GRILLE DE COMPTENCES HISTOIRE-GOGRAPHIE 6me

ELEVE Elve
Connaissances et capacits attendues en A En voie
lments du socle exigibles en fin de sixime Non acquis Acquis Maitris
fin de scolarit obligatoire approfondir d'acquisition

PILIER V : la culture humaniste

1. Lire, comprendre et mettre en relation 1. Apprendre la fonction d'une lgende et les lments du langage
cartographique (figurs et codes couleurs).
o o o o o
diffrents langages utiliss en histoire en
gographie : images, cartes, textes, 2. Construire des cartes ou frises simples pour localiser et dlimiter
graphiques. les faits tudis ; apprendre diffrencier et croiser les chelles o o o o o
gographiques et temporelles.
3. Faire des croquis, schmas et organigrammes o o o o o
4. Apprendre dcoder une image (paysage, tableau) o o o o o
5. Identifier la nature et les types de documents ; apprendre
prlever et croiser les informations, confronter les documents
o o o o o
2. Situer et connaitre, aux diffrentes Localiser et dcrire:
chelles, les grands ensembles physiques et 1. les continents, les ocans et les repres terrestres fondamentaux. o o o o o
humains. 2. les zones de faible et de fort peuplement humain, leurs grandes
Identifier et dcrire les grands types volutions, les dix plus grandes agglomrations (Tokyo, New York,
d'amnagements. Mexico, Soul, Mumbai, Sao Paulo, Manille, Delhi, Jakarta, Los
o o o o o
Identifier et connatre les principales Angeles), les Etats
caractristiques de la France et de l'Union 3. les grands domaines bioclimatiques et leurs caractristiques o o o o o
europenne.
4. les grands ensembles de relief et les formes de relief o o o o o
5. la France diffrentes chelles. o o o o o
6. Son espace proche dans sa rgion et en France. o o o o o
7. localiser et dcrire les grandes composantes des paysages du
programme : urbains, ruraux et de faible occupation humaine
o o o o o
8. Identifier et expliquer le rle des socits et des acteurs dans ces
diffrents amnagements
o o o o o
3. Situer et connatre les diffrentes Situer et dcrire:
priodes de l'histoire de l'humanit.
1. les premires civilisations (IIIme millnaire av. JC) marqus par
Situer et connatre les grands traits de
lapparition de lcriture.
o o o o o
l'histoire de la France et de la construction
europenne. 2. le monde grec o o o o o
3. Une cit : Athnes et son territoire : lAttique. Pricls (Vme
sicle av. JC)
o o o o o
4. Lpope d'Alexandre le Grand (333-323 av. JC), la diffusion et
le mtissage de la civilisation hellnistique
o o o o o
5. la Rpublique romaine o o o o o
6. l'extension de Rome et naissance de lEmpire avec le principat
dAuguste (27 av. JC-14 av JC).
o o o o o
7. La romanisation des territoires conquis et ltablissement de la
paix romaine (Alsia (52 av. JC), Ier et IIme sicle, dit de o o o o o
Caracalla, 212).
8. Les dbuts du judasme (la Palestine, Jrusalem, la Bible) et la
destruction du second temple (70) qui entrane la diaspora.
o o o o o
9. la naissance (La Palestine, Jrusalem, mort de Jsus (-30)), la
diffusion du christianisme (criture des Evangiles (Ier sicle)), et sa
transformation en religion officielle de l'Empire romain (Rome,
o o o o o
Constantinople, dit de Milan ( 313)).
10. Les empires chrtiens du haut Moyen Age et leurs
caractristiques (empire byzantin (IVme-XVme sicle), empire o o o o o
carolingien (IXme sicle), couronnement de Charlemagne (800)).
11. Les mondes lointains partir de la Chine des Han (206 av. JC -
220) ou de lInde des Gupta (IVme-Vme sicle).
o o o o o

12. Localiser et expliquer l'implantation des colonies grecques. o o o o o

13. Reconnatre les lieux et monuments dune cit grecque. o o o o o
14. Reconnatre les principaux monuments de lUrbs au Ier sicle. o o o o o
15. Connatre les caractres principaux de la romanisation en Gaule
(villa gallo-romaine)
o o o o o

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lments du socle exigibles en fin de sixime Non acquis Acquis Maitris
fin de scolarit obligatoire approfondir d'acquisition

4. Identifier la diversit des civilisations, 1. Comprendre et savoir prsenter les lments de civilisation dans
des socits, des religions. les domaines quiPILIER
la composentV: :politique,
la culture humaniste
conomique, social,
religieux, et montrer l'importance des changes et des brassages
o o o o o
culturels :
2. lOrient ancien : le rle de lcriture. o o o o o
3. la civilisation grecque : lIliade et lOdysse, un mythe grec, les
guerres mdiques, lEcclsia, les diffrents statuts des habitants
dAthnes, la fte des Panathnes, une cit hellnistique, les
o o o o o
savants grecs.
4. Rome : fondation lgendaire de Rome, Jules Csar,
Vercingtorix, Auguste, la journe dun citoyen romain.
o o o o o
5. Les dbuts du judasme et du christianisme : la Bible et les
Evangiles, la diaspora juive.
o o o o o
6. les empires chrtiens du haut Moyen-ge : les grandes
caractristiques de lempire carolingien et de lempire byzantin au
IXme sicle. une basilique chrtienne, une uvre dart byzantine et
o o o o o
une uvre dart carolingienne.

7. Regards sur les mondes lointains : route de la soie, un mythe

hindou , une uvre dart ou une invention de la civilisation de la o o o o o
Chine des Han, un site de lInde des Gupta.
5. Comprendre et expliquer l'organisation 1. Reprer l'espace couvert par ces phnomnes durant l'Antiquit et
de la production, des changes et les grands autour du Bassin mditerranen, et les relations avec l'Asie et le o o o o o
principes de la mondialisation. nord de l'Europe
6. Reconnatre des critres de richesse et de
1. Reconnatre des critres de richesse ou de pauvret, et prsenter
pauvret; identifier les ingalits de
les ingalits de dveloppement diverses chelles.
o o o o o
dveloppement diffrentes chelles.
connaitre
7. lesetgrandes
Identifier puissances
expliquer les enjeux du 1. Identifier ct expliquer les enjeux et les actions conduites
dveloppement durable. l'occasion de l'lude des diffrents types de paysages
o o o o o
8. Utiliser ses connaissances pour donner 1. Reprer dans les faits d'actualit des lments reposant sur les
du sens l'actualit. situations historiques ou gographiques tudies
o o o o o

PILIER I : La matrise de la langue franaise

LIRE
1. Lire haute voix, de faon expressive, un 1. lire haute voix, de faon expressive, un texte narratif ou un
pome dj connu.
o o o o o
texte en prose ou en vers
2. Dgager les ides essentielles d'un texte 1. Aprs lecture par l'lve ou le professeur d'un texte documentaire
documentaire ou littraire d'une ou deux pages :
-dgager le thme. o o o o o
-prlever les informations importantes.
-rendre compte de la progression d'un rcit bref.

2. A partir d'une consigne ou d'un nonc, lu ou entendu, effectuer la

tche, en respectant les exigences spcifiques la discipline.
o o o o o

3. A partir de pages web slectionnes, prlever en les ordonnant les

informations demandes et en donner une prsnetation synthtique.
o o o o o

ECRIRE
3. Copier un texte sans erreur 1. copier un texte de manire lisible un texte d'une dizaine de lignes,
sans erreur orthographique et en respectant la mise en page.
o o o o o
4. Ecrire correctement et lisiblement un 1. crire sous la dicte un texte de dix lignes minimum en respectant
texte sous la dicte les principales tgles d'orthographe lexicale et grammaticale et les o o o o o
indications de ponctuation et de mise en page.
5. Rdiger un texte bref crit dans une 1. rdiger un texte bref, compos de phrases simples, correctement
langue correcte (organisation des phrases, orthographies, en respectant la ponctuation.
o o o o o
orthographe, conjugaison des verbes)
2. Etre capable d'amliorer sa production crite spontanment et
partir des remarques du professeur.
o o o o o
6. Rdiger un texte cohrent d'au moins 1. Ecrire et rcrire un brouillon lisible et utilisable (prparation de
trois paragraphes, adapt son destinataire rponses, traces de ce qui a t retenu)
o o o o o
et l'effet recherch (rcit, compte-rendu, 2. Mettre en vidence l'organisation de son texte :
lettre, description, explication, -par la mise en page. o o o o o
argumentation) -par la ponctuation.
3. Rdiger un bref compte-rendu d'exprience l'attention de la
classe ou pour soi.
o o o o o
et l'effet recherch (rcit, compte-rendu,
lettre, description, explication,
argumentation)
Connaissances et capacits attendues en A En voie
lments du socle exigibles en fin de sixime Non acquis Acquis Maitris
fin de scolarit obligatoire approfondir d'acquisition

4. Ecrire un rcitPILIER
cohrent d'une
V :page,
la en respectanthumaniste
culture la chronologie. o o o o o
5. Ecrire un rcit partir d'un support matriel (image, objet,
document numrique) ou de connees connues (un mythe, un hros)
o o o o o
DIRE

7. Prendre la parole en public en s'adaptant

1. prendre la parole en classe bon escient de faon personnele et
la situation de communication (attitude et organise en adaptant son niveau de langue la situation o o o o o
niveau de langue ; effet recherch)

8. Participer un dialogue, un dbat :

1. Dans le cadre d'un change, couter et prendre en compte la
prendre en compte les propos des autres,
parole d'autrui, prsenter son point de vue, poser des queitons o o o o o
expliquer son point de vue, rester dans le formules de faon explicite.
propos de l'change.
9. Rendre compte d'un travail individuel ou 1. Devant la classe, rendre compte brivement par oral d'un livre ou
d'un spectacle.
o o o o o
collectif

PILIER VI : les comptences sociales et civiques

1. Connatre les principaux droits de 1. Connatre les principaux droits de l'enfant : droit l'ducation,
l'Homme et du citoyen, les droits de l'enfant la sant, la scurit.
Convention internationale des droits de l'enfant.
o o o o o
-code civil.
2. Connatre les valeurs, les symbles, les
institutions de la Rpublique, connatre les 1. la dmocratie est un rgime o les citoyens ont des droits et des o o o o o
devoirs.
rgles fondamentales de la dmocratie et de
la justice.
2. Connatre les institutions locales o o o o o
3. Connatre le rle de la Dfense nationale
et des organismes internationaux. 1. Connatre le rle de l'UNESCO o o o o o

4. Connatre, comprendre et respecter les 1. Connatre, comprendre et respecter le rglement intrieur de

rgles de la vie collective. l'tablissement.
o o o o o
2. Connatre et respecter les principes de civilit. o o o o o
3. Distinguer la sphre publique et la sphre prive. o o o o o
5. Comprendre l'importance du respect 1. savoir reconnatre une situation d'atteinte la dignit, par
mutuel et accepter les diffrences. exemple, concernant l'enfant.
2. comprendre la ncessit de la tolrance dans les relations inter-
o o o o o
personnelles.

6. Connatre les diffrents types de mdias. 1. identifier les diffrents mdias et la nature des informations qu'ils
Faire preuve d'esprit critique. transmettent.
o o o o o
7. Participer en quipe la ralisation d'une
recherche et d'une production. 1. prendre des initiatives. o o o o o
8. Participer une action d'intrt gnral. 1. raliser une tche prcise. o o o o o
2. faire preuve d'efficacit. o o o o o
3. aider les autres. o o o o o
4. dfendre son point de vue en argumentant. o o o o o