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Prénom : —

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DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DELF B2
Version scolaire et junior Niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues

Nature des épreuves Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents enregistrés : - interview, bulletin d’informations, etc. (1 seule écoute) - exposé, conférence, discours, documentaire, émission de radio ou télévisée (2 écoutes).
Durée maximale des documents : 8 minutes

Durée

Note sur

30 min environ

/25

Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents écrits : - texte à caractère informatif concernant la France ou l’espace francophone - texte argumentatif.

1 h00 min

/25

Production écrite Prise de position personnelle argumentée (contribution à un débat, lettre formelle, article critique…).

1 h00 min

/25

Production orale Présentation et défense d’un point de vue à partir d’un court document déclencheur.

20 min
Préparation : 30 min

/25

Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100 Note minimale requise par épreuve : 5/25 Durée totale des épreuves collectives : 2 heures 30 minutes

Note totale :

/100

DELF B2 scolaire et junior

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La fête de la musique a eu lieu cette année dans : 210 villes et 150 pays. Quelles qualités semblent faire défaut aux femmes ? 1. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. 150 villes et 200 pays. faire carrière à l’étranger. 5. il admire un chanteur égyptien. une interview. un reportage. 4. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point Exercice 2 20 points Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 3 minutes environ. Ce document est : une publicité. Le pari de M. réservé puis enthousiaste. 2. réservé tout le long du spectacle. Concentrez-vous sur le document. M s’intéresse à l’Egypte parce que : sa grand-mère y a vécu.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES Partie 1 COMPRÉHENSION DE L’ORAL 25 points Exercice 1 5 points Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 min 40 environ. 250 villes et 110 pays. Dans le milieu scientifique. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. 3. chanter dans la langue du pays d’accueil. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. 1. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. son père y a vécu. femmes et hommes sont traités différemment. Ne cherchez pas à prendre de notes. Indiquez. Le public s’est montré : enthousiaste dès le début du spectacle. 2 points ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. c’est de : communiquer au-delà de la langue.5 point __________________________ __________________________ __________________________ DELF B2 scolaire et junior Page 2 sur 9 . Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. 1. deux conséquences de cette situation. Lisez maintenant les questions. pour les femmes. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse.

13. trop évidentes. 20 fois plus de prix Nobel scientifiques hommes que femmes. aux deux niveaux. Quelle expression utilise-t-on pour désigner les personnes douées pour les matières scientifiques ? 1 point ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 12. font preuve d’imagination et de créativité dans la recherche mathématique. moins représentées mais mieux reconnues que dans les autres pays européens. Le document dit que. les femmes : sont plus douées pour la poésie que pour les mathématiques. Quel constat général Ingrid Calender effectue-t-elle à la suite de son enquête sur les femmes et la science ? ____________________________________________________________________ 4. 1 point 1 point 1.5 point 9. dans le secteur industriel. 8.5 point 1 point 1 point 1 point 1. 10. Qui était Broca et quelle théorie défendait-il ? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 14. Les filles ont d’aussi bons ou de meilleurs résultats que les garçons dans les disciplines scientifiques. Qu’est-ce qui a permis de démontrer que la théorie de Broca n’était pas acceptable ? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ DELF B2 scolaire et junior Page 3 sur 9 1. les femmes professeurs d’université sont : plutôt mieux reconnues que dans les autres pays européens. Qu’observe-t-on concernant l’attribution du prix Crawford ? ____________________________________________________________________ 7. 50 fois plus de prix Nobel scientifiques hommes que femmes. Selon Ingrid Calender. au niveau du personnel de production. 5. Il y a environ : 5 fois plus de prix Nobel scientifiques hommes que femmes. 6. incomplètes et imparfaites. Selon Ingrid Calender.5 point 2 points 2 points . plutôt mieux représentées que dans les autres pays européens. les différentes justifications que l’on peut donner de ce phénomène sont : totalement éclairantes. En Turquie.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES 3. Les filles scientifiques sont encore considérées par les hommes comme des individus du deuxième sexe. Quel parallèle Ingrid Calender établit-elle entre science et politique ? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 points 11. Que dit le document ? Cochez la bonne réponse : Les filles réussissent bien scolairement mais boudent les filières scientifiques. manquent de rigueur pour réussir en mathématiques. Les filles doivent encore améliorer leurs résultats scolaires si elles veulent une promotion. les femmes sont sous-représentées : au niveau du personnel d’encadrement.

c'était inutile et pour la frime . Raphaël. On est frappé par le jugement acerbe qu'émettent certains adolescents quand ils évoquent les possesseurs de portable de leur âge. Enfin. avoir un portable. 16 ans. » Lucides. (…) Les parents qui ont du mal à couper le cordon s'étonnent que leurs enfants préfèrent brancher leur boîte vocale et ne répondent pas à leurs appels..mais il leur arrive de se laisser déborder par l'émotion lorsque leur mobile sonne durant un cours. on peut apercevoir. Le sans-gêne.. En effet. Loin de faire l'unanimité. ceux qui doivent voyager. ».. tel un arc-en-ciel. le téléphone mobile est souvent comparé à un cordon ombilical qui entrave l'autonomie. ou presque » . désormais en vigueur dans de nombreuses familles. 44 ans. Le port à la ceinture aussi. de même que la « panoplie de la frimeuse accomplie ». ou en écrivant l’information demandée. Le Nouvel Observateur . en cherchant à ne pas reproduire ce qui leur paraît négatif du comportement des autres . puis répondez aux questions. 45 ans.H. (…) Même pour les plus futés. ce sera aussi naturel que d'avoir un baladeur ou une télé. dans le train. parce qu'ils n'atterrissent plus sur le répondeur familial. infantilise. être appelé même la nuit.. le portable permet de se tolérer mutuellement. plus tard. carte ou forfait. même s'il faut discuter de nouvelles normes d'usage afin de maintenir la convivialité et les liens familiaux. car elle disait qu'à mon âge. les hurlements.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES Partie 2 COMPRÉHENSION DES ÉCRITS 25 points Exercice 1 Lisez le texte. il accompagne le bouillonnement et le désir de communication immédiate de l'adolescence. par exemple. une rangée de téléphones portables. encore qu'en France le phénomène portable n'ait pas remporté auprès des adolescents le même succès que dans les pays scandinaves. surtout pour « les médecins. puis. la frime sont critiqués. décrite en ces termes : « Doudoune volumineuse. on peut se dire que. Loin d'être forcément une manifestation de désobéissance. « on n'entend pas bien » et.S. et Patrick. les sonneries stridentes. de l'oxygène et du ciel bleu dans la cohabitation entre parents et enfants. même si parfois des drames s'ensuivent : « Je me suis fâchée avec ma meilleure amie. Est également stigmatisée la nature des échanges à l'occasion de courses au supermarché. cela signifie qu'on ne dérange pas) . maintient la dépendance. Marie. Elle se sent de surcroît sécurisée de savoir qu'ils peuvent appeler en cas d'urgence. L'envie d'en avoir un ne manque pas. ses enfants gèrent leurs dépenses avec leur argent de poche. Il est reconnu utile pour les adultes qui travaillent. d'accident. « pouvoir décider à la dernière minute ce qu'on va faire le soir » . les adolescents mettent au point leur conduite. depuis que j'en ai un. mais. de panne sur l'autoroute. l'usage du mobile n'est pas si simple : « Ce n'est pas toujours fiable ». j'ai acquis de nombreuses libertés : je peux désormais aller seule en ville. ou encore en cas de pépin. ou encore la joie d'exprimer qu'on en possède un et le bonheur que cela procure. chaussures à talon compensé et l'Indispensable Téléphone Portable.. Mais. Tout cela réintroduit du secret.. Plus généralement. les reporters ». La mère de Raphaël et de Vanessa exprime sa satisfaction : depuis que ses enfants possèdent un portable. La liberté n'a alors pas de prix : « Pouvoir être joint ou appeler de n'importe quel endroit. De plus. elle apprécie de ne plus avoir à « bagarrer » pour les factures de téléphone. un tas de chaussures sombres. 14 ans. Le téléphone mobile est aussi un instrument de cohabitation entre parents et adolescents 13 points Les accros du portable Une fois franchi le seuil de l'entrée. « téléphoner à n'importe quelle heure » (si le portable est branché. N°41 (semaine du 15 juin 2000) Christine Castelain-Meunier est sociologue au CNRS et au Centre d'Analyse et d'Intervention sociologiques. j'ai la permission de minuit dans les soirées. Christine Castelain-Meunier. comme l'écrit une adolescente de 12 ans au journal « Okapi ». en cochant ( ) la bonne réponse. Vanessa. être sûr que ses messages ne seront pas écoutés. dans le bus. telle une litanie. C'est devenu un rituel. Désormais. DELF B2 scolaire et junior Page 4 sur 9 . Ainsi. «pour questionner sur la marque de yaourts ». dans un coin. déclare-t-elle. sitôt rentrés chez eux. sans « réveiller la maisonnée » . ils trouvent ça « génial ». passé les restrictions préliminaires. cela est plutôt une saine réaction d'indépendance (…). branchent les petites boîtes colorées afin de les recharger. De toute façon. « ça a libéré ma ligne ». « c'est cher ». enfin. donnent envie de les casser.

6 points Vrai La très grande majorité des jeunes Français pensent que le téléphone portable est synonyme de liberté. société. Ce texte pourrait appartenir à la rubrique : faits divers. Justification : 3. Quels avantages la mère de Raphaël et Vanessa voit-elle à ce que ses enfants aient un portable ? 1. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ DELF B2 scolaire et junior Page 5 sur 9 . Justification : Le portable a rendu l’entente entre parents et enfants plus difficile. Justification : Le portable permet aux jeunes de garder un espace privé au sein de la vie familiale.5 point Citez-en trois. Justification : Faux Il arrive que le portable brise les amitiés entre jeunes.5 point 4. Relevez trois défauts que les jeunes reprochent aux utilisateurs de portable : __________________________ __________________________ __________________________ 1.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES 1. 1 point 2. technologie. Vrai ou faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

la jeunesse heureuse paraît toujours un peu niaise. N°41 (semaine du 15 juin 2000) François Dubet sociologue. c'est apprendre à mesurer au plus juste ses investissements et ses sacrifices afin de prolonger le temps de la jeunesse et de ses expériences. en accroissant l'autonomie des individus. Et les discours sur la jeunesse. ces passions-là seront un métier puisque. une découverte de soi. Dans la plupart des cas. il faut aussi permettre aux jeunes de ne plus l'être quand la jeunesse a fait son temps. mais cela ne se voit guère . François Dubet Le Nouvel Observateur . jusqu'à 25 ans et au-delà. mieux vaut qu'elle ne compromette pas la mention au baccalauréat. originaux et conformes.. elles exigent qu'ils soient libres et sérieux. On ne leur demande pas d'être vertueux. S'il n'est pas moralement condamnable de vivre une passion amoureuse. on pratique l'art de la conversation. ni aussi tragique ni aussi banale que ne le dessinent les clichés. Expliquez l’expression suivante : « couper le cordon… » (dernier paragraphe) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 points 1 point Exercice 2 « J'ai même rencontré des élèves heureux » 12 points En brisant le fatum des itinéraires sociaux. être cool. des codes cachés et des fous rires. entre autonomie et dépendance. elle se passe bien. de ses goûts. celui des premières fois. D'autre part. dans bien des cas. DELF B2 scolaire et junior Page 6 sur 9 . les sociétés modernes ont inventé la jeunesse et celle-ci ne cesse de s'allonger. (…) Les jeunes sont moins soumis aux impératifs moraux qu'à ceux du succès. cette épreuve se passe mal. elle est une conquête d'autonomie.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES 5. celui de la complicité. Quelle est l’attitude de l’auteur en ce qui concerne les jeunes ? critique. mettent en scène les aspects dramatiques d'une expérience écrasée par les angoisses et les contradictions de la société. Les sociétés modernes demandent beaucoup aux jeunes . (…) Pour le reste. La jeunesse est heureuse quand elle ne devient pas une contrainte. Souvent. avec la ronde des mini-bandes. de la peur d'échouer et de trahir les projets d'une famille. Le plus souvent. on peut même s'engager dans l'accomplissement de passions musicales ou sportives et. les jeunes heureux réussissent à «acheter» leur autonomie et leur tranquillité par une réussite au lycée qui ne les dévore pas. C'est cela. enseigne à l'Université de Bordeaux-2 et à l'EHESS. la difficulté et le stress des études. elle est un investissement dans le travail scolaire et dans la formation professionnelle. en augmentant le temps de la formation.S. des petites passions partagées dans un sentiment de légèreté et d'insouciance puisque rien n'est définitif. mais d'être efficaces et de parvenir à une réussite scolaire capable de garantir l'avenir. le diplôme ne fait plus toujours la différence. La jeunesse moderne est construite comme une double épreuve. Quand cet équilibre est atteint. ils désignent moins les cours et les enseignants que l'espace d'une vie ponctuée par les conquêtes progressives d'une liberté nichée dans les interstices de l'organisation scolaire : le temps des amours et des amitiés. compréhensive. entre succès et échecs.. la jeunesse est heureuse. Aussi. on insiste sur les causes négatives de cet allongement : l'errance de petit job en emploi précaire. surtout les sérieux. la plupart du temps. autonomes et prévoyants. de ses amitiés. neutre. à lui seul. Or. une sortie de la dépendance enfantine. Presque tous les jeunes déclarent aimer leur collège ou leur lycée. Justifiez votre réponse en relevant une expression du texte : ____________________________________________________________________ 6. Au collège et au lycée. Le risque est moins celui de la répression familiale et morale qui empêche de vivre que celui du stress. en une longue compétition qui permet d'acquérir progressivement un statut d'adulte.H. D'une part. Parfois. et il n'y a guère d'autre manière d'être adulte qu'en s'appuyant sur un emploi suffisamment stable pour construire des projets de vie. ironique.

Nuancer l’image des jeunes que l’on donne habituellement. 1 point 2. un moyen pour quitter la famille plus tôt en entrant rapidement dans la vie active. une condition pour rester libres de faire ce qui les intéresse vraiment. Critiquer l’évolution des établissements scolaires. à condition que les enfants réussissent leurs études. Pour beaucoup de jeunes. Cela signifie que : 1. Pour les jeunes d’aujourd’hui.5 point les jeunes d’aujourd’hui sont moins responsables et mettent plus de temps à devenir adultes. l’établissement scolaire permet de gagner sa liberté et son autonomie. 1 point 1 point DELF B2 scolaire et junior Page 7 sur 9 . Quel est le but de l’auteur de ce texte ? Prouver que la jeunesse est le plus bel âge de la vie. On parle trop des jeunes qui ont des problèmes. les parents protègent davantage leurs enfants et veulent les garder plus longtemps à la maison. La jeunesse est une période privilégiée à laquelle il faut savoir renoncer un jour. 7. Quelle est la conclusion de ce texte ? La jeunesse est un état d’esprit qu’il faut savoir garder tout au long de la vie. 4. réussir au lycée c’est : un moyen pour affirmer sa personnalité et impressionner leurs parents. La jeunesse est un rêve qui ne résiste pas aux épreuves de la vie réelle. on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Quelle est l’attitude des parents d’aujourd’hui vis-à-vis de leurs enfants ? Ils leur imposent plus de contraintes morales et leur demandent de tout sacrifier à la réussite scolaire. Selon François Dubet. Vrai.5 point 5.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES 1. « la jeunesse ne cesse de s’allonger » (1er paragraphe). Vrai Les sociétés modernes sont devenues moins exigeantes envers les jeunes. et l’entrée dans la vie professionnelle est plus tardive. Pour quelles raisons François Dubet dit-il que la jeunesse est une « double épreuve » ? Répondez avec 2 points vos propres mots sans reprendre les phrases du texte. 4 points Faux On ne sait pas 6. faux. et pas assez des autres. Ils sont tolérants et compréhensifs. Ils pensent que les enfants doivent profiter de leur jeunesse sans trop penser à l’avenir. Aujourd’hui. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. plus de la moitié des jeunes trouvent un métier qui correspond à leurs goûts. la période des études et des expériences se prolonge. 1.

vous écrivez au directeur de l’établissement pour demander l’autorisation de lancer ce journal. Vous lui indiquez les avantages d’un tel journal et les bénéfices que le lycée pourrait en tirer. En tant que délégué des élèves. (250 mots environ) DELF B2 scolaire et junior Page 8 sur 9 .DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES Partie 3 PRODUCTION ÉCRITE 25 points Vous êtes de plus en plus nombreux dans votre lycée à souhaiter créer un journal scolaire.

DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES DELF B2 scolaire et junior Page 9 sur 9 .

DELF B2 scolaire et junior Page 1 sur 1 . Si nécessaire.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVE INDIVIDUELLE ÉPREUVE DE PRODUCTION ORALE 25 points Vous tirerez au sort un document parmi ceux que vous présente l’examinateur. puis vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée. Vous dégagerez le problème soulevé par le document. vous défendrez votre opinion au cours du débat avec l’examinateur.

elles sont moins nombreuses dans les laboratoires .la combativité. . 20 points 2 points 1. 3. au niveau du personnel d’encadrement. . il y avait moins de 2 points place pour les idées.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS CORRIGÉ ET BARÈME Partie 1 . sans raisons clairement avouées. le cerveau des femmes étant plus petit. un reportage.5 point 1 point 1 point 1. Les filles ont d’aussi bons ou de meilleurs résultats que les garçons dans les disciplines scientifiques. Avoir la bosse des maths. 4. incomplètes et imparfaites.5 point 2 points 1 point 1. 50 fois plus de prix Nobel scientifiques hommes que femmes. communiquer au-delà de la langue. 5. . 2. Aucune femme ne l’a encore obtenu. font preuve d’imagination et de créativité dans la recherche mathématique.5 point 1 point 1 point 1 point 1.5 point 13. 2. Le fait que le cerveau d’Einstein était plus léger qu’un cerveau moyen de femme. 250 villes et 110 pays. 2 points DELF B2 scolaire et junior Page 1 sur 4 . les femmes sont restées partout absentes.la créativité. plutôt mieux représentées que dans les autres pays européens. sa grand-mère y a vécu. réservé puis enthousiaste. 8. 4.elles progressent moins rapidement que les hommes.COMPREHENSION DE L’ORAL . 11. 3. . 5. 10.25 points Exercice 1 1.l’autorité. 14. 7. 5 points 1 point par bonne réponse Exercice 2 1. Un spécialiste du cerveau qui expliquait que. 9. Au fait que posséder la science permet de prendre le pouvoir et que les femmes en sont donc exclues. 6. Quels que soient les pays et les continents. 12.

société. infantilise.. 4. 1.la frime . 2. .Elle est rassurée que ses enfants puissent appeler en cas d’urgence. Justification : Loin de faire l'unanimité.. les adolescents mettent au point leur conduite… OU …une saine réaction d’indépendance 6. maintient la dépendance.25 points Exercice 1 1. . 5.. Justification : « Je me suis fâchée avec ma meilleure amie. » X Le portable permet aux jeunes de garder un espace privé au sein de la vie familiale. ses messages n'atterrissent plus sur le répondeur familial X Le portable a rendu l’entente entre parents et enfants plus difficile. X 13 points 1 point 6 points Faux Il arrive que le portable brise les amitiés entre jeunes. Justification : sans « réveiller la maisonnée ». « Couper le cordon » signifie se détacher de sa mère ou de ses parents en général..Elle n’a plus à « bagarrer » pour les factures de téléphone. on notera à parts égales : . prendre son indépendance. .5 point 1 point 2 points Pour la notation de cette question (question à réponse rédigée).la pertinence de la réponse . Vrai La très grande majorité des jeunes Français pensent que le téléphone portable est synonyme de liberté. .COMPREHENSION DES ECRITS . . Justifiez votre réponse en relevant une expression du texte : Lucides..Cela a libéré sa ligne..la capacité à expliciter et reformuler / la qualité linguistique DELF B2 scolaire et junior Page 2 sur 4 . compréhensive.le sans-gêne . le téléphone mobile est souvent comparé à un cordon ombilical qui entrave l'autonomie. exemple de réponse : Le cordon ombilical relie le ventre du bébé à celui de la mère.5 point 1. c'était inutile et pour la frime.la nature des échanges. Le portable permet de se tolérer mutuellement X 3. car elle disait qu'à mon âge. Justification : Le téléphone portable est aussi un instrument de cohabitation entre parents et adolescents. .DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS Partie 2 .

2. Faux X X X X 1. et pas assez des autres. On parle trop des jeunes qui ont des problèmes. Pour beaucoup de jeunes. plus de la moitié des jeunes trouvent un métier qui correspond à leurs goûts. et l’entrée dans la vie professionnelle est plus 1.5 point tardive. DELF B2 scolaire et junior Page 3 sur 4 .il faut apprendre à devenir autonome et développer sa propre personnalité. La jeunesse est une période privilégiée à laquelle il faut savoir renoncer un jour. Vrai Les sociétés modernes sont devenues moins exigeantes envers les jeunes. l’établissement scolaire permet de gagner sa liberté et son autonomie. 4. une condition pour rester libres de faire ce qui les intéresse vraiment. 12 points 1 point 2 points 3.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS Exercice 2 1. la période des études et des expériences se prolonge.5 point 1 point 1 point 4 points On ne sait pas 5. 7.il faut travailler dur pour se faire une place dans le monde des adultes. Ils sont tolérants et compréhensifs. Nuancer l’image des jeunes que l’on donne habituellement. 6. à condition que les enfants réussissent leurs études. Aujourd’hui. . .

5 2 0 0. La ponctuation est relativement exacte mais peut subir l’influence de la langue maternelle. Correction sociolinguistique Peut adapter sa production à la situation.5 1 1.5 2 2. Degré d’élaboration des phrases : peut utiliser de manière appropriée des constructions variées.25 points Grille d’évaluation Respect de la consigne Respecte la situation et le type de production demandée.5 0. Compétence lexicale /orthographe lexicale Etendue : peut utiliser une gamme assez étendue de vocabulaire en dépit de lacunes lexicales ponctuelles entraînant l’usage de périphrases. Cohérence et cohésion Peut relier clairement les idées exprimées sous forme d’un texte fluide et cohérent. Respecte les règles d’usage de la mise en page.5 2 2 2. 0 0 0.5 2 0 0.5 3 0 0.5 3 4 DELF B2 scolaire et junior Page 4 sur 4 .5 2 0 0. Maîtrise du vocabulaire : peut utiliser un vocabulaire généralement approprié bien que des confusions et le choix de mots incorrect se produisent sans gêner la communication.PRODUCTION ECRITE .5 1 1. Capacité à argumenter une prise de position Peut développer une argumentation en soulignant de manière appropriée points importants et détails pertinents. des événements ou des situations.5 1 1.5 1 1.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS Partie 3 .5 1.5 2 2. Orthographe 0 0.5 3 4 0 0.5 3 0 0.5 2 0 0.5 1 1 1.5 1 1. Capacité présenter des faits Peut évoquer avec clarté et précision des faits.5 2 2. au destinataire et adopter le niveau d’expression formelle convenant aux circonstances.5 1 Compétence grammaticale/orthographe grammaticale A un bon contrôle grammatical. Respecte la consigne de longueur indiquée. Des erreurs non systématiques peuvent encore se produire sans conduire à des malentendus.5 1 1.5 1 1.

si nécessaire. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée et. en réalité) n’a rien d’une fatalité. essayant de comprendre et de dessiner le « normal » à partir du « pathologique ». Et l’opposition aux parents – aux enseignants quelquefois – n’est pas une nécessité.. vous la défendrez au cours du débat avec l’examinateur. qu’adolescents révoltés ou déprimés. un jour. même si les « spécialistes » estiment que non seulement la crise existe. Ce n'est plus une vague mais un raz de marée.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX EXAMINATEURS ÉPREUVE DE PRODUCTION ORALE 25 points Consignes Après avoir tiré au sort un document le candidat dispose de 30 minutes de préparation. La crise d’adolescence n’a rien d’une fatalité À qui revient cette idée folle d’inventer. vous la défendrez au cours du débat avec l’examinateur. si nécessaire. exige des réponses forcément nuancées et la responsabilisation des familles et des parents. les associations familiales et de téléspectateurs. Comme cette enquête de Columbia University expliquant qu'un enfant regardant la télé plus de trois heures par jour risque cinq fois plus qu'un autre d'avoir un comportement violent à l’âge adulte. psychanalystes et médecins parlent de l’adolescence sur la base d’observation de jeunes en difficulté psychologique ou sociale. En Europe et aux États-Unis. (…) Ou encore comme ces tests canadiens démontrant que le degré de la violence acceptée par un jeune est plus élevé que celui d'un adulte.. euxmêmes bien souvent en crise. mais encore qu’il vaut mieux la faire tôt que tard. Sujet n°1 Vous dégagerez le problème soulevé par le document ci-dessous. ironise l'universitaire canadien Richard Tremblay.. le philosophe pédagogue ! Il n’y aurait. la « crise » d’adolescence ? Jean-Jacques Rousseau luimême. d’autres comme George Gerbner. Avec chiffres et expérimentations à la rescousse.. les instances de régulation voire les chaînes elles-mêmes s’inquiètent de l'impact de la violence des films et séries télé sur les enfants. Pourtant. La durée de passation de l’épreuve est de 20 minutes. pionnier américain des études télé. sociologue au CNRS (Centre national de recherche scientifique) Sujet n°2 Vous dégagerez le problème soulevé par le document ci-dessous.. Violence : les écrans en accusation Une question complexe qui ne semble pas près d'être résolue.. Le Monde du 3 mai 2003 DELF B2 scolaire et junior Page 1 sur 2 . osent rappeler que l’industrie du film et les exigences mercantiles sont à l'origine du phénomène. psychiatres. Face à certains « experts » pour qui la télévision est responsable de tous les maux. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. tout ceci n’est qu’une fable ! La crise d’adolescence (de la puberté. « L’homme n'a pas attendu la télé pour tuer ». Et puis il y a aussi Internet : un mal chasse l’autre. Yves-Marie Labé. selon lui. complexe. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. ne répond à aucun déterminisme biologique. Le problème. Michel Fize. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée et. Nous savons maintenant que l’erreur d’analyse tient au fait que la plupart des psychologues.

5 2 2 2.5 3 3 3. Pour l’ensemble de l’épreuve Lexique (étendue et maîtrise) Possède une bonne variété de vocabulaire pour varier sa formulation et éviter des répétitions .5 4 0 0 0.5 1.5 3 3. le vocabulaire est précis mais des lacunes et des confusions subsistent. 0 0.5 2.5 3 partie – Exercice en interaction : débat 0 0 0.5 1 1.5 2 2 2. apporter des précisions Peut réagir aux arguments et déclarations d’autrui pour défendre sa position. Morphosyntaxe A un bon contrôle grammatical.5 4 4.5 1.5 2 2 2.5 1 1 1.5 1.5 0.5 2.5 1 1 1.5 1 1 1 1.5 2 2.5 0.5 2.5 5 NOTE SUR 25 TOTAL : DELF B2 scolaire et junior Page 2 sur 2 .5 0.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX EXAMINATEURS Grille d’évaluation de la production orale 1ère partie – Monologue suivi : défense d’un point de vue argumenté Peut dégager le thème de réflexion et introduire le débat Peut présenter un point de vue en mettant en évidence des éléments significatifs et / ou des exemples pertinents Peut marquer clairement les relations entre les idées 2 ème 0 0 0 0. Maîtrise du système phonologique A acquis une prononciation et une intonation claires et naturelles.5 3 3 Peut confirmer et nuancer ses idées et ses opinions. malgré de petites fautes syntaxiques.5 0.5 1.

vous pouvez entendre la musique derrière moi. Sa grand-mère elle s'appelle Andrée. c'est une invention française. M c'est un chanteur français très connu. Cette année. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. elle est célébrée dans pas moins de 250 villes dans 110 pays. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. pour un grand concert de M. Exercice 1 Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 minute 40 environ. il souhaitait rencontrer un public différent et est persuadé que la musique permet de communiquer au-delà de la barrière de la langue.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX SURVEILLANTS TRANSCRIPTION DES DOCUMENTS AUDIO Les enregistrements comportent l’ensemble des consignes ainsi que les temps de pause entre et après les écoutes. une star de la chanson. c'est le premier jour de l'été dans la partie nord de la Terre et comme tous les ans depuis 1981. G : Au départ. Le 21 juin. d'autant que toutes les musiques sont à la fête. vous êtes le rédacteur en chef de RFI musique. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Gilles Seydoux : Oui. JF : Il serait trop long de toutes les citer. en fait. c'est un chanteur également. mais la musique électrique de M les a séduits. c'est à dire qu'il ne participait pas vraiment à la fête. la capitale de l'Egypte. Il ressemble un petit peu à Elvis Presley. le public est déchaîné. M leur a parlé avec quelques mots en arabe pour mieux communiquer et puis il y a en ce moment une ambiance très forte sur les bords du Nil. DELF B2 scolaire et junior Page 1 sur 2 . Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Lisez maintenant les questions. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. RFI. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. 21 juin 2004 [Pause de 3 minutes] Exercice n°2 Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore de 3 minutes environ. Ne cherchez pas à prendre des notes. Concentrez-vous sur le document. mais au fil du temps. Alors au début le public était un peu en retrait. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. elle est devenue de plus en plus internationale. elle est écrivain et a vécu en Egypte et M est donc venu ce soir au Caire pour la fête de la musique pour rencontrer le public égyptien. G : Gilles SEYDOUX. pour la fête de la musique. La fête de la musique (1mn45) JF : Cela ne vous a pas échappé : nous sommes le 21 juin. Son père s'appelle Louis Chédid. de la pop musique avec un personnage tout particulier habillé tout en blanc avec une guitare électrique bleue. Le pari semble donc réussi pour M. Au Caire. Gilles Seydoux. c'est un chanteur français avec un style bien à lui. M. RFI a donné rendez-vous à ses auditeurs au Caire. c'est la fête de la musique. vous êtes l'envoyé spécial de RFI à ce concert.

à l’époque actuelle. D’abord parce que.. elles font des découvertes en maths mais mais mais. de leur autorité et même de leur combativité. Simone de Beauvoir avait dit les femmes. zéro femme . la grande controverse. il y en a eu seulement 11 décernés à des femmes. sur tous les continents et à vrai dire. une femme scientifique doit fournir 2 fois et demie la quantité de travail d’un homologue masculin pour avoir des chances de décrocher un emploi ou des fonds pour ses recherches. 5. elles réussissent mieux un tas de diplômes. c’est une vieille histoire le cerveau des femmes. même dans les pays où les femmes ont la chance de poursuivre une carrière scientifique. on s’est aperçu qu’il avait un cerveau plus léger que celui de la moyenne des femmes. Selon une étude suédoise. Vous savez. . c’est que les progrès scolaires ne font pas grand chose pour la promotion des femmes. y avait un phrénologue. aussi bien que les hommes en mathématiques. Veuillez déposer vos stylos] DELF B2 scolaire et junior Page 2 sur 2 . le constat c’est qu’elles réussissent mieux dans leurs études que les garçons. des explications sociologiques.5 %. ce n’est vraiment pas beaucoup. dans toutes les disciplines et à différents niveaux : la Turquie est numéro 1 avec 21. ça va pas chercher loin. on se demande pourquoi . Vous voyez. comme un politique. . 13. des explications on peut dire sexistes. vous savez. Féminin pluriel [Pause de 3 minutes] [2e écoute] [Pause de 5 minutes] [L’épreuve est terminée. dit-on vulgairement. elles réussissent mieux le bac. Quant à l’Allemagne. . Alors. elles restent nettement moins nombreuses que les hommes dans les laboratoires et voient trop souvent leur avancement retardé pour des raisons plus ou moins avouées. en fait. dans le monde entier. Elle a réalisé une longue enquête sur les femmes et la science. 8. c’est un spécialiste du cerveau qui s’appelait Broca et il expliquait carrément que le cerveau des femmes était plus petit donc il y avait moins de place pour les idées dedans. Ingrid Calender est journaliste et écrivain.. On doute encore de la créativité des femmes. parce qu’on disait que les femmes. . le deuxième sexe. on commence à dire que les garçons. Elles sont plutôt invisibles. Alors.Elles sont restées absentes partout. les femmes sont à peine 5 % des cadres supérieurs au sommet . dans le monde de l’industrie où il faut tout de même de la recherche scientifique elles…. Rfi magazine. le Portugal. Mais quand on a ouvert le cerveau d’Einstein. en Europe. Donc les femmes n’ont pas tellement accès au pouvoir. les femmes professeurs d’université. on commence à parler des garçons. l’Angleterre. elles réussissent à l’école et à l’université. alors 11 sur 480. . alors le paradoxe. ça veut rien dire tout ça. c’est quand même posséder le pouvoir. il y a un tas d’explications qui sont une explication politique. et maintenant. Alors à tel point que maintenant. elles aiment les mathématiques. très vieille histoire. mais ça reste quand même un grand mystère. ils deviennent le deuxième sexe. et la France. Si nous prenons le prix Nobel décerné par l’Académie des Sciences en Suède. niveau physiologique. la Finlande 18. 17 % hein. Si vous prenez le prix Crawford qui est le prix Nobel pour les mathématiques. 10/03. et sur ces 480.Elles n’ont pas la bosse des maths.9 %. le deuxième sexe .4 %.C’est ça.Alors.Oui. alors. elles sont pas les grands professeurs de mathématiques. les prix Nobel scientifiques. ne seraient pas faites pour les filières scientifiques. il y en a eu plus de 480 en cent ans. elles en font des choses même poétiques quelquefois.8 %. au XIXe siècle. Un autre état des lieux quand même c’est que c’est un prodigieux développement de l’intérêt des filles pour les filières scientifiques et c’est un prodigieux paradoxe parce que.Voilà. . elles n’arrivent pas au sommet.5 % .DOCUMENT RÉSERVÉ AUX SURVEILLANTS [1ère écoute] Aujourd’hui. les raisons : peut-être les raisons de pouvoir parce que posséder la science. c’est le rôle du cerveau.

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