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MF_Trouble langage_bat

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Avec la Mutualit Franaise,


la sant avance !

VRAI/FAUX

Premier mouvement social du pays, la Mutualit Franaise


fdre la quasi-totalit des mutuelles sant en France qui
protgent plus de 38 millions de personnes. Depuis toujours, elle se bat pour lever le niveau de protection sociale
et amliorer la sant de la population.

Le bilinguisme peut engendrer


des troubles dapprentissage
de la lecture.

) Des mutuelles solidaires

Vrai. Ils peuvent sapparenter une dyslexie,


mais il sagit en fait de la difficult manipuler
plusieurs langues, notamment dans le cas
de langues qui scrivent de droite gauche.

Les mutuelles sont des socits de personnes (et non de capitaux)


but non lucratif, dont les adhrents lisent les responsables. Au sein
de la Mutualit Franaise, elles dfendent le droit daccs aux soins
de qualit pour tous et ne pratiquent ni slection ni discrimination.
Prvention, accompagnement tout au long de la vie, orientation
vers des soins de qualit Face aux alas de la vie, les mutuelles
se mobilisent pour rpondre aux besoins de sant de leurs adhrents
et de leur famille.

Quand un enfant a un dfaut


dlocution, il faut le faire rpter.
Faux. Il faut soi-mme rpter avec
une formulation correcte, pour que lenfant
lentende et lassimile.

) coute, Qualit, Innovation, Solidarit :

Il faut viter de parler bb .

2 000 services de soins et daccompagnement


mutualistes sengagent pour votre sant

Le bgaiement se soigne par


une rducation orthophonique.
Vrai et faux. Lorthophonie est souvent utile,
mais insuffisante. Il faut lui associer une
psychothrapie et de la relaxation : matriser
son agitation, bien respirer...

Les troubles du langage sont


un signe de retard intellectuel.
Faux. Ils ne sont en rien lis lintelligence.
Beaucoup denfants prcoces ( surdous )
prsentent des troubles du langage.

Conception : Citizen Press/Illustrations : Irina Karlukovska/ FNMF Mars 2007

Vrai. Cela donne un mauvais exemple


lenfant. Il est prfrable de lui apprendre tout
de suite des mots dadultes, mme sil a
des difficults les prononcer, cela viendra
progressivement.

Acteurs essentiels dans le domaine de la sant, les mutuelles


de la Mutualit Franaise assurent leurs adhrents des prestations
de qualit, au meilleur cot. Elles grent 2 000 services de soins et
daccompagnement, rpartis dans toute la France. Forte du premier
rseau sanitaire et social du pays, qui rassemble cliniques, centres
de sant, centres dentaires, centres doptique, centres daudition,
pharmacies, tablissements pour personnes ges et handicapes,
crches la Mutualit Franaise possde toute la lgitimit et
lindpendance ncessaires la diffusion de conseils sant.

Retrouvez les conseils sant de la Mutualit Franaise


sur : www.mutualite.fr

Mutualit Franaise, la sant en toute confiance

) FLASH SANT
Mieux connatre

les troubles
du langage
chez lenfant

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4 5 % des enfants sont concerns par


des troubles du langage crit ou oral,
modrs ou svres, soit au moins un
enfant par classe. Ces troubles peuvent tre
lorigine de difficults dapprentissage,
de problmes scolaires ou relationnels. Il
est donc primordial de les reprer et diagnostiquer tt pour proposer une rducation adapte sans tarder.

)Quand sinquiter ?
Il convient de consulter un pdiatre ou un mdecin de la
protection maternelle et infantile (PMI) si :
2 ans, lenfant ne parle pas du tout ;
3 ans, il ne forme pas des phrases de trois mots ;
4 ans, il dforme les mots et les sons et na pas un
langage ais ;
7 ans, il ne lit pas correctement, confond les lettres ou bgaie.
Le mdecin vrifiera que les capacits de lenfant
sont intactes et que ses difficults ne sont pas en rapport
avec un retard mental, lautisme, un dficit auditif ou visuel,
par exemple. Le cas chant, il orientera la famille
vers le spcialiste concern. Dans le cas contraire,
il pourra prescrire un bilan orthophonique, suivi si ncessaire
dune rducation et dun bilan psychologique.

)Les troubles
du langage crit
La dyslexie consiste confondre certaines lettres
voisines graphiquement (d et q) ou phontiquement (f et v),
ou inverser lordre des lettres ou en omettre. Cest en

CE1 que le diagnostic est


le plus sr (les difficults au
CP peuvent se rsorber).
Plusieurs mthodes de
rducation existent, qui
permettent lenfant de lire
correctement, mais des
difficults en orthographe
perdurent parfois. Une
psychothrapie peut tre utile.
La dysorthographie peut tre conscutive ou
indpendante de la dyslexie. Il sagit de troubles de
lcriture, quon nobserve pas dans lexpression orale :
sauter des lettres, oublier des syllabes. Elle ncessite
une prise en charge par un orthophoniste.
La dyscalculie concerne les difficults apprhender
les concepts mathmatiques : numration, opration
La dysgraphie dsigne la difficult tracer chiffres
et lettres (dimensions, orientation...).

)Les troubles
du langage oral
Le bgaiement se traduit par des rptitions ou
un blocage lmission du langage. Frquent et banal
2-3 ans, il faut sen proccuper sil persiste au-del
de 3-4 ans. Il peut tre li un trouble moteur,
psychologique ou communicationnel. Sa correction passe
par une prise en charge orthophonique, mais aussi
souvent par une psychothrapie et de la relaxation.
Les troubles de larticulation (zozotement, cheveu
sur la langue...) peuvent provenir dun problme
bucco-dentaire, il convient donc de commencer par faire
un bilan avec un orthodontiste. Ces troubles peuvent
se rsorber spontanment, ncessiter une rducation,
entreprendre idalement avant lentre en CP,
voire une intervention chirurgicale pour, le cas chant,
couper le frein de la langue .
La dysphasie combine des lacunes de vocabulaire,
une expression tlgraphique et des difficults

de comprhension.
Elle touche parfois
davantage lexpression,
la comprhension, ou
les deux. Elle peut tre
diagnostique vers
5-6 ans et ncessite
une rducation
orthophonique long terme.

)Agir pour corriger


les troubles
Selon la nature de la difficult, la prise en charge peut tre
ralise par lorthophoniste seul ou tre
multidisciplinaire (pdiatre, psychologue). Dans tous
les cas, la participation des parents est essentielle.
Les troubles les plus svres peuvent ncessiter une
pdagogie dans des classes spcialises avec un petit nombre
dlves ou un soutien individuel dans une classe normale .

+
IR
O
V
A
S
N
E
R
U
O
P
) Apeda : Association de parents denfants en difficult
dapprentissage du langage crit et oral.
http://apeda.ifrance.com, apeda@ifrance.com
Tl. : 01 34 61 96 43

) Apedys France : Fdration des associations de


parents denfants dyslexiques. www.apedys.org

) LInpes pour connatre les coordonnes des centres


de rfrence des troubles du langage, de consultations
multidisciplinaires (professionnels de sant,
de lducation, travailleurs sociaux) : information,
diagnostic et prise en charge. www.inpes.sante.fr