Universidad Abierta Para

Adultos
(UAPA)

ASIGNATURA
Français Avancé I
TEMA
Tarea 2

PARTICIPANTE
MATRICULA Luis Fredy Pereyra Jiménez
15-8457

FACILITADOR
Carlos Alberto Marte Grullón M.A.

Fecha de entrega
cuidad
 25-01-2020 Sánchez
Devoir 2
Ouvrez votre livre "Méthode de Français, Version Originale 2, Cahier
d'exercices" et Faites les exercices suivants :

- Exercice 1 (A et B) et 2 (A et B) page 5.              

- Exercice 3 et 4 pages 6.
- Exercices 5 et 6 page 7.
- Exercices 7 (A, B et C) et 8 (A et B) page 8.
                                                        
1. SIX MOIS A LONDRES
A. Une radio consacre une émission aux Français à l’étranger. Ecoutez le
témoignage d’Elodie et remettez dans l’ordre les différentes étapes de son
récit.

Ecouter la radio et voir les fils en V.O.

3
5 Commencer à être à l’aise avec la langue.

2 S’installer à Londres.

1 S’inscrire à un cours intensif.

6 Avoir un excellent souvenir de cette expérience.

4 Être découragée.

B. Racontez à votre tour l’histoire d’Elodie a un camarade.

L’année dernière, Elodie… est partie pour Londres pour son travail et avait besoin
d'apprendre l'anglais d'urgence. Il s'est inscrit à un cours intensif.
Puis elle a commencé à écouter la radio et a commencé à se familiariser avec la langue
a finalement eu une fin heureuse…………

2. J’ADORE PRENDRE LA PAROLE

A. Ecoutez la conversation entre Victor et Garance et cochez les activités faites par les
deux étudiants pendant cours de portugais.

Victor Garance
Oui Non Oui Non
Prendre la parole en clase. X X

Faire des exercices de grammaire X X

Travailler en petits groupes X X
Faire un exercice de phonétique X X
Répéter des dialogues X X
Aller au tableau X
Chercher des informations sur internet X
Rester âpres la classe pour poser des questions au X
professeur.
 B. Et vous, a qui ressemblez-vous le plus ? Etes-vous plutôt un étudiant comme Victor
ou comme Garance ? comme garance
Que faites-vous généralement en classe ?
En classe, j'aime habituellement parler et demander des choses que je ne comprends
pas.

- Exercice 3 et 4 pages 6.

3. ETRE OU AVOIR ?
Reconstituez des phrases cohérentes à partir des deux colonnes.
Attention au choix des auxiliaires.

Nous avons Parle au professeur après la classe.

Justine est Réussi ton examen

Marc s est Fait un exercice très intéressant.

J’ai Senti rassure après l’évaluation.

Hier les étudiants sont Partie étudier à Rome.

Tu crois que tu as Allés faire une visite au musée.

4. LA VISITE AU MUSSE.
Complétez le texte avec les verbes suivants conjugues au passe compose.

Accompagner Aprenderé
Discutir Penser
Dire Voir
Retourner

Se charger

Préférer

Trouver

aller
Hier, avec le groupe de français nous sommes allés…..en excursion au musée.

Le professeur nous…avons accompagne.

Puis c est un guide qui…est charge..de faire la visite.

J …ai pense. Très intéressant tout ce que nous…avons trouve. Et …… .

Apres la visite, nous avons discute…… en classe et nous…avons appris…. Des différentes œuvres et
chacun…….. ce quil……. Des œuvres exposées. Moi, j …ai préfère…. Les sculptures de la salle 1.

- Exercices 5 et 6 pages 7.
 5. QUELLES LANGUES PARLENT-ELLES ?
Barbara et Gema vivent en France et parlent français, mais leur environnement est
composé de plusieurs autres langues. Ecoutez le dialogue et relevez les différentes
langues utilisées par chacune afin de compléter leur réseau de langues.

famille famille

Espagnol
Francais allemand

Gema travail
Barbara
travail
Italien
Francais

Francais
anglais

anglais anglais

Languesconn Languescon
ues nues

6. DEVINETTES

Imaginez de qui l’on parle dans les phrases suivantes.

1. Je lui raconte ma journée au soir au téléphone :ma meilleure amie

2. Sur leur apprend à nager vers 6 ans. À mes enfants

3. Nous lui parlons presque toujours en français. Mon professeur

4. On leur réserve de places dans le métro. Aux femmes enceintes

5. Vous lui suez des conseils. Mon petit ami

6. On peut leur donner beaucoup de devoirs. Mes étudiants

 - Exercices 7 (A, B et C) et 8 (A, B et C) page 8.

7. DIX RAISONS POUR APPRENDRE LE JAPONAIS.

A. Imaginez pourquoi Paul apprendre le japonais en vous aidant des propositions

suivantes :

Sa petite amie est japonaise

Paul apprendre le Lire des mangas
japonais pour
Voyager au japon
Parce que
La culture japonaise

Il pense que c’est important de

connaitre des langues
différentes

Le cours de hongrois était

complet

Trouver du travail

Ses parents l ontobligue

Lire la carte en japonaise au

restaurant.

B.Parmi ces motivations, quelles sont réellement celles de Paul pour

apprendre le japonais ? Ecoutez son témoignage et cochez les réponses
correctes.
Sa petite amie est japonaise.

Lire des mangas

Voyager au japon

La culture japonaise
x
Il pense que c’est important de connaitre des langues différentes

Le cours de hongrois était complet

Trouver du travail

Ses parents l’ont obligé

Il a beaucoup de temps libre.

C. Imaginez trois raisons pour lesquelles un étudiant étranger voudrait apprendre votre
langue.
Mettre en communication avec les gens.
Être capable de poser des questions sur les lieux
Créer des amitiés.

8.TRES INTERESSANT..
A. Lisez ces phrases et signalez où vous faites la liaison avec le s final.

C’est très intéressant Faire desexercices

Lire des textes Pour mes études
C’est très amusant Il nous a explique
Les élèves d’anglais Chercher des documents.
Les professeurs de française