Nom : Code candidat

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Prénom : —

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DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DELF B2
Version scolaire et junior Niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues

Nature des épreuves Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents enregistrés : - interview, bulletin d’informations, etc. (1 seule écoute) - exposé, conférence, discours, documentaire, émission de radio ou télévisée (2 écoutes).
Durée maximale des documents : 8 minutes

Durée

Note sur

30 min environ

/25

Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents écrits : - texte à caractère informatif concernant la France ou l’espace francophone - texte argumentatif.

1 h00 min

/25

Production écrite Prise de position personnelle argumentée (contribution à un débat, lettre formelle, article critique…).

1 h00 min

/25

Production orale Présentation et défense d’un point de vue à partir d’un court document déclencheur.

20 min
Préparation : 30 min

/25

Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100 Note minimale requise par épreuve : 5/25 Durée totale des épreuves collectives : 2 heures 30 minutes

Note totale :

/100

DELF B2 scolaire et junior

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Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. Concentrez-vous sur le document. Indiquez. 5. Dans le milieu scientifique. pour les femmes. 1.5 point __________________________ __________________________ __________________________ DELF B2 scolaire et junior Page 2 sur 9 . chanter dans la langue du pays d’accueil. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter les réponses. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. Lisez maintenant les questions. 150 villes et 200 pays. réservé tout le long du spectacle. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. son père y a vécu. 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point Exercice 2 20 points Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 3 minutes environ. Ce document est : une publicité. 250 villes et 110 pays. un reportage. 4. Quelles qualités semblent faire défaut aux femmes ? 1. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. Le public s’est montré : enthousiaste dès le début du spectacle. Ne cherchez pas à prendre de notes. Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions. 2 points ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. 2. M s’intéresse à l’Egypte parce que : sa grand-mère y a vécu. deux conséquences de cette situation. une interview. 3. La fête de la musique a eu lieu cette année dans : 210 villes et 150 pays. femmes et hommes sont traités différemment. réservé puis enthousiaste. il admire un chanteur égyptien. Le pari de M. faire carrière à l’étranger. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. c’est de : communiquer au-delà de la langue.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES Partie 1 COMPRÉHENSION DE L’ORAL 25 points Exercice 1 5 points Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 min 40 environ. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. 1.

Que dit le document ? Cochez la bonne réponse : Les filles réussissent bien scolairement mais boudent les filières scientifiques. Les filles scientifiques sont encore considérées par les hommes comme des individus du deuxième sexe. les femmes professeurs d’université sont : plutôt mieux reconnues que dans les autres pays européens. incomplètes et imparfaites. Selon Ingrid Calender. Selon Ingrid Calender.5 point 1 point 1 point 1 point 1. 10. Quelle expression utilise-t-on pour désigner les personnes douées pour les matières scientifiques ? 1 point ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 12. Le document dit que. Les filles doivent encore améliorer leurs résultats scolaires si elles veulent une promotion.5 point 2 points 2 points . 5. aux deux niveaux. 6. 20 fois plus de prix Nobel scientifiques hommes que femmes. plutôt mieux représentées que dans les autres pays européens. trop évidentes. 50 fois plus de prix Nobel scientifiques hommes que femmes. Qu’est-ce qui a permis de démontrer que la théorie de Broca n’était pas acceptable ? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ DELF B2 scolaire et junior Page 3 sur 9 1. 1 point 1 point 1. manquent de rigueur pour réussir en mathématiques. 8. au niveau du personnel de production. les femmes : sont plus douées pour la poésie que pour les mathématiques. dans le secteur industriel. Quel constat général Ingrid Calender effectue-t-elle à la suite de son enquête sur les femmes et la science ? ____________________________________________________________________ 4.5 point 9. moins représentées mais mieux reconnues que dans les autres pays européens.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES 3. Qu’observe-t-on concernant l’attribution du prix Crawford ? ____________________________________________________________________ 7. font preuve d’imagination et de créativité dans la recherche mathématique. 13. Qui était Broca et quelle théorie défendait-il ? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 14. les femmes sont sous-représentées : au niveau du personnel d’encadrement. En Turquie. Quel parallèle Ingrid Calender établit-elle entre science et politique ? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 points 11. Les filles ont d’aussi bons ou de meilleurs résultats que les garçons dans les disciplines scientifiques. les différentes justifications que l’on peut donner de ce phénomène sont : totalement éclairantes. Il y a environ : 5 fois plus de prix Nobel scientifiques hommes que femmes.

En effet. «pour questionner sur la marque de yaourts ». ou encore la joie d'exprimer qu'on en possède un et le bonheur que cela procure. enfin. la frime sont critiqués. elle apprécie de ne plus avoir à « bagarrer » pour les factures de téléphone. (…) Les parents qui ont du mal à couper le cordon s'étonnent que leurs enfants préfèrent brancher leur boîte vocale et ne répondent pas à leurs appels. Christine Castelain-Meunier. d'accident. dans un coin.. « c'est cher ». dans le bus. « téléphoner à n'importe quelle heure » (si le portable est branché. ». parce qu'ils n'atterrissent plus sur le répondeur familial. puis répondez aux questions. en cochant ( ) la bonne réponse. avoir un portable. les sonneries stridentes. « on n'entend pas bien » et. Ainsi. sitôt rentrés chez eux. branchent les petites boîtes colorées afin de les recharger.S. De toute façon. de l'oxygène et du ciel bleu dans la cohabitation entre parents et enfants. Désormais. « pouvoir décider à la dernière minute ce qu'on va faire le soir » . 16 ans. le téléphone mobile est souvent comparé à un cordon ombilical qui entrave l'autonomie. les adolescents mettent au point leur conduite. De plus. Plus généralement. on peut apercevoir. j'ai acquis de nombreuses libertés : je peux désormais aller seule en ville.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES Partie 2 COMPRÉHENSION DES ÉCRITS 25 points Exercice 1 Lisez le texte. Mais. de même que la « panoplie de la frimeuse accomplie ». Enfin. ceux qui doivent voyager. sans « réveiller la maisonnée » . ce sera aussi naturel que d'avoir un baladeur ou une télé. On est frappé par le jugement acerbe qu'émettent certains adolescents quand ils évoquent les possesseurs de portable de leur âge. car elle disait qu'à mon âge. j'ai la permission de minuit dans les soirées. être appelé même la nuit. Loin d'être forcément une manifestation de désobéissance. encore qu'en France le phénomène portable n'ait pas remporté auprès des adolescents le même succès que dans les pays scandinaves. telle une litanie. Elle se sent de surcroît sécurisée de savoir qu'ils peuvent appeler en cas d'urgence. de panne sur l'autoroute. » Lucides. L'envie d'en avoir un ne manque pas. être sûr que ses messages ne seront pas écoutés. les reporters ». La liberté n'a alors pas de prix : « Pouvoir être joint ou appeler de n'importe quel endroit. l'usage du mobile n'est pas si simple : « Ce n'est pas toujours fiable ».. déclare-t-elle.. Est également stigmatisée la nature des échanges à l'occasion de courses au supermarché. décrite en ces termes : « Doudoune volumineuse. Le téléphone mobile est aussi un instrument de cohabitation entre parents et adolescents 13 points Les accros du portable Une fois franchi le seuil de l'entrée.. Loin de faire l'unanimité. DELF B2 scolaire et junior Page 4 sur 9 . donnent envie de les casser. il accompagne le bouillonnement et le désir de communication immédiate de l'adolescence. surtout pour « les médecins. ou encore en cas de pépin. un tas de chaussures sombres. plus tard. c'était inutile et pour la frime . infantilise. passé les restrictions préliminaires. carte ou forfait. « ça a libéré ma ligne ». puis. Le sans-gêne. on peut se dire que.mais il leur arrive de se laisser déborder par l'émotion lorsque leur mobile sonne durant un cours. et Patrick. maintient la dépendance. cela est plutôt une saine réaction d'indépendance (…). même si parfois des drames s'ensuivent : « Je me suis fâchée avec ma meilleure amie. les hurlements. Raphaël. même s'il faut discuter de nouvelles normes d'usage afin de maintenir la convivialité et les liens familiaux.H. Vanessa. Tout cela réintroduit du secret.. cela signifie qu'on ne dérange pas) . Il est reconnu utile pour les adultes qui travaillent. ses enfants gèrent leurs dépenses avec leur argent de poche. le portable permet de se tolérer mutuellement. par exemple. Marie. (…) Même pour les plus futés. depuis que j'en ai un. ou presque » . 45 ans. 44 ans. tel un arc-en-ciel. comme l'écrit une adolescente de 12 ans au journal « Okapi ». La mère de Raphaël et de Vanessa exprime sa satisfaction : depuis que ses enfants possèdent un portable. désormais en vigueur dans de nombreuses familles. une rangée de téléphones portables. ou en écrivant l’information demandée. N°41 (semaine du 15 juin 2000) Christine Castelain-Meunier est sociologue au CNRS et au Centre d'Analyse et d'Intervention sociologiques. en cherchant à ne pas reproduire ce qui leur paraît négatif du comportement des autres . ils trouvent ça « génial ».. Le port à la ceinture aussi. Le Nouvel Observateur . chaussures à talon compensé et l'Indispensable Téléphone Portable. C'est devenu un rituel. dans le train. mais. 14 ans.

5 point 4. Justification : 3. Ce texte pourrait appartenir à la rubrique : faits divers. Justification : Le portable a rendu l’entente entre parents et enfants plus difficile. Justification : Le portable permet aux jeunes de garder un espace privé au sein de la vie familiale. Quels avantages la mère de Raphaël et Vanessa voit-elle à ce que ses enfants aient un portable ? 1. technologie. Justification : Faux Il arrive que le portable brise les amitiés entre jeunes. Vrai ou faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse en citant un passage du texte. 1 point 2.6 points Vrai La très grande majorité des jeunes Français pensent que le téléphone portable est synonyme de liberté. Relevez trois défauts que les jeunes reprochent aux utilisateurs de portable : __________________________ __________________________ __________________________ 1. société.5 point Citez-en trois.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES 1. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ DELF B2 scolaire et junior Page 5 sur 9 .

originaux et conformes. en accroissant l'autonomie des individus. celui de la complicité. surtout les sérieux. ni aussi tragique ni aussi banale que ne le dessinent les clichés. mieux vaut qu'elle ne compromette pas la mention au baccalauréat. mais d'être efficaces et de parvenir à une réussite scolaire capable de garantir l'avenir. à lui seul. ces passions-là seront un métier puisque. la jeunesse est heureuse. des codes cachés et des fous rires. Au collège et au lycée. Presque tous les jeunes déclarent aimer leur collège ou leur lycée. en augmentant le temps de la formation.. C'est cela. on pratique l'art de la conversation. elle est un investissement dans le travail scolaire et dans la formation professionnelle. Dans la plupart des cas. des petites passions partagées dans un sentiment de légèreté et d'insouciance puisque rien n'est définitif. être cool. autonomes et prévoyants.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES 5.. (…) Pour le reste. neutre. la jeunesse heureuse paraît toujours un peu niaise. mais cela ne se voit guère . de ses amitiés. D'autre part. La jeunesse moderne est construite comme une double épreuve. La jeunesse est heureuse quand elle ne devient pas une contrainte. N°41 (semaine du 15 juin 2000) François Dubet sociologue. une sortie de la dépendance enfantine. de ses goûts. la difficulté et le stress des études. DELF B2 scolaire et junior Page 6 sur 9 . enseigne à l'Université de Bordeaux-2 et à l'EHESS. les jeunes heureux réussissent à «acheter» leur autonomie et leur tranquillité par une réussite au lycée qui ne les dévore pas. de la peur d'échouer et de trahir les projets d'une famille. Justifiez votre réponse en relevant une expression du texte : ____________________________________________________________________ 6. elles exigent qu'ils soient libres et sérieux. entre autonomie et dépendance. Quand cet équilibre est atteint. Quelle est l’attitude de l’auteur en ce qui concerne les jeunes ? critique. jusqu'à 25 ans et au-delà. Le risque est moins celui de la répression familiale et morale qui empêche de vivre que celui du stress. Et les discours sur la jeunesse. D'une part. on insiste sur les causes négatives de cet allongement : l'errance de petit job en emploi précaire. Les sociétés modernes demandent beaucoup aux jeunes . On ne leur demande pas d'être vertueux. elle se passe bien. Aussi. il faut aussi permettre aux jeunes de ne plus l'être quand la jeunesse a fait son temps. Expliquez l’expression suivante : « couper le cordon… » (dernier paragraphe) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2 points 1 point Exercice 2 « J'ai même rencontré des élèves heureux » 12 points En brisant le fatum des itinéraires sociaux. (…) Les jeunes sont moins soumis aux impératifs moraux qu'à ceux du succès. une découverte de soi. ils désignent moins les cours et les enseignants que l'espace d'une vie ponctuée par les conquêtes progressives d'une liberté nichée dans les interstices de l'organisation scolaire : le temps des amours et des amitiés. la plupart du temps. François Dubet Le Nouvel Observateur . le diplôme ne fait plus toujours la différence. entre succès et échecs. cette épreuve se passe mal. c'est apprendre à mesurer au plus juste ses investissements et ses sacrifices afin de prolonger le temps de la jeunesse et de ses expériences. compréhensive. Or. Souvent. S'il n'est pas moralement condamnable de vivre une passion amoureuse. on peut même s'engager dans l'accomplissement de passions musicales ou sportives et.S. dans bien des cas. ironique. mettent en scène les aspects dramatiques d'une expérience écrasée par les angoisses et les contradictions de la société. en une longue compétition qui permet d'acquérir progressivement un statut d'adulte. et il n'y a guère d'autre manière d'être adulte qu'en s'appuyant sur un emploi suffisamment stable pour construire des projets de vie. les sociétés modernes ont inventé la jeunesse et celle-ci ne cesse de s'allonger. Le plus souvent.H. avec la ronde des mini-bandes. celui des premières fois. elle est une conquête d'autonomie. Parfois.

Critiquer l’évolution des établissements scolaires.5 point les jeunes d’aujourd’hui sont moins responsables et mettent plus de temps à devenir adultes. Pour beaucoup de jeunes. 1. Nuancer l’image des jeunes que l’on donne habituellement. à condition que les enfants réussissent leurs études. Quel est le but de l’auteur de ce texte ? Prouver que la jeunesse est le plus bel âge de la vie. et l’entrée dans la vie professionnelle est plus tardive. Quelle est l’attitude des parents d’aujourd’hui vis-à-vis de leurs enfants ? Ils leur imposent plus de contraintes morales et leur demandent de tout sacrifier à la réussite scolaire. on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. Vrai Les sociétés modernes sont devenues moins exigeantes envers les jeunes. Quelle est la conclusion de ce texte ? La jeunesse est un état d’esprit qu’il faut savoir garder tout au long de la vie. Vrai.5 point 5. un moyen pour quitter la famille plus tôt en entrant rapidement dans la vie active. Pour les jeunes d’aujourd’hui. Aujourd’hui. 4. Selon François Dubet. 4 points Faux On ne sait pas 6. Ils sont tolérants et compréhensifs. On parle trop des jeunes qui ont des problèmes. Ils pensent que les enfants doivent profiter de leur jeunesse sans trop penser à l’avenir. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. plus de la moitié des jeunes trouvent un métier qui correspond à leurs goûts. « la jeunesse ne cesse de s’allonger » (1er paragraphe). 1 point 2. une condition pour rester libres de faire ce qui les intéresse vraiment. les parents protègent davantage leurs enfants et veulent les garder plus longtemps à la maison. Cela signifie que : 1. Pour quelles raisons François Dubet dit-il que la jeunesse est une « double épreuve » ? Répondez avec 2 points vos propres mots sans reprendre les phrases du texte. réussir au lycée c’est : un moyen pour affirmer sa personnalité et impressionner leurs parents. faux. 7.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES 1. La jeunesse est un rêve qui ne résiste pas aux épreuves de la vie réelle. 1 point 1 point DELF B2 scolaire et junior Page 7 sur 9 . et pas assez des autres. la période des études et des expériences se prolonge. La jeunesse est une période privilégiée à laquelle il faut savoir renoncer un jour. l’établissement scolaire permet de gagner sa liberté et son autonomie.

DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES Partie 3 PRODUCTION ÉCRITE 25 points Vous êtes de plus en plus nombreux dans votre lycée à souhaiter créer un journal scolaire. En tant que délégué des élèves. Vous lui indiquez les avantages d’un tel journal et les bénéfices que le lycée pourrait en tirer. (250 mots environ) DELF B2 scolaire et junior Page 8 sur 9 . vous écrivez au directeur de l’établissement pour demander l’autorisation de lancer ce journal.

DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES DELF B2 scolaire et junior Page 9 sur 9 .

puis vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée. Vous dégagerez le problème soulevé par le document. DELF B2 scolaire et junior Page 1 sur 1 . Si nécessaire.DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVE INDIVIDUELLE ÉPREUVE DE PRODUCTION ORALE 25 points Vous tirerez au sort un document parmi ceux que vous présente l’examinateur. vous défendrez votre opinion au cours du débat avec l’examinateur.

. 2. 14. il y avait moins de 2 points place pour les idées. 250 villes et 110 pays. réservé puis enthousiaste.COMPREHENSION DE L’ORAL . Quels que soient les pays et les continents. 5. communiquer au-delà de la langue. 4. 2 points DELF B2 scolaire et junior Page 1 sur 4 . 12. le cerveau des femmes étant plus petit. Le fait que le cerveau d’Einstein était plus léger qu’un cerveau moyen de femme.5 point 1 point 1 point 1. . sans raisons clairement avouées. 3.elles progressent moins rapidement que les hommes. 5 points 1 point par bonne réponse Exercice 2 1. Les filles ont d’aussi bons ou de meilleurs résultats que les garçons dans les disciplines scientifiques. Au fait que posséder la science permet de prendre le pouvoir et que les femmes en sont donc exclues. 50 fois plus de prix Nobel scientifiques hommes que femmes. Un spécialiste du cerveau qui expliquait que. 6. 3. . incomplètes et imparfaites.l’autorité. 8. 20 points 2 points 1. au niveau du personnel d’encadrement.5 point 13. 11. Avoir la bosse des maths. sa grand-mère y a vécu.la créativité.5 point 2 points 1 point 1.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS CORRIGÉ ET BARÈME Partie 1 . 9.5 point 1 point 1 point 1 point 1. les femmes sont restées partout absentes.la combativité. un reportage. 4. 10. font preuve d’imagination et de créativité dans la recherche mathématique. 5. Aucune femme ne l’a encore obtenu. 7.25 points Exercice 1 1.elles sont moins nombreuses dans les laboratoires . plutôt mieux représentées que dans les autres pays européens. . 2.

Elle n’a plus à « bagarrer » pour les factures de téléphone. .Elle est rassurée que ses enfants puissent appeler en cas d’urgence.la capacité à expliciter et reformuler / la qualité linguistique DELF B2 scolaire et junior Page 2 sur 4 . le téléphone mobile est souvent comparé à un cordon ombilical qui entrave l'autonomie. compréhensive..DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS Partie 2 . Justification : « Je me suis fâchée avec ma meilleure amie. infantilise.COMPREHENSION DES ECRITS .. ses messages n'atterrissent plus sur le répondeur familial X Le portable a rendu l’entente entre parents et enfants plus difficile.. . X 13 points 1 point 6 points Faux Il arrive que le portable brise les amitiés entre jeunes. les adolescents mettent au point leur conduite… OU …une saine réaction d’indépendance 6. Justifiez votre réponse en relevant une expression du texte : Lucides. . prendre son indépendance. exemple de réponse : Le cordon ombilical relie le ventre du bébé à celui de la mère. Justification : Le téléphone portable est aussi un instrument de cohabitation entre parents et adolescents. 1. on notera à parts égales : . 2.5 point 1 point 2 points Pour la notation de cette question (question à réponse rédigée). société.Cela a libéré sa ligne.25 points Exercice 1 1. 4. maintient la dépendance.la nature des échanges.la pertinence de la réponse .5 point 1.la frime . c'était inutile et pour la frime.. Justification : sans « réveiller la maisonnée ». .le sans-gêne . Justification : Loin de faire l'unanimité. » X Le portable permet aux jeunes de garder un espace privé au sein de la vie familiale. .. 5. car elle disait qu'à mon âge. . Vrai La très grande majorité des jeunes Français pensent que le téléphone portable est synonyme de liberté. « Couper le cordon » signifie se détacher de sa mère ou de ses parents en général. Le portable permet de se tolérer mutuellement X 3..

Nuancer l’image des jeunes que l’on donne habituellement. 7. Pour beaucoup de jeunes. Aujourd’hui. et l’entrée dans la vie professionnelle est plus 1. Ils sont tolérants et compréhensifs. la période des études et des expériences se prolonge.5 point 1 point 1 point 4 points On ne sait pas 5. On parle trop des jeunes qui ont des problèmes. 12 points 1 point 2 points 3. 6. . à condition que les enfants réussissent leurs études. plus de la moitié des jeunes trouvent un métier qui correspond à leurs goûts. 4. La jeunesse est une période privilégiée à laquelle il faut savoir renoncer un jour. DELF B2 scolaire et junior Page 3 sur 4 . l’établissement scolaire permet de gagner sa liberté et son autonomie. une condition pour rester libres de faire ce qui les intéresse vraiment.5 point tardive.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS Exercice 2 1. Faux X X X X 1. 2.il faut apprendre à devenir autonome et développer sa propre personnalité.il faut travailler dur pour se faire une place dans le monde des adultes. . Vrai Les sociétés modernes sont devenues moins exigeantes envers les jeunes. et pas assez des autres.

Respecte la consigne de longueur indiquée.5 2 0 0.5 2 0 0.5 3 0 0.5 1 1 1.5 1 1. Capacité à argumenter une prise de position Peut développer une argumentation en soulignant de manière appropriée points importants et détails pertinents. La ponctuation est relativement exacte mais peut subir l’influence de la langue maternelle. Compétence lexicale /orthographe lexicale Etendue : peut utiliser une gamme assez étendue de vocabulaire en dépit de lacunes lexicales ponctuelles entraînant l’usage de périphrases.5 1 1.5 1 1.5 1 Compétence grammaticale/orthographe grammaticale A un bon contrôle grammatical.5 3 4 0 0.5 1 1.5 3 0 0.5 1.5 2 2. des événements ou des situations.5 1 1. Des erreurs non systématiques peuvent encore se produire sans conduire à des malentendus.5 2 0 0. Correction sociolinguistique Peut adapter sa production à la situation.5 3 4 DELF B2 scolaire et junior Page 4 sur 4 .25 points Grille d’évaluation Respect de la consigne Respecte la situation et le type de production demandée.PRODUCTION ECRITE .DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS Partie 3 .5 2 0 0.5 1 1. Capacité présenter des faits Peut évoquer avec clarté et précision des faits. 0 0 0. Respecte les règles d’usage de la mise en page. au destinataire et adopter le niveau d’expression formelle convenant aux circonstances.5 2 2 2. Cohérence et cohésion Peut relier clairement les idées exprimées sous forme d’un texte fluide et cohérent. Orthographe 0 0.5 2 2. Maîtrise du vocabulaire : peut utiliser un vocabulaire généralement approprié bien que des confusions et le choix de mots incorrect se produisent sans gêner la communication.5 0.5 2 2.5 1 1. Degré d’élaboration des phrases : peut utiliser de manière appropriée des constructions variées.

La durée de passation de l’épreuve est de 20 minutes. pionnier américain des études télé. vous la défendrez au cours du débat avec l’examinateur. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée et. Le Monde du 3 mai 2003 DELF B2 scolaire et junior Page 1 sur 2 . La crise d’adolescence n’a rien d’une fatalité À qui revient cette idée folle d’inventer. Le problème. si nécessaire. d’autres comme George Gerbner.. les associations familiales et de téléspectateurs. essayant de comprendre et de dessiner le « normal » à partir du « pathologique ». Nous savons maintenant que l’erreur d’analyse tient au fait que la plupart des psychologues. tout ceci n’est qu’une fable ! La crise d’adolescence (de la puberté. ne répond à aucun déterminisme biologique. vous la défendrez au cours du débat avec l’examinateur. Yves-Marie Labé. Et l’opposition aux parents – aux enseignants quelquefois – n’est pas une nécessité. les instances de régulation voire les chaînes elles-mêmes s’inquiètent de l'impact de la violence des films et séries télé sur les enfants. Comme cette enquête de Columbia University expliquant qu'un enfant regardant la télé plus de trois heures par jour risque cinq fois plus qu'un autre d'avoir un comportement violent à l’âge adulte. psychanalystes et médecins parlent de l’adolescence sur la base d’observation de jeunes en difficulté psychologique ou sociale. sociologue au CNRS (Centre national de recherche scientifique) Sujet n°2 Vous dégagerez le problème soulevé par le document ci-dessous. En Europe et aux États-Unis. Michel Fize. Il devra dégager le thème et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur. exige des réponses forcément nuancées et la responsabilisation des familles et des parents. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée et. osent rappeler que l’industrie du film et les exigences mercantiles sont à l'origine du phénomène. Violence : les écrans en accusation Une question complexe qui ne semble pas près d'être résolue. ironise l'universitaire canadien Richard Tremblay. qu’adolescents révoltés ou déprimés... même si les « spécialistes » estiment que non seulement la crise existe. euxmêmes bien souvent en crise. si nécessaire. selon lui. Son exposé sera suivi d’un débat avec l’examinateur. Sujet n°1 Vous dégagerez le problème soulevé par le document ci-dessous. Ce n'est plus une vague mais un raz de marée. Pourtant. « L’homme n'a pas attendu la télé pour tuer ». psychiatres. Face à certains « experts » pour qui la télévision est responsable de tous les maux.. complexe. Avec chiffres et expérimentations à la rescousse. Et puis il y a aussi Internet : un mal chasse l’autre.. mais encore qu’il vaut mieux la faire tôt que tard.. en réalité) n’a rien d’une fatalité.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX EXAMINATEURS ÉPREUVE DE PRODUCTION ORALE 25 points Consignes Après avoir tiré au sort un document le candidat dispose de 30 minutes de préparation. un jour. la « crise » d’adolescence ? Jean-Jacques Rousseau luimême. le philosophe pédagogue ! Il n’y aurait. (…) Ou encore comme ces tests canadiens démontrant que le degré de la violence acceptée par un jeune est plus élevé que celui d'un adulte.

le vocabulaire est précis mais des lacunes et des confusions subsistent.5 2 2.5 1 1.5 2 2 2.5 0.5 1.5 3 partie – Exercice en interaction : débat 0 0 0.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX EXAMINATEURS Grille d’évaluation de la production orale 1ère partie – Monologue suivi : défense d’un point de vue argumenté Peut dégager le thème de réflexion et introduire le débat Peut présenter un point de vue en mettant en évidence des éléments significatifs et / ou des exemples pertinents Peut marquer clairement les relations entre les idées 2 ème 0 0 0 0.5 4 4.5 2 2 2. 0 0. apporter des précisions Peut réagir aux arguments et déclarations d’autrui pour défendre sa position.5 1 1 1 1.5 2.5 4 0 0 0.5 3 3 3.5 3 3 Peut confirmer et nuancer ses idées et ses opinions.5 3 3. malgré de petites fautes syntaxiques.5 1 1 1.5 2.5 1. Pour l’ensemble de l’épreuve Lexique (étendue et maîtrise) Possède une bonne variété de vocabulaire pour varier sa formulation et éviter des répétitions .5 0. Maîtrise du système phonologique A acquis une prononciation et une intonation claires et naturelles.5 1.5 1. Morphosyntaxe A un bon contrôle grammatical.5 5 NOTE SUR 25 TOTAL : DELF B2 scolaire et junior Page 2 sur 2 .5 2 2 2.5 0.5 2.5 1 1 1.5 0.

pour la fête de la musique. RFI a donné rendez-vous à ses auditeurs au Caire. elle est célébrée dans pas moins de 250 villes dans 110 pays. vous êtes l'envoyé spécial de RFI à ce concert. Cette année. Au Caire. Sa grand-mère elle s'appelle Andrée. JF : Il serait trop long de toutes les citer. Gilles Seydoux : Oui. elle est écrivain et a vécu en Egypte et M est donc venu ce soir au Caire pour la fête de la musique pour rencontrer le public égyptien. M leur a parlé avec quelques mots en arabe pour mieux communiquer et puis il y a en ce moment une ambiance très forte sur les bords du Nil. Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. mais la musique électrique de M les a séduits. c'est un chanteur également. RFI. DELF B2 scolaire et junior Page 1 sur 2 . Vous aurez ensuite 3 minutes pour commencer à répondre aux questions.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX SURVEILLANTS TRANSCRIPTION DES DOCUMENTS AUDIO Les enregistrements comportent l’ensemble des consignes ainsi que les temps de pause entre et après les écoutes. mais au fil du temps. Concentrez-vous sur le document. 21 juin 2004 [Pause de 3 minutes] Exercice n°2 Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore de 3 minutes environ. en fait. il souhaitait rencontrer un public différent et est persuadé que la musique permet de communiquer au-delà de la barrière de la langue. Répondez en cochant ( ) la bonne réponse. elle est devenue de plus en plus internationale. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses. Il ressemble un petit peu à Elvis Presley. Ne cherchez pas à prendre des notes. vous êtes le rédacteur en chef de RFI musique. Alors au début le public était un peu en retrait. Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. G : Au départ. G : Gilles SEYDOUX. c'est à dire qu'il ne participait pas vraiment à la fête. c'est une invention française. La fête de la musique (1mn45) JF : Cela ne vous a pas échappé : nous sommes le 21 juin. c'est le premier jour de l'été dans la partie nord de la Terre et comme tous les ans depuis 1981. le public est déchaîné. Son père s'appelle Louis Chédid. Après l’enregistrement vous aurez 3 minutes pour répondre aux questions. c'est un chanteur français avec un style bien à lui. pour un grand concert de M. Gilles Seydoux. la capitale de l'Egypte. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions. une star de la chanson. Exercice 1 Vous allez entendre une seule fois un enregistrement sonore de 1 minute 40 environ. de la pop musique avec un personnage tout particulier habillé tout en blanc avec une guitare électrique bleue. c'est la fête de la musique. Le pari semble donc réussi pour M. d'autant que toutes les musiques sont à la fête. Le 21 juin. Lisez maintenant les questions. M. M c'est un chanteur français très connu. vous pouvez entendre la musique derrière moi.

D’abord parce que. une femme scientifique doit fournir 2 fois et demie la quantité de travail d’un homologue masculin pour avoir des chances de décrocher un emploi ou des fonds pour ses recherches. alors. Si vous prenez le prix Crawford qui est le prix Nobel pour les mathématiques. dans le monde de l’industrie où il faut tout de même de la recherche scientifique elles…. il y en a eu plus de 480 en cent ans. dans le monde entier. dans toutes les disciplines et à différents niveaux : la Turquie est numéro 1 avec 21. en Europe. la Finlande 18. 13. elles sont pas les grands professeurs de mathématiques. y avait un phrénologue. elles réussissent mieux un tas de diplômes. les raisons : peut-être les raisons de pouvoir parce que posséder la science.DOCUMENT RÉSERVÉ AUX SURVEILLANTS [1ère écoute] Aujourd’hui. on commence à parler des garçons. Vous savez. Rfi magazine. et maintenant.5 % . Quant à l’Allemagne. les prix Nobel scientifiques. c’est un spécialiste du cerveau qui s’appelait Broca et il expliquait carrément que le cerveau des femmes était plus petit donc il y avait moins de place pour les idées dedans. dit-on vulgairement. ce n’est vraiment pas beaucoup. Vous voyez.Voilà. on se demande pourquoi . le constat c’est qu’elles réussissent mieux dans leurs études que les garçons. elles font des découvertes en maths mais mais mais. alors 11 sur 480. il y a un tas d’explications qui sont une explication politique.5 %.8 %.Oui. Selon une étude suédoise. 5. à l’époque actuelle. elles restent nettement moins nombreuses que les hommes dans les laboratoires et voient trop souvent leur avancement retardé pour des raisons plus ou moins avouées. . elles en font des choses même poétiques quelquefois. Alors. les femmes professeurs d’université. très vieille histoire. ça veut rien dire tout ça. Alors à tel point que maintenant. c’est une vieille histoire le cerveau des femmes. Un autre état des lieux quand même c’est que c’est un prodigieux développement de l’intérêt des filles pour les filières scientifiques et c’est un prodigieux paradoxe parce que. . . il y en a eu seulement 11 décernés à des femmes. c’est quand même posséder le pouvoir. Simone de Beauvoir avait dit les femmes.. ça va pas chercher loin. vous savez. de leur autorité et même de leur combativité.. comme un politique. parce qu’on disait que les femmes. 10/03. Ingrid Calender est journaliste et écrivain. le deuxième sexe. on s’est aperçu qu’il avait un cerveau plus léger que celui de la moyenne des femmes.9 %. des explications sociologiques. Elles sont plutôt invisibles. . ne seraient pas faites pour les filières scientifiques. c’est le rôle du cerveau.Elles n’ont pas la bosse des maths. 17 % hein. . aussi bien que les hommes en mathématiques. les femmes sont à peine 5 % des cadres supérieurs au sommet . elles réussissent mieux le bac. zéro femme . elles réussissent à l’école et à l’université. Alors. c’est que les progrès scolaires ne font pas grand chose pour la promotion des femmes. et la France. et sur ces 480.4 %. la grande controverse. 8. niveau physiologique. des explications on peut dire sexistes. . sur tous les continents et à vrai dire. le Portugal. alors le paradoxe. au XIXe siècle. elles aiment les mathématiques.Elles sont restées absentes partout. le deuxième sexe . Mais quand on a ouvert le cerveau d’Einstein. Donc les femmes n’ont pas tellement accès au pouvoir. Féminin pluriel [Pause de 3 minutes] [2e écoute] [Pause de 5 minutes] [L’épreuve est terminée. Veuillez déposer vos stylos] DELF B2 scolaire et junior Page 2 sur 2 . Si nous prenons le prix Nobel décerné par l’Académie des Sciences en Suède. même dans les pays où les femmes ont la chance de poursuivre une carrière scientifique. l’Angleterre. mais ça reste quand même un grand mystère. ils deviennent le deuxième sexe. On doute encore de la créativité des femmes. en fait. elles n’arrivent pas au sommet.Alors. on commence à dire que les garçons. Elle a réalisé une longue enquête sur les femmes et la science.C’est ça.

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