LEQON

Raconter des evenements passes

ZOOM sur Sachiko, professeure de fran^ais

ä I'universite de Tsukuba, au Japon
Sachiko est professeure de franqais ä I'universite
de Tsukuba, au Japon. Elle a un projet pedagogique:
le journal d'apprentissage.
Pour bien apprendre le franc,ais, ses etudiants doivent
se poser des questions (Qu'est-ce quej'ai fait pour ameliorer
monfmnqais ? Qu'est-ce quej'ai appris en cours ?). Puis ils
repondent a ces questions а 1'ecrit, chaque semaine et en
frangais.

document 2

I 11. Lisez le titre de I'article (doc. 1). Identifiez

LA
I'institution et le lieu ou eile se trouve.
- jVi e/4iAdi6 le/ fPALAIS Ы
.J2. Lisez ('article (doc. 1). Repondez. , r\ous
a.Qui est Sachiko? 6vtr\e/we/r\4s
b. Pourquoi parle-t-on de Sachiko ? ilist le/ fглг\9л!5 -pour f^ire/ ^e/s re/clf\e/rclf\e/s
c. Quel est I'objectif de son projet ?

En petits groupes. Vous connaissez le principe du journal ve/r\us,

d'apprentissage ? Vous aimez I'idee ? Pourquoi ?
Par deux. Lisez les journaux d'apprentissage
d'Akahiko et de Chizu (doc. 2).
a. Reperez la semaine presentee dans les deux journaux.
b. Relevez I'action qui correspond ä chaque photo.
П»' Example: Akahiko. J'ai eWdie
le franpais /und/, mardi etjeudi.
quatre-vingt-douze
je/ г\'
j Vi bie/r\ com^>ris le/ cours, je/ r\Vi
Ghizu
La semaine derniere, pour progresser en franpais
- jai eorit en franpais dans mon journal de olasse ;
- jai eooute (a radio en franpais ;
- mes amis japonais sont sortis, je ne suis pas
allee aveo eux, je suis sortie aveo des etudiantes
franpaises, nous sommes allees au Gafe ßerger ,
- je suis allee ä la bibliotheque, jai lu un article
en franpais dans un journal ;
- je ne suis pas rentree ohez moi apres les oours, je
suis restee deux soirs ä luniverstte, au otne-olub,
pour regarder des films en franpais
 Dossier 1ефоп

FOCUS LANGUE P 215 documents (J|)98

Le passe compose (1) pour raconter
6. О н 98 Ecoutez l'interview (doc. 3).
des evenements passes
a. Quiestla personne interviewee?
a. Observez ces extraits des journaux d'apprentissage
b. Relevez deux expressions du journaliste
(doc. 2). Aidez Chizu ä completer la regle.
pour caracteriser cette personne.
Nous avons parlefrar^ais Jesuisallee
avec eux. ä la bibliotheque. 7. ^ Par deux. Reecoutez (doc. 3].
J'ai ecoute la radio en Nous sommes allees a. Selectionnez les activites des etudiants.
francais. au Cafe Berger.
Nous avons appris ä raconter. Mes amis sont sortis. PHONETIQUE
J'ai bien compris le cours. Je suis sortie avec [ä] [5]
desetudiantes а
J'ai ecrit en francais.
fran9aises. des exercices

шшшишш IMPORTANT!/
de phonetique ь
des interviews des enquetes

Je/ forme/ le/ pAss6 compose Ave/c fAÜb *" "^ ®

1
IU ve/rbe/. »Ife^ ^^***
H* • ' [Th" -~ 1ГТ®*«-.-
fлз. des mots croises de la cuisine unquiz

b. Relevez le moment precis pour chaque activite

Ave/c tire/ selectionnee.
le/ siAje/4. Exemple : d. Cette semaine, /7s ont realise
une enquete sur les habitudes des Francois.

(Je/)suis лU
FOCUS LANGUE
Indiquer un moment precis dans le temps
b. Observez encore les extraits. Completez. Classez les expressions de I'activite ?b dans I'ordre
Verbe ä l'infinitif Participe passe chronologique.
Verbesen-er parier,
Verbe en -ir l'annee derniere ce matin
» p. 179
Autres apprendre, comprendre
verbes ecrire

Attention f Faire -> fait. Avoir -> eu. Lire -> lu. A NOUS I
Venir^ venu.
8. Nous creons notre journal d'apprentissage.
c. Observez ces phrases. Reperez la place
En petits groupes.
de la negation. Completez la regle.
a. Ecrivez ce que vous avez fait la semaine derniere
Je n'ai pas fait beaucoup d'erreurs.
pour progresser en fran9ais (activite 5).
Je ne suis pas allee avec eux.
Exemples:
-> Au passe compose: sujet + ... + etre / avoir
au present + ... + participe passe du verbe. p. 179 - En classe, nous avons appris ä raconter
des evenements passes.
- Apres la classe, nous sommes sortis
avec des etudiants francais.
Pardeux.
a. Listez ce que vous avez fait la semaine derniere b. Presentez vos journaux d'apprentissage ä la classe.
pour progresser en franfais. c. La classe vote pour le journal d'apprentissage
b. Comparez avec les autres groupes. lepluscomplet.
c. Faites une liste pour la classe. • Expressions utiles p. 182

quatre-vingt-treize
 LEQON

J:
Decrire phusiquement une personne

document 1
I 11. Observez la page Internet www.france3.fr/emissions/un-livre-un-jour
(doc. Ij.Quel est letitre
de remission diffusee: PROGRAMME TV EMISSIONS VIDEOS INFO JEUX PARTICIPEZ О DIRECT

a. du lundi au vendredi TOUTES LES EMISSIONS UN LIVRE UN JOUU UN LIVRE TOUJO.URS UN LIVRE 2.0 VOS ENVIES POLARD
apres-midi?
b. le jeudi matin ?
c. le samedi apres-midi ?

En petits groupes. Quel est

le theme commun ä ces
trois emissions?
Ce type d'emissions existe
dansvotre pays?

document 2 (J|) 104

Ecoutez remission
Un //we, unjour (doc. 2). Repondez.
a. De quel ecrivain parle le journaliste ?
b. Quel est son pays d'origine ?
c. Quel est le prenom du personnage principal ?
Par deux.
Reecoutez (doc. 2). Quand se passe
I'histoire ? Quel est son sujet ?
J b. Associez chaque personnage ä sa description.
Genevieve • Caroline • maman Martine •
Yaya Gaston • Michel
1. C'est une jolie jeune femme aux grands yeux verts.
2.C'est un petit garcon. II a les cheveux frises,
les yeux noirs.
3. Elle est belle. Elle a les cheveux longs et boucles.
4.11 est muscle.
5. Ses cheveux sont longs et blancs.
En petits groupes.
a. Parlez de vos livres preferes et choisissez un livre.
b. Presentez le livre ä la maniere de Un livre, unjour.
Indiquez I'auteur, ou et quand se passe I'histoire
et decrivez le personnage principal.
I—16. Lisez les extraits litteraires (doc. 3).
Associez chaque extrait ä son titre.
1. СеПе femme qui d/'t etre ma mere,
Judith Uyterlinde.
2. Un romanfrancais, Frederic Beigbeder.
3. Les Femmes aux cheveux courts, Patrice Leconte.
Par deux. Associez chaque avatar ä un personnage.
L£J '
1. Papa a I'oeil vert per^ant.
2.Sandrine, serieuse, les cheveux chätains,
attaches en chignon.
3. La femme de ma vie, eile a les cheveux courts,
eile est brune, eile a la peau mate.
4. Maman, tres jeune, une blonde.
5. Louise, eile est rigolote, plutot jolie, brune,
les cheveux longs, mais toujours attaches.
1 18. Relisez I'extrait с (doc. 3]. De qui parle I'auteur ?
Pourquoi?

quatre-vingt-dix-huit
 Dossier Le^on

document 3

Те m'appelle Thomas, je suis un chic type. Je travaille M

blanches.
aman: tres jeune, une blonde, aux cheveux fins
en robe legere, aux yeux clairs, bleu azur, dents
I dans une papeterie.
Papa: un jeune homme mince et riche, studieux, il a
J'ai 27 ans. J'aime les femmes aux cheveux courts.
fait le tour du monde a 18 ans, concentre et passionnant,
Louise, cest ma preferee. Elle est rigolote, plutot il a l'ceil vert percent.
jolie, brune, les cheveux longs, mais toujours attaches.
Mais fiancee. A un fiance.
Sandrine, serieuse, les cheveux chätains, attaches en
chignon, un peu forte.
La femme de ma vie, eile a les cheveux courts, eile
D e mon cote, je ressemble ä ma mere, nous
avons la meme allure, les memes jambes,
la meme voix. Pour une femme de son age, ma
est brune, eile a la peau mate. mere est active et energique.
H

FOCUS LANGUE p. 210 et 216

Decrire physiquement une personne

Completez avec les extraits litteraires (doc. 3) mate
la peau
et la description des personnages du roman bronzee
de Mabanckou (activite 4b).
clairs
roux/rousse
les cheveux les yeux bleu azur
bleus
gris
marron
LA DESCRIPTION avoir
un peufort(e]
PHYSIQUE mi-longs
etre la silhouette
courts
muscle(e)
^_ ...T... ^ frises
r
les cheveux
petit(e) noirs
la tail le
grand(e)
bruns
Pour parier des ressemblances physiques fins
Nous avons la meme ailure, les memes jambes, la meme voix. Je ... ma mere.
p. ISO et 181

A NOUS I
9. Nous faisons des portraits « a la maniere de ».
a. Formez quatre groupes.
• Groupe 1: la femme / I'homme de nos reves.
A la maniere de Thomas dans Les Femmes aux
cheveux courts, decrivez la femme ou I'homme
de votre vie. Je m'appelle... J'ai... ans.
J'aime les femmes / les hommes...
• Groupe 2: Michel et nous!
A la maniere de Michel dans DemainJ'aurai vingt
ans, decrivez-vous. Dons les annees...
• Groupe 3: un roman espagnol / bresilien / russe...
A la maniere de F Beigbeder dans Un romanfrancais,
decrivez votre pere et votre mere le jour de leur
premiere rencontre.Papa: ... Maman: ...
• Groupe 4: nos ressemblances...
A la maniere de J. Uyterlinde dans Cettefemme qui
d/'t etre ma mere, parlez de vos ressemblances
physiques avec une personne de votre famille.
De топ cote, je ressemble a... Nous avons...
b. Un(e] etudiant(e) de chaque groupe lit le portrait
ä la classe.
»• Expressions utiles p. 182

quatre-vingt-dix-neuf
 Tour de France

l 11. Lisez le document 1. Repondez. document 1 (J§) 11?

a. Qu'est-ce qu'une carte postale sonore ?
Faites des hypotheses.
b. QiTest-ce qu'on peut gagner ? R/\ DIO
2. Они? Ecoutez (doc. 1).
CQNCOURS
a. Verifiez vos hypotheses. Compose? la carte postale sonore
de votre ete et passez sur Arte Radio
Quels elements sonores composent la carte postale ?
Vous passez
un ete formidable?
3. Они? Par deux. Reecoutez (doc. 1). Repondez.
Le monde entier peut
a. Quelles sont les trois villes citees dans la carte profiter de vos vacances!
postale sonore? Les audioblogs d'Arte Rad
b. Quelle ville correspond ä chaque description ? organisent un concours
de cartes postales sonores
1. On у trouve des stations de metro,
Envoyez vos cartes postale
le centre Pompidou et la tour Eiffel. sonores pour passer
2. C'est une ancienne ville industrielle et une ville a la radio et tenter de gagn^
celebre pour son club de football. de nombreux prix!
3. Elle a inspire une chanson ä Claude Nougaro.

4. Они? Par deux. Ecoutez encore (doc. 1). Identifiez

les villes. Reperez les couleurs pour chaque ville.
En petits groupes.
a. Choisissez trois villes (de votre pays,
des villes francophones, des villes decouvertes
dans votre livre, etc.).
b. Caracterisez ces villes avec des couleurs.
Precisez les lieux.
Exemple: Ä Paris, la tour Eiffel, la null, est orange.

\ 16. Observez le flyer (doc. 2).

Identifiez la source et le theme.

LJ7. Par deux.

Exemple: a -> Toulouse, c'est lo ville rose. Sous le soleil, a. Observez le top 5 (doc. 2).
cette ville est rose et roue. Vous connaissez quelles villes ?
b. Observez la carte de France p. 220.
FOCUS LANGUE Retrouvez les villes:
l.au bord de la mer;
Les couleurs
2.dans le Nord de la France;
• ими«Я [ткга'геФн»
S.dans le Sud de la France;
jaune *щу*(| 4.ä l'Ouest de la France;
p. 184
5.ä l'Est de la France.

centquatorze
 DossierS 1_ефоп 3
document 2 ,

Onyvaparceque
c'estunegrandeetbell
ville,parcequ'onaimeson
architecture, son charme et
ses monuments magnifiques.
9. En petits groupes. Votez pour votre ville
preferee. Expliquez votre choix.

On adore
lavillerose
et son coucher de FOCUS LANGUE -P. 211
soleil sur le pont-Neuf.
La lumiere у est
La place des adjectifs qualificatifs
exceptionnelle. pour caracteriser un lieu (1)
a. Par deux. Relisez vos reponses
ä I'activite 8b. Completez avec
des adjectifs :
DES VILLES FRANCAISES - la ville : une grande et belle ville
(Paris), ...
> Ä VISITER ABSOLUMENT - les plages: ...
Be there/ Do that/* - la lumiere: ...
Rendez-vous en France / A - les monuments: ...
*Allez-y! Faites?a!
-les marches: ...
- la cuisine: ...

З Оп у va pour decouvrir
I'histoire de la ville.
b. Classez les adjectifs.
- Groupe 1 : avant le nom -> grande,
ses petits marches belle,...
et sa cuisine delicieuse. - Groupe 2 : apres le nom ->rose,. . .
On aime c. Completez la regie.
les balades En general, les adjectifs qualificatifs
sur la promenade
des Anglais et
dans la vieille ville.
•<? se placent ... le nom. Les adjectifs
qualificatifs suivants (...) se placent . . .
le nom.
C'est la ville ideale, p. 184
leparadisdes
promeneurs.

I On у va pour les paysages'

pour у faire de belles A NOUS
randonnees, pour les petites plages 10. Nous creons la carte postale sonore
auxeaux bleues. On у respire de nos trois villes preferees.
ebonairdelaMediterranee.
En petits groupes.
S J.P и т a. Choisissez comment caracteriser
vos villes (activite 5): I'atmosphere
(les sons, la musique), les couleurs,
I'histoire, etc.
18. En petits groupes. Lisez le flyer (doc. 2).
b. Redigez le texte.
a. Notez les choses ä voir dans chaque ville.
c. Enregistrezvotre texte.
Exemple: Paris: I'architecWre et les monuments.
d. Ajoutez des sons ou de la musique.
b. Relevez comment sont caracterises les villes,
les choses ä voir et les lieux. e. Partagez votre carte postale sonore
Exemple: Paris est une grande et belle ville. avec la classe.
Ses monuments sont magnifiques. »• Expressions utiles p. 186

cent quinze