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Les tapes de lingnierie pdagogique

Introduction
Un enseignant, mme sil na pas dobligation de rsultats comme dans le cas
dans ingnieur classique , doit tre en mesure de dmontrer que sa
planification de lenseignement et de lapprentissage est fonde sur les
bonnes pratiques et que lexprience acquise est rinjecte pour amliorer la
prestation de son cours.
Dans cet esprit, la mthode lie lingnierie pdagogie consigne chacune
des tapes de la production dun cours ou dun programme dans plusieurs
lments de documentation. Chaque lment de documentation contribue,
sa faon, maintenir une cohrence forte dans lensemble des dcisions qui
sont prises dans la cration dun cours ou dun programme.
La mthode propose peut sutiliser tant dans une approche par objectif que
dans une approche par comptences. Selon lampleur du projet (cours ou
programme), certains lments de documentation peuvent dappliquer ou
non.

Les tapes
Tableau 1 - Tableau des lments de documentation du processus d'ingnierie
pdagogique

ta
pe
1
2
3
4
5
6

Description

Aide la performance

Mieux connatre les membres de

lquipe
Rflchir sur les enjeux du projet de
formation

ED0010 Profil des

collaborateurs
ED0099 Rflexions
prliminaires sur le projet
de formation
ED0099a Droits dauteur
ED0100 Besoins de
formation
ED0110 Public cible

tablir la politique des droits dauteur

Dcrire les besoins auxquels le
cours/programme rpondra
Dcrire les caractristiques du public
cible
Dcrire les rles et les expertises de
chacun des participants au projet
Rflchir aux technologies disponibles
et acqurir pour raliser le projet
peut utiliser et planifier la formation
ces technologies
Planifier la formation propre
lencadrement des tudiants pendant
la prestation du cours/programme

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ED0120 Rles et expertises

ED0130 Technologies
utilises et Plan de
formation
ED0135 Formation pour
l'encadrement
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Description

Aide la performance

tablir les spcifications de

mdiatisation des contenus selon les
technologies employes dans le
cours/programme
tablir les cibles dapprentissage pour
le cours/programme

ED0140 Spcifications
graphiques

tablir la progression de latteinte des

cibles dapprentissage dans le
programme
tablir le niveau attendu pour chaque
tape du programme
tablir la distribution de
lenseignement, de lutilisation et de
lvaluation des apprentissages dans le
programme
Lister des situations de pratique du
professionnel en exercice
tablir les situations dapprentissage
pour chacun des cours du programme
Dtailler chacune des activits
dapprentissage pour chaque unit
dapprentissage du cours
tablir la liste des ressources
existantes, modifier et crer en
fonction de chaque unit
dapprentissage du cours
Planifier chacun des instruments
dvaluation du cours

Aide-mmoire : actions poser dans le

cours aprs son utilisation et avant sa
rutilisation
Aide-mmoire : tablir la dure de vie
utile des contenus du cours
Planifier les modifications apporter
au cours
Consigner les lments dvolution du
cours
Grer le projet

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ED0200 Cibles
d'apprentissage et
ED0200a Taxonomies des
cibles d'apprentissage [C]
ED0210 chelle des
niveaux
ED0220 chelles
descriptives
ED0230 Parcours de
l'tudiant

ED0240 Situations de
pratique
ED0300 Tableau de
spcification - Sigle de
cours
ED0310 Activits
d'apprentissage
ED0320 Ressources
d'apprentissage

ED0400 valuation des

apprentissages et ED0400a
Guide d'laboration d'un
examen
ED0900 Actions pour
rutiliser le cours
ED0910 Actualisation du
cours
ED0920 Plan de
modification du cours
ED0930 tat des rvisions Sigle de cours
ED1000 Gestion de projet
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Classe des lments de documentation

Un document possde successivement lune de ces classes :
Tableau 2 - Classes des lments de documentation

Class
e
[C]

[B]

[A]

Implication
Les informations contenues dans un lment de documentation de
classe C sont le fruit de la rflexion dune personne. De faon
gnrale, les lments de documentation dbutent leur vie utile en
classe C.
Les informations contenues dans un lment de documentation de
classe B sont le fruit de la rflexion dun comit ou dun groupe de
personnes. Pour modifier les informations dun lment de
documentation de classe B, il faut obtenir lapprobation du comit
ou du regroupement de personnes.
Les informations contenues dans un lment de documentation de
classe A instituent la position officielle du projet. Pour modifier les
informations dun lment de documentation de classe A, il faut
obtenir lapprobation de la plus haute instance du projet.

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