Nom : INTERNATIONAL COLLEGE

Classe de 6ème AIN AAR

Date : 19 janvier 2010

Test de SVT :
Le peuplement du milieu : Unités 2 à 5

Présentation : / 3 pts

Exercice 1 : Texte à trous. Remplir les espaces par les mots correspondants (20pts).
Certains animaux, comme le renard, restent actifs toute l’année dans leur milieu de vie, mais modifient
leur alimentation / comportement . D’autres animaux, comme le loir restent présents dans leur milieu
en étant actifs l’été et inactifs l’hiver : ils sont alors en hibernation.
Enfin, certains animaux, comme la grue cendrée, quittent leur lieu de reproduction en hiver pour
rejoindre des régions plus chaudes appelées : le lieu d'hivernage. Ce changement de comportement
s’appelle la migration.
Cependant, certains animaux changent de forme au cours des saisons. La libellule pond ses œufs dans la
marre. Le stade suivant après les œufs est le stade de larve.
Au printemps, la Chrysalide des papillons se transforme en adulte volant et capable de se reproduire.

Exercice 2 : Vrai ou faux ? Corriger les affirmations fausses en modifiant les mots soulignés
(10pts).
1. En automne, le coquelicot laisse derrière lui des fruits contenant des bulbes.
Faux : en automne – hiver, il laisse derrière lui des fruit contenant des graines
2. Les bourgeons se forment dès le retour du printemps.
Faux : les bourgeons se forment dès la fin de l'été / début printemps
3. La marmotte constitue des réserves pendant l’été afin de pouvoir hiberner l’hiver.
Vrai
4. les écailles brunes couvrant les bourgeons servent à protéger leurs contenus.
Vrai
5. Le stade de nymphe vient avant le stade de larve.
Faux : le stade de l'œuf vient avant le stade de larve
Exercice 3 : Le cycle de développement du paon du jour (20pts)
Le paon du jour est un papillon diurne. Au printemps, ils s’accouplent. Après un certain temps, les
chenilles résultantes se nourrissent de feuilles pour grandir. Elles se métamorphosent en nymphe en
avril. Les papillons adultes émergent en été et hibernent de septembre jusqu’au printemps.
1. schématiser le cycle de paon du jour avec tous les stades inclus: (6pts)

Le schéma doit inclure les 4 stades suivants dans l'ordre convenable : adulte – œuf – larve ou
chenille et enfin nymphe ou chrysalide.

2. Pour chaque stade dans le cycle choisi, indiquez la saison correspondante. (8pts)
adulte : printemps et été
œuf : printemps
larve : printemps
nymphe : fin printemps - été
3. Schématiser le cycle de la libellule en annotant sur le cycle les saisons correspondantes (6pts).
le cycle doit contenir : adulte – œuf – larve – adulte2 (facultatif)
saison : adulte : printemps – été
Œuf : printemps – été
larve : automne - hiver
 Exercice 4 : La parisette en hiver (7pts).
C’est une plante fréquente dans les sous-bois en été. En hiver, il ne reste plus de la parisette
qu’un organe souterrain appelé le rhizome. Au printemps, une nouvelle plante se forme à partir
du rhizome.
1. Le rhizome fait penser à un organe de la Jacinthe. Lequel ? le bulbe
2. Quel rôle joue le rhizome donc pour la Parisette ? le rhizome jour donc un rôle important
pour la parisette puisqu'il la laisse survivre l'hiver avant de redonner une autre au
printemps
3. Définir le mot « Bulbe » : voir la définition dans le livre

Exercice 5 : Le marronnier (20pts)

Un rameau de marronnier est récolté à la fin de l’hiver. Les bourgeons sont recouverts d’écailles brunes.
L’eau glisse à leurs surfaces.
1. Déduire quel est le rôle des écailles brunes ? (2pts)
Les écailles brunes font glisser l'eau à la surface du bourgeon, donc elles servent à
protéger son contenu
2. Que contiennent les bourgeons ? (4pts)
Ils contiennent des rameaux miniatures et de futur feuilles
3. Réaliser un schéma d’un bourgeon coupé en longueur et annoter le (8pts).
Voir le cours pour le schéma et les annotations

4. Donner un titre à votre schéma : l'intérieur d'un bourgeon de marronnier

5. Formuler une hypothèse concernant le problème scientifique suivant : « Quel est le rôle des
bourgeons ? » (3pts)
le rôle des bourgeons est de préserver l'arbre pendant l'hiver afin de donner des
rameaux et des feuilles le printemps suivant
Exercice 6 : Une application à la démarche expérimentale (12pts)
On se pose la question suivante : « Comment varie la température du loir lors de son hibernation ? »
1. Comment peut-on appeler cette question ? (2pts) le problème scientifique
2. Proposer une hypothèse à ce problème (2pts)
la température de loir diminue lors de son hibernation (ou augmente)
3. Les résultats ont été obtenus après avoir effectué l’expérience :
Température (°C) 36°C 6°C 6°C
Mois Novembre Décembre Janvier

Analyser les résultats puis proposer une interprétation. (6pts).

Analyse :On remarque que la température était de 36C en Novembre puis a chuté jusqu'à
atteindre 6C pendant les mois de décembre et de Janvier.
Interprétation : puisque la température du loir diminue pendant les mois de
l'hiver (décembre et janvier) et en sachant que le Loir hiberne pendant ces mois ci donc on peut
dire que la température du Loir diminue lors de son hibernation

Proposer une conclusion générale à cette démarche expérimentale (2pts).

La température du loir diminue donc lors de son hibernation. (L'hypothèse est soit rejetée soit
acceptée selon laquelle vous avez choisi.)

Exercice 7 : Mots croisés (8pts)

cet exercice a été corrigé directement sur la fiche.