MATHEMATIQUE 6ème

Exercice 1
Parmi les listes suivantes de nombres, entoure celles qui sont composées de nombres entiers
naturels consécutifs.
a) 37 ; 39 ; 40
b) 0 ; 1 ; 2 ; 3
c) 2018 ; 2019 ; 2020
d) 13 ; 15 ; 17 ; 19 ; 21
Exercice 2
Pour chacune des affirmations suivantes, mets une croix dans la case qui correspond à la bonne
réponse.

AFFIRMATION VRA FAUX

I
350,12 ∈ ℕ
3,14 ∉ ℕ
0∉ℕ
200 ∈ ℕ
0,25 ∉ ℕ

Exercice 3
1) Écris quatre nombres entiers naturels consécutifs.
2) Écris trois nombres entiers naturels consécutifs dont le plus petit est 99.

Exercice 4
Détermine le nombre d’entiers naturels consécutifs :
1) de 1 à 103 ;
2) de 0 à 85 ;
3) de 30 à 90.

Exercice 5
Parmi les nombres entiers naturels ci-dessous, souligne ceux qui sont multiples de 8 en justifiant ta
réponse : 24 ; 46 ; 72 ; 124 ; 400 ; 8 ; 0.
Exercice 6 : Nombres Paire et Impaires
1) Détermine tous les nombres pairs compris entre 30 et 41.
2) Cite les nombres impairs plus petits que 13.

Exercice 7

On donne l’égalité 161 = 237.

Complète les pointillés par les nombres entiers 7 ; 23 et 161 qui conviennent :
"… est divisible par 23"
"… est un diviseur de 161"

Exercice 8
Écris en extension l’ensemble E des diviseurs de 12.

Exercice 9
Un établissement scolaire organise tous les 4 ans une semaine sportive et tous les 3 ans une
journée de distribution de prix aux meilleurs élèves.
Lorsque ces deux événements se déroulent au cours d’une même année, l’établissement envoie les
meilleurs élèves et les meilleurs sportifs en vacances dans un pays étranger.
Un élève en classe de 6ème sait que le dernier voyage a eu lieu en 2020 et souhaite faire partie du
prochain voyage. Il te sollicite pour savoir l’année au cours de laquelle ce voyage aura lieu.
1) Écris en extension l’ensemble des 4 premiers multiples non nuls de 4.
2) Justifie que les 6 premiers multiples non nuls de 3 sont : 3 ; 6 ; 9 ; 12 ; 15 et 18.
3) Réponds à la préoccupation de cet élève à l’aide des questions précédentes.

GEOMETRIE
Exercice 1 :
Trace deux droites (L) et (K).
Exercice 2

Observe la figure ci-contre puis complète remplace les pointillés  ou .

M ………..(L)
C…………(L)
B…………(L

Exercice 3
On donne la figure ci-dessous.
Recopie et complète la phrase ci-dessous par les mots suivants:
appartiennent, alignés, droite.
Les points M, B, N et T sont………parce qu’ils………………… à la même
……………….....

Exercice 4
(D) est une droite
Les points F, G et P appartiennent à la droite (D)
Nomme la droite (D) de trois façons différentes : (D)

Exercice 5
Observe la figure ci-dessous.
1) Cite une demi-droite d’origine C.
2) Donne toutes les notations de la demi-droite d’origine E passant par C.
Exercice 6
Trace une droite (D). Place un point A n’appartenant pas à la droite (D). Construis la droite (L)
passant par le point A et perpendiculaire à la droite (D).

Exercice 7
Trace une droite (H). Place un point B appartenant à la droite (H).
Construis la droite (P) passant par le point B et perpendiculaire à la droite (H

PHYSIQUE-CHIMIE 6ème
EXERCICE 1
Ecris à la suite de chacune des propositions ci-dessous VRAI si elle est vraie ou FAUX si elle est
fausse.
1. L’aluminium est un conducteur électrique. .....................................
2. Une feuille sèche conduit le courant électrique. .....................................
3. Tous les conducteurs électriques sont des métaux......................................

EXERCICE 2
Une élève en classe de 6ème veut s’exercer à la réalisation d’un circuit électrique. Elle dispose des
éléments suivants en bon état : une pile plate, trois fils de connexion, une lampe électrique montée
sur support, deux pinces crocodiles et une règle en bois récupérés dans l’atelier de son père.
Elle constate que la lampe électrique ne s’allume pas après avoir relié tous les éléments les uns à la
suite des autres en une boucle. Ne comprenant pas, elle te sollicite.
1. Définis un circuit électrique.
2. Schématise le circuit électrique réalisé par l’élève.
3. Explique pourquoi la lampe ne s’allume pas.
EXERCICE 3
Complète convenablement le texte ci-dessous avec les mots et groupes de mots suivants : base
métallique, circuit électrique, plot central, bouton central, culot.
Une lampe électrique est alimentée par une pile plate. La lampe électrique s’allume lorsque son
…………………………. est relié à la borne positive de la pile et son ………………………. à la borne négative.
Avec une pile cylindrique, pour allumer une lampe électrique, il faut mettre en contact l’une de ses
bornes avec le …………………………… de la pile cylindrique et l’autre borne avec la ……………………..de la
pile cylindrique à l’aide d’un fil conducteur. Dans chacun des cas, un ……………………… est réalisé.

EXERCICE 4
Après une coupure d’électricité, un groupe d’élèves de 6ème, décide d’éclairer leur chambre. Il
dispose d’une pile plate, d’une lampe électrique et des fils de connexion. Tu fais partie du groupe.
Propose ta solution.
1- Identifie les bornes d’une pile plate.
2- Nomme les bornes d’une lampe électrique.
3- Représente les symboles normalisés des éléments du circuit électrique à réaliser.
4- Schématise ce circuit électrique
EXERCICE 5
Écris de chaque proposition la lettre V si elle est vraie ou la lettre F si elle est fausse.
1- Un solide divisé peut-être saisi par les doigts.
2- La surface libre d’un solide divisé au repos, est plane et horizontale.
3- Un liquide n’a pas de forme propre.
5- Tous les solides ont une forme propre. 5- Un grain de riz est un solide divisé.

EXERCICE 4
De retour de l’école, tu trouves ta maman qui a ramené du marché de la banane, de l’huile, de la
farine de maïs, du poisson, du pétrole, du riz, du manioc et du sel.
Tu l’aides à transporter ces produits dans la cuisine en prenant soin de les ranger selon leurs
propriétés.
1- Donne la propriété permettant de distinguer un solide d’un liquide.
2- Explique la différence entre un solide compact et un solide divisé.
3- Propose un classement en trois groupes des produits ramenés.
 COMBUSTION COMPLETE
EXERCICE 3
Complète les phrases suivantes avec les mots qui conviennent.
1- Un gaz occupe tout l’espace qui lui est offert : le gaz est dit ……………………….
2- Le volume d’une quantité de gaz peut être réduit : le gaz est…………………………
3- Lorsqu’un gaz se détend, sa pression ………………………..
4- Pour recueillir un gaz, tu procèdes par………………………………

EXERCICE 4
Au cours d’un match de football opposant deux équipes d’élèves de ton école, le ballon utilisé se
dégonfle régulièrement, si bien que l’arbitre est amené à arrêter le match à chaque fois pour le
regonfler. Finalement, l’arbitre craint que le ballon soit percé ; mais il ne sait pas comment procéder
pour le vérifier. Tu te proposes de le faire
1. Donne le nom du gaz présent dans le ballon.
2. Propose une solution simple pour vérifier si le ballon est percé.
3. Cite la propriété des gaz mis en évidence dans la solution proposée.

S.V.T 6ème
EXCERCICE 1
Dans le but de vérifier tes connaissances relatives à la fleur, les définitions suivantes te sont
proposées.
1- La pollinisation est le transport du grain de pollen de l’anthère de l’étamine sur le stigmate du
pistil.
2- La germination du grain de pollen est la fusion du noyau mâle et du noyau femelle qui aboutit à
la formation d’une cellule unique appelée cellule œuf.
3- La fécondation est l’allongement du tube pollinique du grain de pollen jusqu’à l’ovule contenu
dans l’ovaire.
4- La reproduction sexuée est celle qui fait intervenir des cellules sexuelles mâle et femelle.
Choisis la (les) bonne(s) définition(s).
EXERCICE 2
Les étapes de la fécondation de la fleur du flamboyant ci-dessous sont indiquées dans le désordre.
1. Germination du grain de pollen.
2. Pollinisation. 3. Union de la substance du grain de pollen à celle de l’ovule.
4. Formation du tube pollinique
EXERCICE 3
Les propositions suivantes sont relatives aux différents états d’une graine.
1- Graine immature et abîmée.
2- Graine saine et mature.
3- Graine saine et immature.
4- Graine mature et abîmée.
Relève la ou les bonnes propositions qui permettent la germination d’une
graine.

EXERCICE 4
Réponds par VRAI ou par FAUX pour les séries de mots qui correspondent aux conditions
nécessaires à la germination des graines :
a) Humidité, lumière, froid, milieu aéré, graine mature et saine
b) Humidité, lumière, chaleur modérée, milieu aéré, graine mature et saine
c) Milieu sec, obscurité, chaleur modérée, milieu aéré, graine saine et mature
d) Humidité, lumière, forte chaleur, milieu non aéré, graine abîmée et mature
e) Humidité, obscurité, chaleur modérée, milieu aéré, graine saine et mature

EXERCICE 5
Les étapes de la germination ci-dessous te sont proposées, dans le désordre.
1- Apparition de la radicule ;
2- Apparition des premières feuilles ;
3- 3- Apparition de la tigelle ;
4- Gonflement de la graine.
Range ces étapes dans l’ordre chronologique du déroulement de la germination.

EXERCICE 6
Réponds par vrai ou faux aux affirmations ci-dessous relatives aux facteurs internes de la
germination.
1- Pour germer, une graine doit être mature et saine.
2- Pour germer, une graine doit être immature et saine.
3- Pour germer, une graine doit être immature et abimée.
EXERCICE 7
Complète le texte ci-dessous relatif aux facteurs externes de la germination de la graine par les
mots ou groupe de mots suivants : température, eau, aéré. La germination de la graine dépend de
facteurs externes. Pour germer, une graine a besoin d’une quantité suffisante…1…, d’un sol…2…et
d’une …3…. convenable.

EXERCICE 8
Les différentes phases ci-dessous représentent les étapes de la germination d’une graine.
1-Les deux premières feuilles apparaissent.
2-Les cotylédons s’ouvrent
3-La radicule pousse
4-La tigelle s’allonge.
5-La graine gonfle.

EXERCICE 9
A la suite d’une forte pluie, ton petit frère en classe de CE2 et toi accompagnez votre père au
champ, le samedi. Ton père ensemence son champ en prenant soin d’éviter la zone du bas-fond
encore inondée. Ton petit frère qui ne comprend pas que cette zone soit abandonnée par votre père
te demande des explications.
1- Nomme le facteur de germination ayant amené votre père à ensemencer son champ en ce
moment.
2- Explique à ton petit frère l’abandon du bas fond par votre père.

EXERCICE 10
En attendant les premières pluies qui marquent le début des semailles, votre maman vous invite à
l’aider à trier les graines qui seront utilisées. Elle renverse les graines d’arachides de la récolte
précédente, dans une grande cuvette et vous demande d’enlever les graines trop petites ou ayant
une partie détruite. Pour elle, ces graines enlevées ne seront pas ensemencées ; ce que ton frère en
classe de CE1 ne comprend pas.
Pour lui expliquer,
1- Identifie le défaut de chacune des graines enlevées du lot.
2- Justifie leur mise à l’écart demandée par votre mère.
 MATH 1ère D
EXERCICE 1
L’équation (𝐸): 𝑥 ∈ ℝ, 𝑥² + 5𝑥 + 4 = 0 admet deux solutions dont l’une est −1. Détermine l’autre
solution de (E).

EXERCICE 2 : Sommes et Produits

Détermine deux nombres réels s’ils existent dont leur somme est −3 et leur produit est −4

EXERCICE 3 : Equation Bicarrée

Résous dans ℝ, l’équation suivante :

EXERCICE 4 : Inéquations
Résous dans ℝ, les inéquations suivantes :
1) 2𝑥 2 − 5𝑥 + 3 < 0 ;
2) −𝑥 2 − 4𝑥 − 4 ≥ 0 ;
3) 𝑥 2 + 𝑥 + 2 > 0
Etudies leurs signes

Leçon 4 : DENOMBREMENT

Exercice 1
On lance au hasard trois fois de suite un dé parfait en notant à chaque lancer le numéro de la face
supérieure. Détermine le nombre de résultats possibles.
 Exercice 2

On donne B et A deux parties d’un ensemble E tel que 𝐵 = 𝐴 et A={2 ; 3 ; 6} et 𝑐𝑎𝑟𝑑( 𝐸) = 12

Exercice 3
Les élèves d’un lycée souhaitent participer à la kermesse organisée par une société de la place. Pour
gagner des tee-shirts, il faut miser la somme de 20.000F avant de faire le tirage de deux cartons
dans une urne contenant quatre cartons numérotés de 1 à 4. Le nombre de résultats possibles de
chaque tirage correspond au nombre de tee-shirts gagnés. Les organisateurs de ce jeu proposent
alors trois tirages au choix :
• “Tirer simultanément deux cartons de cette urne ” ;
• “Tirer successivement sans remise deux cartons de cette urne” ;
• “Tirer successivement avec remise deux cartons de cette urne”.
Après être informés, les élèves décident de connaitre le tirage le plus avantageux Mais ne savent pas
comment procéder. Il te sollicite. Elève de première D, utilise tes connaissances mathématiques
pour déterminer le tirage le plus avantageux.
 EXERCICES COMPLET CE2

EXERCICE 1
Ecris les nombres suivants dans le tableau de numération 998 ; 560 ;
1 000 ; 27 4 ; 120 360 ; 1 000 000 ; 794 810 ; 678355 et 1000000

Exercice 2
Que représente le chiffre 1 dans les nombres suivants : 913 ; 1 000 ; 194 ; 741 ?

Exercice 2
Ecris vrai ou faux.
1. mille est un nombre de 5 chiffres
2. mille est 100 × 10. 3. 991 est un nombre de deux chiffres

Exercice 3
Ecris en chiffres ou en lettres les nombres suivants :
985 :…………………………………………………………………………………………………………………………………
Deux cent soixante-dix-sept : ……………………………………………………………………………………………
256 :………………………………………………………………………………………………………………………………….
Cinq cent quarante-deux :…………………………………………………………………………………………………
Exercices 4
Ecris en chiffres et en lettres le nombre qui vient juste avant 1000.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 5
Décompose les nombres suivants selon le modèle :
985=9centaines 8 dizaines et 5 unités.

694 :………………………………………………………………………………………………………………………………………..
253 :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
500 :……………………………………………………………………………………………………………………………………….
600 :………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Exercices 6
Écris en lettres les nombres suivants :
403 530 :…………………………………………………………………………………………………………………………………
657 524 :…………………………………………………………………………………………………………………………………
9502 :…………………………………………………………………………………………………………………………………….
3005 :……………………………………………………………………………………………………………………………………..
5897 :…………………………………………………………………………………………………………………………………….
26 000 :………………………………………………………………………………………………………………………………….
63 000 :………………………………………………………………………………………………………………………………….
82 000 :…………………………………………………………………………………………………………………………………
60 000 :…………………………………………………………………………………………………………………………………
63 000 :…………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 8
Ecris en chiffres les nombres suivants :
a) Trois mille deux cent six =………………………………………………………………………………………………….
b) Huit mille quatre cent dix-huit = ……………………………………………………………………………………….
c) Cent vingt-deux mille neuf cent soixante = …………………………………………………………………………
e) Trois mille :…………………………………………………………………………………………………………………………
f) Neuf mille quatre cent dix-huit :………………………………………………………………………………………….
g) Deux mille six cent cinquante-deux :…………………………………………………………………………………..

Exercice 9
Ecris en chiffres et en lettres
a) 4 nombres de 5 chiffres =……………………………………………………………………………………………………
b) 2 nombres de 6 chiffres =……………………………………………………………………………………………………
c) Un nombre de 7 chiffres =…………………………………………………………………………………………………..
d) Un nombre de 8 chiffres = ………………………………………………………………………………………………….
e) Un nombre de 10 chiffres = ………………………………………………………………………………………………..
 Exercice 10
Le père de ton ami est un libraire. La semaine dernière, il a vendu cent mille livres. A la fin
de la deuxième semaine, il a vendu 678355 livres. Afin de ne pas être en rupture de stock,
son père va chercher 1000000 de livres avec son grossiste.
Pour éviter de se perdre dans les comptes une fois de retour, le père demande à ton ami
de renseigner ces données en lettres ou en chiffres dans son registre de comptes avant son
retour. Ton ami sollicite ton aide.
1- Ecris en chiffres cent mille : …………………………………………………………………………………………..
2- Ecris en lettre 10501 : ……………………………………………………………………………………………………

Exercice 11
Exemples : 79 301 le chiffre 9 représente une Unité dans la classe des Milles
Que représente le chiffre 9 dans les nombres suivants : 89 218 ; 956 018 ; 739 320 ?

Exercice 12
Décompose les nombres suivants selon le modèle : 35 354, c’est 35 mille, 3 centaines, 5 dizaines et 4
unités.
25 363 :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..65 567 :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 28 213 :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6875 :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1003 :………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2584 :………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
9984 :………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Exercice 15
Parmi les nombres suivants, entoure ceux qui sont des nombres compris entre 1000 et 9999 695 ;

1001 ; 7856 ; 15 ; 99 ; 59899

Exercice 16
Ecris le dernier nombre de 4 chiffres :………………………………………………………………………………………………..
HISTOIRE-GEOGRAPHIE CE2Exercice 1
Entoure les objets qu’on peut représenter sur le plan d’une classe.
La table du maître - les fenêtres - les rangées de bancs

Exercice 2
Relie les mots à leur définition.

Le plan* *Permet de réduire les dimensions.

L’échelle* *la représentation réduite de la réalité.

Exercice 3
Ecris vrai ou faux devant ces affirmations.
-On peut représenter le plan de la classe par un dessin
-Une échelle est une photo

Exercice 3
A la rentrée prochaine, une élève doit aller dans une nouvelle école à Oumé qu’elle ne
connaît pas.
1-Mets une croix devant la bonne réponse qui lui permet de trouver sa classe.
Le plan de l’école
L’échelle

2-Ecris vrai ou faux devant cette affirmation.

La légende permet de lire un plan
La rose des vents ne permet pas de lire un plan

Exercice 4
Deux élèves sont en colonie de vacances. Chacun veut représenter sa classe.
1-Souligne l’élément qui leur permet de réduire les dimensions de leur salle de classe. La
légende - l’échelle - le plan
Complète la phrase avec les mots suivants : dimensions – plan
Pour dessiner le ……………………….de classe, il faut mesurer les ……………………………réelles de la classe
 Les Outils de Base de la Géographie

Exercice 1
Pendant les vacances, tu invites ton ami qui habite dans une autre ville à venir passer quelques jours
chez toi. Ton ami qui ne connaît pas ta maison, te demande de la lui représenter.
1- Mets une croix devant l’outil de représentation de la maison.
2- Une table
3- une photographie
4- Cite un autre outil de représentation de la réalité

Exercice 2
Relie chaque outil de représentation de la réalité à sa caractéristique.
Le dessin* * Montre beaucoup plus de détails
La photographie* *Montre moins de détails

Exercice 3
Ecris vrai ou faux
-la maquette n’est pas un outil de représentation de la réalité
-la photographie présente la réalité avec tous les détails

Exercice 4
Entoure dans cette liste d’éléments, les outils de représentation de la réalité. Le plan - l’Echelle - le
dessin - la légende.

Exercice 5
Au cours d’une leçon de géographie au CE2, le maître montre une image réduite et simplifiée.
1- Souligne dans cette liste la représentation correspondante à cette image. Le dessin - la
maquette - le plan
2- Complète la phrase avec les mots suivants : maquette, réalité, photographie. Pour
représenter la ………….. , on peut prendre une ………… ou fabriquer une ……………….
Exercice 6
 Le père d’une élève rend visite à son ami qui habite dans le nouveau quartier de la ville. Il
trouve l’habitation de son ami très belle et bien construite. Il veut faire la même maison.
1- Entoure l’outil de représentation qu’il demandera au maçon. Le plan - la maquette
2- Cite un autre outil de représentation de la même maison.
…………………………………………………………………………………… ……

HISTOIRE
Exercice 1
Complète la phrase avec : 300 – 100 – 200. Un siècle dur …………………… ans.

Exercice 2
Ton grand-père est né en 1860 et il est mort en1960. Il a vécu un siècle.
1. Dis le nombre d’années que ton grand père a vécu à partir du texte.
…………………………………………………………………….
2. Complète par vrai ou faux ces affirmations.
Un siècle dure 25 ans………………
Un siècle dure 100 ans………………
Un siècle dure 300 ans………………

Exercice 3
1 Relie le nombre d’années au siècle qui convient.
500 ans* *2 siècles
200 ans* *5 siècles

Exercice 4
Complète avec : le siècle, l’histoire
……………………… est l’étude des hommes, des sociétés et des faits passés.
…………………….. est une période de 100 ans.

Exercice 5
Donne le nombre de siècles de ces années.
- 600 ans =………. Siècles
- 700 ans =………. Siècles
- 900 ans =………. Siècles

Exercice 6
Au cours d’une leçon, votre maître raconte l’histoire du village depuis 400 ans. Il a raconté tous
les évènements qui ont marqué cette période.
1- Entoure la définition de l’histoire.
L’histoire est l’étude des faits passés.
L’histoire est l’étude des faits présents.
2- 400 ans = ………………… siècles.

LES AKANS

Exercice 1
Entoure le pays d’origine des AKAN

Mali Ghana Togo

Exercice 2
De retour d’un voyage, ton père apporte à ta mère un pagne Baoulé.
1- Souligne le groupe Akan auquel appartient le peuple Baoulé.
Kwa Lagunaire Kwa Akan

2- Relie ces peuples à leur groupe.

Abron*
Sénoufo* * Akan
Agni*
Ebrié*

Exercice 3
Mets une croix devant les villes des Kwa lagunaires.
Agboville Tanda Dabou Bondoukou

Exercice 4
Relie les villes au groupe Akan qui convient.
Bouaké * * Kwa lagunaire
Aboisso * *Kwa Akan

Exercice 5
Entoure les religions pratiquées par les Akan.
Musulman Chrétien Animiste

Exercice 6
Ton petit frère participe à une émission de Wozo vacances relative au groupe akan. Ces camarades
veulent des informations sur l’origine des Kwa Akan.
1- Entoure le siècle de l’arrivée des Kwa Akan.

14e siècle 17e siècle

2- Entoure les traits communs aux deux grands groupes Akan

L’agriculture la fête de génération l’habillement

Exercice 7
Suite au décès d’un chef Akan, des disputes éclatent entre les différentes classes de
générations.
1- Entoure le mode de succession chez les Akan. Matriarcat patriarcat.

Exploitation du Texte N°1 CE2

 Exercice 1
Complète les phrases avec : rendre visite à, ambiance de fête, affection.
- Le jour de la tabaski, il y a une ………………… à la maison.
-Maman s’occupe de son bébé avec ………………………………………..
- Pendant les fêtes, les gens vont…………… leurs amis et leurs parents.

Exercice 2
En lisant un texte relatif à la vie familiale, les élèves rencontrent des mots difficiles. Ils
décident d’utiliser un dictionnaire mais éprouvent des difficultés à retrouver la position de ces
mots.
a) Ecris un mot relatif à la vie familiale.
b) Dis la position de la lettre « f » dans le dictionnaire.
Exercice 3
1 Relie
Une ambiance de fête * * c’est aller voir quelqu’un
Rendre visite * * c’est la joie

Exercice 4
Complète les phrases avec : ambiance de fête ou rendent visite Papa annonce qu’il va épouser
maman, une …………………… envahit la maison. Les
élèves……………………………………………………………….. à leur camarade malade.

Exercice 4
Mets vrai ou faux
- Rendre visite, c’est aller voir quelqu’un
- Une ambiance de fête, c’est un malheur

Exercice 5
 Yao un élève de CE2 a en sa possession un texte dans lequel on doit trouver un intrus et
chercher le sens des mots :
Un frère - un frelon - fraternel - les cousins - les amis - la famille - les parents.
1) Recopie et barre le mot qui n’est pas en relation avec la famille dans chaque liste
2) Classe les mots suivants dans l’ordre alphabétique. Papa, oncle, maman, tante, frère, famille,
midi.

Exercice 6
A la fin de la leçon, le maître vous propose les mots suivants.
- Le fils ainé, amour paternel.
1) Construis une phrase avec chaque mot.
2) Répond par vrai ou faux :
Dans le dictionnaire, le mot « tante » vient avant le mot « famille »

CHAMPS LEXICAL DE LA FAMILLE ET DU TRAVAIL

Exercice 1
Complète les phrases avec le mot qui convient : la réalisation ; esprit d’équipe ; collective.
- Les élèves ont la responsabilité……………………..de prendre soin du jardin scolaire.
- Aujourd’hui, le bureau de la coopérative se réunit afin de voir la conduite à tenir
pour…………………….du programme annuel.
- Les joueurs qui n’ont pas un bon…………………….ne gagnent pas le match.

Exercice2
Ce matin, maman a fait une bonne recette après sa vente. Avec cet argent elle habille sa fille et
les élèves qui sont dans la cour.
a) Relève le mot qui désigne l’argent que maman a gagné après sa vente.
b) Remplace « elle » par « je » et fais la phrase.
Exercice3
 Relie Jardin potager * *le jardin ou on cultive les tomates, les aubergines Une
recette * * ce qu’on gagne après la vente

Exercice 4
Complète les phrases avec recette ou potager. Maman est très contente.
Quand elle a vendu les fruits de son jardin……………………. , elle a fait une bonne
…………………………..

Exercice 5
Mets vrai ou faux.
- Une recette c’est de l’argent perdu
- On plante des aubergines dans le jardin potager

Exercice 6
A la fin de la leçon d’exploitation de texte 1, la maîtresse vous propose :
- Un coopérateur, une recette
- Une herbe, un habit, une robe, un acte, un habitat, une hache, une auto.
1) Ecris une phrase avec chacun des mots soulignés.
2) Remplace un ou une par le, la ou l’.

Exercice 7
A la fin de la leçon sur la coopérative, la maîtresse vous propose les exercices suivants :
collective, esprit d’équipe, un coopérateur, un écolier.

Mots relatifs à la coopérative Intrus

Le Policier pense que………………………..ai oublié ma carte d’identité à la maison………………………me

précipite dès que………………………….Autobus approche de…………………………arrêt.
1) Classe les mots dans le tableau ci-dessus.
2) Complète avec j’ou je / l’ou le
Orthographe
 Devant m, b, p les sons « an » , « on » , « in » s’écrivent « am » , « om » , « im » Ex : Une
chambre, une pompe, emmener, un timbre. Sauf dans un bonbon, embonpoint, néanmoins.

Exercice 1
1) Complète les phrases avec les mots suivants : Vivres, bienfaiteurs, se mobilise. Toute la
population……………………pour apporter des ……………………..aux victimes de la sécheresse.
2)Le préfet remercie tous les ……………………pour leur solidarité.
3) Complète les mots avec n ou m Le maître donne une réco…………pense au cha…………pion.

Exercice 2
La maîtresse de CE2 présente les mots suivants : seau, village, vivres, bienfaiteur, chaise, se
mobiliser, un b……bon, un emb………point.

Mots relatifs à la solidarité

1) Relève les mots relatifs à la solidarité.

2) Complète les mots en pointillés avec on ou om.

Exercice 3
Relie les mots à leur sens.
Se mobiliser* * la nourriture
Les vivres* *être prêt à aider

Exercice 4
Complète avec vivres et bienfaiteurs. Chaque année des ………………..apportent des dons aux enfants
démunis. Les ……………………….venus de l’Europe sont distribués aux refugiés.

Exercice 5
Ecris un mot contenant le son « im ».
Exercice 6
Après avoir terminé sa leçon d’exploitation de texte 1, la maîtresse propose les phrases suivantes :

 Un bienfaiteur : C’est quelqu’un qui ne fait pas de bien ……………

 Les vivres : C’est de la nourriture ………………

 Les scouts vont à la ca………pagne.

1) Ecris vrai ou faux devant les deux premières phrases.
2) Complète le mot en gras.

Exercice 7
Pour s’assurer que les élèves ont bien compris la leçon, la maîtresse présente les mots suivants :
Une …………bulance ; bienfaiteur ; vivres ; l’enf……..t
1) Fais une phrase avec bienfaiteur, vivres
2) Complète avec am ou an les mots en pointillés

LECON 4: mots relatifs aux métiers / « ç » devant a, o, u

Exercice 1
Fais une phrase avec le mot « métier ».
……………………………………………………………………………………………………………………………….

Complète avec C ou ç Une le………on / une pla……e / une ………einture / un gar……….on

Exercice 2
Classe les mots dans le tableau suivant : une place, leçon, une ceinture, un caleçon. C = S se
prononce [s] Ç = S se prononce [s]

Exercice 3
Complète avec C ou ç. Le silen………..e / un ma…….on / le ……….irque / la fa…….ade.
Exercice 4
Complète avec les mots qui conviennent : exerce, métiers.
- La sage-femme …………………….. dans un hôpital.
- Pendant les vacances, les enfants font de petits……………………, pour se faire un peux d’argent.

Exercice 5
A la fin de la leçon sur les mots relatifs aux métiers, le maître vous présente les phrases suivantes :
- Le médecin exerce dans un hôpital. - Il aperçoit le village et les cases.
1) Souligne le mot relatif aux métiers.
2) Entoure le mot ou « c » se prononce [s].

Exercice 6
A la fin de la leçon sur les mots relatifs aux métiers, la maîtresse vous propose la phrase suivante :
- La pince, les clés, les tournevis sont des………………du mécanicien.
1) Complète la phrase avec le mot qui convient : glace, outils.
2) Ecris le mot de la phrase où le « c » se prononce [s]

LECON 1 : mots relatifs à la paix et à la tolérance /son – sont.

Exercice 1
Pour vérifier si ses élèves ont bien compris la leçon, la maîtresse de CE2 de l’EPP Morofé 2 propose
l’exercice suivant :

 Mes parents doivent………………pour mieux…………………..

 Ses frères……………..à l’aéroport, Yao cherche……………….livre.

1) Complète la première phrase avec : « s’entendre », « se tolérer ».
2) Complète la deuxième phrase avec : avec sont ou son.

Exercice 2
 1) Relie chaque mot à son sens. Un orphelin* * une personne qui a participé à un
conflit armé.
Un combattant* * Une personne qui a perdu un de
ses parents ou les deux.
2) Recopie la phrase suivante et écris correctement les mots soulignés. Bilé et sont ami son à l’église.

Exercice 3
Ecris une phrase avec chaque mot : paix - un médiateur. Exercice 2 Complète les phrases avec sont
ou son. Les enfants……………..arrivés ce matin. Papa demande à Prisca de venir avec ses résultats.
Papa trouve que ses résultats…………….bons.

Exercice 4
Dans ce texte, relève les mots relatifs à la paix et à la tolérance. Ces combattants viennent de faire la
paix avec la population grâce à un médiateur.

Exercice 5
La maîtresse de CE2 de l’EPP Kpangbassou 2 propose l’exercice suivant à ses élèves :
Médiateur ; paix
Raïssa et…………. frère sont aux marché. Les affaires…………rangées en ordre.
1) Fais une phrase avec chaque mot souligné.
2) Recopie les phrases en les complétant avec « son » ou « sont ».

Exercice 6
Les élèves de CE2 de l’EPP Kpangbassou 2 découvrent l’exercice suivant dans leurs livres :

 Irène et George sont……………….de père et de mère, Ils sont…………l’un avec l’autre.

 René invite ses amis à sa fête, ils seront ensemble.

1) Dans la 1ere phrase, complète les trous avec orphelins ou tolérants.
2) Réécris la 2e phrase en remplaçant les mots soulignés par son ou son

EXPLOITAION DU TEXTE N°2

LECON1 : LA PHRASE DECLARATIVE/ LES VERBES EN « ER » AU PRESENT DE L’INDICATIF

Exercice 1
Transforme la phrase suivante en phrase déclarative.

 Maman est-elle à la maison ? Ecris le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif

 Luc (chercher) …………………………… le magasin de Morelle.

Exercice 2
A la fin de la leçon la maîtresse vous présente les phrases suivantes : Konan achète des tomates.
Seri n’a pas de sœur.
1) Souligne la phrase déclarative.
2) Entoure le verbe du premier groupe

Exercice 3
Recopie les phrases déclaratives

 Kady est ton ami.

 Où est maman Yaba n’a pas acheté de patates.
 Maman pile du foutou
 La sœur de Fatou n’a pas eu son examen

Exercice 4
Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif Edwina (chercher)
………………………………….. le magasin de Morelle. Nous (préférer) ………………………………………. Le jus de
fruits.

Exercice 5
Relie pour avoir une phrase déclarative.
René* * ne joue pas au ballon ?
* ne joue pas au ballon.
Exercice 6
A la fin de la leçon sur la phrase déclarative et les verbes en « er » au présent, le maître vous
présente les phrases suivantes :
-Nous chantons avec la chorale.
-Qui passera le deuxième ?
1) Recopie la phrase déclarative
2) Donne l’infinitif du verbe conjugué au présent

Exercice 7
A la fin de la leçon, la maîtresse vous propose les phrases suivantes :
-Seri n’a pas de cœur.
-Tu ne rentres pas ce matin.
1) Mets ces phrases déclaratives à la forme affirmative.
2) Conjugue le verbe souligné à la 3ème personne du pluriel au présent de l’indicatif.

LECON2 : LA PHRASE INTERROGATIVE (1) LES VERBES EN « IR » COMME FINIR AU PRESENT DE

L’INDICATIF.

Exercice 1
A la fin de la leçon la maîtresse vous présente les phrases suivantes

 La maîtresse finit de contrôler les exercices.

 As-tu copié tes leçons ?

1) Souligne la phrase interrogative
2) Entoure le verbe conjugué au présent de l’indicatif.

Exercice 2
Transforme la phrase suivante en phrase interrogative. Les élèves balaient la cour.
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Ecris le verbe entre parenthèse au présent de l’indicatif Le bureau se (réunir)
………………………………………….

Exercice 3
Mets une croix devant la phrase interrogative

 Le train roule ?

 Lucie dort

 Est-ce que le coq chante ?

Exercice 4
Conjugue les verbes entre parenthèse au présent de l’indicatif Aya (affranchir)
……………………………….son courrier.
Abimaël et Cecilia (remplir)………………………………..la barrique d’eau.

Exercice 5
Réécris cette phrase de deux autres façons : Ils sont fatigués ?
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
Exercice 6
A la proche de la 2e composition Morelle élève de CE2 découvre les phrases suivantes :

 Vous finissez les exercices

 Tu pars à la ville ?
1) Recopie la phrase interrogative
………………………………………………………………………………………...............................
2) Souligne le verbe conjugué au présent de l’indicatif

Exercice 7
A la fin de la leçon, la maîtresse vous propose les phrases suivantes :

 Alice fini son exercice.

 Le soleil ne brille plus.

1) Transforme ces phrases en phrases interrogatives
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
2) Conjugue le verbe souligné à 2e personne du pluriel au présent de l’indicatif
LECON3 : LA PHRASE INTERROGATIVE (2) LES VERBES EN OUER ET UER AU PRESENT DE L’INDICATIF
Exercice 1
Complète la phrase par le mot interrogatif qui convient :
qui, combien , que. ……. Es-tu ? / …….faites-vous ? / ……..coûte ce sac ?
Ecris au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.
Vous (nouer) la ficelle. Ils (jouer) dans la cours. Ils (remuer) le sol. Tu (éternuer) en classe. Elle
(continuer) de faire son exercice.
Exercice 2
A la récréation un élève de CE2 de l’EPP Belleville, ramasse une feuille sur laquelle se trouve les
phrases suivantes :
……………………………..est malade ?
……………………………...veux-tu ?
………………………………. Il pleure ?
Ils (remuer) les feuilles. Vous (huer) le dernier. Elle (louer) une maison avec Anne. Je (remuer) la
tête.
1) Complète les phrases avec des mots interrogatifs.
2) Ecris les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

Exercice 3
1 Relie chaque question à la réponse qui correspond.
Tu pars en voyage ? * *Trois semaines
Dans quelle ville iras-tu ? * * Oui
Combien de temps seras-tu absent ? * *J’irai à Abidjan

Exercice 4
Ecris une phrase qui commence par le mot interrogatif suivant : où
………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 5
Conjugue le verbe « louer » au présent de l’indicatif à toutes les personnes.

Exercice 6
En sortant de l’école Yao élève de la classe de CE2 de l’EPP Kpangbassou 2, ramasse une feuille sur
laquelle se trouvent des phrases à trous
……………………..est derrière la maison ?
……………………..vont ces gamins ?
Nous avou…………………..toutes nos fautes. Tu lou……… ta maison à l’infirmier.
1) Complète les phrases interrogatives par un mot interrogatif.
2) Complète les terminaisons des verbes au présent de l’indicatif.

Exercice 7
En sortant de l’école, yao élève de la classe de CE2 à l’EPP Kpangbassou 2 aperçoit son frère avec un
texte :
……………………..est malade ?
……………………..veux-tu ?
……………………… il pleure ? Elle (louer) une maison avec Anne.
Je (remuer) la tête avec Koffi. Les enfants (jouer) au ballon.
1) Complète les phrases avec un mot interrogatif
2) Ecris les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif

LECON4 : LES GROUPES OBLIGATOIRES DANS UNE PHRASE / LES VERBES EN CER ET GER AU
PRESENT DE L’INDICATIF

Exercice 1
Sépare par une barre les groupes obligatoires.
Les élèves entrent en classe.
Le maître explique la leçon.

Exercice 2
Sépare par une barre les groupes obligatoires.
Zana et Tapé écoutent le maître.
Les élèves sortent en récréation.
Exercice 3
Ecris les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
Je (ranger) mes habits.
Nous (manger) des céréales au petit déjeuner.

Exercice 4
Relie le GS au GV qui convient
Le cheval * *fait à force
L’union * * hennit

Exercice 5
Pour préparer la composition de passage, le maître propose des phrases contenant des verbes
entre parenthèse. Je (tracer) sur mon ardoise. Vous (nager) dans la piscine. 1) Conjugue les
verbes entre parenthèse au présent de l’indicatif.
2) Entoure le groupe sujet de chaque phrase.

Exercice 6
Après la leçon sur les groupes obligatoires dans les phrases et les verbes en « cer » et « ger » au
présent de l’indicatif, le maître te demande de conjuguer le verbe manger. Au présent de l’indicatif
et de construire 2 phrases contenant les 2 groupes obligatoires.
Après la leçon d’exploitation de texte, le maître donne la consigne suivante :
1) Conjugue le verbe « manger » au présent de l’indicatif
2) Construire deux phrases contenant les groupes obligatoires

LECON1 : LES ELEMENTS DU G.S ET DU G.V /LES VERBES « DIRE » ET « FAIRE » AU PRESENT DE
L’INDICATIF

Exercice 1
Le maître de CE2 d’une école trouve un texte dans son agenda. Il le présente à ses élèves. Le
médecin fait des examens à ses patients Le directeur a dit de faire les exercices.
1) Sépare les groupes sujets des groupes verbaux.
2) Entoure le verbe conjugué au présent de l’indicatif
Exercice 2
1) Souligne le groupe sujet et entoure le groupe verbal. Néné dort au salon
2) Conjugue le verbe faire au présent de l’indicatif à tous les pronoms de conjugaison.
Exercice 3
Souligne le groupe nominal et entoure le groupe verbal dans chacune des frances. Fatou et sa mère
s’avancent vers la salle de consultation. Le docteur questionne Akissi. Papa et moi allons au
dispensaire.

Exercice 4
Souligne le GV de chaque phrase Les plantes médicinales guérissent. Le choléra provoque des
diarrhées. L’eau associée au sel et au sucre guérit de la diarrhée.

Exercice 5
Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif Tu (faire) un joli dessin. Nous (dire)
la vérité. Les ouvriers (faire) l’entretien des machines. Je (dire) mon nom au maître. Mes frères et
moi (faire) nos exercices.

Exercice 6
En sortant de l’école, Séka élève au CE2 à l’EPP Kpangbassou 2 aperçoit son frère avec une feuille
sur laquelle se trouve des phrases : ……………….vont au marigot. ……………….revient du champ
……………….ne doit pas gaspiller l’eau. …………….mangez du riz. Tu (faire) une erreur grave. Nous (faire)
nos exercices. Elle ne (dire) rien de bon. Vous (dire) des contes aux élèves.
1) Complète les phrases avec un GS
2) Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

Exercice 7
Après le cours le maître de CE2 de l’EPP Energie 2 propose l’exercice suivant. Le médecin nous
protège. Ahou souffre de la poliomyélite. Elle se fait soigner au dispensaire. Vous……………………au
revoir. Nous……………………..bonjour Ils ne……………………..pas la vérité.
1) Souligne le groupe sujet de chaque phrase
2) Remplace les pointillés par le verbe dire

LECON2:LES ELEMENTS DU GROUPE NOMINAL / LE VERBE « VENIR » AU PRESENT DE L’INDICATIF.

Exercice 1
CE2 FRANCAIS A la fin de la leçon sur les éléments du groupe nominal, la maîtresse propose les
phrases suivantes : Je cultive ce jardin potager
Nos amis…………………………..d’arriver.
1) Donne la nature du groupe de mots souligné dans la phrase ci-dessus.
2) Remplace les pointillés par le verbe venir au présent de l’indicatif.

Exercice 2
Ecris le verbe entre parenthèse au présent de l’indicatif - Maman (venir) à la maison - Vous (venir) à
l’école le mardi.

Exercice 3
Souligne le GN les phrases suivantes :
- Dao est un planteur - Elle donne le biberon à son bébé
- Les élèves rangent les livres dans le placard

Exercice 4
Donne la nature des mots soulignés Samba laboure son champ.
……………………………………………………………………………………………………… Les enfants vont en ville.
………………………………………………………………………………………………………. Il vient de la maison.
………………………………………………………………………………………………………

Exercice 5
Recopie et corrige les verbes entre parenthèse. - Maman (viens) à la maison
………………………………………………………………………. - Vous (venons) à l’école le mardi.
………………………………………………………………………..
Exercice 6
En préparant sa composition Awa élève de CE2 découvre les phrases suivantes : Aya vient de l’école.
Nous venons de la maison
1) Entoure les groupes nominaux dans ces phrases ci-dessous
 2) Souligne le verbe « venir » conjuguer au présent de l’indicatif dans les phrases ci-dessus.

Exercice 7
A la fin de la leçon sur les éléments du groupe nominal, le maître présente les phrases suivantes :
- Ahou raconte une histoire drôle
- Tu (venir) me chercher ce soir.
1) Remplace le groupe nominal souligné par je ou elle.
2) Conjugue le verbe « venir » au présent de l’indicatif

LECON3:L’ADJECTIF QUALIFICATIF/ LES VERBES PRENDRE ET VENDRE AU PRESENT DE L’INDICATIF

Exercice 1
Le maître de CE2 de l’EPP siporex 4 écrit au tableau :
- Cet exercice est difficile. - Elle a de longs cheveux.
- Le cultivateur vendre ses produits. - La Directrice prendre son sac.
1) Entoure les adjectifs qualificatifs.
2) Mets les verbes soulignés au présent de l’indicatif

Exercice 2
1) Ecris le verbe souligné au présent de l’indicatif Je vendre de beaux tableaux
2) Complète avec l’adjectif qualificatif de ton choix

 Cette fille est…………………………….

Exercice 3
Parmi ces mots, entoure les adjectifs qualificatifs

 Une maison - large - après - habitation - facile - chaud

Exercice 4
Recopie ces phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatifs. Vous
(prendre) de l’air dehors Ce boutiquier (vendre) du lait Ce matin, je (prendre) le petit déjeuner
chez toi.
Exercice 3
Relie chaque groupe nominal à l’adjectif qualificatif qui convient.
Un élève étroit Un chemin studieux Une voiture neuve

Exercice 4
Pour préparer le prochain devoir, le maître de CE2 de l’EPP Energie 2 propose l’exercice suivant
à ses élèves. Il faut prendre tes médicaments au cours du repas. Une voiture neuve - un beau
pagne - une feuille blanche - pantalon déchiré.
1) Conjugue le verbe souligné à la 1ere personne du singulier au présent de l’indicatif.
2) Souligne les adjectifs qualificatifs.

Exercice 5
Des élèves de CE2 de l’EPP Energie 2 invitent leurs camarades à faire l’exercice suivant : Une
……………….nuit ; une craie………………… ; un pantalon……………………….. Le marchand vend ses
articles.
1) Complète ces groupes nominaux avec les adjectifs suivant : Belle - blanche - ample.
2) Conjugue le verbe souligné à la 2eme personne du singulier au présent de l’indicatif

LECON4: LA PRONOMINALISATION DU GS/ L’AUXILIAIRE AVOIR ET ETRE AU PRESENT DE

L’INDICATIF

Exercice 1
Complète les phrases avec le pronom personnel qui convient ……………Applaudissons les
coureurs. Conjugue au présent de l’indicatif le verbe entre parenthèses Les paysans (être)
……………………….heureux de la visite du préfet.

Exercice 2
Remplace le groupe nominal sujet par le pronom qui convient .
Ex : Bernard souffre beaucoup / il souffre beaucoup.
Les mauvaises herbes poussent …………………………………………………………....
L’oiseaux chante …………………………………………………………………………

Exercice 3
Remplace les pointillés par le verbe être au présent de l’indicatif Le maître…………………………en
classe alors que les élèves…………………..en récréation. Nous…………………………….au théâtre.

Exercice 4
Remplace chaque pronom personnel par un groupe nominal de ton choix.

 Elle est contente………………………………………………………………………………

 Nous dansons…………………………………………………………………………………..

Exercice 5
A la fin de la leçon sur la pronominalisation du groupe nominal sujet et l’auxiliaire avoir et être
au présent de l’indicatif, le maître vous présente les phrases suivantes

 Vous êtes contents ………………………………………………..

 Nous avons une chorale……………………………………..

1) Remplace chaque pronom personnel par un groupe nominal sujet de ton choix.
2) Souligne le verbe de chaque phrase.

Exercice 5
Après la leçon, la maîtresse vous propose les phrases suivantes :

 Nous ………………des coureurs.

 Les policiers …………….des képis.

1) Entoure le pronom personnel dans la phrase ci-dessus
2) Remplace les pointillés par le verbe avoir ou être au présent de l’indicatif

EDHC CE2
Exercice 1
1- Cite deux symboles de la côte d’ivoire.
 2- Que doit-on faire des symboles de mon pays ?

Exercice 2
1- Mets VRAI ou FAUX dans la case.
-Le drapeau de la côte d’ivoire est : vert – orange – blanc
-Je dois respecter la devise de la côte d’ivoire

Exercice 3
Cite deux autorités de ton pays

Exercice 4
Cite les autorités administratives de ta région

TITRE DE LA LECON: LE VOTE ET LA PARTICIPATION DE L’INDIVIDU. LA VIE DE LA COMMUNAUTE

Exercice 1
1- Écris le nom d’un représentant qui est élu.
2- Qui dirige la Côte d’ivoire et comment il est désigné ?
Exercice 2
Écris dans la phrase suivante le nom d’un dirigeant élu : Ministre – Député – Maire
- Le …………….. est un élu du peuple.
- Le ……………….est nommé par le Président de la République.

Exercice 3
a- Comment appelle –t-on la personne qui vote ?
b- Quel doit être ton comportement lors du vote ?
Exercice 4
Mets VRAI ou FAUX dans la case.
-Je dois empêcher les autres de voter
-Je dois respecter les résultats du vote
 Exercice 5
Pourquoi est-il important de voter ?

TITRE DE LA LEÇON : LE DROIT A LA DIFFÉRENCE ET LE BIEN-ÊTRE DE L’ENFANT.

Exercice 1
Mets VRAI ou FAUX dans la case.
-Le droit à la différence c’est accepter une personne sans Aucune distinction
-Le droit à la différence c’est participer au vote

Exercice 2
Mets une croix (X) devant les comportements qui expriment le respect du droit à la différence.

Comportement Croix
Se moquer d’un handicapé
Jouer avec un albinos
Enfants de pauvres et enfants de riches jouent ensemble
Prendre en compte les avis des filles.

TITRE DE LA LECON : LA LIBERTE D’EXPRESSION ET LA PRESERVATION DE LA COHESION DE LA

COMMUNAUTE.

EXERCICE 1
1- Mets VRAI ou FAUX dans la case.
-La liberté d’expression c’est empêcher l’autre de s’exprimer
-la liberté d’expression c’est insulter
-La liberté d’expression c’est laisser le temps de parole à chacun
-la liberté d’expression c’est parler en même temps que l’autre

TITRE DE LA LECON : L’HONNÊTETE ET L’INSERTION DE L’INDIVIDU DANS LA COMMUNAUTE.

Exercice 1
Mets une croix (X) devant les attitudes et comportements qui expriment l’honnêteté.

Comportement Croix
Ne pas tricher en classe
Nier quand on pose un mauvais acte
Rendre le stylo ramassé au maître

Exercice 2
Mettez « Vrai » ou « Faux » devant ces comportements
- Je dois mentir au maître
- Je ne dois pas tricher en classe
- Je ne dois pas voler à la maison

Exercice 3
1- Mets VRAI ou FAUX dans la case.
-Je dois être honnête pour avoir la confiance des autres.
-Je dois mentir pour avoir la confiance des autres

TITRE DE LA LECON : LE RÔLE DE L’AGENT DE LA CIRCULATION ET LA SECURITE DES USAGERS

EXERCICE 1
Mets « Vrai » ou « Faux » devant ces phrases.
a- L’agent de la circulation routière règle la circulation.
Des piétons seulement
b- L’agent de la circulation routière règle la circulation.
de tous les usagers de la route
c- L’agent de la circulation routière règle la circulation.
des véhicules seulement

TITRE DE LA LECON : LA GESTION DES ORDURES MENAGERES ET LA PRESERVATION DU CADRE

DE VIE.

EXERCICE 1
Mets une croix (X) devant les éléments qui constituent des ordures ménagères

Eléments t Croix
Les épluchures de banane
L’eau de ruissellement
Les restes des aliments

TITRE DE LA LECON : L’ELECTRICIEN EN BATIMENT : LES METIERS ET LE BIEN-ÊTRE DE L’INDIVIDU

EXERCICE 1

Mets une croix (X) devant les attitudes aux comportements d’un bon électricien

Comportement Croix
Être toujours sale
Être courtois
Savoir manier un fusil