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UCL Universit catholique de Louvain

L a

q u e s t i o n

d u

m o i s

Institut de pdagogie universitaire et des multimdias

Les fonds de dveloppement pdagogique Un fleuron de lUCL


A nen pas douter, nos Fonds de dveloppement pdagogique sont devenus un modle si nous en jugeons en tout cas par les chos admiratifs qui nous reviennent des autres universits. Mais lloge est-il fond ? La question mrite un moment danalyse dautant quaprs trois ans, notre bonne culture dvaluation nous invite, sur ce terrain comme ailleurs, nous interroger sur lefficience de ces investissements. fonds par la mise en place dune concertation trs utile avec le Plan informatique qui permit dassurer une bonne gestion des projets margeant plusieurs fonds la fois. Trente-trois projets taient financs parmi lesquels deux projets trs importants introduits par la Facult de philosophie et lettres et la Facult de psychologie et des sciences de lducation en matire dencadrement des tudiants de premire candidature. Nous nous en voudrions de nous limiter cette macroanalyse, puisque nous disposons aujourdhui des rsultats de lvaluation par questionnaire mene par le Comit scientifique de gestion des fonds ds juillet 98, auprs des promoteurs des projets 1997, aprs dix mois de travail effectif. Voici lessentiel de ces rsultats pour les Fonds de dveloppement pdagogique. Premier indicateur densemble, 41 % des moyens financiers mis disposition sont dj utiliss. Ceci signifie concrtement, en termes dtat davancement des projets, que quatre projets dinitiatives pdagogiques sur cinq sont en cours dimplantation. Pour les projets multimdias et audiovisuels, quatre projets sont raliss dont deux dj implants; huit sont en cours de ralisation. Pour lensemble des projets, 70 % des promoteurs estiment que les moyens mis disposition ont permis de raliser le projet. Certains mettent toutefois en vidence linsuffisance des ressources humaines disponibles pour mener le projet terme dans des dlais raisonnables. Du point de vue de limpact des projets, la moiti des promoteurs sont en mesure den valuer dj la porte en particulier auprs des tudiants en soulignant lintrt, voire lenthousiasme, que les ralisations suscitent. Notons encore que 60 % des promoteurs constatent que le projet a favoris la collaboration avec dautres professeurs; 80 % par ailleurs soulignent que linitiative a permis de dvelopper une nouvelle expertise tant technique que pdagogique. Enfin, plus de 70 % des promoteurs estiment que leur projet peut tre valoris, non seulement dans le cadre du forum des promoteurs, mais aussi dans dautres facults de notre universit, voire extra-muros. Les commentaires plus gnraux sur lensemble de lopration traduisent presquunanimement le caractre motivant et porteur des fonds de dveloppement.

Rsonances

1999
Que conclure, sinon quil faut poursuivre et amplifier le mouvement. Nos autorits ont en tout cas peru limportance de cet investissement, puisque le Recteur annonait, ds la rentre acadmique de septembre 1998, la dcision de porter la dotation des fonds 35 millions de francs pour les trois prochaines annes. Il apparat clairement que limpact des financements FDP sur les dveloppements pdagogiques est considrable; beaucoup denseignants, motivs par ces nouvelles ressources et lappui pdagogique et technique quils trouvent lIPM et au CAV, sont amens rflchir sur leurs pratiques et sengager dans des initiatives nouvelles qui, en fin de compte, apportent une plus-value qualitative la formation des tudiants. Il reste toutefois, nous lavons constat, que beaucoup denseignants, malgr laide qui leur est apporte, ne disposent pas du temps ncessaire au dveloppement de leur projet. Le Comit scientifique aura certainement prendre cet lment en compte pour mieux assurer, via les fonds, lassistance scientifique ncessaire la mise en oeuvre dun certain nombre de projets. Ce devrait tre le cas pour lopration 1999 dont lappel aux projets sera lanc dans le courant de la deuxime quinzaine de novembre, la date limite de rentre des projets tant fixe au 15 janvier 1999.

1996
Nos autorits consacraient alors quelque 19 millions de francs rpartis entre le Fonds vidoenseignement, le Fonds des initiatives pdagogiques et le Fonds dqui pement scientifique. Chaque fonds avait alors une gestion spare, des procdures dattribution et un calendrier propres.

1997

N20 Novembre 1998

Premiers progrs sensibles : non seulement le montant total des fonds passait 22 millions de francs, mais les autorits dcidaient aussi de fusionner les procdures dappel et de slection des projets, permettant ainsi aux promoteurs de prsenter des projets cohrents sans devoir fractionner leurs demandes en plusieurs volets adresss des fonds indpendants lun de lautre, des dates diffrentes et selon des procdures variables. Les fonds gagnaient ainsi en visibilit. Autre avance significative, les autorits craient le fonds de promotion multimdias et enfin mettaient en place un comit scientifique de gestion de lensemble des fonds. Trente-etun projets regroupant septantesept enseignants taient prims cette anne-l.

1998
Les autorits maintenaient leffort financier consenti lanne prcdente. Une nouvelle amlioration tait apporte la gestion des

La rdaction

C h e z

n o u s

e t

a i l l e u r s

Evnements Le dveloppement pdagogique se poursuit Les balises


Le forum des promoteurs
Ce premier forum sest tenu le 30 octobre dernier et a runi les promoteurs des projets FDP 97 et les membres du Comit scientifique FDP. Runion trs utile qui a permis de confronter les initiatives en cours de ralisation avec leurs russites, mais aussi parfois les difficults rencontres dans la mise en oeuvre des projets. Nul doute que des propositions natront de cette rencontre pour amliorer encore lopration du prochain appel aux projets.

Introduction Internet
24 novembre, de 14h00 17h00
Jean-Pierre Mitsch consacrera tout un aprs-midi nous introduire aux composants majeurs du rseau. * Les fondations Numros IP, protocoles TCP/IP, RFCs, routeurs, paquets, serveurs de noms (DNS), le modle client-serveur, la connexion domicile, ... * Les services Le Web Comment crire une page ? Les diffrents types de publication : HTML, Acrobat, base de donnes. Comment bien utiliser le Web ? La navigation, les principaux catalogues de sites, les principaux index de sites (moteurs de recherche), les mta-index. La messagerie lectronique et ses annexes, les groupes de diffusion et les groupes de nouvelles. Le transport de fichier Cette sance dinformation sadresse vous qui voulez dcouvrir le rseau ou qui, pour y avoir dj fait quelques pas au hasard, voulez mieux assurer votre dcouverte. Toutes les questions seront les bienvenues pendant lexpos.

Le forum des initiatives pdagogiques


4 dcembre aprs-midi (voir agenda en p. 4) Le forum des promoteurs a aussi permis de prparer le forum des initiatives pdagogiques qui se tiendra le 4 dcembre. Il sagira alors de prsenter les ralisations des FDP 97 aux membres de la communaut universitaire. Journe ne pas manquer puisquelle sera aussi pour tous les promoteurs potentiels le point de dpart de lappel aux projets 99. Tout sera dit ce jour-l : priorits pdagogiques, dmarches suivre, conseils pour llaboration des projets. A ce sujet, lquipe de lIPM se tient dj la disposition de ceux qui voudraient prendre une longueur davance pour esquisser les grandes lignes dun projet.

Colloques Apprendre et enseigner autrement

LEnseignant de Mdecine, Rles et Devenir

16e Colloque de lAssociation Internationale de 13e Journes Universitaires Francophones de Pdagogie Universitaire (AIPU) Pdagogie Mdicale
Ecole des Hautes Etudes Commerciales de Montral Ecole Polytechnique et Universit de Montral Du 25 au 28 mai 1999
Evnement o praticiens et experts, prenant plaisir enseigner, se rencontrent pour dcrire et expliquer leurs innovations pdagogiques et leurs rsultats de recherche. Trois thmes majeurs structureront l'vnement : les nouvelles stratgies denseignement-apprentissage; les innovations dans la conception de programmes; le dveloppement de la relve pdagogique. Les propositions de communication sont envoyer avant le 4 dcembre 98. Renseignements : Tl : 514 340 67 34 Fax : 514 340 63 82 E-mail : denis.gregoire@hec.ca Le site du colloque vaut le dtour : http://www.hec.ca/~aipu LUCL est traditionnellement trs prsente lAIPU. Nous serons donc nombreux Montral au printemps 1999.

Universit de Nantes Facult de Mdecine 22 et 24 avril 1999


- Sance plnire introductive Etat des lieux de la pdagogie mdicale francophone laube du XXe sicle. - Trois sessions simultanes : . Enjeux des industries du savoir pour la formation mdicale . Stratgie de changement pour la formation mdicale continue . Le rle des spcialistes dans la formation mdicale initiale (sminaires spcifiques) : imagerie, pharmacologie et thrapeutique, dermatologie, pdiatrie, micromorphologie, mdecine de famille, O.R.L., chirurgie et autres rseaux . - Session plnire de synthse Communications affiches ou orales sur tous les thmes de la pdagogie avec sessions orales thmatiques. Deux journes prliminaires (20 et 21 avril) consacres la formation continue des enseignants. Ateliers en petits groupes sur inscription. Renseignements : E-mail : jacques.barrier@sante.univ-nantes.fr http://www.cidmef.u-bordeaux2.fr/ JUFPM.htm

Les cahiers de l'ipm


Une nouvelle collection au service de la pdagogie universitaire
Cette nouvelle collection tentera de se faire le reflet de la vie pdagogique de luniversit et du dveloppement des nouvelles technologies au service de la formation. Les cahiers proposeront dans ce sens des ensembles de contributions relies aux missions de lInstitut. Il sagira tantt de rassembler des informations ou des instruments relatifs un domaine particulier, tantt de rendre compte dvnements importants, tantt encore de formuler une rflexion densemble sur un thme particulier de la pdagogie universitaire.

R e s s o u r c e s

Il faut savoir
Multimdias et rseaux
Vos dsirs ...
Vous avez t relativement nombreux rpondre lenqute lance via le numro de Rsonances doctobre. LIPM sest attach rpondre le mieux possible aux souhaits exprims en prparant le plan de formation qui suit. Ce dernier est ponctu de reprises de formations gnrales des annes antrieures largement plbiscites dans lenqute : Les bases dInternet (le 24/11/98), lABC du multimdia (le 9/2/99) et les conditions pdagogiques la bonne utilisation des technologies (le 6/4/99). Ces formations gnrales visent donner le bagage minimum ncessaire la fois sur le plan technique et sur le plan pdagogique. Des formations plus spcialises mailleront ce fil conducteur que vos suffrages ont esquiss. En ce qui concerne Internet, vous avez t trs nombreux nous demander des formations concernant la publication et la recherche documentaire sur le rseau des rseaux; elles sont dj annonces dans lagenda du prsent numro. Aprs la reprise de la formation concernant lanalyse des l-

Adresses web
Internet pour mieux nous connatre ?
Jusquici notre colonne Web a essay, de mois en mois, de vous apporter diffrentes informations visant mieux comprendre ou mieux utiliser lInternet. Nous souhaiterions, au fil des numros venir, prsenter une slection de sites consacrs aux diffrentes disciplines qui constituent lossature de nos enseignements et la spcificit de nos facults. Nous sollicitons votre aide pour nous proposer quelques sites, belges ou trangers, remarquables dans leur conception ou riches dans leurs contenus, qui, selon vous, permettraient une bonne approche de votre discipline ou de votre spcialit. Ceci augmenterait bien sr notre collection commune de sites intressants mais, de plus, donnerait chacun loccasion de mieux dcouvrir la discipline des collgues des autres facults. Merci dj denvoyer vos contributions Lebrun@ipm.ucl.ac.be; nous les rpercuterons dans les mois venir. Pour vous mettre leau la bouche, nous vous proposons aujourdhui ladresse de la Virtual Library de luniversit Stanford qui permet de manire gnrale ou plus spcialise, selon les sites auxquels on accde, davoir un aperu des diffrentes disciplines du temple des savoirs. En fait, la Virtual Library a ralis une slection de sites, en a tabli un sommaire et une table des matires partir de laquelle elle vous dirige vers ces sites particulirement intressants. h t t p : / / v l i b . s t a n f o rd . e d u / Overview.html Dans ses ressources, lIPM propose galement une slection de sites dont certains ont dj t comments dans les pages de Rsonances. h t t p : / / w w w. i p m . u c l . a c . b e / ressources/ressources.html

Un programme ... Votre agenda


Introduction Internet : 24/11/98 (REPRISE) Trois mthodes pour publier sur le Web : 15/12/98 Comment bien chercher sur le Web : 26/1/99 LABC du multimdia : 9/2/99 (REPRISE) Les logiciels de composition multimdia : 23/2/99 Limage numrique fixe : 16/3/99 La vido numrique : 30/3/99 Les technologies outil pdagogique : 6/4/99 (REPRISE) Des mthodes actives pour utiliser les technologies : 20/4/99 Construire son cours sur Internet : 11/5/99 Analyser ensemble quelques cdroms : 1/6/99 ments constitutifs du multimdia et toujours votre demande, nous nous plongerons en fvrier et mars dans les arcanes des logiciels qui permettent de raliser des multimdias, de composer et de traiter les images numriques fixes ainsi que les vidos numriques. Lorsque nous serons arms de ces lments techniques, cest vers des considrations plus pdagogiques que les formations du mois davril nous dirigeront : aprs la reprise souhaite de la formation Les technologies outils pdagogiques, nous analyserons davantage les mthodes pdagogiques actives qui sont la fois des conditions et des moyens damplification de limpact potentiel des outils technologiques. Finalement, en mai et en juin, nous prsenterons diffrents logiciels et plates-formes qui permettent de construire son cours sur Internet ainsi que diffrents exemples darchitecture de cdroms. A lissue de chacune de ces formations, vous aurez loccasion de vous inscrire, votre meilleure convenance, aux ateliers prpars par lquipe multimdia de lIPM qui permettront tout un chacun de se faire la main avec ces merveilleux outils que la technologie dpose aux pieds de lcole et de luniversit.

Le partenariat avec lenseignement secondaire


Les coles luniversit Journe des directeurs et des enseignants 14 octobre 1998
Quand pdagogie rime avec bientre et sant : un succs en quelques mots et chiffres. Deux thmes majeurs : la pdagogie et la sant en milieu scolaire et estudiantin. Prs de 400 participants : directeurs et enseignants du secondaire, reprsentants des centres PMS, membres de notre communaut universitaire. En matine, 4 confrences clairantes. Un repas convivial en prsence des autorits de luniversit et des doyens. Laprs-midi, 14 ateliers en parallle pour un temps de rencontre privilgi et de nombreux changes : 160 personnes rparties dans 7 ateliers consacrs la question du bien-tre et de la sant en milieu scolaire et estudiantin; 180 personnes rparties galement dans 7 ateliers pour traiter la question des comptences terminales et la prparation des tudiants lenseignement suprieur. En bref, un travail en commun qui se construit et se consolide ... hiers de lIPM. Luniversit lcole (127 pages) propose un vaste recueil de publications, dactivits dinformation et de formation, de services destins lenseignement secondaire en dehors des programmes ordinaires denseignement assurs par luniversit. Ces contributions couvrent autant les domaines scientifiques facultaires que les missions de plusieurs services dont la vocation est tourne vers lenseignement secondaire. Chaque contribution fait lobjet dune fiche descriptive permettant den saisir lessentiel et notamment de prendre contact pour information complmentaire, inscription ou commande ventuelles. Les lves, les parents, les enseignants, les directeurs, les inspecteurs trouveront certainement, dans ce catalogue, des ressources utiles rpondant leurs besoins dans leur champ dintrt particulier.

Luniversit lcole Guide 1998-1999 Les cahiers de lIPM, N 1


Cette troisime dition du guide prsent en primeur le 14 octobre nos partenaires de lenseignement secondaire revt un relief particulier que nous ne pouvons manquer de souligner. La brochure est en effet pour la premire fois accessible sur le web (www.ipm. ucl.ac.be). Elle inaugure aussi la toute nouvelle collection des ca-

http://www.ipm.ucl.ac.be

a g e n d a

Lagenda prsente principalement lensemble des formations et des activits organises par lIPM lintention des membres de la communaut universitaire. Les formations sont destines en priorit aux enseignants.

Novembre
Louvain-la-Neuve Reprise Sminaire ouvert tous Introduction Internet : les bases, le Web, la messagerie lectronique, les listes et les news Monsieur Jean-Pierre MITSCH (IPM) Lieu : IPM, Grand-rue, 54 Horaire : 14h 17h

Rsonances Bulletin mensuel dinformation pdagogique


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Mardi 24

Institut de pdagogie universitaire et des multimdias

Information et inscription: Franoise-Fl. Michel Cble : michel@ipm.ucl.ac.be Tl : 010/47 22 77 Fax : 010/47 89 39 http://www.ipm.ucl.ac.be

54, Grand-rue B- 1348 Louvain-la-Neuve Tl : 010/ 47 89 40 Fax : 010/ 47 89 39 Cble : Kerpelt@ipm.ucl.ac.be http://www.ipm.ucl.ac.be

Mercredi 25

Louvain-la-Neuve

A pingler en Janvier

Public : nouveaux membres du personnel acadmique Module "Construire son enseignement" Des mthodes et des supports pour varier nos dispositifs (4e sance) Professeur Mariane FRENAY (PSP) Lieu : IPM, Grand-rue, 54 Horaire : 13h30 16h30

Rdacteur en chef : Jacques Draime Editeur responsable : Auguste Laloux Comit de rdaction Christine Demblon Jacques Draime Brigitte Kerpelt Auguste Laloux Marcel Lebrun Michel Lefftz Franoise-Fl. Michel Jean-Pierre Mitsch Marc Walckiers Pascale Wouters Collaboration rdactionnelle Jean-Marc Braibant Franoise Docq

Mardi 26 de 8h45 12h30 Public : membres du personnel acadmique et scientifique Transparents efficaces Monsieur Jean-Luc DOUMONT (JL Consulting)

Dcembre
Vendredi 4
Louvain-la-Neuve Sance ouverte tous Forum des initiatives pdagogiques Prsentation des ralisations FDP 97 Information au sujet des FDP 99 (voir article en page 2) Lieu : Barb 92 Horaire : 14h 17h

Mardi 26 de 14h 17h Sminaire ouvert tous Comment bien chercher sur le Web: typologie des outils de recherche documentaire Monsieur Jean-Pierre MITSCH (IPM)

Mise en page Brigitte Kerpelt Tirage 4000 exemplaires Imprimerie de La Sarte

A pingler en Fvrier

Mardi 8

Louvain-la-Neuve

Jeudi 18 de 14h 16h30 Sminaire ouvert tous "L'tudiant-apprenant" : rencontredbat avec Mariane FRENAY (PSP), Philippe PARMENTIER (PSP), Marc ROMAINVILLE (FUNDP), auteurs de ce livre qui fait le point sur l'apprentissage et l'enseignement l'universit.

Public : nouveaux membres du personnel acadmique Module "Construire son enseignement" L'valuation des acquis ... un noeud dans la planification d'un cours (5e sance) Professeur Jean-Marie DE KETELE (PSP) Lieu : IPM, Grand-rue, 54 Horaire : 13h30 16h30

Universit catholique de Louvain

Mardi 15

Louvain-la-Neuve

Et les formations multimdias annonces en page 3.

Sminaire ouvert tous Trois mthodes pour publier sur le Web : HTML, le format Acrobat et la publication de bases de donnes Monsieur Jean-Pierre MITSCH (IPM) Lieu : IPM, Grand-rue, 54 Horaire : 14h 17h

Rsonances est adress tous les membres du personnel acadmique et scientifique de lUCL de mme quaux responsables et aux secrtariats des units et services. Les autres membres de la communaut universitaire desservis par le courrier interne le recevront sur simple demande.