MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

TERMES DE RÉFÉRE TERMES DE JOURNEES CARRIERES NCES

JOURNEES CARRIERES

Présentation
16 SLIDES
1
 THEME
Proposition 1: « Secteurs professionnels d’avenir : focus sur les
sciences et techniques »

Proposition 2: « Les carrières scientifiques et techniques : un

défi à ta mesure »
 JOURNÉES CARRIÈRE

Analyse du projet : diapositive 2

CONTEXTE ET JUSTIFICATION RESULTATS ATTENDUS

RESSOURC
OBJECTIFS GÉNÉRAL CIBLES
ES

OBJECTIFS SPECIFIQUES MODALITES DE MISE EN OEUVRE

ECHEANCE
 CONTEXTE ET JUSTIFICATION

Analyse du projet : diapositive

CONSTATS
8

 Mutations socio-économiques importantes  Evolution des métiers et des formations

 Modification des types de parcours et de  É mergence de nouveaux métiers.

 Effritement du diplô me qui reste certes, un moyen
cheminement
 É volutions marquées de l’organisation du travail nécessaire mais plus suffisant pour accéder à l’emploi

OPPORTUNITE

Une volonté politique a travers la définition d’une vision, de stratégies et de programmes au niveau national et
international ( ODD ; PSE ; PAQUET) dans lesquels le développement des ressources humaines a été identifié
comme un vecteur de croissance socio-économique durable.
 CONTEXTE ET JUSTIFICATION

• Il apparait dès lors évident que, tout projet ; toute initiative visant à
accompagner l’individu pour la bonne gestion de sa carrière (Ecole-Formation- 1
Emploi-Travail), devient déterminant pour atteindre cet ambitieux objectif de
développement que se sont fixés les pouvoirs publics.

• Des lors, l’organisation de journées-carrière qui vise essentiellement à stimuler la

connaissance de soi chez l’élève, à favoriser chez lui l’émergence d’un projet scolaire et 2
de carrière, ainsi qu'à susciter son intérêt et sa motivation pour les études, diminuant ainsi
les possibilités d'échec et d’abandon scolaire, s’inscrit dans cette perspective et entre en
direct ligne avec les préoccupations du PAQUET dans ses trois objectifs majeurs.

• La construction des choix s’effectue progressivement tout au long de la scolarité. Et pour

cela, collégiens et lycéens doivent appréhender des métiers différents, découvrir le monde
3
de l’entreprise et connaître les voies de formation préparant à ces divers métiers.
• C’est tout le sens de ces Journées nationales des carrières scientifiques et techniques qui
seront organisées a travers toutes les académies du Sénégal et qui se veulent un des
temps fort de l’année scolaire pour l’accompagnement des élèves dans leurs parcours de 5
formation et d’insertion.
 OBJECTIF GENERAL

Ressources humaines : diapositive 2

Informer et sensibiliser les cibles sur les enjeux,

les défis et les opportunités du marché du
travail en termes d’employabilité.
 OBJECTIFS SPECIFIQUES

Analyse du projet
OS 1: Sensibiliser : diapositive
les jeunes collégiennes 3 scientifiques et techniques, au travers
et lycéennes aux carrières
OBJECTIFdes témoignages de professionnels ;
GENERAL

OS 2: Informer sur la variété des métiers et des parcours de formation menant aux emplois dans le secteur
des sciences et techniques;

ANALYSE ANALYSE ANALYSE

FINANCIÈRE
OS 3: Susciter des vocations pour des métiers ÉCONOMIQUE
d’avenir dans ÉCOLOGIQUE
l’industrie, sources d’innovations
technologiques.

OS 4 : Amener le élèves à s’investir dans une démarche personnelle d’orientation professionnelle;

OS 5: Amener les participants à positionner leurs compétences au regard des besoins actuels et
futurs des employeurs.

OS 6: Créer des contacts avec des employeurs potentiels, pour un stage, un projet ou un emploi.
 RESULTATS ATTENDUS

Analyse du
RA 1: Les projet
élèves , étudiants et:parents
diapositive 3 aux carrières scientifiques et technique
sont assez sensibilises
OBJECTIFgrâce aux
GENERAL témoignages de professionnels;

RA 2: Les cibles sont informes sur la variété des métiers et des parcours de formation menant aux
emplois dans le secteur des sciences et techniques;;

ANALYSE ANALYSE ANALYSE

RA 3: Des vocations sont suscitées pour desFINANCIÈRE
métiers d’avenir dans l’industrie .
ÉCONOMIQUE ÉCOLOGIQUE

RA 4 : Les participants sont assez outillés pour se lancer dans une démarche d’orientation
professionnelle cohérente..

RA 5: Les participants sont assez conscientisés sur les compétences requises du monde de l’emploi.

RA 6: Des contacts sont créés avec des employeurs potentiels

 CIBLES

Elèves, étudiants,
parents d’élèves 01 Professionnels,
chercheurs
d’emploi

04 02

03
Autres….

Structures de
formation
 MISE EN OEUVRE
MINISTERE DE L’EDUCATION
NATIONALE

CNOSP

IA/CAOSP DE
DAKAR IA/CAOSP DE IA/CAOSP DE IA/CAOSP DE
IA/CAOSP DE
PIKINE- FATICK KAFRINE
IA/CAOSP DE KAOLACK
GUEDIAWAYE
DIOURBEL

IA/CAOSP DE
RUFISQUE IA/CAOSP DE
IA/CAOSP DE MATAM
IA/CAOSP DE IA/CAOSP DE ST-LOUIS
THIES LOUGA

IA/CAOSP DE IA/CAOSP DE
SEDHIOU KOLDA IA/CAOSP DE IA/CAOSP DE
IA/CAOSP DE ZIGUINCHOR
TAMBA KEDOUGOU
 MISE EN OEUVRE

• 16 CAOSP/ 04 BASSINS • Comment et Quand organiser

4 • Dernier semaine du Mois de

JUIN
Bassin • Organisation par bassin
3
Ouest
Bassin Sud/Sud-Est
2
• 1 à 2 jour par bassin
Bassin
1 Nord

Bassin
Centre
Analyse du projet : diapositive
MODALITES DE
MISE EN OEUVRE
3
Lancement des « JOURNEES CARRIERE » à FATICK ……..par le Ministre de l’Education nationale 1

ANALYSE
TECHNIQUE

Organisation des « JOURNEES CARRIERE » par les CAOSP au niveau de chaque Académie 2

3
Cérémonie de Clôture des JC à DAKAR le …….
 RESSOURCES FINANCIERES

Analyse du projet : diapositive 7

Source de financement Montant de financement Exécution financière au niveau des
IA/CAOSP

NB:
13
 ECHEANCE

Programmes à dérouler à partir du mois ……

14
PROPOSITIONS (A) ET RECOMMANDATIONS
(B)
A B

ET.

p 15