Projet didactique

Date: le 7 mars 2012

École:
Classe: la V-e, première année d’étude
Professeur: Petreanu Cătălin
Titre de l’unité: “Ce que tu es chic!”
Sujet: “Les vêtements/ les couleurs”
Type de leçon: mixte (formation et fixation d’habilités et d’habitudes, acquisition de
mots nouveaux)

Compétences générales:
 Développer l’intérêt pour la langue française ;
 Enrichir le vocabulaire ;
 Former des habilités et des habitudes de communiquer ;
 Enrichir les connaissances linquistiques ;
 Cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves

Compétences spécifiques:

 C1 lire des textes d’une manière expressive ;

 C2 comprendre le sens global du texte ;
 C3 connaître le lexique pour décrire une personne (traits physiques et de
caractère);
 C4 connaître les couleurs et les vêtements ;
 C5 intégrer le lexique appris dans les contextes ;
 C6 répondre aux questions posées par le professeur ;
 C7 cultiver une attitude sociable et ouverte à un travail collectif et créatif sur la
lanque francaise ;

Stratégies didactique
1) Méthodes et procédés: conversation, lecture, observation,
exercices, explication, jeux;
2) Moyens et matériels : les manuels, les cahiers de classe, des photos, des
vêtements, fiche de travail ;
3) Formes d’organisation :
 Frontale (contrôle et correction du devoir, conversation, explication) ;
 Individuelle (travail sur les cahiers)
 Par groupes (travail sur les fiches)
4) Durée : 50 minutes
5) Lieu de travail : la salle de classe
Évaluation : formative (appréciations), orale (conversation), summative
(remarques et notes)
Étapes de la lecon Compétences Activité du Activité des élèves Supports Méthodes Évaluation
spécifiques professeur
1. Mise en train (le Le professeur salue Les élèves répondent 2 min Conversation
salut, l’appel, les élèves et fait au salut et aux
l’ordre) l’appel. questions du
Il fait une professeur. Ils ouvrent
conversation leurs cahiers et leurs
situationelle pour manuels de francais.
assurer un bon
déroulement de la
lecon.
2. Contrôle du C1 Le professeur fait les Les élèves lisent leur 10 min Exercices Formative
devoir et la corrections sur la devoir et font les écrits
vérification des manière de résoudre corrections s’il est Ex. 1, 2, 3/p.69
connaissances C2 les exercices. Il fait nécessaire.
acquises un contrôle qualitatif
et quantitatif.
C4 Il propose aux élèves Les élèves lisent le Le manuel
la lecture du texte et font attention Lecture Observation
texte « Ce que tu es à la prononciation Conversation systematique
C6 chic !». Il corrige les
fautes de
prononciation. Puis, il
pose des questions
sur le texte.
3. Transition à la C3 Pour vérifier si les Les élèves participent 5 min
nouvelle lecon élèves connaissent le au jeu proposé. Ils
lexique pour décrire doivent se rappeler les Jeu Formative
C4 une personne, il mots pour décrire une Conversation
 propose un jeu : un personne (physique et
élève sort ; les autres caractère). Toute la
C5 choisissent une classe repond.
personne. Quand
l’élève rentre, il doit
poser des questions
C7 pour deviner la
personne.
4. Communication C2 A l’aide des images, Les élèves écrivent 8- 9 min Conversation Observation
de nouvelles le professeur donne dans leurs cahiers et Le manuel systematique
connaissances C4 aux élèves des mots font attention à la
désignant des prononciation.
C5 vêtements. Il les écrit Photos Explication
au tableau et donne la
C7 traduction.
5. Fixation des C2 Il propose aux élèves Ils travaillent dans 7-8 min Exercices
connaissances des exercices pour leurs cahiers et puis
acquises ( le feed- C4 mieux fixer le au tableau. Le manuel
back) lexique. Il montre aux Conversation
C5 élèves des photos Formative
avec des vêtements et Ex. 4,5 / p. 69- 70
C6 leur demande de Explication
choisir les vêtements
convenables pour un
garcon/pour une fille/
pour les deux.
6. Mise en ouvre C2 Le professeur Les élèves regardent
de la performance propose une parade la parade.
de mode. Il choisit Ils doivent être très Parade de mode Parade de
cinq ou six élèves qui attentifs aux mode Formative
doivent défiler et vêtements, aux
 C3 présenter leurs couleurs et aux
vêtements, sur la personnes. Flip chart Conversation
musique. Puis, il
choisit cinq
C4 capitaines pour Chaque équipe doit
formes cinq groupes. répondre sur les 10 min Explication Remarques
Chaque groupe recoit feuilles
des petits chapeaux
C6 colorés. Il leur donne
des questions de
type : « Qui est la
fille qui porte une
robe rouge et une
C7 chemise blanche ?/
Quelle couleur a le
tee-shirt de
Cosmin ? ».Chaque
équipe reçoit des Les élèves travaillent
fiches avec 2 en équipe et colorent
mannequins et les selon les instructions.
instructions : Habillez
Pierre et Claire !
7. L’évaluation de C2 Le professeur Les élèves lisent leurs
la performance demande aux réponses. Ils attendent 5 min Évaluation
C4 capitaines de lire les resultats finals. Conversation finale
leurs réponses. Il écrit Ils présentent leurs (remarques,
C6 sur le flip- chart les fiches devant la Explication notes)
resultats de chaque classe.
C7 équipe et annonce
l’équipe qui a gagné.
8. Devoir à la Le professeur donne Les élèves écrivent la 2 min Conversation
maison aux élèves comme question et sont
devoir une question : attentifs à Explication
« Si tu veux être à la l’explication du
mode, qu’est-ce que professeur.
tu portes ? »