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R
: Ce nouveau programme, conformément au nouveau modèle des enseignements au
Cameroun, est reparti en quatre modules. Nous allons préciser le long de ce manuel, les
leçons destinées aux séries D et TI.

Avant–propos…………………………………………………………………………………………………………………p
MODULE 1 : MESURES ET INCERTITUDES (Durée : 8 heures)…………………………………………….p

Leçon 1 : Mesure des grandeurs physique et chimique……………………………………………………..p

1. Les instruments de mesure et leurs qualités…………………………………………………………..p
1.1. Les instruments de mesure (en physique et en chimie)………………………………..p
1.2. Les qualités d’un instrument de mesure : La métrologie……………………………….p
2. Présentation des résultats d’une mesure (partie 2)…………………………………………………p
2.1. La notation scientifique et les préfixes usuels………………………………………………p
2.2. Notion de chiffres significatifs et d’arrondi…………………………………………………..p
2.3. Notion d’ordre de grandeurs……………………………………………………………………….p
3. Le jeu bilingue………………………………………………………………………………………………………p
Exercices…………………………………………………………………………………………………………………………p

Leçon 2 : Incertitudes sur la mesure…………………………………………………………………………………p

1. Incertitudes absolue et relative……………………………………………………………………………..p
1.1. Incertitude absolue……………………………………………………………………………………p
1.2. Incertitude relative……………………………………………………………………………………p
2. Autres incertitudes………………………………………………………………………………………………p
2.1. Incertitude type………………………………………………………………………………………..p
2.1.1. Incertitude-type simple…………………………………………………………..…………...p
2.1.2. Incertitude-type composée…………………………………………………………………..p
2.2. Incertitude élargie…………………………………………………………………………………….p
2.2.1. Présentation………………………………………………………………………………………..p
2.2.2. Détermination du facteur d’élargissement k………………………………………….p
3. Notion d’intervalle de confiance…………………………………………………………………………...p
3.1. Définition………………………………………………………………………………………………….p
3.2. Principe d’un intervalle de confiance et construction………………………………….p
3.3. Les types d’intervalles de confiance (vocabulaire)………………………………………p
3.3.1. Intervalle de confiance unilatéral………………………………………………………….p
3.3.2. Intervalle de confiance bilatéral……………………………………………………………p
4. Exemple de modèles utilisés en physique et chimie – Loi physique………..………………p
4.1. Intervalle de confiance pour la Loi d’Ohm…………………………………………………..p
4.2. Intervalle de confiance pour la loi des Gaz parfaits……………………………………..p
5. Jeu bilingue…………………………………………………………………………………………………………p

LA PHYSIQUE EN PREMIÈRES SCIENTIFIQUES – NOUVEAU PROGRAMME Page 1

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Exercices………………………………………………………………………………………………………………………..p

Leçon 3 : Contraintes d’une loi…………………………………………………………………………………………p

1. Définition et symbole…………………………………………………………………………………………….p
1.1. Définition…………………………………………………………………………………………………..p
1.2. Symbole normalisé……………………………………………………………………………………..p
2. Contraintes des lois physiques……………………………………………………………………………….p
2.1. Contrainte élastique (Loi de Hooke)…………………………………………………………….p
2.2. Contrainte sur la loi d’Ohm………………………………………………………………………….p
2.3. Contrainte sur la loi des gaz parfaits……………………………………………………………p
3. Jeu bilingue…………………………………………………………………………………………………………...p
Exercices…………………………………………………………………………………………………………………………p
Exercices de synthèse………………………………………………………………………………………………………p
Corrigés des exercices du module 1………………………………………………………………………………….p

MODULE 2 : MOUVEMENTS ET INTERACTIONS (durée : 24 heures)………………………………….p

Leçon 1 : Travail d’une force…………………………………………………………………………………………….p

1. Définition du travail d’une force et unité………………………………………………………………..p
1.1. Définitions…………………………………………………………………………………………………p
1.2. Symbole et unité du travail d’une force……………………………………………………….p
1.3. Travail d’une force en translation……………………………………………………………….p
1.4. Travail d’une force en rotation……………………………………………………………………p
1.5. Travail du poids d’un corps………………………………………………………………………...p
2. Notion de puissance d’une force……………………………………………………………………………p
2.1. Puissance moyenne Pm……………………………………………………………………………….p
2.2. Puissance instantanée Pi…………………………………………………………………………….p
2.2.1. Puissance d’un solide en translation………………………………………………………p
2.2.2. Puissance d’un solide en rotation……………………………………………………………p
3. Jeu bilingue……………………………………………………………………………………………………………p
Exercices………………………………………………………………………………………………………………………….p

Leçon 2 : Énergie cinétique……………………………………………………………………………………………….p

1. Définition, présentation et unité……………………………………………………………………………..p
1.1. Définitions…………………………………………………………………………………………………..p
1.2. Symbole et unité de l’énergie cinétique………………..………………………………………p
2. Calcul de l’énergie cinétique…………………………………………………………………………………..p
2.1. Cas d’un solide en translation………………………………………………………………………p
2.2. Cas d’un solide en rotation…………………………………………………………………………..p
2.3. Cas d’un solide en mouvement mixte : translation + rotation………………………..p
3. Théorème de l’énergie cinétique…………………………………………………………………………….p
3.1. Énoncé du théorème……………………………………………………………………………………p
3.2. Applications du théorème……………………………………………………………………………p

LA PHYSIQUE EN PREMIÈRES SCIENTIFIQUES – NOUVEAU PROGRAMME Page 2

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4. Notion de chocs………………………………………………………………………………………………………p
4.1. Choc mou……………………………………………………………………………………………………..p
4.2. Choc élastique, choc parfaitement élastique…………………………………………………..p
5. Jeu bilingue…………………………………………………………………………………………………………….p
Exercices……………………………………………………………………………………………………………………………p

Leçon 3 : Conservation de l’énergie mécanique……………………………………………………………………p

1. Définition et notation de l’énergie mécanique……………………………………………………………p
1.1. Définitions…………………………………………………………………………………………………….p
1.2. Symbole et unité……………………………………………………………………………………………p
2. Notion d’énergie potentielle……………………………………………………………………………………..p
2.1. Définition et présentation………………………………………………………………………………p
2.2. Les types d’énergie potentielle……………………………………………………………………….p
2.2.1. Énergie potentielle de pesanteur EPp…………………………………………………………p
2.2.2. Énergies potentielles élastiques EPe…………………………………………………………..p
2.2.2.1. Énergie potentielle élastique due à la déformation d’un ressort………p
2.2.2.2. Énergie potentielle de torsion………………………………………………………...p
2.2.3. Puits et barrière d’énergie potentielle……………………………………………………….p
3. L’énergie mécanique…………………………………………………………………………………………………p
3.1. Transformation mutuelle des énergies……………………………………………………………p
3.2. Systèmes conservatifs…………………………………………………………………………………….p
3.3. Systèmes non conservatifs……………………………………………………………………………..p
4. Jeu bilingue………………………………………………………………………………………………………………p
Exercices……………………………………………………………………………………………………………………………..p

Leçon 4 : Notion de quantité de chaleur…………………………………………………………………………………p

1. Généralité…………………………………………………………………………………………………………………..p
2. Les formes d’énergie et leur(s) source(s)……………………………………………………………………p
3. La notion de chaleur…………………………………………………………………………………………………..p
3.1. Les sources de chaleur……………………………………………………………………………………..p
3.2. Les modes de transfert de chaleur……………………………………………………………………p
4. Mesurage des quantités de chaleur……………………………………………………………………………..p
4.1. La calorimétrie………………………………………………………………………………………………..p
4.2. Les types de calorimètres…………………………………………………………………………………p
4.3. Principe des échanges de chaleur………………………………………………………………………p
5. Définition de la chaleur massique d’un corps…………………………………………………………………p
5.1. Notion de capacité calorifique…………………………………………………………………………….p
5.2. Valeur en eau du calorimètre………………………………………………………………………………p
5.3. Chaleurs latentes de changement d’état……………………………………………………………….p
5.3.1. Chaleur latente de fusion……………………………………………………………………………….p
5.3.2. Chaleur latente de vaporisation……………………………………………………………………..p
6. Expression de la quantité de chaleur échangée………………………………………………………………p
7. Jeu bilingue…………………………………………………………………………………………………………………..p
Exercices…………………………………………………………………………………………………………………………………p

LA PHYSIQUE EN PREMIÈRES SCIENTIFIQUES – NOUVEAU PROGRAMME Page 3

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Exercices de synthèse………………………………………………………………………………………………………………p
Corrigés des exercices du module 2………………………………………………………………………………………….p

MODULE 3 : OPTIQUE GÉOMÉTRIQUE (DURÉE : 44 HEURES)………………………………………………….P

Leçon 1 : La lumière…………………………………………………………………………………………………………………p
1. Les sources de lumières…………………………………………………………………………………………………p
1.1. Les sources primaires…………………………………………………………………………………………p
1.2. Les sources secondaires………………………………………………………………………………………p
1.3. Les sources monochromatiques…………………………………………………………………………..p
1.4. Les sources polychromatiques…………………………………………………………………………….p
1.5. Domaines des ondes électromagnétiques……………………………………………………………..p
1.6. Couleurs des corps chauffés (loi de Wien)…………………………………………………………….p
2. Interaction lumière-matière…………………………………………………………………………………………...p
2.1. Émission et absorption………………………………………………………………………………………..p
2.2. Quantification des niveaux d’énergie de la matière……………………………………………….p
3. Modèle corpusculaire de la lumière : le photon………………………………………………………………..p
3.1. Énergie d’un photon……………………………………………………………………………………………p
3.2. Relation E = h dans les échanges d’énergie…………………………………………………………p
3.3. Profil spectral d’une source lumineuse…………………………………………………………………p
4. Jeu bilingue……………………………………………………………………………………………………………………p
Exercices………………………………………………………………………………………………………………………………….p

Leçon 2 : Les lentilles sphériques minces…………………………………………………………………………………..p

1. Définition et classification des lentilles…………………………………………………………………………...p
1.1. Définition……………………………………………………………………………………………………………p
1.2. Classification des lentilles……………………………………………………………………………………p
1.2.1. Les lentilles à bords minces (convergentes)……………………………………………………p
1.2.2. Les lentilles à bords épais (divergentes)…………………………………………………………p
2. Les éléments caractéristiques d’une lentille……………………………………………………………………p
2.1. Centre optique……………………………………………………………………………………………………p
2.2. Les foyers principaux………………………………………………………………………………………….p
2.3. Les plans focaux………………………………………………………………………………………………….p
2.4. Axes et foyers secondaires…………………………………………………………………………………..p
2.5. Distance focale et vergence d’une lentille……………………………………………………………..p
2.5.1. Distance focale……………………………………………………………………………………………….p
2.5.2. Les techniques focométriques…………………………………………………………………………p
2.5.3. Vergence d’une lentille……………………………………………………………………………………p
3. Marche des rayons lumineux………………………………………………………………………………………….p
3.1. Principe de construction………………………………………………………………………………………p
3.2. Condition d’obtention d’une image nette (Conditions de Gauss)…………………………….p
3.3. Exemples de constructions d’images à travers une lentille…………………………………….p
4. Les formules des lentilles………………………………………………………………………………………………..p
4.1. La formule de position (conjugaison)……………………………………………………………………p
4.2. La formule de grandissement………………………………………………………………………………..p

LA PHYSIQUE EN PREMIÈRES SCIENTIFIQUES – NOUVEAU PROGRAMME Page 4

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5. Association des lentilles : Théorème des vergences…………………………………………………………..p

6. Applications des lentilles…………………………………………………………………………………………………p
7. Jeu bilingue……………………………………………………………………………………………………………………..p
Exercices……………………………………………………………………………………………………………………………………p

Leçon 3 : L’œil réduit………………………………………………………………………………………………………………….p

1. L’œil réduit, description et définition des points particuliers PP et PR………………………………..p
1.1. Schéma annoté de l’œil réduit……………………………………………………………………………….p
1.2. Points particuliers pour une vision nette………………………………………………………………p
2. Les défauts d’accommodation de l’œil et leur méthode de correction………………………………..p
2.1. Phénomène d’accommodation………………………………………………………………………………p
2.2. Les défauts d’accommodation et leur correction…………………………………………………….p
2.2.1. La myopie………………………………………………………………………………………………………..p
2.2.2. L’hypermétropie………………………………………………………………………………………………p
2.2.3. La presbytie…………………………………………………………………………………………………….p
2.2.4. L’astigmatisme………………………………………………………………………………………………..p
3. Jeu bilingue……………………………………………………………………………………………………………………..p
Exercices…………………………………………………………………………………………………………………………………..p

Leçon 4 : Les instruments d’optique……………………………………………………………………………………………p

1. Généralité……………………………………………………………………………………………………………………….p
1.1. La mise au point……………………………………………………………………………………………………p
1.2. Le grossissement………………………………………………………………………………………………….p
1.3. La puissance…………………………………………………………………………………………………………p
2. La loupe………………………………………………………………………………………………………………………….p
2.1. Principe de fonctionnement………………………………………………………………………………….p
2.2. La mise au point…………………………………………………………………………………………………..p
2.3. Puissance et grossissement d’une loupe………………………………………………………………..p
3. Le microscope…………………………………………………………………………………………………………………p
3.1. Principe de fonctionnement…………………………………………………………………………………..p
3.2. La mise au point……………………………………………………………………………………………………p
3.3. Puissance et grossissement d’un microscope………………………………………………………….p
4. La lunette astronomique…………………………………………………………………………………………………..p
4.1. Principe de fonctionnement…………………………………………………………………………………..p
4.2. La mise au point……………………………………………………………………………………………………p
4.3. Puissance et grossissement d’une lunette astronomique…………………………………………p
4.4. Application de la lunette astronomique………………………………………………………………….p
5. Le télescope de Newton……………………………………………………………………………………………………p
5.1. Description et schéma……………………………………………………………………………………………p
5.2. Principe de fonctionnement…………………………………………………………………………………..p
5.3. Intérêt par rapport aux instruments à lentilles………………………………………………………p
6. Jeu bilingue……………………………………………………………………………………………………………………..p
Exercices……………………………………………………………………………………………………………………………..……………p
Exercices de synthèse…………………………………………………………………………………………………………………….….p
Corrections des exercices du module 3……………………………………………………………………………………………....p

LA PHYSIQUE EN PREMIÈRES SCIENTIFIQUES – NOUVEAU PROGRAMME Page 5

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MODULE 4 : ASPECTS ÉNERGÉTIQUES DES CIRCUITS ÉLECTRIQUES (Durée : 24 heures)………….P

Leçon 1 : Les générateurs…………………………………………………………………………………………………………p

1. Définition et représentations………………………………………………………………………………………….p
1.1. Définition……………………………………………………………………………………………………………p
1.2. Représentations………………………………………………………………………………………………….p
1.2.1. Symboles normalisés……………………………………………………………………………………..p
1.2.2. Représentation en modèle de Thévenin………………………………………………………….p
1.3. Les caractéristiques d’un générateur……………………………………………………………………p
1.3.1. La force électromotrice…………………………………………………………………………………..p
1.3.2. La résistance interne………………………………………………………………………………………p
1.3.3. Caractéristique d’un générateur……………………………………………………………………..p
2. La loi d’Ohm pour un générateur……………………………………………………………………………………p
3. Groupement des générateurs………………………………………………………………………………………….p
3.1. Groupement en série……………………………………………………………………………………………p
3.2. Groupement en parallèle………………………………………………………………………………………p
4. Jeu bilingue……………………………………………………………………………………………………………………..p
Exercices…………………………………………………………………………………………………………………………………..p

Leçon 2 : Les récepteurs……………………………………………………………………………………………………………p

1. Définition et représentations………………………………………………………………………………………….p
1.1. Définition……………………………………………………………………………………………………………p
1.2. Représentations………………………………………………………………………………………………….p
1.2.1. Symboles normalisés……………………………………………………………………………………..p
1.2.2. Représentation en modèle de Thévenin………………………………………………………….p
1.3. Les caractéristiques d’un récepteur..……………………………………………………………………p
1.3.1. La force contre électromotrice………………………………………………………………………..p
1.3.2. La résistance interne………………………………………………………………………………………p
1.3.3. Caractéristique d’un récepteur………………………………………………………………………..p
2. La loi d’Ohm pour un récepteur………………………………………………………………………………………p
3. Groupement des récepteurs…………………………………………………………………………………………….p
3.1. Groupement en série……………………………………………………………………………………………p
3.2. Groupement en parallèle………………………………………………………………………………………p
4. Jeu bilingue……………………………………………………………………………………………………………………..p
Exercices…………………………………………………………………………………………………………………………………..p

Leçon 3 : Le point de fonctionnement…………………………………………………………………………………………p

1. Quelques définitions……………………………………………………………………………………………………….p
2. Étude d’un circuit comportant un dipôle passif et un dipôle actif……………………………………….p
2.1. Détermination du point de fonctionnement : Méthode théorique……………………………p
2.2. Détermination du point de fonctionnement : Méthode pratique……………………………..p
2.2.1. Notion de droite d’attaque………………………………………………………………………………p
2.2.2. Notion de droite de charge………………………………………………………………………………p
3. Généralité de la loi des mailles : La loi de Pouillet……………………………………………………………..p
4. Jeu bilingue…………………………………………………………………………………………………………………….p
Exercices…………………………………………………………………………………………………………………………………..p

LA PHYSIQUE EN PREMIÈRES SCIENTIFIQUES – NOUVEAU PROGRAMME Page 6

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Leçon 4 : Production du courant alternatif………………………………………………………………………………….p

1. Rappels de magnétostatique……………………………………………………………………………………………p
1.1. Définition du champ magnétique………………………………………………………………………….p
1.2. Spectre magnétique……………………………………………………………………………………………..p
2. Champ magnétique créé par un courant………………………………………………………………………….p
2.1. Expérience d’Oersted : mise en évidence………………………………………………………………p
2.2. Caractéristiques du champ magnétique d’un courant……………………………………………p
2.2.1. Les conducteurs rectilignes……………………………………………………………………………p
2.2.2. Bobine plate ou conducteur circulaire à N-spires de rayon R…………………………..p
2.2.3. Solénoïde de longueur L à N-spires…………………………………………………………………p
3. Flux magnétique à travers une surface……………………………………………………………………………p
4. Induction électromagnétique…………………………………………………………………………………………p
4.1. Expérience de mise en évidence………………………………………………………………………….p
4.2. Sens du courant induit………………………………………………………………………………………..p
4.3. La force électromotrice induite…………………………………………………………………………...p
5. L’auto-induction……………………………………………………………………………………………………………p
5.1. Mise en évidence du phénomène…………………………………………………………………………p
5.2. Auto-inductance d’un circuit……………………………………………………………………………….p
5.3. La force électromotrice d’auto-induction…………………………………………………………….p
5.4. Tension aux bornes d’une bobine……………………………………………………………………….p
6. Les alternateurs (générateurs électromécaniques)...............................................................................p
6.1. Rôle d’un alternateur…………………………………………………………………………………………p
6.2. Principe de fonctionnement……………………………………………………………………………….p
6.3. Parties essentielles d’un alternateur…………………………………………………………………..p
6.4. Exemples d’alternateurs…………………………………………………………………………………….p
7. Jeu bilingue………………………………………………………………………………………………………………….p
Exercices………………………………………………………………………………………………………………………………..p

Leçon 5 : Énergie consommée dans une portion de circuit………………………………………………………..p

1. Notion d’énergie électrique…………………………………………………………………………………………..p
2. Énergie, puissance et tension électriques………………………………………………………………………p
3. Loi de Joule : L’effet Joule………………………………………………………………………………………………p
3.1. Définition de l’effet Joule…………………………………………………………………………………….p
3.2. Étude expérimentale…………………………………………………………………………………………p
3.3. Applications de l’effet Joule………………………………………………………………………………..p
4. Bilan énergétique et rendement d’une portion de circuit……………………………………………….p
4.1. Bilan énergétique dans un résistor……………………………………………………………………..p
4.2. Bilan énergétique dans un électrolyseur……………………………………………………………..p
4.3. Bilan énergétique d’un moteur à courant continu………………………………………………..p
4.4. Bilan énergétique d’un générateur………………………………………………………………………p
5. Puissance en courant alternatif………………………………………………………………………………………p
6. Notion de pertes d’énergie……………………………………………………………………………………………..p
7. Jeu bilingue……………………………………………………………………………………………………………………p
Exercices………………………………………………………………………………………………………………………………….p
Exercices de synthèse……………………………………………………………………………………………………………….p
Corrections des exercices du module 4………………………………………………………………………………………p

LA PHYSIQUE EN PREMIÈRES SCIENTIFIQUES – NOUVEAU PROGRAMME Page 7

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AVANT - PROPOS

Cet ouvrage est conforme aux programmes des classes de Premières S de l’Enseignement Secondaire Général

du Cameroun.

Nous avons voulu proposer aux élèves ainsi que aux Enseignants (es) un outil de travail utile et agréable par la

clarté du cours, la rigueur du contenu, l’authenticité de l’expérimentation, la variété des exercices,…

Afin de pouvoir traiter tout le programme avec facilité, ce manuel est divisé en 16 leçons et découpé en 4

modules. Les leçons de ce manuel marquées d’une étoile (*), sont des leçons des classes de première C et E

uniquement.

LE COURS Sa rédaction a été soignée et le contenu de chaque leçon a été volontairement limité. La présence

d’exercices résolus dans le cours doit permettre à l’élève d’acquérir rapidement la maîtrise des concepts

présentés.

LES TRAVAUX PRATIQUES L’activité expérimentale prend, dans cet ouvrage, une part très importante. Les

manipulations proposées ont été testées et réalisées en Laboratoire.

LES EXERCICES Ils sont repartis en cinq (04) catégories :

1. Des auto-tests, pour contrôler rapidement ses connaissances ;

2. Des exercices d’application ou activités ;

3. Des exercices de synthèse pour résumer un module

4. Des propositions des sujets types examens.

LE DOCUMENT Il est conçu pour ouvrir sur le monde extérieur et éveiller la curiosité. Pour laisser toute leur

place à ces « Documents », qui font partie des activités support figurant au programme, leur exploitation fait

l’objet d’exercices.

Nous espérons que Professeurs et élèves auront autant de plaisir à utiliser cet ouvrage que nous en avons eu

à le concevoir.

Nous remercions par avance tous ceux qui nous feraient parvenir critiques, suggestions et remarques.

Les Auteurs.

Le code de la propriété intellectuelle n’autorise que « les copies ou reproductions

strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation
collective » [article L. 122-5] ; il autorise également les courtes citations effectuées dans
un but d’exemple ou d’illustration. En revanche, « toute représentation ou reproduction
intégrale ou même partielle, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants cause,
est illicite » [article L. 122-4].

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Module 1

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