UNITÉ 3 – FAITS DIVERS

Piste
Écoute et lis.
1

30 - trente
 Coche la bonne réponse.

Relis l’article et réponds aux questions.

1. Où a-t-on volé Coquelicots ? - On l’a volé au musée d’Orsay.
2. Comment étaient les hommes qui l’ont volé ?

3. À quel moment ont-ils volé le tableau ?

4. Par où se sont-ils enfuis ?

5. Pourquoi ce vol est-il surprenant ?

6. Qu’a fait la police ?

As-tu déjà assisté à un vol ? Quand cela

s’est-il passé ? Qu’est-ce qu’on a volé ?

31 – trente et un
Pour raconter au passé, on emploie le passé composé et l’imparfait.
- Le passé composé exprime une action terminée.
Ex. Hier, je suis allé au musée d’Orsay.
- L’imparfait s’emploie dans les descriptions, pour exprimer
une action en cours ou une action qui se répète.
Ex. Notre maison était grande avec des fenêtres en bois.
Quand j’étais petite, j’aimais les bonbons.
- On peut employer le passé composé et l’imparfait
pour exprimer la simultanéité de deux actions :
a) l’imparfait pour parler de l’action la plus longue
b) le passé composé pour un événement de courte
durée.
Ex. Alors que les visiteurs quittaient la salle 32,
deux individus ont volé un tableau.

Trouve la définition correspondant à chaque mot en caractère gras.

1. Vol (n.m.) Action de prendre quelque chose sans en

avoir le droit.
2. ______________ (n.m.) Signe qui indique quelque
chose.
3. ______________ (n.m.) Personne qui a vu quelque
chose.
4. ______________ (n.f.) Action de dire quelque chose à
la police.
5. ______________ (n.m.) Personne dont la police pense
qu’elle pourrait être le coupable.
6. ______________ (verbe) Action de la police lorsqu’elle
prend un coupable.
7. ______________ (n.m.) Personne qui prend quelque
chose sans en avoir le droit.
8. ______________ (n.f.) Recherche pour découvrir ce qui
s’est passé.
9. ______________ (n.f.) Quelque chose qui démontre la
vérité.
10. ______________ (n.m.) Action typique de la police de
poser des questions pour découvrir quelque chose.

Complète le texte avec les mots proposés.

60 minutes = une heure
24 heures = un jour
7 jours = une semaine
30 jours = un mois
365 jours = une année
100 années = un siècle
On peut diviser le temps en différentes unités. L’unité la plus grande c’est (1) le
siècle qui dure 100 (2) ______________ . Une (3) ______________ dure 12 (4)
______________ . Un (5) ______________dure quatre (6) ______________ .
Une (7) _______________ dure sept (8) et un (9) ______________ dure 24 (10)
______________ . Tu as compris ?

Associe chaque œuvre, artiste ou mouvement à son époque.

32 - trente-deux
 Répète. Que s’est-il passé ?
· D’abord = Premièrement … D’autres connecteurs :
· Ensuite = après = puis · Tout à coup = Tout d’un coup
· Finalement = Enfin = Pour finir · pendant (que) = alors (que)

Regarde ces dessins et raconte ce qui s’est passé.

1) Deux voleurs…
2)
3)
4)
5)

Écoute et répète.
Piste
2

Regarde et complète le dialogue. Joue-le.

A Bonjour, monsieur, c’est pour une déposition ?

B Oui, c’est ça monsieur le commissaire. J’ai été témoin d’un vol de sac.
A Où vous trouviez-vous au moment du vol ?
B
A Que faisiez-vous au moment des faits ?
B
A Qu’avez-vous vu ?
B
A Et que s’est-il passé ensuite ?
B
A Pouvez-vous décrire le voleur ?
B

33 - trente-trois
 Observe. Qu’est-ce qui est arrivé à Mme Garnier ?
a) Remets son récit dans l’ordre, puis complète les
phrases avec les expressions en bleu.
b) Ensuite, écoute et vérifie.
Piste
3

Imagine la suite de l’histoire. Qu’est-ce qui

s’est passé après ?

Lis le rapport de police et compare avec le récit

de Mme Garnier. Quelles sont les différences? Lis la suite du rapport et écoute la messagerie
Piste
4
de Mme Garnier. Quelle est sa version des
faits? Que s’est-il réellement passé ?

Observe ce tableau de Renoir. Lis cette histoire inspirée du tableau.

Décris la situation.
Quelles phrases décrivent la situation ? Qu’est-ce qui s’est passé ?

34 - trente-quatre
 Écoute la conversation entre Léa et Sylvain, puis réponds à ces questions pour décrire la situation.
Piste
5

Décris les actions.

a) Qu’est-ce qui s’est passé ?

À toi ! Raconte une anecdote arrivée dans le
métro, dans le bus, dans la rue...

b) Compare ce récit avec celui de Léa. Quelles

sont les différences.

Cet article de presse a été déchiré en petits morceaux. À deux, reconstituez l’histoire.

1-a

2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10 -
11 -
12 -

35 - trente-cinq

- Le discours indirect s’utilise pour rapporter le discours de
quelqu’un, Il est toujours introduit par les verbes dire,
déclarer, répondre, crier, expliquer, remarquer,…
Ex. Il dit qu’il sort acheter du pain.
Il répond qu’il ne veut pas venir.
Il explique qu’il n’aime pas les feuilletons.
Transforme ces phrases au discours indirect.
1. Il dit : « J’ai faim » → Il dit qu’il a faim.
2. Elle dit : « Je ne veux pas venir »
3. Il explique : « Nous n’avons pas de voiture »
4. Elle remarque : « Mon sac est trop petit »

5. Il déclare : « Je suis le nouveau prof de français »

- Quand on passe du discours direct au discours indirect les
pronoms, les adjectifs possessifs et les verbes qui se
réfèrent à la personne qui parle passent à la troisième 6. Il crie : « Je suis le coupable »
personne du singulier ou du pluriel.
Ex. Elle dis : «Je viens avec ma voiture »
7. Elles disent : « Notre grand-mère habite en France »
Elle dis qu’elle vient avec sa voiture.

8. Elle dit : « Je viens tout de suite »

Discours rapporté-théorie
Exercice-questions
9. Il explique : « Les baleines ne sont pas des poissons »

Formes simples Formes composées - Ce, ceci, cela sont des pronoms démonstratifs neutres.
Ça est la forme contractée de cela. Ce s’emploie avec
masc. sing. celui celui-ci celui-là le verbe être dans les formes c’est / ce sont. Cela (ça)
fém. sing. celle celle-ci celle-là s’emploie souvent dans des expressions sans sujet.
masc. pl. ceux ceux-ci ceux-là Ex. Je n’ai pas entendu ce que tu as dit.
Cela n’as pas de sens.
fém. pl. celles celles-ci celles-là
Ceci/cela importe peu.
neutre ce ceci cela / ça
Ça n’a pas d’importance.
Ça suffit. / Ça dépend.
- Les pronoms composés s’utilisent pour exprimer une
opposition entre deux personnes ou deux objets.
Ex. Tu prends ce livre-ci ? - Non, je prends celui-là.

Complète les phrases avec un pronom démonstratif.

1. Je n’aime pas ce pull-ci, je préfère celui-là.

2. La fille aux yeux verts ? C’est ______________ qui nous a indiqué la route.
3. Ils adorent cette photo-ci, mais ________________ est plus intéressante.
4. Donnez-moi ces deux gâteaux, ____________ au chocolat et ____________ à la crème.
5. On n’aime pas ces pantalons-ci, on préfère __________________ .
6. Tu as vu ces CD, ce sont ___________ qu’il a acheté au Brésil.

36 - trente-six
 Associe chaque explication à un proverbe.

a) Les rumeurs ont toujours une cause.

b) L’amour illumine et réchauffe autant que le soleil.

c) On peut toujours rectifier après une erreur.

d) On aide quelqu’un si on lui montre comment gagner sa vie.

e) Si on ne dit rien, c’est que tout va bien.

f) Il ne faut jamais dire jamais.

g) La vraie amitié n’est pas une question de nombre.

h) On est riche si on apprécie ce qu’on a.

i) Le parents ne sont pas objectifs avec leurs enfants.

j) Il vaut mieux se tromper que ne pas agir par peur.

À deux, choisissez un proverbe et racontez une situation où on peut l’appliquer.

37 - trente-sept
Piste
6

PROJET :
Cherche un texte et fais une lecture théâtralisée !

38 - trente-huit
 Voici quelques hommes célèbres qui ont fait l’Histoire de France.
Associe les textes aux images.

C’est le premier chef des Français. Il unit la plupart des peuples gaulois et
leurs chefs pour repousser l’envahisseur romain Jules César à la fin de la
guerre des Gaules. Il perd à Alésia en 52 av. J.-C. et est exécuté à Rome, à la
suite du triomphe de César.

Général de la Révolution française, il accumule les victoires

spectaculaires en Italie et pendant la campagne d’Égypte. Il devient
Empereur des Français en 1804. Il réorganise et réforme l’État et la
société. Il est aussi président de la République italienne de 1802 à
1805, puis roi d’Italie du 17 mars 1805 au 11 avril 1814. Il conquiert
et gouverne la majeure partie de l’Europe continentale. Malgré de
nombreuses victoires, l’épopée impériale s’arrête en 1815 avec la
défaite de Waterloo.

C’est un écrivain français auteur de poésies, de pièces de

théâtre et de romans. Il est connu pour Notre-Dame de Paris
et Les Misérables.

C’est un physicien et un chimiste français. Il a découvert le

vaccin contre la rage et a démontré l’existence des bactéries.
Il a inventé le processus qui porte son nom, la pasteurisation.

C’est un général et un homme d’État. Pendant la Seconde

Guerre mondiale, il est en exil à Londres et il est le chef de
la résistance à l’occupation allemande. Il fonde ensuite la Ve
République en 1958 et est le président de la République de
1959 à 1969.

C’est un homme politique français. Durant la Seconde Guerre

mondiale, il est, avec le Général de Gaulle, un des principaux
acteurs de la victoire des alliés. Il est aussi un des pères fondateurs
de l’Europe. Le traité de Paris est signé en 1951 par la République
fédérale d’Allemagne (RFA), la Belgique, la France, l’Italie, le
Luxembourg et les Pays-Bas. Il organise la mise en commun de la
production et consommation du charbon et de l’acier entre les six
pays signataires. C’est la CECA : communauté européenne du
charbon et de l’acier. Jean Monnet est le premier président.

39 - trente-neuf