Projet dactivit didactique

Professeur: Baboi Victoria cole: Scoala cu clasele I-VIII, Valea Moldovei Objet dtude : La langue franaise Sujet de la leon: Les membres de la famille Type de leon: Mixte Classe: Ve Niveau: A1 ate: Le 1 Mai !1 ure: "! minutes Co!ptences "nrales : #1 : La r$ce%tion des messages oraux, # : La %roduction des messages oraux sur un su&et donn$, #' : La r$ce%tion des messages $crits, #( : La %roduction des messages $crits) Co!ptences #!!diates : #1 : L*identification du sens global d*un message sim%le contenant du lexi+ue familier, # : L*identification des membres de la famille dans une s$+uence vid$o, #( : La %rononciation correcte des ,L de la leon, #" : L*identification des traits %-on$ti+ues des %-on.mes rencontr$s, #/ : La %roduction de messages $crits et oraux en utilisant les ,L $tudi$s, #0 : La fixation des connaissances %ar des exercices oraux et $crits, #0 : La v$rification du devoir et des connaissances ant$rieures) Strat$ies didactiques : a% &t'odes et procds : la conversation, la lecture, la r$%$tion, le &eu didacti+ue, l*$coute de la c-anson, l*exercice oral et $crit, la m$t-ode 1 2e sais32e veux savoir32*ai a%%ris)4 b% (or!es dactivit : frontale, collective, individuelle, en $+ui%e)

c% &oyens densei$ne!ent : le vid$o-%ro&ecteur, les documents audio, les fic-es de travail, le tableau noir, la craie de couleur, les &etons, les images) ure : "! minutes)

roule!ent des activits

tape 3 ure &ise en train. !in/ +ctivit des l,ves Salut 5 Salut) #onversation #onversation Les $l.ves situationnelle introductive : r$%ondent aux #omment a va 6 Vous +uestions) 7tes %r$%ar$s %our la classe de franais 6 8uelle date sommesnous au&ourd*-ui 6 Le %rofesseur v$rifie les connaissances ant$rieures) ;n fait la correction des exercices: De quel instrument jouent-ils? Complte la grille. Le %rofesseur %artage la classe en trois grou%es en fonction de leurs couleurs %r$f$r$es) A %artir d=une image d=un c-anteur %endant son concert, les enfants doivent deviner le m$tier, c=est->-dire c-anteur) Les $l.ves r$%ondent aux +uestions) Les $l.ves lisent les devoirs) roule!e nt )*le du professeur Or$anisati on de la classe 9ravail collectif &atriel utilis

0rification du devoir V$rification et des du devoir: connaissan exercices3 ces %age 1!: antrieures 1 !in/ +ctivit de <r$sentation brise2$lace- de l*activit$ de brise3 !in/ glace 9rouve le mot

9ravail collectif

Manuel <ortfolios des $l.ves

Les $l.ves $coutent attentivement la consigne du %rofesseur)

9ravail %ar grou%es

Les $l.ves de

Image ?eutres ?euilles de %a%ier

4veil de lattention 5 !in/

Visionner le cli% Acoute globale de la c-anson 8uestions et r$%onses sur la com%r$-ensi on globale du texte

Avec la derni.re lettre du mot, +ui est r, c-a+ue grou%e doit trouver des mots +ui commencent avec la lettre +ui finit le mot %r$cedant) @ la fin de l=activit$ on v$rifie le nombre des mots corrects et gagne l=$+ui%e +ui a trouv$ le %lus grand nombre de mots) Le %rofesseur %ro%ose aux $l.ves de visionner un cli%) Il s*agit de la c-anson : La mre Michel )

c-a+ue grou%e forment des mots a%r.s la consigne donn$e)

Les $l.ves $coutent la c-anson)

9ravail collectif

;rdinateur #B Vid$o%ro&ecteur

A%r.s la %remi.re $coute Les $l.ves du cli%, le %rofesseur leur donnent des demande de deviner +uel r$%onses) est le titre de la c-anson) ;n fait le %assage vers la nouvelle leon)

9ravail collectif

4e dveloppe !ent de la leon .6 !in/

La %r$sentation du titre de la leon)

Le %rofesseur $crit au tableau le titre de la nouvelle leon: Les membres de la famille) Il donne aux $l.ves une fic-e de travail)

Les $l.ves $crivent le titre de la leon sur la fic-e donn$e) 9ravail

Les fic-es

;n utilise la m$t-ode C7e sais) 2e veu8 savoir )29ai Ils visionnent le appris:/ Bistribuer les cli%) fic-es > A l*aide du cli% CLa com%l$ter) Les $l.ves familleD on fais une r$vision des membres de com%l.tent la Visionnemen la famille connus) %remi.re colonne t du cli% CLa C#e +ue &e saisD <uis on travaille au familleD) tableau %our com%l$ter la avec les membres deuxi.me et la troisi.me de la famille +u*ils savent d$&a) colonne) Le %rofesseur leur %ose des +uestions sur les membres de leur famille) -Comment sappelle ta mre? Et ton pre? -Tu as des grandsparents? Comment sappellent tes grandsparents? -Quel est le pr nom de tes cousins? Le %rofesseur leur demande de tirer des &etons et de former des %-rases avec les mots trouv$s) Le %rofesseur distribue aux $l.ves les fic-es de Bistribuer les travail)

individuel Le tableau noir La craie de couleur Le #B

9ravail %ar $+ui%es

<uis ils com%l.tent la deuxi.me colonne avec les mots +u*ils 9ravail veulent savoir) individuel

Les $l.ves r$%ondent aux +uestions)

9ravail %ar $+ui%es

2etons

Les $l.ves construisent des %-rases) ?ic-es de

4a fi8ation des

connaissan ces ;6 !in/

fic-es de travail)

E$solution des exercices)

Il leur %ro%ose +uel+ues exercices E!."# Choisisse$ larticle correct. E!.% # &ssocie$ les mots au masculin ' leurs correspondants ( minins. E!.)# Choisisse$ la *onne r ponse. E!.+ # ,oil' lar*re g n alogique de la (amille de Mireille. Coche$ la colonne ,rai ou -au!. Le %rofesseur accroc-e au tableau une %lanc-e avec les m7mes exercices) Le %rofesseur va %ro%oser aux $l.ves l*activit$ suivante:

9ravail collectif Les $l.ves r$solvent les tFc-es %ro%os$es %ar le %rofesseur)

travail

9ravail individuel

<lanc-e ?euilles de %a%ier ?eutres

evoir < la !aison . !in/ Bevoir > la maison

Fais ton arbre gnalogique. Prsente-le tes copains de classe. Il leur donne une fic-e et ils doivent inscrire le nom des membres de leur famille dans les cases donn$es et de coller leur

Les $l.ves $coutent attentivement les consignes du %rofesseur et notent le devoir)

9ravail collectif

?ic-e de travail

%-oto)