Fiche de mémorisation active – Les fractions

Date Score (sur ………) Date Score (sur ………)

 Fiche de mémorisation active – Les fractions

Comment se nomment a et b dans l’écriture

fractionnaire
a
?
a est le numérateur et b le dénominateur
b

Les 2 fractions suivantes sont-elles égales ?

12
et
3 Non car 12×5≠16×3 (produit en croix)
16 5
En divisant le numérateur et le dénominateur par
un même nombre (un diviseur commun afin que le
Comment simplifie-t-on une fraction ?
numérateur et le dénominateur de la fraction
simplifiée soient des nombres entiers)
Une fraction irréductible est une fraction
simplifiée au maximum, son numérateur et son
Que signifie fraction irréductible ?
dénominateur sont des nombres entiers les plus
petits possible.

35 35 35÷7 5
Simplifier la fraction . = =
56 56 56÷7 8

Il faut les transformer pour qu’elles aient le même

Que fait-on pour additionner ou soustraire deux dénominateur.
fractions ? Ensuite on additionne (ou soustrait) les
numérateurs en conservant le dénominateur.

5 7 5 7 5×3 7×4 15 28 15+ 28 43

Calculer + . + = + = + = =
4 3 4 3 4×3 3×4 12 12 12 12

Il faut multiplier les numérateurs entre eux et les

Que fait-on pour multiplier deux fractions ?
dénominateurs entre eux.

5 7 5 7 5×7 35
Calculer × . × = =
4 3 4 3 4×3 12

Il faut multiplier la première fraction par l’inverse

Que fait-on pour diviser deux fractions ?
de la deuxième.

5 7 5 7 5 3 5×3 15
Calculer ÷ . ÷ = × = =
4 3 4 3 4 7 4×7 28

A quelle opération correspond la phrase : Il s’agit d’une multiplication entre la fraction et le

« prendre une fraction d’un nombre» ? nombre.

2
×27=2×27÷3=2×9=18
2 3
Calculer de 27 .
3 on peut commencer au choix par l’opération
2×27 ou par 27÷3
 Fiche de mémorisation active – Les puissances

Quelle opération est représentée par l’écriture C’est le produit de n facteurs tous égaux à
an ? « a » : a×a ×…×a

6
Comment écrit-on aussi 5 ? 5×5×5×5×5×5
6
Comment se lit l’écriture 5 ? « 5 exposant 6 » ou « 5 puissance 6 »

Combien vaut a0 ? 0
a =1
−n 1 1
Que représente l’écriture a− n ? a = =
a a ×…×a
n

6 6
5 5 6− 4 2
Comment peut-on simplifier l’expression 4
? 4
=5 =5
5 5

Comment peut-on simplifier l’expression 54 ×53 ? 4

5 ×5 =5
3 4+3
=5
7

6 6
Comment peut-on simplifier l’expression ( 53 ) ? (53 ) =53×6 =518

Quelle la particularité des puissances positives de On obtient un nombre avec le chiffre « 1 » suivi
10 ? d’autant de « 0 » que le nombre de l’exposant

Quelle est l’écriture décimale de 107 ? 107 = 10 000 000

On obtient un nombre avec le chiffre « 1 » précédé

Quelle la particularité des puissances négatives de
d’autant de « 0 » que le nombre de l’exposant, la
10 ?
virgule se trouvant après le 1er zéro.

Quelle est l’écriture décimale de 10-5 ? 10-5 = 0,000 01

L’écriture unique de n’importe quel nombre sous la

n
forme « a×10 » avec a , un nombre décimal
Qu’est-ce que la notation scientifique ?
avec un seul chiffre non nul devant la virgule et
n un nombre entier
Comment s’écrit le nombre 4578 en notation
4 578=4,578×103
scientifique ?
Comment s’écrit le nombre 0,000934 en notation −4
0,000934=9,34×10
scientifique ?
12
Téra (T) = 10 −3
9 milli (m) = 10
Giga (G) = 10 −6
6 micro (µ) = 10
Quelles sont les préfixes utilisés pour les unités ? Méga (M) = 10 −9
3 nano (n) = 10
A quelles puissances ces préfixes sont-ils associés ? kilo ( k ) = 10

« Ta Grand-Mère Karine a Mangé Mes Nouilles. »

( 12 ; 9 ; 6 ; 3 ; 0 ; -3 ; -6 ; -9 )
 Fiche de mémorisation active – Diviseurs d’un nombre
Comment écrit-on en ligne le résultat de
cette division euclidienne ?
Quand dit-on que le nombre a est divisible par le
nombre b ?
Quels sont tous les diviseurs de 64 ?
Qu’est-ce qu’un « diviseur commun » de a et de
b ?
Quelle est la définition d’un nombre premier ?
Citer les nombres premiers inférieurs à 50.
Que signifie « décomposer un nombre en produits de
facteurs premiers » ?
Quelle est la décomposition en produit de facteurs
premiers de 84 ?
On doit faire le plus possible de bouquets tous
identiques en utilisant un nombre x de tulipes et
un nombre y de roses. Quelle méthode doit-on
utiliser ?
Plusieurs roues d’engrenages sont assemblées, elles
ont un nombre de dents différents. Quelle méthode
doit-on utiliser pour trouver combien de tours au
minimum faut-il faire avec chaque roue pour
retrouver l’ensemble dans la position initiale ?
a=b×q+r
Quand le reste de la division euclidienne de a par
b est égal à 0.
Les diviseurs de 64 sont : 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64.
Un nombre qui est à la fois diviseur de a et de
b .
Un nombre premier est un nombre qui n’est divisible
que par 1 et par lui-même
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47.
C’est l’écrire sous la forme de multiplications dont
tous les facteurs sont des nombres premiers.
84=2×2×3×7
Il faut chercher le plus grand diviseur commun aux
nombres x et y : c’est le nombre de bouquets.
On peut ensuite calculer le nombre de roses et de
tulipes par bouquets avec 2 divisions.
On cherche le plus petit multiple commun aux
nombres de dents des roues (en écrivant pour
chaque nombre de dents la liste de ses multiples) :
c’est le nombre de déplacements qu’il faut
effectuer, et on obtient le nombre de tours de
chaque roue par des divisions de ce nombre par le
nombre de dents de chaque roue.
 Fiche de mémorisation active – Transformer une expression littérale

Que donne la factorisation de k ×a + k ×b ? k ×a + k ×b=k ×(a+b)

* On ne peut pas réduire 2 x +5 (pas de facteur

* Comment réduire 2 x +5 ?
commun).
* Comment réduire 2 x +5 x ?
* 2 x +5 x=7 x

* Comment réduire 2 x×5 ? * 2 x×5=2× x×5=10 x

2
* Comment réduire 2 x×5 x ? * 2 x×5 x=2× x×5×x=10 x

* Dans l’expression – x ²+6 x , le facteur

* Quel est le facteur commun dans – x ²+6 x ? commun est x .
2 2
* Quel est le facteur commun dans 32 y −28 y ? * Dans l’expression 32 y −28 y , le facteur
commun est 4 y .
2
6x + 9x
2
Factoriser au maximum 6 x +9 x . = 3× x×2× x + 3× x×3
= 3 x (2 x +3)

Que donne le développement de k ×(a +b) ? k ×(a +b)=k ×a +k ×b

Que donne le développement de (a +b)(c+ d ) ? (a +b)(c+ d )=a×c+a×d +b×c+b×d

−5(−a +3)
Développer −5(−a +3) . = −5×(−a )+(−5)×3
= 5 a−15
(d +8)(d −3)
Développer (d +8)(d −3) . = d ×d +d ×(−3)+8×d +8×(−3)
2
= d +5 d − 24

2 2
Ecrire l’identité remarquable. a −b =(a−b)(a +b)

2
36 x −100
2
Factoriser 36 x −100 . = (6 x)2−10 2
= (6 x−10)(6 x +10)
 Fiche de mémorisation active – Triangles semblables

Quelle est la définition de deux triangles Deux triangles égaux sont deux triangles
égaux ? superposables.

Quelles propriétés permettent de montrer que 2

triangles sont égaux ? (3 réponses attendues) Leurs 3 côtés sont de la même longueur deux à deux.

Ils ont un côté de même longueur compris entre

deux angles deux à deux de la même mesure.

Ils ont un angle de même mesure compris entre deux

côtés deux à deux de la même longueur.

Quelle est la définition de deux triangles Deux triangles semblables sont deux triangles dont
semblables ? les angles sont de la même mesure deux à deux.

Quelle propriété utiliser pour montrer que ces deux

triangles sont semblables ?

4,92 3,45 2,4

=1,2 =1,2 =1,2
4,1 2,9 2

Les longueurs de leurs côtés sont proportionnelles

deux à deux.

Quelle propriété utiliser pour montrer que ces deux

triangles sont semblables ?

Leurs 3 angles sont de la même mesure deux à deux.

 Fiche de mémorisation active – Les fonctions

Soit f la fonction telle que f (x)=2 x+5 . f (5)=2×5+5=15 .

Quelle est l'image de 5 par cette fonction ? L’image de 5 par la fonction f est 15.

Soit f la fonction telle que f (x)=2 x+5 . 2× x+5=0  2× x=−5  x=−2,5 .

Quel est l'antécédent de 0 par cette fonction ? L’antécédent de 0 par cette fonction est -2,5.

Soit f la fonction telle que f (x)=2 x+5 . f (−2)=2×(−2)+5=1 .

Calculer f (−2) . L’image de -2 par la fonction f est 1.

x -2 -1 0 1 2
L’image de 2 par la fonction g est 3 (dernière
g ( x) 1 2 -1 -4 3
colonne du tableau).
Quelle est l'image de 2 par g ?

x -2 -1 0 1 2
Un antécédent de -1 par la fonction g est 0
g ( x) 1 2 -1 -4 3
(4ème colonne du tableau).
Donner un antécédent de -1 par g .

Soit f la fonction telle que f (x)=2 x+5 . x -3 -2 -1 0 1 2 3

Construire et remplir un tableau de valeurs pour x
compris entre -3 et 3.
f (x) -1 1 3 5 7 9 11

L’axe horizontal d’un repère est l’axe des abscisses, il

Quel vocabulaire peut-on associer à l’axe horizontal d’un représente les x , il s’agit de la 1ère coordonnée, de
repère ? la 1ère ligne d’un tableau de valeurs, on y lit les
antécédents.

L’axe vertical d’un repère est l’axe des ordonnées, il

Quel vocabulaire peut-on associer à l’axe vertical d’un représente les y , il s’agit de la 2ème coordonnée,
repère ? de la 2ème ligne d’un tableau de valeurs, on y lit les
images.

Quelle est l'image L’image de -2,5 par cette fonction est 2 :

de -2,5 par cette la représentation graphique de la fonction passe par
fonction ? le point de coordonnées (-2,5 ; 2).

Les antécédents de 2 par cette fonction sont :

Détermine tous -2,5 ; -1,5 ; 1,5 ; 2,5.
les antécédents La représentation graphique de la fonction passe par
de 2. les points de coordonnées (-2,5 ; 2) , (-1,5 ; 2),
(1,5 ; 2), (2,5 ; 2).

Construire et
x -3 -2,5 -1,5 -0,5 0 0,5 1,5 2,5 3
remplir un tableau
de valeurs. y 0 2 2 -0,5 -1 -0,5 2 2 0
 Fiche de mémorisation active – Le théorème de Thalès

Quand on cherche à calculer une longueur dans une

Quand utilise-t-on le théorème de Thalès ?
configuration spécifique de 2 triangles.

(VU)//(SR)

Citer les conditions qui

Les droites (VU) et (SR) sont parallèles.
permettent d’utiliser le
Les points T, U, R sont alignés, ainsi que les points
théorème de Thalès dans
T, V et S.
cette figure.

(XY)//(VU)
Citer les conditions qui
Les droites (XY) et (VU) sont parallèles.
permettent d’utiliser le
Les points X, W, U sont alignés, ainsi que les points
théorème de Thalès dans
Y, W et V.
cette figure.

(GD)//(XB)

Citer les rapports égaux L G L D GD

= =
liés à cette figure. L X L B XB

(NA)//(OQ)

Citer les rapports égaux P O P Q OQ

= =
liés à cette figure. P A P N AN
 Fiche de mémorisation active – La trigonométrie

Quand on cherche à calculer la longueur d’un côté ou

Quand utilise-t-on la trigonométrie ?
la mesure d’un angle aigu dans un triangle rectangle.

Quelles informations faut-il pour calculer la longueur On doit être dans un triangle rectangle et connaître la
d’un côté d’un triangle à l’aide de la trigonométrie ? mesure d’un angle aigu et la longueur d’un côté.

Quelles informations faut-il pour calculer la mesure On doit être dans un triangle rectangle et connaître
d’un angle d’un triangle à l’aide de la trigonométrie ? deux longueurs de côtés.

Dans ce triangle, donne le

[BC] est l’hypoténuse du triangle.
vocabulaire associé aux
[AB] est le côté adjacent à l’angle ^
ABC .
trois côtés vis-à-vis de
^ [AC] est le côté opposé à l’angle ^
ABC .
l’angle ABC .

MF
cos( ^
MFR)=
FR
Écris les trois formules en
MR
utilisant les lettres de la sin ( ^
MFR)=
FR
figure. MR
tan ( ^
MFR)=
MF

On cherche la longueur du côté opposé à l’angle

^
SJP .
Quelle formule faut-il On connaît la longueur du côté adjacent à l’angle
utiliser dans cette ^
SJP et la mesure de l’angle ^ SJP .
situation ? Il faut donc utiliser la formule de la tangente :
côté opposé
tangente=
coté adjacent

On cherche la mesure de l’angle ^ FCA .

On connaît la longueur du côté opposé à l’angle
Quelle formule faut-il
utiliser dans cette
^
FCA et la longueur de l’hypoténuse du triangle.
situation ? Il faut donc utiliser la formule du sinus :
côté opposé
sinus=
hypoténuse

JPT est un triangle rectangle en P.

PJ
cos( ^
PJT )=
TJ
Calculer JT.
cos(29) 5
=
1 TJ
donc TJ =5÷cos(29)≈5,7 cm

PZA est un triangle rectangle en A.

PA
sin ( ^
PZA)=
^ PZ
Calculer PZA . 3 Sur ma calculatrice :
^
sin( PZA)=
4 qj3P4B
donc ^ PZA≈49°
 Fiche de mémorisation active – Equations

3 x+7=0
3 x=− 7
Résoudre l’équation 3 x+7=0 7 Cette équation a une solution :
x=− −7
3 .
3

9 x+6=7 x − 4
2 x +6=− 4
Résoudre l’équation 9 x+6=7 x − 4
2 x=− 10 Cette équation a une solution : −5 .
x=− 5
Il s’agit d’une équation produit nul.
(2 x − 3)(4 x+5)=0 revient à dire que :
2 x +3=0 ou 4 x+5=0
Résoudre l’équation : (2 x − 3)(4 x+5)=0 2 x=−3 4 x=−5
−5
x=−1,5 x=
4
5
Cette équation a deux solutions : −1,5 et − .
4
Il faut factoriser cette équation par x pour obtenir une
équation produit nul.
2
3 x +2 x=0
x (3 x +2)=0 cette équation revient à dire que :
Résoudre l’équation :
2
3 x +2 x=0 x=0 ou 3 x+ 2=0
3 x=−2
−2
x=
3
2
Cette équation a deux solutions : 0 et − .
3
Il faut factoriser cette équation en utilisant l’identité
remarquable pour obtenir une équation produit nul.
49 x 2 – 64=0
2
(7 x)2 −8 =0
(7 x−8)(7 x +8)=0 cette équation revient à dire que :
2
Résoudre 49 x −64=0 7 x−8=0 ou 7 x+8=0
7 x=8 7 x=−8
8 −8
x= x=
7 7
8 8
Cette équation a deux solutions : et − .
7 7

Résoudre
2
x =36
36 est positif et √
36=6 donc l’équation
2
x =36 a
deux solutions : 6 et −6 .

2
2 -2 est négatif donc l’équation x =−2 n’a pas de
Résoudre x =−2
solution.
 Fiche de mémorisation active – Statistiques

Qu’appelle-t-on l’effectif d’une donnée dans une série
statistique ?
Qu’est-ce que l’effectif total dans une série
statistique ?
Qu’est-ce que la fréquence d’une donnée dans une série
statistique ?
Comment calcule-t-on la moyenne d’une série
statistique ?
Qu’est-ce que la médiane d’une série statistique ?
Comment calcule-t-on la médiane dans le cas d’une
série comportant un nombre impair de valeurs ?
Comment calcule-t-on la médiane dans le cas d’une
série comportant un nombre pair de valeurs ?
Qu’appelle-t-on l’étendue d’une série statistique ?
On note le nombre de frères et sœurs de chacun des élèves d’une classe dans le tableau suivant.
Nombre de frères et sœurs 0 1
Effectif 5 7
C’est le nombre de fois où cette donnée est
présente.
C’est le nombre total de données.
C’est le quotient (résultat de la division) de
l’effectif de la donnée par l’effectif total.
On ajoute toutes les valeurs de la série et on
divise par l’effectif total.
C’est un nombre qui partage la série de valeurs
classées dans l’ordre croissant en deux séries de
même effectif.
On dispose toutes les valeurs dans l’ordre
croissant et pour la médiane, il doit y avoir
autant de valeurs en dessous de la médiane qu’au
dessus.
On dispose toutes les valeurs dans l’ordre
croissant et on prend les 2 valeurs situées au
milieu de la série.
On fait alors la moyenne de ces 2 valeurs.
C’est la différence entre la plus grande des
valeurs et la plus petite.
2 3 4
6 3 3

Quelle est l’étendue du nombre de frères et sœurs ? 4 – 0 = 4. L’étendue est de 4.

Effectif total : 5+ 7+6+3+3=24

Quelle est la fréquence du nombre d’élèves ayant 2 Fréquence du nombre d’élèves ayant 2 frères et
frères et sœurs ? 6 1
sœurs : = =25 %
24 4

Quelle est la moyenne du nombre de frères et de

sœurs par élève ? (0×5+1×7+2×6+3×3+4×3)÷24≈1,67

Il y a 24 élèves en tout, et 24÷2=12 :

la médiane est entre la 12ème donnée (il
Quelle est la médiane du nombre de frères et de
s’agit d’un 1) et la 13ème donnée (il s’agit d’un
sœurs par élève ?
2) .
(1 + 2) ÷ 2 = 1,5. La médiane est 1,5.
 Fiche de mémorisation active – Fonctions affines

C’est une fonction qui à un nombre x associe le

Qu’est-ce qu’une fonction affine ?
nombre ax+b . On la note : f (x)=ax +b
Dans la fonction affine f (x)=ax +b , comment
« a » est le coefficient directeur.
appelle-t-on le nombre « a » ?
Dans la fonction affine f (x)=ax +b , comment
« b » est l’ordonnée à l’origine.
appelle-t-on le nombre « b » ?
C’est une fonction qui à un nombre x associe le
Qu’est-ce qu’une fonction linéaire ?
nombre ax . On la note : f (x)=ax .
C’est une fonction affine dont l’ordonnée à l’origine
est égale à 0.
Une fonction linéaire est associée à une situation
de proportionnalité.
A quel type de situation est associé une fonction
Son tableau de valeurs est un tableau de
linéaire ? Que peut-on en déduire ?
proportionnalité, sa représentation graphique est
une droite passant par l’origine du repère.
C’est une fonction qui associe le même nombre à
tout nombre x .
Qu’est-ce qu’une fonction constante ?
C’est une fonction affine dont le coefficient
directeur est égal à 0.
Quelle est la représentation graphique d’une
C’est une droite.
fonction affine ?
Si a est positif, la pente de la droite est
Que peut-on dire de la représentation graphique par
positive et donc la droite est croissante (elle
rapport à la valeur de « a » dans la fonction
« monte ») et si a est négatif, la droite est
affine f (x)=ax +b ?
décroissante (elle « descend »).
Que peut-on dire de la représentation graphique par La représentation graphique de la fonction f
rapport à la valeur de « b » dans la fonction est une droite qui coupe l’axe des ordonnées au
affine f (x)=ax +b ? point de coordonnées (0 ;b) .

Quelle est la valeur du La droite

coefficient directeur de « descend » d’une
la fonction affine pente de 1,5 pour 1
représentée sur ce unité. Donc le
graphique ? coefficient directeur
est -1,5.

Quelle est la valeur de

l’ordonnée à l’origine de la
fonction affine
représentée sur ce L’ordonnée à l’origine
graphique ? est 2.
 Fiche de mémorisation active – Transformations

La symétrie axiale, la symétrie centrale, la

Quels sont les 5 transformations connues ?
translation, la rotation et l’homothétie.

Quand dit-on que 2 figues sont symétriques par rapport Lorsqu’elles se superposent lorsqu’on plie le long de
à un axe (symétrie axiale) ? l’axe.

Les points A et A’ sont symétriques par rapport à la C’est sa médiatrice.

droite (d). Elle est donc perpendiculaire au segment [AA’] et
Que représente cette droite pour le segment [AA’] ? passe par son milieu.

Quand dit-on que 2 figures sont symétriques par rapport Lorsqu’elles se superposent lorsqu’on fait faire un
à un point (symétrie centrale) ? demi-tour à l’une des figures.

A et A’ sont symétriques par rapport au point O. C’est son milieu. Les points A, O et A’ sont donc
Que représente O par rapport au segment [AA’] ? alignés dans cet ordre.

Le glissement d’une figure dans une direction, un

Qu’appelle-t-on une translation ?
sens et une longueur donnés.

C’est un déplacement circulaire d’une figure avec

Qu’appelle-t-on une rotation ?
un angle donné, autour d’un point, selon un sens.

C’est une transformation qui réduit ou agrandit une

Qu’appelle-t-on une homothétie ? figure géométrique par rapport à un point et selon
un rapport tout en conservant sa forme initiale.

Dans une homothétie de rapport positif, la figure

et son image sont du même côté du centre, et dans
Quelle(s) différence(s) y a-t-il entre une homothétie de
le même sens.
rapport k positif et une homothétie de même centre
Dans une homothétie de rapport négatif, la figure
mais de rapport −k ?
et son image sont de part et d’autre du centre, et
dans des sens contraires.

Les points A et A ’ sont images l’un de l’autre par

O , A
Les points et A’ sont alignés et
l’homothétie de centre O et de rapport k (positif) .
OA’=k ×OA .
Que peut-on dire des points O , A et A ’ ?

Dans un agrandissement de rapport k positif,

Dans un agrandissement de rapport k positif, que les longueurs sont multipliées par k ,
peut-on dire de l’aire de l’image de la figure de départ ? 2
les aires sont multipliées par k
Que peut-on dire du volume de l’image ? 3
et les volumes sont multipliés par k .
 Fiche de mémorisation active – Réciproque et contraposée du théorème de Thalès

Qu’utilise-t-on pour démontrer que deux droites ne sont

La contraposée du théorème de Thalès
pas parallèles ?

Qu’utilise-t-on pour démontrer que deux droites sont

La réciproque du théorème de Thalès
parallèles ?

Quelle information est

nécessaire pour utiliser la
réciproque ou la contraposée les points O, P et A sont alignés dans cet ordre,
du théorème de Thalès ? ainsi que les points Q, P et N.

On calcule séparément les rapports

DV DP
et .
DF DE
Comment faire pour savoir si Si les rapports sont égaux, alors les droites sont
les droites (VP) et (FE) sont parallèles.
parallèles ? Si les rapports ne sont pas égaux, alors les droites
ne sont pas parallèles.
 Fiche de mémorisation active – Probabilités
Qu’est-ce qu’une expérience aléatoire ?
Lors d’une expérience aléatoire, qu’est-ce qu’une issue ?
Je lance un dé à 6 faces : quelles sont les issues de
cette expérience ?
Qu’est-ce qu’un évènement ?
Je lance un dé à 6 faces. Quelles issues réalisent
l’événement « Obtenir un nombre impair » ?
Qu’est-ce que la probabilité d’une issue ?
Quand dit-on qu’une situation est équiprobable ?
Je lance un dé : quelle est la probabilité d’obtenir le
nombre 6 ?
Quand une situation est équiprobable, comment calcule-
t-on la probabilité d’un événement ?
Je lance un dé à 6 faces : quelle est la probabilité
d’obtenir un nombre impair ?
Dans quel intervalle se situe une probabilité ?
Que signifie une probabilité égale à 0 ?
Que signifie une probabilité égale à 1 ?
A quoi est égale la somme des probabilités de tous
les issues d’une expérience ?
Qu’appelle-t-on l’événement contraire de A ?
Je lance un dé à 6 faces : quel est l’événement contraire
de « obtenir le nombre 6 » ?
C’est une expérience dans laquelle intervient le
hasard. On sait quels résultats peuvent être
obtenus mais on ne peut pas prédire à l’avance
lequel on obtiendra lors de la réalisation de
l’expérience.
C’est un des résultats possibles de l’expérience
aléatoire.
« Obtenir le nombre 1 », « Obtenir le nombre 2 », «
Obtenir le nombre 3 », « Obtenir le nombre 4 », «
Obtenir le nombre 5 » et « Obtenir le nombre 6 »
C’est un ensemble d’issues.
Les 3 issues réalisant cet événement sont
« Obtenir le nombre 1 », « Obtenir le nombre 3 »,
et « Obtenir le nombre 5 »,
C’est la proportion de chance d’obtenir cette issue
lors de la réalisation de l’expérience.
Lorsque toutes les issues ont la même probabilité.
1
p(« Obtenir le nombre 6 »)=
6
p (événement)
nombre d’issues qui réalisent cet événement
=
nombre total d’issues
3 issues réalisent cet événement, il y a 6 issues au
total.
3 1
p(« Obtenir un nombre impair »)= =
6 2
Une probabilité est comprise entre 0 et 1.
Que l’événement ne se produit jamais : il est
impossible
Que l’événement se produit toujours : il est certain
La somme est égale à 1.
Il est constitué de toutes les issues qui ne
réalisent pas l’évènement A.
« Ne pas obtenir le nombre 6 »
ou
« Obtenir un nombre compris entre 1 et 5 »
 Fiche de mémorisation active – Repérage

C’est une droite munie :

• d’une origine O
Qu’est-ce qu’une droite graduée ?
• d’une unité de longueur (graduations)
• d’une sens de lecture (flèche vers la droite)

Chaque point est repéré par un nombre appelé

Comment repérer un point sur une droite graduée ?
l’abscisse.

Un repère est constitué de deux droites graduées

à partir de la même origine. Ces droites sont
Qu’est-ce qu’un repère orthogonal ?
appelés les axes. Dans un repère orthogonal, les
axes sont perpendiculaires.

Chaque point est repéré par un couple de

nombres :
Comment repérer un point dans un repère orthogonal ? • l’un lu sur l’axe horizontal : l’abscisse
• l’autre lu sur l’axe vertical : l’ordonnée
Ce couple constitue les coordonnées du point.

Ce repère est constitué de trois droites graduées

On se place dans un pavé. Qu’est-ce qu’un repère sur ce
portées par 3 arêtes du pavé ayant un sommet
pavé ?
en commun. Ce sommet sera l’origine du repère.

Chaque point est repéré par un triplet de

nombres :
Comment repérer un point de l’espace dans un pavé muni • x : l’abscisse
d’un repère ? • y : l’ordonnée
• z : l’altitude
Ce triplet constitue les coordonnées du point.

Dans l’espace, on peut aussi se repérer sur une sphère, C’est un cercle imaginaire tracé sur la surface de la
par exemple la Terre. Qu’est-ce qu’un parallèle ? Terre. Ces cercles sont tous parallèles à l’Équateur.

On lit la latitude.
Quelle coordonnée du point M lit-on sur un parallèle ?
La latitude peut prendre des valeurs comprises
Quelles valeurs peut-elle prendre ?
entre 0 et 90°N ou 0 et 90°S.

C’est une demi-cercle imaginaire tracé sur la

surface de la Terre, reliant les deux pôles.
Qu’est-ce qu’un méridien ?
Le méridien de référence est le Méridien de
Greenwich.

Quelle coordonnées du point M lit-on sur un méridien ? On lit la longitude.

Quelles valeurs peut prendre la coordonnée lue sur un La longitude peut prendre des valeurs comprises
méridien ? entre 0 et 180°E ou 0 et 180°O.
 Fiche de mémorisation active – Evolution en pourcentage

Comment calculer une augmentation de p% d’une p

On multiplie cette quantité par 1+
quantité ? 100

7
Un abonnement téléphonique coûtait initialement 11,50€, 1+ =1,07
100
il a augmenté de 7 % .
11,50×1,07≈12,30 €
Quel est le nouveau prix de l’abonnement ?
Le nouveau prix de l’abonnement est 12,30€.

p
Comment calculer une baisse de p% d’une quantité ? On multiplie cette quantité par 1−
100

30
Pendant les soldes, le prix d’une paire de baskets a 1− =0,70
100
baissé de 30 %. Il était initialement de 49,90 €.
49,90×0,70=34,93 €
Quel est le nouveau prix ?
Le nouveau prix des baskets est de 34,93€.

15
1+ =1,15
100
Un prix a augmenté de 15 % et vaut maintenant 92 €.
Que valait le prix avant augmentation ?
Prix initial×1,15=92
Donc : Prix initial=92÷1,15=80 €

15
1− =0,85
100
Un prix a baissé de 15 % et vaut maintenant 66,30 €.
Que valait le prix avant réduction ?
Prix initial×0,85=66,30
Donc : Prix initial=66,30÷0,85=78 € .

Prix initial×coefficient=prix après évolution

donc
Si l’on connaît le prix initial et le prix après évolution,
coefficient=prix après évolution÷prix initial
comment trouve-t-on le pourcentage d’évolution ?
Il ne reste plus qu’à retrouver le pourcentage
associé au coefficient.

30
Le prix d’un article était de 27€, il est maintenant de 35÷27≈1,30≈1+
100
35€. Quel est le pourcentage d’augmentation ?
le pourcentage d’augmentation est d’environ 30 %.