LA MULTIPLICATION

MISE EN SITUATION

 Dans une école, il y a entre 500 et 600 élèves. Le

directeur inscrit les élèves dans un registre, il inscrit
38 élèves par page.
 Ilconstate qu'il y a 5 élèves inscrits sur la dernière
page.
 Ilinscrit les élèves sur un autre registre où on peut
inscrire 27 élèves par page. Il constate qu'il y a 8
élèves sur la dernière page. Combien y a-t-il d'élèves
dans cette école ?
 SOLUTION
 Il s'agit d'une situation de divisions euclidiennes où on ne connaît pas le nombre qui est divisé.
 Nombre d'élèves = (38 x nb pages registre 1) + 5
 Nombre d'élèves = (27 x nb pages registre 2) + 8
 On cherche donc les multiples de 38 et 27 situé entre 500 et 600.
 Cela peut se faire de façon systématique :
 recherche de tous les multiples de 38 situés entre 500 et 600 : 38 x 14 = 532 – 570
 recherche de tous les multiples de 27 situés entre 500 et 600 : 513 – 540 – 567 – 594
 De plus, les nombres recherchés ne sont pas des multiples mais des multiples auxquels on doit ajouter le reste.
 532 + 5 = 537
 570 + 5 = 575
 513 + 8 = 521
 540 + 8 = 543
 567 + 8 = 575
 Nous constatons que le nombre 575 est présent 2 fois. C'est le seul nombre dans ce cas.
 (38 x 15 ) + 5 = 575
 (27 x 21) + 8 = 575
Définition et propriétés de la multiplication

Cette opération remplace une addition répétée dont tous les

termes sont égaux.
Le signe de la multiplication est '×' (multiplié par).

Le résultat de la multiplication est ‘produit’

C’est le produit d’un ‘multiplicande’ par un ‘multiplicateur’.

Cet exemple permet de remarquer aussi qu’en permutant les rôles

des facteurs le résultat reste le même. On dit que la multiplication
est commutative.

La configuration rectangulaire permet bien aux élèves de se rendre

compte de la commutativité de la multiplication.
PROPRIETES DE LA MULTIPLICATION
Groupement et multiplication
Groupement et multiplication
TABLE DE MULTIPLICATION
VERS LA TECHNIQUE OPERATION
TECHNIQUE OPERATOIRE
D’AUTRE TECHNIQUE
TECHNIQUE OPERATOIRE
MULTIPLICATION DES DECIMAUX
ASTUCE ET MULTIPLICATION
MULTIPLIER PAR 10
 LA MULTIPLICATION A L ECOLE DE BASE

 En 2e année. Approche de la multiplication (addition réitérée)

 En 3e année
 Associer un produit à une addition réitérée:
 Table de multiplication : de 2 à 6
 Reconnaitre une situation multiplicative
 Multiplier par 10 , 20, 30 , 40 …..
 Utilisation du quadrillage pour introduire la multiplication à 2 chiffres
 La technique opératoire:
 Résolution de problème de multiplicative
 Tâche à faire

 Proposer des activités simples ou des situations problèmes sur la

multiplication: en précisant :
• La classe
• La partie traitée
• Les reponses possible
Sans oublier de tenir compte de la pertinence, de la coherence et du contexte
pour chaque situation