Collège : « Mokdad Abdelghani» Composition de français Durée : 2heures

Niveau : 4AM /2023/2024 du 2ème trimestre

Texte :

Comment reconnaître le racisme ?

- J’ai le droit de ne pas aimer tout le monde. Mais comment savoir quand ce n’est pas
du racisme ?
-Un homme ne peut pas aimer absolument tout le monde, et s’il est obligé de vivre avec les gens
qu’il n’a pas choisi, il pourra vivre l’enfer et leur trouver des défauts, ce qui le rapprochera du
raciste. Pour justifier sa répulsion, le raciste invoque des caractéristiques physiques ; Il dira :
« Je ne peux plus supporter un tel parce qu’il a le nez busqué, ou parce qu’il a des cheveux crépus,
ou les yeux bridés », etc. Voici ce que pense au fond de lui le raciste :
«Peu m’importe de connaître les défauts et les qualités individuels d’une personne. Il me suffit
de savoir qu’il appartient à une communauté déterminée pour le rejeter ». Il s’appuie sur des
traits physiques ou psychologiques pour justifier le rejet de la personne. »
- Donne-moi des exemples.
- On dira que les Noirs sont « robustes mais paresseux, gourmands et malpropres » ; on
dira que les Chinois sont « petits, égoïstes et cruels » ; on dira que les Arabes sont « fourbes,
agressifs et traîtres » ; on dira « c’est du travail arabe » pour caractériser un travail bâclé ; […]
Ce sont des sottises qu’il faut combattre.
- Comment les combattre ?
- D’abord, apprendre à respecter. D’ailleurs, les gens ne réclament pas qu’on les aime mais qu’on
les respecte. Le respect, c’est avoir de l’égard et de la considération. L’étranger ne réclame pas
de l’amour ou de l’amitié, mais du respect. Mais, au départ, il ne faut avoir aucun jugement décidé
d’avance. Or le racisme se développe grâce à des idées toutes faites sur les peuples et leur
culture. Je te donne d’autres exemples de généralisations stupides : les Ecossais sont avares, les
Belges pas très malins, les Gitans voleurs, etc. Toute généralisation est source d’erreur. C’est
pour ça qu’il ne faut jamais dire « les Arabes sont ceci ou cela » ; « les Français sont comme ci ou
comme ça… », etc. Le raciste est celui qui généralise à partir d’un cas particulier. S’il est
volé par un Arabe, il en conclura que tous les Arabes sont des voleurs.
Tahar Benjelloun, Le racisme expliqué à ma fille, Editions du Seuil, 1998

Compréhension de l’écrit : (12pts)

1- Lis attentivement le texte puis choisis la bonne réponse : (0.75pt)
-La visée de ce texte est: a- explicative b- narrative c- argumentative.
- Le thème traité dans ce texte est : a- la violence. b- le racisme. c- la tolérance.
- Les deux interlocuteurs sont : a- père et fille b-mère et fille c-frère et sœur.
2- Réponds par « vrai » ou « faux ». (1pt)
- On est obligé d’aimer tout le monde.
- Les gens veulent qu’on les respecte.
- On a le droit de porter des jugements sur les autres.
- Le père explique à sa fille ce qu'est la violence.

3- Trouve dans le texte : (2pts)

 Deux mots de la Deux mots Une proposition Une proposition
même famille que appartenant au subordonnée subordonnée
« généraliser » champ lexical de complétive (P.S.C) relative (P.S.R)
« racisme »
1- …………………… 1-…………………… 1- ……………………… 1- ……………………
2-……………………….. 2- …………………..

4- Souligne la bonne réponse. (0.75pt)

- Ce sont des sotties qu’il faut combattre. Le mot souligné veut dire :
a- respecter b- protéger c- lutter d- adopter
5- 1- Je ne peux plus supporter un tel parce qu’il a les cheveux crépus.
2- Il me suffit de savoir qu’il appartient à une communauté déterminée pour le rejeter.
a-Quel est le rapport logique exprimé dans chacune des phrases ci-dessus ; (1pt)
b- Exprime le même rapport en employant d’autres expressions équivalentes. (1pt)
6- Complète le tableau. (1.5pt)
Discours direct Discourt indirect
Il dit: « Je ne peux pas supporter un tel parce …………………………………………………………….
qu’il a les yeux bridés. » …………………………………………………………….
……………………………………………………………….. La fille demande à son père de lui donner un
……………………………………………………………….. exemple.
7- Mets les verbes au temps et aux modes qui conviennent : (2pts)
.Le père pense qu’il (falloir) accepter les différences afin que nous (pouvoir) vivre en harmonie.
8- Réécris la phrases ci-dessous en mettant le sujet au singulier ; (0.75pt)
Les étrangers veulent qu’on les respecte.
…………………………………………………………………………………………………
9- Propose un autre titre au texte. ………………………………… (0.25pt)
10- Complète la synthèse ci-dessous avec tes propres mots. (1pt)
Le père veut ……………….à sa fille que le ………………est un fléau ………………qu’il faut ………………….

II) Production écrite.

En sortant de l’école, tu as vu ton meilleur ami se bagarrer avec l’un de tes camarades de
classes. Mécontent, tu décides d’entamer une discussion avec lui afin de le sensibiliser contre ce
dangereux fléau social.
Rédige la discussion qui s’est déroulée entre vous deux en donnant trois arguments.

Agréable épreuve à
tous