GES835-Cours1-Fondements 1

Créativité et innovation
1. Fondements
Par : Myriam Larouche-T M.ing cc-myriam.larouche-tremblay@etsmtl.ca

1
GES 835 Été 2019
Ordre du jour (1)
Bloc 1 : Entrée en matière
1. Les présentations (vous et moi)

2. Pourquoi miser sur la créativité et l’innovation
3. Plan du cours et évaluations
2
Ordre du jour (2)
Bloc 2 : On s’introduit à la matière
4. Les fondements de l’innovation

5. Qu’est-ce que l’innovation?
6. Qu’est-ce que la créativité?
7. La créativité, l’innovation et la
perception
3
Les
1
présentations
4
Pour me contacter
Myriam Larouche-T M.ing GR,01

cc-myriam.larouche-tremblay@etsmtl.ca
Patrick Marcotrigiano GR,02

cc-patrick.marcotrigiano@etsmtl.ca
Merci de communiquer aux 2 professeurs (en cc) pour

vous assurer de la réponse la plus rapide possible !
Réunions avec rendez-vous
5
Les étudiants du cours
1
Présentez-vous !
6
Pourquoi miser
2 sur la créativité
et l’innovation?
7
Pourquoi miser sur la créativité ?
2
La créativité, plus qu’une tendance,

une véritable valeur ajoutée !
La créativité a un impact positif sur :

- La société (70%) et l’économie (64%)
- La productivité des employés (78%) et leur
bien-être au travail (76%)
- La satisfaction de la clientèle d’une entreprise
(80%)
Source (14)
8
Pourquoi miser sur la créativité ?
2
40 % des individus
seulement se considèrent
comme créatifs
77% vivent une pression

croissante pour être
productifs plutôt que
créatifs au travail.
9
Pourquoi miser sur l’innovation?
2
Harvard Business Review

Novembre 2008, p.19
10
2
Plusieurs palmarès incluent maintenant la créativité et
l’innovation comme étant des qualités essentielles à maîtriser
par les futurs diplômés, mais, aussi,
les gestionnaires!
(1) Forbes (2012) : Top 10 qualities that make a great leader

(2) HBR (2016) : The Most Important Leadership Competencies, According to Leaders Around the World 11
(3) Génération Inc. (2014) : Les qualités essentielles d’un grand leader
2
Plusieurs palmarès incluent maintenant la créativité et
l’innovation comme étant des qualités essentielles à maîtriser
par les futurs diplômés, mais, aussi,
les gestionnaires!
« La curiosité, l’audace et le courage. Le leader s’interroge sur tout et

cherche à comprendre. Il fait œuvre de créativité, de vision et
d’initiative. Il n’a pas peur de sortir des sentiers battus pour trouver de
nouvelles solutions innovantes. Par ce trait de caractère, il fait l’envie
des autres qui chercheront à le suivre dans son succès. »
Maxime Coderre, directeur principal chez KPMG
(1) Forbes (2012) : Top 10 qualities that make a great leader

(2) HBR (2016) : The Most Important Leadership Competencies, According to Leaders Around the World 12
(3) Génération Inc. (2014) : Les qualités essentielles d’un grand leader
2
(4) Deloitte Research Global Report

Vision in Marnufacturing (6) Cooper et Edgett (2014)Benchmarking Best Practices
(5) World Economic Forum Global Competitiveness Report Performance Results and the Role of Senior Management
13
2006-2007
2
2014
38% des revenus des
meilleures entreprises
proviennent de leurs
nouveaux produits
(28% pour les
entreprises
« moyennes »)
(4) Deloitte Research Global Report

Vision in Marnufacturing (6) Cooper et Edgett (2014)Benchmarking Best Practices
(5) World Economic Forum Global Competitiveness Report Performance Results and the Role of Senior Management
14
2006-2007
2
« While the past couple
of years have been
marked by intense cost-
cutting, we are now
seeing companies
responding to competition
by innovating, improving
execution strategies and
investing to improve
operational agility and
competitiveness. »
15
Programme en gestion de l’innovation
2
16
Programme en gestion de l’innovation
2
17
Et la gestion dans tout ça?
2
Le cours GES 835 est un cours de gestion…
mais qu’est-ce que la gestion?
18
2
Gestion: n.f., le fait d’administrer, de s’occuper de quelqu’un ou

quelque chose de manière suivie et attentive.
19
2
Gestion: n.f., le fait d’administrer, de s’occuper de quelqu’un ou

quelque chose de manière suivie et attentive.
Le gestionnaire ne fait pas simplement son travail, il crée

son travail. Surtout, il ne peut pas se départir de sa
responsabilité de gestion en déléguant.
20
2
Le gestionnaire est responsable de l’innovation.
21
2
Le gestionnaire est responsable de l’innovation.
• Brainstorming et brainwriting
• Six chapeaux de Edward de Bono
• Modèle du Payback
• Principe des 10,000 heures
• Principe des « Dream Teams »
• Innovation ouverte
• Mécanisme de l’évolution de la
technologie
• Modèle de Nonaka et Takeuchi en
gestion du savoir
• Pensée systémique
• Système d’innovation
22
Plan de cours,
3 ressources utiles &
évaluations
23
Plan de cours
24
Ressources utiles - Moodle
25
Ressources utiles - Lectures
3
26
Lecture obligatoire
Il existe une richesse

d’information dans la
littérature en gestion de
l’innovation.
L’étudiant doit développer

le réflexe d’y chercher
l’inspiration pour l’aider à
faire face aux défis de
l’innovation et de la
créativité.
27
Lecture obligatoire
Il existe une richesse

d’information dans la
littérature en gestion de
l’innovation.
L’étudiant doit développer

le réflexe d’y chercher
l’inspiration pour l’aider à
faire face aux défis de
l’innovation et de la
créativité.
28
Livres conseillés
3
29
Évaluations- Calendrier
Séances Thématiques Instructions Remises individuelles Remises en équipe

Séance 1 Fondement 1 Instructions Devoir 1 - -
Instructions Devoir 1
Séance 2 Fondement 2 - -
Instructions Étude de cas
Instructions Devoir 1 Constitution des équipes
Instructions de l'activité surprise Remise des choix
Séance 3 Créativité 1 Présentation Devoir 1 0%
: en classe d'entreprise
Instructions du plan de projet Activité surprise en classe
20%
Séance 4 Créativité 2 Présentation Devoir 1 -
Séance 5 Créativité 3 Présentation Devoir 1 -
Séance 6 Culture Présentation Devoir 1 Remise du plan de projet 5%
Séance 7 Innovation 1 Devoir 2 20% -
Séance 8 Innovation 2 -
Instructions de l'activité 45/4 :
Séance 9 Innovation 3 Activité en classe 45/4 5%
en classe
Séance 10 Savoir & connaissances -
Instructions de la présentation
Séance 11 Écosystèmes Remise des PPT 30%
orale
Séance 12 Étude de cas - Présentations Présentations orales en
Partie individuelle 10% 10%
Séance 13 Étude de cas - Présentations équipe + Questions en classe
50% 50%
30
Évaluation - Méthodes
• Travaux individuels
• Étude de cas
31
Évaluation - Méthodes
• Travaux individuels
• Travail 1 : Présentation orale (20%)
• Travail 2 : Analyse d’un cas (20%)
• Étude de cas
32
Étude de cas
3
• Quantité : 1
• Type d’évaluation : en équipe SOLIDAIRE
Dans Moodle :
• Les étudiants remettent leur travail en groupe
• TOUS les étudiants doivent valider le dépôt – si votre
travail reste en mode « brouillon », vous serez
pénalisés pour votre retard. Soyez vigilants!
33
Étude de cas
3
34
Plagiat et fraude
35
Plagiat et fraude
36
Pour éviter le plagiat
Site web de l’école :
https://www.etsmtl.ca/Etudiants-actuels/Cycles-sup/Citer-pas-plagier
Sur votre Moodle :
37
Pour éviter le plagiat
Sur votre Moodle :
38
Qu’est-ce que le plagiat?
3
Source du quiz : http://www.univ-angers.fr/fr/formation/anti-plagiat/c-est-quoi-le-plagiat.html 39

3

3

3

3

3

3

3

3

Remises et absences
48
4 Les fondements
49
Cadre de synthèse
4
Thèmes des
leçons
Gestion du
Contexte de Approche
savoir et des Intégration des
l’organisation systémique
connaissances concepts
à l’innovation
Création de valeur
Défi de croissance
Gestion de la complexité Innovation Fondements Discussion de cas
et de
Gestion du savoir entreprise l’innovation Perspective globale
Approche systémique
Compétitivité
Créativité et Créativité
culture de et
l’organisation talent
Créativité
Contexte de
l’individu Culture et Valeurs
Collaboration / Coopération
Circulation des idées
Création en équipes
Communications
50
Cadre d’apprentissage
4
Peter F. Drucker wrote that the society of organisations is
unprecedented in human history
George Bernard Shaw once observed that all progress depends on the
unreasonable man
Système d’innovation
Organisation Cadre
d’apprentissage
Équipe
reflète la progression
du savoir dans
Individu
l’économie
51
Les fondements de l’innovation
4
SYSTÈME D’INNOVATION (reflet de l’économie)
Politiques de l’innovation Politiques gouvernementales
Politique en sciences +
Stratégie de développement économique
Forces du marché
Δ+ Qualité de vie
Δ+ Emplois
Croissance Entreprise
Niveau de vie Soutenue
Δ+ Savoir
Δ Richesse
+ (productivité) innovante
Création de valeur Entreprise

& PROGRÈS
Démocratie
Tolérance de la diversité Évolution du Entrepreneurship
Mobilité sociale caractère social, Innovation
Équité
Émergence de grandes opportunités
politique, et moral Créativité
Société Individu 52
Le Canada est-il innovant?
4
53
4
54
4
55
4
56
Rapport du Conference Board
4
« Pour l’innovation, le Canada se classe globalement 13e parmi les 16
pays comparés et continue de ne mériter qu’un « D ». Il obtient de
piètres résultats pour la plupart des indicateurs, soit 13 « D », 2 « C » et
6 « B » et aucun « A ». » Conference Board du Canada (2015)
(8) Rapport du Conference Board du Canada (2015) 57

4
« Pour l’innovation, le Canada se classe globalement 13e parmi les 16
pays comparés et continue de ne mériter qu’un « D ». Il obtient de
piètres résultats pour la plupart des indicateurs, soit 13 « D », 2 « C » et
6 « B » et aucun « A ». » Conference Board du Canada (2015)
« Nous évaluons la performance au chapitre de l’'innovation à l’aide de 21

indicateurs regroupés en quatre catégories reflétant la création, la
diffusion et la transformation d’idées. »
• Investissements en R&D par les entreprises
• Nombre de brevets
• L’ambition entrepreneuriale
• Nombre d’articles scientifiques

4
D’après vous, pourquoi le

Canada a-t-il une piètre
performance?

4
Et…est-ce bien important le classement du
Canada?

Pourquoi innover?
4
Notre société moderne et sa culture a développé des

principes moraux qui favorisent un comportement
individuel orienté vers une plus grande productivité et
une croissance économique.
Travailler dur, avec diligence, patience, discipline, et un

sens de l’obligation afin de rencontrer nos engagements
contribuent à la prospérité.
61
Pourquoi innover?
4
Pourquoi innover ?
Pour créer de la valeur (richesse) en assurant une croissance économique
soutenue (prospérité).
Canada
44 310$
FMI (2015) 62
Et l’Afrique?
La Chine cède son 4

rang de plus grande économie
aux Etats-Unis en 1892
MOYEN-ÂGE
2008 : La Chine
reprend la course et
talonne les États-Unis
63
Les fondements de l’innovation
4
SYSTÈME D’INNOVATION (reflet de l’économie)
Politiques de l’innovation Politiques gouvernementales
Santé
Politique en sciences + Science
Stratégie de développement économique
Forces du marché Éducation
Commerce
Δ+ Qualité de vie
Δ+ Emplois
Croissance Entreprise
Niveau de vie Soutenue
Δ+ Savoir
Δ+ Richesse (productivité) innovante
Création de valeur Entreprise
Démocracie
Tolérance de la diversité Évolution du Entrepreneurship
Mobilité sociale caractère social, Innovation
Équité
Émergence de grandes opportunités
politique, et moral Créativité
Société Individu 64
5 L’innovation
65
Découverte versus Invention
5
Quelle est la différence entre une

découverte et une invention?
66
Invention versus Innovation
5
Maintenant…
quelle est la différence
entre une invention et une
innovation?
Comment définir
une innovation?
67
Commençons notre réflexion…
5
Selon Le petit Larousse (2010)
Innovation : action d’innover, d’inventer, de créer

quelque chose de nouveau. Ce qui est nouveau,
création.
Innover : introduire quelque chose de nouveau dans

un domaine particulier.
68
5
69
5
70
Définition de l’innovation
L’innovation est un processus d’affaires aligné
sur la mission et la stratégie d’une
organisation, qui répond aux besoins du
marché ou en crée un nouveau en développant
une solution innovante (produit, service,
procédé ou modèle d’affaires) dont le succès
procure un avantage concurrentiel permettant
d’obtenir un bénéfice mesurable.
71
Autre définition
5
« L'innovation consiste à créer et introduire de

manière gratifiante de nouvelles technologies,
de nouveaux produits, de nouveaux services, de
nouveaux modes de commercialisation, de
nouveaux systèmes et de nouveaux processus
ou manières d’interagir. »*
(9) Concevoir et lancer un projet, Raphaël Cohen, Éditions d’Organisation, Groupe Eyrolles 2006, p.13
Définitio inspirée du Manuel d’Oslo de l’OCDE 72
6 La créativité
73
Qu’est-ce que la créativité?
6
74
Définition de la créativité
La créativité est un processus mental individuel
impliquant la génération de nouvelles idées ou
concepts, ou de nouvelles associations entre des
idées et des concepts préexistants.
Créer requiert une certaine sérénité. Créer est un

acte complexe.
Création
Domaine des connaissances et des technologies 75

Créativité humaine
6
Les progrès
technologiques
pourraient-ils
surpasser la
créativité et
l’intuition
humaine?
76
Comment la créativité et l’innovation
sont-elles liées?
6
77
sont-elles liées?
6
PERCEPTION GÉNÉRALE
PROCESSUS
CRÉATIVITÉ
D’INNOVATION INNOVATION
78
sont-elles liées?
6
PROCESSUS
D’INNOVATION INNOVATION
CRÉATIVITÉ
79
Vers une économie créative
Creative Society
Knowledge based society
Information society
Industrial Society
Efficacité productive Intensité créatrice
Source : Pr Patrick Cohendet, HEC Montréal, 2010 80

Vers un nouveau système industriel
indicateur 1: « Since the beginning of the 90s, the

economic growth of creative industries is two
times bigger than the growth of the service
. activities and four times bigger than the growth
of manufacturing industries ». Rapport ONU,
2008
Inicateur 2: The rise of the creative class (Florida, 2002)

Creative class =
people who solve problem (Creative professionals)
+ people who produce new knowledge (Super Creative
core)
Creative class: about 40 million in the US.
Source : Pr Patrick Cohendet, HEC Montréal
81
Les besoins de Maslow
6
Réalisation
Besoins personnelle
Secondaires
« ÊTRE »
Estime de soi
Appartenance
Besoins
primaires Sécurité
« AVOIR »
Physiologiques
82
La créativité,
7 l’innovation et la
perception
83
Comment fonctionne l’esprit
7
Notion d’ingénuité: il s’agit d’un mélange à parts égales
de créativité et d’application pratique qui possède deux
facettes
Où
chercher
Ingénuité
Comment
chercher
(11) Matthew E. May, “The Elegant Solution”, ed.2007, 237p. 84

Le filtre de la perception
7
85
Le filtre de la perception
7
86
La pensée latérale (De Bono)
7
Reliez les neuf points du diagramme ci-dessous en traçant
quatre lignes droites sans soulever votre crayon.
Ingénuité
87
7
Comment créer 4 triangles ÉQUILATÉRAUX
avec 6 allumettes?
88
7
On construit une pyramide à base triangulaire
(qui a dit qu’on devait rester en 2D?)
89
L’élaboration de concepts
7
Le chimpanzé résoud les
problèmes par essais et erreurs.
Il ne peut pas élaborer de concepts.
90
Réalité et perception
7
Selon le Mental Research Institute (Palo Alto), pour changer vraiment les choses,
il est nécessaire de changer également la manière de voir les choses.
La réalité et la perception constituent deux axes de travail des gestionnaires. Le

changement sera donc nécessairement double.
91
Un exemple : une fusion
7
Fusion de deux entreprises, A et B, pour créer l’entité C.
92
7
B
A
93
7
RÉALITÉ A RÉALITÉ C

B
A C
PERCEPTION A PERCEPTION C

Même si les systèmes comptables et de RH sont

fusionnés, tant que les employés se perçoivent comme
des ex-A ou ex-B, l’entité C n’existe pas.
94
Changer la perception
7
L’auteur Luc de Brabandere* associe:
Créativité : aux changements associés à la perception

(nouvelle vision)
Innovation : aux changements associés à la réalité

(transformation)
La créativité est l’étincelle, l’innovation est le mélange gazeux.
(12) La Valeur des Idées, Luc de Brabandere, Dunod, 2008 95

Changer la perception…
7
…pour pouvoir changer la réalité!
96
7
97
7
98
7
99
7
100
7
Changer la perception … pour pouvoir changer la réalité!
Il faut parvenir à comprendre la perception de l’autre

afin de pouvoir changer la réalité.
101
Les forces qui animent notre cerveau
7
4 forces animent le cerveau humain:
• Le besoin d’acquérir
(to acquire)
• Le besoin de créer des liens
(to bond)
• Le besoin de comprendre
(to learn)
• Le besoin de se défendre
(to defend)
(13) Paul R. Lawrence and Nitin Nohria, Driven, Jossey-Bass, 2002, 315p. 102
Les forces qui animent notre cerveau
7
Le besoin de comprendre (to learn)
*Paul R. Lawrence and Nitin Nohria, Driven, Jossey-Bass, 2002, 315p. 103
Sommaire
Bloc 1 : Entrée en matière
1. Les présentations (vous et moi)
2. Pourquoi un programme en gestion de l’innovation
3. Plan du cours et évaluations
Bloc 2 : On s’introduit à la matière

4. Les fondements de l’innovation
5. Qu’est-ce que l’innovation?
6. Qu’est-ce que la créativité?
7. La créativité, l’innovation et la perception
104
Remises
Devoir 1 : Présentation orale
Besoin de 10 volontaires qui chacun vont
choisir 1 question 
Instructions et Questions Présentation
Séance 1 Séance 3
Séance 2 Séance 4
Séance 3 Séance 5
Séance 4 Séance 6
Note : si le nombre de volontaire est insuffisant, les

questions seront attribuées au hasard demain
105
Sources
(1) Prive, T. (2012), Top 10 qualities that make a great leader, Forbes
https://www.forbes.com/sites/tanyaprive/2012/12/19/top-10-qualities-that-make-a-great-leader/, consulté le 4 septembre 2017
(2) Giles, S (2016), The Most Important Leadership Competencies, According to Leaders Around the World, HBR
https://hbr.org/2016/03/the-most-important-leadership-competencies-according-to-leaders-around-the-world, consulté le 4
septembre 2017
(3) Codere, M. (2014) : Les qualités essentielles d’un grand leader, Génération Inc
http://generationinc.com/management/leadership/les-qualites-essentielles-dun-grand-leader, consulté le 4 septembre 2017
(4) Deloitte Research Global Report, Vision in Marnufacturing

https://www2.deloitte.com/global/en/pages/manufacturing/articles/global-manufacturing-competitiveness-index.html, consulté le 4
septembre 2017
(5) World Economic Forum Global Competitiveness Report 2006-2007

http://ev.am/sites/default/files/GCR_2006_Presentation_eng.pdf , consulté le 4 septembre 2017
(6) Cooper et Edgett (2014), Benchmarking Best Practices Performance - Results and the Role of Senior
Management,
https://www.stage-
gate.net/pdi/pc/downloads/8%20Practices%20of%20Top%20Performing%20Innovation%20Leaders.pdf, consulté le 4
septembre 2017
(7) Innovating for growth, Ernst & Young

http://www.ey.com/Publication/vwLUAssets/EY_-_Innovating_for_growth/$FILE/EY_innovating-for-growth-1.pdf,
consulté le 4 septembre 2017
(8) Rapport du Conference Board du Canada (2015)

https://www.cfontario.ca/files/pdfs/OACFDC/Tools_and_Information/7425_MoreBangBuckImpactComm_BR_FR.pdf,
http://www.conferenceboard.ca/hcp/overview/innovation_fr.aspx, consulté le 4 septembre 2017
106
Sources
(9) Raphaël Cohen (2006), Concevoir et lancer un projet,Éditions d’Organisation, Groupe Eyrolles, p.13
http://www.eyrolles.com/Chapitres/9782212562941/9782212562941.pdf , consulté le 4 septembre 2017
Pour acheter le livre : http://www.eyrolles.com/Entreprise/Livre/concevoir-et-lancer-un-projet-9782708137042
(10) Richard Florida (2002), “The Rise of the Creative Class”, 434p
Harvard Book Review :
https://scholar.harvard.edu/files/glaeser/files/book_review_of_richard_floridas_the_rise_of_the_creative_class.pdf, consulté le 4
septembre 2017
(11) Matthew E. May, (2007) “The Elegant Solution”, 237p.

https://blog.gembaacademy.com/2007/04/11/review_of_the_elegant_solution/, consulté le 4 septembre 2017
Pour acheter le livre : http://www.simonandschuster.com/books/The-Elegant-Solution/Matthew-E-May/9780743290197
(12) Luc de Brabandere (2008) La Valeur des Idées,, Dunod

http://lirsa.cnam.fr/medias/fichier/lucdebrabanderelavaleurdesideesx_1366020625620.pdf, consulté le 4 septembre 2017
Pour acheter le livre : https://www.dunod.com/entreprise-economie/valeur-idees-creativite-strategie-en-entreprise
(13) Paul R. Lawrence and Nitin Nohria (2002), Driven, Jossey-Bass, 315p
http://human-nature.com/nibbs/03/driven.pdf, consulté le 4 septembre 2017
Pour acheter le livre : http://ca.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-0787963852.html
(14) Étude State of create: 2016 (Adobe)
107
Sources – Pour aller plus loin
Yesterday's Failed Ideas Are Today's Great Inventions

https://spectrum.ieee.org/slideshow/geek-life/tools-toys/yesterdays-failed-ideas-are-todays-great-inventions consulté le 4
septembre 2017
Créativité, tout à faire (2017) Infopresse

http://www.infopresse.com/article/2017/1/19/creativite-tout-a-faire, consulté le 4 septembre 2017
La créativité est un muscle qui se cultive (2017), Le monde

http://www.lemonde.fr/campus/article/2017/01/27/la-creativite-est-un-muscle-qui-se-cultive_5069924_4401467.html, ,
L’innovation, cela s’apprend !

http://www.revuegestion.ca/innover/linnovation-cela-sapprend/, consulté le 4 septembre 2017
108

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Bloc 1 : Entrée en matière

1. Les présentations (vous et moi)

Bloc 2 : On s’introduit à la matière

4. Les fondements de l’innovation

Myriam Larouche-T M.ing GR,01

Patrick Marcotrigiano GR,02

Merci de communiquer aux 2 professeurs (en cc) pour

Réunions avec rendez-vous

La créativité, plus qu’une tendance,

La créativité a un impact positif sur :

77% vivent une pression

Harvard Business Review

(1) Forbes (2012) : Top 10 qualities that make a great leader

« La curiosité, l’audace et le courage. Le leader s’interroge sur tout et

(1) Forbes (2012) : Top 10 qualities that make a great leader

(4) Deloitte Research Global Report

(4) Deloitte Research Global Report

Gestion: n.f., le fait d’administrer, de s’occuper de quelqu’un ou

Gestion: n.f., le fait d’administrer, de s’occuper de quelqu’un ou

Le gestionnaire ne fait pas simplement son travail, il crée

Le gestionnaire est responsable de l’innovation.

Le gestionnaire est responsable de l’innovation.

Il existe une richesse

L’étudiant doit développer

Il existe une richesse

L’étudiant doit développer

Séances Thématiques Instructions Remises individuelles Remises en équipe

• Travail 2 : Analyse d’un cas (20%)

Sur votre Moodle :

Source du quiz : http://www.univ-angers.fr/fr/formation/anti-plagiat/c-est-quoi-le-plagiat.html 39

Source du quiz : http://www.univ-angers.fr/fr/formation/anti-plagiat/c-est-quoi-le-plagiat.html 40

Source du quiz : http://www.univ-angers.fr/fr/formation/anti-plagiat/c-est-quoi-le-plagiat.html 41

Source du quiz : http://www.univ-angers.fr/fr/formation/anti-plagiat/c-est-quoi-le-plagiat.html 42

Source du quiz : http://www.univ-angers.fr/fr/formation/anti-plagiat/c-est-quoi-le-plagiat.html 43

Source du quiz : http://www.univ-angers.fr/fr/formation/anti-plagiat/c-est-quoi-le-plagiat.html 44

Source du quiz : http://www.univ-angers.fr/fr/formation/anti-plagiat/c-est-quoi-le-plagiat.html 45

Source du quiz : http://www.univ-angers.fr/fr/formation/anti-plagiat/c-est-quoi-le-plagiat.html 46

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