RÉSEAU INTERNATIONAL CARRIÈRE COACHING

MASTER 2 DOUBLE DIPLÔME

DIPLÔME VISÉ BAC+5

Apprendre
à réussir

École fondée en 1965 - Association à but non lucratif - 1 500 étudiants - 250 enseignants - 95 universités partenaires dans 29 pays
02 Ipag I Apprendre à réussir
03

Sommaire

04 L’excellence comme ligne

de conduite

06 Un cursus classique et innovant

Installés au cœur du célèbre
08 Un cursus en cinq dimensions quartier de Saint-Germain des
Prés à Paris et dans le centre
de Nice, à quelques minutes
10 Fondamentaux de la gestion de la Promenade des Anglais,
Premier cycle nos campus bénéficient de
localisations d’exception.
11 Première année
12 Deuxième année
13 Troisième année

14 Spécialisation et approfondissement
Deuxième cycle
15 Quatrième année
16 Cinquième année

18 L’école de l’international

20 L’école de l’entreprise

22 Des débouchés, un réseau

24 Esprit d’école, esprit d’équipe

26 Vous souhaitez nous rejoindre ?

 L’Ipag,
un engagement réciproque
Comment choisir
son école ?
Il y a deux types d’écoles : celles que
vous choisissez et celles qui vous choisissent.
Avec plus de 1 500 candidats à son
concours pour 300 places en première
année, l’Ipag appartient résolument à la
première catégorie d’école. Mais la sélectivité
n’est pas tout.
Chaque école propose des échanges internatio-
naux, des stages, des associations et, dans
une bruyante surenchère, chacun se prétend
meilleur que ses concurrents. Alors, dans
le choix de telle formation plutôt que de
telle autre, où se situe la valeur ajoutée ?
Qu’est-ce qui différencie tel parcours de
tel autre ? Nous voulons éclairer votre choix
car notre intérêt coïncide avec le vôtre.
Partenaire
de votre réussite
L’Ipag profite de son indépendance pour se
concentrer sur son cœur de métier : l’insertion
harmonieuse des étudiants dans la vie
professionnelle internationale.
Association de loi 1901, l’Ipag prépare à la vie des
affaires mais ne rémunère aucun actionnaire. Ne
dépendant d’aucun groupe financier et ne recevant
aucune subvention, l’école cultive son indépendance
et pratique la plus complète transparence depuis
bientôt un demi siècle.
Nos ressources financières proviennent exclusivement
de la taxe d’apprentissage et des droits de scolarité.
L’une des caractéristiques de l’Ipag est d’ailleurs
d’associer les parents d’élèves - les payeurs ne
sont-ils pas les décideurs ? - et ses 6 000 anciens
élèves à sa gestion au travers de leur représentation
au Conseil d’administration. Autre caractéristique :
sa grande proximité avec le monde de l’entreprise,
que reflète la composition d’un Conseil d’administration
présidé par François Delachaux, industriel et président
d’honneur du Medef Île-de-France. Bref, la qualité
de nos programmes et la réussite de nos
étudiants forment notre unique raison d’être.
Votre réussite en entreprise conditionnera nos
succès pédagogiques. Nos étudiants doivent
se reconnaître dans nos valeurs et dans notre
ambition.
Au-delà d’une excellence académique et
professionnelle reconnue depuis 1965, l’Ipag se
démarque par son éthique : ne pas se vendre
à tout prix, considérer les étudiants comme des
acteurs de leur formation et du développement
de leur personnalité, privilégier le suivi indivi-
duel à la loi des grands nombres... Notre statut
d’association nous donne cette liberté.
Aider chacun à trouver non pas un job mais
une carrière qui lui corresponde, former des
professionnels opérationnels doublés de
citoyens responsables.
Je vous invite ici à découvrir nos différences et
à vérifier qu’elles répondent à vos attentes.”
Guillaume Bigot
Directeur Général du Groupe Ipag
Prêt pour une
expérience unique ?
Quel profil recherchons-nous?
Nos étudiants doivent se reconnaître
dans nos valeurs et dans notre ambition.
• Vous êtes intelligent et astucieux mais vous ne voulez
pas entamer des études purement académiques ;
• Vous avez la conviction de ne pas avoir encore livré
le meilleur de vous-même dans le secondaire ;
• Vous n’imaginez pas quitter un cours sans savoir
à quoi cela vous servira en entreprise ;
• Vous rêvez de rencontrer des enseignants exigeants
et passionnés ;
• Vous êtes prêt à vous investir pleinement dans vos études ;
• Vous êtes dynamique et d’un naturel enthousiaste ;
• Vous êtes très ambitieux, sans avoir la grosse tête ;
• Vous avez le goût du challenge.
Alors rencontrons-nous, il y a de fortes chances que nous ayons
des choses à partager ! Dates de nos prochaines sessions de
recrutement ou journées portes ouvertes sur www.ipag.fr
04 Ipag I Apprendre à réussir
05
L’excellence
comme
ligne de
conduite
Émanation du Collège des sciences sociales et économiques,
créée par l’Académicien Jacques Rueff en 1965, l’Ipag a, depuis,
tissé des partenariats avec de prestigieuses institutions,
en France comme à l’étranger.
Un diplôme visé par
l’État depuis 20 ans
Le diplôme de l’école est visé à bac +5
par le Ministère de l’enseignement
supérieur et de la recherche, ce qui
implique : des contrôles qualité régu-
liers réalisés par les services de l’État,
l’indépendance de nos jurys, la pleine
équivalence universitaire du diplôme
à un niveau M2 partout en Europe,
ainsi que la possibilité pour nos étu-
diants de bénéficier des bourses du
Crous.
L’exigence des
jurys d’admission
et de diplôme
Les jurys de l’Ipag sont présidés par
Bertrand Jacquillat, Professeur des
universités en finance à l’IEP Paris et à
Stanford (USA) et par Jean-Yves Le
Bideau, Professeur des universités en
gestion à l’Université Paris I Panthéon
Sorbonne. En présence d’un représen-
tant du rectorat de Paris, les jurys
sont chargés de prononcer les admis-
sions à l’école et de délivrer les diplômes.
C’est dans ce grand amphithéâtre
de l’Ipag que Ferdinand de Lesseps
a dessiné le canal de Panama.
Un Comité de perfectionnement
pour progresser constamment
Composé d’éminents représentants du monde académique,
il est chargé d’aiguiller l’Ipag dans sa stratégie pédagogique
et de recherche. Le Comité est présidé par Yves Simon,
professeur des universités à Paris Dauphine et membre du
jury d’agrégation en gestion.
Les membres du Comité
de perfectionnement
• Yves Simon, Président du Comité de perfectionnement, Professeur
des universités (Paris Dauphine), Directeur scientifique des collections
Economica en gestion.
• Jean-Paul Aimetti, Professeur titulaire de la Chaire Études et stratégies
commerciales du CNAM (président de l’Adetem).
• André Boyer, Professeur des universités en sciences de gestion (Nice).
• Martine Brasseur, Professeur des universités en sciences de gestion
(Paris V), directrice du laboratoire CEDAG.
• Didier Folus, Professeur des universités en sciences de gestion (Nanterre).
• Luc Marco, Professeur des universités en sciences de gestion (Paris XIII),
rédacteur en chef de la revue Management et sciences sociales.
• Miguel Moran, Professeur à l’Escuela de Administracion y Empresas (EAE
Business School) Barcelone, directeur des masters et des relations extérieures.
• Jean-Robert Pitte, Président de la Société de géographie, membre
de l’Institut, ancien Président de la Sorbonne.

Frédéric Teulon, Directeur de l’Ipag-Lab,
ancien élève de l’École Normale Supérieure,
agrégé d’économie a été le co-auteur du manuel
de Raymond Barre.
L’Ipag-Lab : la recherche
au cœur de l’école
En développement constant, le centre de recherche de l’Ipag
compte  plus de vingt docteurs et huit doctorants. En 2010,
les enseignants chercheurs de l’Ipag-Lab ont publié près de
cinquante articles, chapitres d’ouvrages, dictionnaires et manuels.
Ils ont organisé et participé à de nombreux colloques
internationaux.
Un corps enseignant
de haut niveau
Anciens élèves de l’ENA, de l’École Normale Supérieure,
d’HEC, de l’ESSEC, de l’ESCP, de Sciences Po ou diplômés
des plus grandes universités américaines, la majorité des
quarante huit professeurs permanents de l’Ipag prend part
à l’avancée des connaissances à travers la publication régu-
lière d’articles, de dictionnaires, de manuels et d’ouvrages
de référence.
Certaines de leurs publications sont devenues
des classiques des bibliothèques universitaires :
• Bruno-Laurent Moschetto, Le Business Plan
(Economica 2005).
• Guillaume Bigot et Jean-Claude Barreau, Toute
l’histoire du monde - De la préhistoire à nos jours
(Fayard 2005).
• Philippe Jurgensen, L’Économie verte - Comment
sauver notre planète ? (Odile Jacob 2009). Cet ouvrage a
été récompensé par le Prix du Livre Environnement Veolia.
• Frédéric Teulon, Dictionnaire d’histoire, économie,
finance, géographie (PUF 2010).
• Bruno Fuligni, Dans les archives des services secrets
(Iconoclaste 2010).
•Jean-Claude Barreau, Venise ou le capitalisme
à visage humain (Fayard 2010).
L’Ipag fait également appel à 210 enseignants vacataires,
cadres ou dirigeants d’entreprise, et universitaires reconnus
pour leurs qualités pédagogiques et leurs domaines
d’excellence.
Des partenariats
scientifiques pour ouvrir
de nouvelles perspectives
L’Ipag a développé un partenariat scientifique avec l‘un
des dix meilleurs laboratoires de gestion en France :
le Thema de l’Université de Cergy Pontoise. Nos cher-
cheurs co-publient des articles avec ce laboratoire
primé par l’Agence d’Évaluation de la Recherche
et de l’Enseignement Supérieur (AERES).
La coopération avec la Société de Géographie, la plus
ancienne société savante française, marque l’ouverture
pédagogique de l’Ipag à travers l’organisation de collo-
ques communs.
L’Ipag a noué un partenariat avec l’Université Paris-Sud
(Orsay). Des cours de management et de développe-
ment durable sont partagés entre les étudiants de master
“Sciences du végétal au service de l’Entreprise innovante”
d’Orsay et les étudiants de cinquième année “Commerce
international et Logistique”.
 
Basé à Washington DC et regroupant près de 111 univer-
sités nord américaines, le CCIS (College Consortium for
International Studies) est l’un des principaux consortium
d’échanges académiques aux USA. Nos programmes
ont été accrédités par le CCIS jusqu’en 2016, ce qui per-
met aux étudiants de l’Ipag d’obtenir une équivalence,
au sein du système américain de crédits, des modules
qu’ils valident en France.
Les Libres
Propos
Des cycles de conférences, en partenariat
avec le magazine l’Expansion, accueillent
régulièrement des personnalités de la vie
culturelle, politique ou économique de notre
pays (comme l’acteur Fabrice Luchini, l’éco-
nomiste Christian de Boissieu, le Maire de Nice
Christian Estrosi, le journaliste et écrivain
Jean-François Kahn, le patron de presse Laurent
Joffrin ou le PDG d’EADS, Louis Gallois).
Louis Gallois,
PDG d’EADS
 06 Ipag I Apprendre à réussir
07

Un cursus
classique
et innovant

Parce qu’hier permet de comprendre

aujourd’hui, parce que demain se
prépare dès maintenant avec toutes
les connaissances disponibles, l’Ipag
sait jouer de toutes les facettes du
savoir.

Un cursus classique Un cursus innovant

Toute école de commerce comprend
désormais deux phases dans son cur-
sus. La première phase, généraliste,
se déroule en trois ans. Elle apporte
aux étudiants les fondamentaux de
la gestion. C’est le premier cycle,
correspondant au niveau Licence.
La deuxième phase correspond à un
second cycle, c’est le niveau Master qui
se déroule en deux ans. Il est destiné à
spécialiser les étudiants. Ceux-ci choi-
sissent leur spécialité en quatrième
année et l’approfondissent en cin-
quième année. Fidèle à sa vocation
généraliste, l’Ipag prépare ses étu-
diants aux principales fonctions,
métiers et secteurs de la gestion.
L’Ipag a choisi de donner à chacune de ses années une domi-
nante et ce, dès la première année. Objectifs : permettre à
ses étudiants de mieux relier les matières entre elles (par
exemple, le marketing, l’infographie et la communication),
mais aussi associer systématiquement la théorie à la
pratique puisque chaque année comprend un stage corres-
pondant à la dominante de l’année. Tout en se spécialisant
en quatrième et cinquième années, les Ipagiens possèdent
ainsi une formation plus équilibrée et plus généraliste.
La culture générale,
un “plus” fondamental
Comment Alexandre le Grand motivait-il ses troupes ?
Pourquoi la violence dans les banlieues ?

Bon à savoir
Au cours des dix dernières années, le paysage des écoles
de commerce s’est transformé avec l’intégration de la
réforme “LMD”, qui harmonise les diplômes en Europe,
et le rapprochement des cursus entre écoles post-bacs
et écoles après prépas. L’Ipag s’est parfaitement adaptée
à ces nouveaux standards.
Sans culture générale, pas de compréhension de nos sociétés et pas d’es-
prit critique. Pour développer son entreprise et entraîner ses équipes, un
manager doit être capable de synthèse et oser douter. Notre vision de la
formation ne se cantonne pas aux enseignements traditionnellement réser-
vés aux écoles de commerce. L’Ipag a délibérément choisi de placer la culture
générale au cœur de ses programmes et d’en faire un axe structurant de
son cursus, en offrant à ses élèves les clés pour comprendre et agir.
Des outils pédagogiques
électroniques avancés
Afin que chaque étudiant puisse organiser son
temps, développer sa curiosité et pousser ses
recherches, l’Ipag propose une palette d’outils
sur le web.
Campus virtuel
Chaque étudiant peut accéder, via Intranet, aux services
proposés par l’école (éléments administratifs, notes, cours,
messagerie et agenda personnel, documents pédagogiques,
blogs thématiques).
L’infothèque
Des documentalistes sont à la disposition des élèves pour
les assister dans leurs recherches. Les fonds documentaires
de l’Ipag s’enrichissent régulièrement. Deux bases de
données internationales sont accessibles aux étudiants :
Factiva (1 500 quotidiens et 3 200 magazines dans le monde
“Puissance 3” en partenariat
avec ISEP/ESAG Penninghen
L’Ipag fait la part belle aux travaux en groupe. Exemple
avec notre module “Puissance 3”, dont le but est
de faire travailler ensemble des étudiants de l’Ipag
avec leurs camarades d’écoles de design (l’ESAG
Penninghen) et d’ingénieurs (l’ISEP) autour d’un
projet commun. Il s’agit ainsi pour chaque équipe
pluridisciplinaire composée d’étudiants ingénieurs,
designers et managers, de proposer et développer
un produit ou un service dans sa globalité.
entier) et ABI Inform de Proquest (4 000 revues de gestion
et de management).
Projet voltaire
Grâce à cette solution pédagogique en ligne, les étudiants
identifient leurs lacunes lexicales et grammaticales et
s’entraînent jusqu’à l’amélioration complète et définitive de
leur niveau d’orthographe.
CrossKnowledge
Cette plateforme d’enseignement interactif est accessible
en ligne, en français et en anglais, dans le monde entier.
Elle offre aux élèves plus de 300 modules en “e-learning”
dans tous les domaines de la gestion : finance, marketing,
stratégie, ressources humaines, management des hommes
et des projets, développement personnel.
Des départements pédagogiques
Les enseignements de l’Ipag s’appuient sur onze départements pédagogiques.
Six correspondent aux principales branches des sciences de gestion :
départements en sciences de gestion
• Département commerce, marketing & communication
Responsable : Florence Villedey, DEA en markerting
• Département finance & contrôle
Responsable : Bruno-Laurent Moschetto, Docteur en gestion
• Département logistique & commerce international
Responsable : Serge Lacrampe, HEC, Docteur en gestion
• Département ressources humaines
Responsable : Marie-Josée Scotto, HEC, Docteur en gestion
• Département stratégie
Responsable : Claude Alavoine, Docteur en gestion
• Incubateur d’entreprise
Responsable : Brigitte Pezon, DEA de marketing
Cinq correspondent à des disciplines transverses et généralistes :
département culture générale & humanités
Responsable : Jean-Claude Barreau, Inspecteur général de l’éducation nationale
département économie & statistiques
Responsable : Frédéric Teulon, Docteur en économie, agrégé, ancien de l’ENS
département droit
Responsable : Joëlle Malka, DEA en droit, Diplômée du Cercol
département des langues
Responsable : Christine Cadet, Master en linguistique
département systèmes d’information
Responsable : Manel Guechtouli, Docteur en gestion
 08 Ipag I Apprendre à réussir
09

Un cursus
en cinq dimensions
Tout au long de leur cursus, afin de faciliter leur
orientation, leur permettre d’identifier et de construire
leur projet professionnel, les étudiants bénéficient
d’un système de coaching exclusif, unique en son
Bilan à 360°
genre. Cet accompagnement individualisé s’articule Le test de compétences profession-
nelles PerformanSe est utilisé par
autour de cinq compétences transversales, que tout
de grandes entreprises. Il permet
manager doit s’approprier pour évoluer dans sa à l’élève de s’auto-évaluer et d’être
carrière, quel que soit son domaine de spécialisation. évalué par son maître de stage.

1er cycle

Fondamentaux

Appréhender les cinq

fonctions clés de 1ère année 2ème année 3ème année
l’entreprise dans une Communiquer Gérer S’adapter
logique globale

Stage suivi de projet

(Back office)
Cumuler deux Stage contact client 2 mois Stage à l’étranger
années d’expérience 2 mois + 6 mois
en entreprise Mission de conseil junior
(encadrée par les
élèves de 4ème année)

• 100% des cours

dispensés en anglais
Maîtriser l’anglais 10% minimum 20% minimum • 50% à 100% si le semestre
comme langue des cours dispensés des cours dispensés de stage ou d’études en université
naturelle de travail en anglais en anglais étrangère est effectué ailleurs
qu’en zone anglophone

Devenir des citoyens Grands repères Grands repères Grands repères

curieux, cultivés, historiques géographiques institutionnels
ouverts sur le monde et géopolitiques et politiques

Mieux se connaître
pour réussir son Construction du projet professionnel avec suivi personnalisé et
projet professionnel
 Le système d’orientation
intégré au cursus permet
à chacune et à chacun de
nos étudiants, non seulement
de trouver un job mais Coaching personnalisé
de débuter la carrière qui
Le partenariat avec Randstad, l’un des premiers
lui correspond le mieux”. opérateurs mondiaux de ressources humaines,
permet aux élèves de l’Ipag de bénéficier,
Brigitte Verstraeten chaque année, de plusieurs entretiens individuels
Responsable du Département avec des professionnels de l’orientation formés
Développement Personnel à interpréter les tests PerformanSe.

2ème cycle

Spécialisation Approfondissement
Une dominante
par année 
4ème année 5ème année Tout cadre ou dirigeant doit savoir communiquer, gérer,
Manager Innover manager, s’adapter et innover dans un contexte international.
C’est afin de transformer nos étudiants en professionnels
maîtrisant ces cinq dimensions essentielles de l’entreprise que
notre cursus a été conçu autour de cinq dominantes.

Mission de conseil senior

(encadrement des élèves
de 2ème année)
Stage de
pré-embauche
6 mois
Un stage par année 
+ + À l’Ipag, pas une année sans un stage ou une expérience sur
Stage cadre Mémoire de fin le terrain. Chaque étape du cursus est ainsi associée à une mise
6 mois d’études
en situation professionnelle qui correspond à la dominante
de l’année et qui permet aux étudiants de mettre en pratique
les connaissances acquises pendant l’année.

25% des 25% à 100% des

enseignements
dispensés en anglais
enseignements dispensés
en anglais suivant
Un bilan
d’orientation
les filières empruntées

par année 
L’exploration d’une dominante et le stage correspondant
permet aux étudiants d’expérimenter les principaux univers
Grands repères Grands enjeux professionnels qui les attendent à la sortie. Le débriefing
éthiques contemporains de ces cinq expériences successives, grâce aux coachs de
Randstad et aux tests de compétences, transforme l’ensemble
du cursus en un bilan de compétences à 360 °. L’Ipag offre
ainsi l’opportunité à chaque élève de découvrir le secteur
et le métier dans lequel il exprimera ses compétences, mais
individuel réalisé par des coachs
aussi ses talents et ses envies. C’est l’assurance de construire
un CV cohérent et de préparer une carrière réussie.
 Ipag I Apprendre à réussir

Fondamentaux de la gestion
Premier cycle

D
urant le premier cycle généraliste
de trois ans, les étudiants s’ap-
proprient les fondamentaux du
management et de la gestion,
tout en plongeant dans l’univers
de l’entreprise.

• La première année est centrée sur

la compréhension du consommateur
et la relation de l’entreprise avec
ses clients.

• La deuxième année porte sur la

gestion et le contrôle des activités
de l’entreprise qui servent de
support à la satisfaction du client.

• En troisième année, les fondamentaux

de la gestion sont repris et approfon-
dis sous l’angle international.

Professeur
coordonnateur 
Chaque année, les étudiants sont suivis par un référent unique :
le professeur coordonnateur. Il est en charge d’une année et s’assure
du bon déroulement des enseignements. Proche de ses étudiants,
le coordonnateur les réunit régulièrement afin de débriefer
les difficultés qu’ils pourraient rencontrer. À l’Ipag, l’étudiant
dispose ainsi d’un interlocuteur clairement identifié.
 Enseignements

Première
année
Communiquer
Pour développer la capacité à convaincre des élèves,
le cursus s’appuie sur le marketing, la communication
et la vente. Au cours du premier semestre, un stage
de vente ou de communication de huit semaines permet
de rencontrer ce client tant convoité par les entreprises.

Matières liées
Objectifs à la dominante
La première année valide la capacité • Principles of marketing (anglais)
de l’étudiant à évoluer dans l’univers • Théâtre (anglais)
du commerce, du marketing et de la • Démarche et outils marketing
communication. Il renforce sa capacité • Démarche commerciale et exploitation
à convaincre. du stage de vente
Dominante • Droit commercial et droit des contrats

60%
• Communication interpersonnelle
des enseignements sont consacrés appliquée à la vente
à la communication, au marketing et à la • Connaissance de l’entreprise
vente. et préparation du stage

40% La première année, • Expression orale et écrite

des enseignements sont liés c’est à la fois la décou-
aux fondamentaux. verte de l’enseignement
supérieur et celle
Application de l’entreprise. Nous
Stage contact client (deux mois minimum). sommes toujours
agréablement surpris
Anglais
de constater à quel
10% des cours sont dispensés en
anglais par des professeurs anglo-saxons.
point les étudiants y
gagnent en autonomie
et en maturité !”
Culture générale
Grands repères historiques. Douglas More
Professeur coordonnateur
Ipag Nice
• Introduction à l’analyse économique
et marketing d’un marché
Fondamentaux
de la gestion
• Introduction à la comptabilité générale
• Comptabilité générale
• Enquêtes et visites d’entreprises
• Statistiques appliquées
• Enjeux économiques
• Mathématiques financières
• Introduction au Droit
• Coaching individuel

Outils et langage
Théâtre en anglais • Outils bureautiques (Word, Excel
et outils Web/infographie)
Grâce à un partenariat avec une troupe de théâtre anglo-saxonne à Paris, les Ipagiens s’entraînent • Anglais
à jouer dans la langue de Shakespeare. Les ressources du campus en ligne permettent également • Deuxième langue
de suivre en anglais et en français des leçons liées aux cours en anglais, tandis qu’une partie des • Troisième langue (optionnelle)
cours de langue vivante anglaise est conçue pour faciliter leur bonne compréhension.
Culture générale
• Grands repères historiques
 12 Ipag I Apprendre à réussir
13

Deuxième
Enseignements
Matières liées
année
à la dominante
• Contrôle de gestion et analyse
de la rentabilité
• Introduction to Organizations
• Business Operations and Processes
• Droit des Sociétés
• Statistiques et techniques de prévision
Gérer
• Techniques de prévision et outils d’aide
En entreprise, quels que soient les métiers exercés
à la décision
• Fiscalité des entreprises
ou les secteurs investis, la rigueur est de mise.
• Introduction aux bases de données La deuxième année permet aux étudiants de
• Analyse financière développer leur sens de la rigueur et d’éprouver
leur esprit d’analyse.
Fondamentaux
de la gestion
• Nouveaux outils marketing
• Gestion des ressources humaines
• Étude de marché et traitement
de l’information
Objectifs
La deuxième année, confronte l’étudiant aux
• Enjeux économiques
disciplines et aux métiers de l’organisation,
• Prise de parole en public et Media training
de la gestion, de la finance et du contrôle.
Outils et langage Dominante
60%
• Anglais (dont visites touristiques)
• Deuxième langue des enseignements sont consacrés
• Troisième langue (optionnelle) aux techniques quantitatives, aux technologies
de l’information, à la comptabilité, à la finance
Culture générale et au droit.
• Grands repères géographiques
40% sont liés aux fondamentaux de la
gestion,à l‘acquisition d’outils et de langage Le professeur coor-
et à la culture générale. donnateur permet
Stage Application à chacun (étudiant,
professeur, parent)
Back office Stage suivi de projet - Back office (deux mois).
de bénéficier d’un
interlocuteur unique.
Les étudiants expérimentent le quotidien
Anglais
20%
À l’Ipag, on ne connaît
d’un service fonctionnel au travers d’un pas le phénomène
des cours sont dispensés en anglais
stage de gestion de type Back office. ping-pong du renvoi
par des professeurs anglo-saxons.
au bureau d’à côté.”
Culture générale
Grands repères géographiques et géopolitiques. Bruno Fischer
Guider des Professeur coordonnateur
Ipag Paris

touristes
Les étudiants s’entraînent à la pratique
de langues étrangères en se préparant à
assurer des visites guidées de monuments
et de sites touristiques en anglais, espagnol,
allemand…
Mission consultant
Parallèlement aux cours du second semestre, les étudiants de deuxième année se voient
confier la gestion d’un projet pour le compte d’une entreprise cliente. Ils réalisent cette mission
sous l’impulsion d’étudiants de quatrième année et peuvent ainsi échanger, avec leurs aînés,
sur leur futur choix de spécialisation.
 Troisième
année Enseignements
semestre “all in English”

S’adapter à un
marché globalisé
Découvrir comment on travaille à l’autre bout du monde,
faire d’une langue étrangère une langue naturelle de travail,
tester sa capacité d’adaptation, c’est préparer sa future
carrière. Au terme de la troisième année, l’élève détermine
sa spécialisation avant son entrée dans le cycle Master.
Il sait également s’il est prêt à travailler à l’étranger ou à
l’export.

• Marketing Strategy and Communication

Objectifs • Financial Management
La troisième année teste le sens de l’adaptation • International Management
de l’étudiant et lui fait appréhender le marché • Management Accounting
mondial. Tournée vers l’international, elle • International Supply Chain Management
se déroule entièrement ou partiellement à • Business ethic & Corporate Social
l’étranger. L’étudiant a le choix entre l’accomplis- Responsability
sement d’un stage hors frontières de six mois, • European law
un semestre ou un an de cours en université • French and european politics
partenaire ou le semestre “all in English”. • Business game
• Connaissance de soi
Dominante • Anglais

100% des enseignements sont dispensés

dans une autre langue que le français par des
• Séminaire intensif d’anglais
• Deuxième langue (dont anglais
La troisième année, c’est renforcé obligatoire)
professeurs natifs. la tour de Babel ! Pour • Troisième langue
nos étudiants, c’est une
Application double chance : décou-
Stage à l’étranger (six mois - optionnel).
vrir des professeurs
Anglais anglo-saxons qui ensei-

100% des cours sont dispensés par

gnent comme chez
eux et travailler avec Décrocher
des professeurs anglo-saxons lors du semestre
d’internationalisation “at home”.
200 de leurs camarades
venus de 14 pays sur un Bachelor
4 continents !” En validant deux semestres académiques
Culture générale successifs chez certains de nos partenaires,
Grands repères institutionnels et politiques. Spencer Hamilton les Ipagiens peuvent également décrocher
Professeur coordonnateur le diplôme équivalent de notre licence.
Ipag Nice
C’est le cas dans les pays suivants : Grande-
Bretagne (University of Glamorgan, Napier
Le stage à l’étranger University, Nottingham Trent University),
L’Ipag offre l’opportunité de faire l’expérience d’un cadre de travail multiculturel Mexique (EBC Mexico), Allemagne
et plurilingue et d’expérimenter des méthodes de travail différentes : une expérience (Fachhochschule Worms).
inestimable.
14 Ipag I Apprendre à réussir
15

Spécialisation
et approfondissement
Deuxième cycle

À
l’issue du premier cycle, chaque
étudiant aura acquis une bonne
connaissance des matières fonda-
mentales de la gestion. Le second
cycle est donc le moment où il
pourra :

• Choisir et affiner ses connaissances

dans son domaine de spécialisation :
ressources humaines, commerce
international et logistique, finance,
marketing et vente, entrepreneuriat,

• S’exercer au métier de manager,

• Approfondir une thématique de son

choix, via la rédaction d’un mémoire
de recherche, et finaliser son projet
professionnel.
 Enseignements
Quatrième
communs

année
Manager et se spécialiser
En quatrième année, les étudiants choisissent entre cinq
domaines de spécialisation :
• Marketing et Négociation
• Finance et Contrôle de gestion
• Ressources humaines
• Commerce international et Logistique
• Entrepreneuriat
• Management situationnel
• Management organisationnel
Objectifs • Anglais des affaires
La quatrième année confronte les étudiants • Deuxième langue
au management et à l’encadrement • Troisième langue
d’équipe à travers les cours d’éthique, de • Éthique
psychologie, de droit social… conjugués • Management situationnel
à une expérience réelle d’encadrement. • Choix d’un électif : luxe, tourisme,
immobilier, santé, développement durable
Application
Mission de conseil senior testant les
capacités managériales de l’étudiant.

Anglais La mission de
25%
Au début, les étudiants
des cours sont dispensés en de quatrième année conseil et de
anglais par des professeurs anglo-saxons. doutent de leur capacité
à piloter le travail des management
étudiants de deuxième
Culture générale année. À la fin, des talents
Faire travailler les autres est parfois plus dif-
Grands repères éthiques. ficile que de travailler soi-même. C’est cette
de manager se sont
expérience unique qui s’offre aux Ipagiens.
70% des enseignements sont liés à
l’une des cinq spécialisations choisie.
révélés… Cette expérience
est pleine d’enseignements.” Pendant un semestre complet, les étudiants
de quatrième année répondent à une com-
mande réelle d’entreprise, en mobilisant les
Isabelle Petit compétences acquises dans leur spécialité
Professeur coordonnateur
Ipag Nice et en encadrant des étudiants de deuxième
année qu’ils recrutent, intègrent et motivent
au sein de leur équipe de travail. Des cours
de management permettent d’appréhender,
À l’école de la voile avec Les Glénans de façon synchronisée avec leur vécu,
la complexité du management et le
Les élèves de quatrième année reçoivent un enseignement en amphithéâtre, centré sur le
fonctionnement d’équipes en mode projet.
management d’équipe et le pilotage de projet. Pendant une semaine, à bord de voiliers sur la
Cette expérience conduit à maîtriser les
Méditerranée, ils sont également tour à tour skippers, navigateurs ou équipiers. Ils doivent mettre
compétences managériales indispensables
en pratique l’apprentissage théorique et travailler sur la recherche d’efficacité, l’affirmation
à tout futur cadre.
du leadership, la cohésion de groupe en milieu difficile, la prévention des conflits et… des
abordages ! Les étudiants sont encadrés par les moniteurs de l’une des plus prestigieuses écoles
de voile françaises : l’école des Glénans.
 16 Ipag I Apprendre à réussir
17

Cinquième
Cursus en
France
année
•340 h de cours à Paris ou à Nice
• 25% en anglais
• Formation alternée (trois jours par Innover et
approfondir
semaine en entreprise)
• Contrat d’apprentissage ou convention
de stage
• Voyage d’étude
• Mémoire de recherche En cinquième année, l’étudiant personnalise
• Grand Oral encore davantage son cursus en approfondissant
sa spécialisation pour choisir un métier. Cette
dernière année peut s’effectuer, soit à l’Ipag, soit
dans une université étrangère partenaire. Toutes les
Marketing, filières parisiennes sont des formations en alternance,
Négociation et accessibles avec ou sans contrat d’apprentissage.
Communication 
• Stratégie commerciale et Développement
d’affaires (Paris)
• E-marketing et E-business (Paris)
• Marketing, Stratégies de communication
et Convergence des médias (Nice)
• Communication, Publicité, Relations Objectifs
publiques et Événementiel (Paris) La cinquième année permet à l’étudiant de
développer son projet professionnel dans
Affaires internatio- son domaine d’approfondissement.
nales, Logistique Le mémoire l’initie à la recherche, à la
et Achats  formulation de problématiques inédites
• Commerce international et Logistique et à l’apport de solutions nouvelles. Le
(Paris) Grand Oral de sortie, composé d’un panel
• Commerce international et Achats d’universitaires et de professionnels, évalue
responsables (Nice). le CV, le réseau, l’expérience et le projet
professionnel.
Finance, Audit,
Contrôle de gestion Application Qu’ils choisissent
et Comptabilité  Stage de pré-embauche de six mois une cinquième année
• Contrôle de gestion et Audit (Paris) Grand Oral en alternance ou
• Ingénierie financière et Gestion de Voyage d’études la préparation d’un
patrimoine (Paris) Mémoire de recherche Master en double
diplôme avec l’un de
Management, Anglais nos partenaires, les
Entrepreneuriat
et Ressources
Humaines
25% 100% à des cours sont
dispensés en anglais par des professeurs
Ipagiens sont chassés
avant même d’être
sur le marché.”
• Gestion des Hommes & Responsabilité anglo-saxons.
Sociale des Entreprises (Paris)
Florence
• Entrepreneuriat : Création, Reprise, Culture générale Villedey
Transmission & Développement d’activité Grands enjeux contemporains. Professeur coordonnateur
(Paris) Ipag Paris

80% des enseignements sont liés à l’un

des seize domaines d’approfondissement
choisi.

Le Grand Oral
Symbole du caractère opérationnel
de la formation, le Grand Oral de sor-
tie voit le CV, le réseau, l’expérience
(ensemble des stages et des cours
suivis) et surtout le projet profession-
nel de l’étudiant évalués par un panel
d’universitaires et de professionnels
représentatifs du domaine d’activité
choisi.
L’apprentissage
L’Ipag a obtenu de la région Île-de-
France l’autorisation de créer une
unité de formation par apprentissage
et peut ainsi proposer à ses étudiants
de cinquième année des contrats
d’apprentissage. Les droits d’inscription
sont pris en charge par l’entreprise,
tandis que l’élève devient un salarié
1
Master 2 en triple
diplôme avec
l’Allemagne et la Russie
rémunéré. La création d’une unité de formation
par apprentissage dans notre centre de Nice
est en cours d’examen par la région PACA.
Le grand cours
d’économie verte
S’appuyant sur son ouvrage (Prix Véolia du Livre
de l’environnement), Philippe Jurgensen, Prési-
dent de l’autorité de contrôle des assurances,
propose aux étudiants un grand cours consacré
à l’économie verte.
6
Masters 2 en double diplôme
avec l’Australie, l’Espagne
et la Grande Bretagne
Cursus à
l’international
• 240 h de cours (+ 240 h de lectures
obligatoires)
• 100% en anglais
• 1er semestre à Nice ou à Paris
• 2ème semestre sur le campus de l’université
partenaire
• 3ème semestre en stage de pré-embauche
et mémoire de recherche
Affaires internationales,
Logistique et Achats
• International Business, Master en
partenariat avec l’Université Camilo
José Cela et l’EAE (Madrid)
• Master of Logistics (Supply Chain
Management) en partenariat avec
l’Université Technologique de Perth
(Australie)
• European Master in International
Management, Master of Science en
partenariat avec l’Université HTW de
Dresde (Allemagne) et l’Université REA
(Moscou)
Finance, Audit,
Contrôle de gestion
et Comptabilité 
• Finance & Corporate Governance, Master
of Science en partenariat avec l’Université
Hertfordshire (Londres)
Marketing,
Négociation et
Communication
• International marketing with tourism
& events, Master of Science en partenariat
avec l’Université de Napier (Edimbourg)
• International marketing, Master of Science
en partenariat avec l’Université de Napier
(Edimbourg)
Management,
Entrepreneuriat
et Ressources
Humaines
• Entrepreneurship & International business,
Master of Science avec l’Université de
Glamorgan (Cardiff)
18 Ipag I Apprendre à réussir
19

L’école de
l’international
Avec l’Ipag, le monde vous
appartient. En prise directe avec
les établissements étrangers et
sans frais supplémentaires, les
étudiants vivent des échanges
aussi intenses que durables.

Qu’il s’agisse de stages à l’étranger, Une maîtrise professionnelle

de semestres d’études en universités
partenaires, de cours délivrés par des
enseignants anglophones, du perfec-
tionnement de la deuxième langue
ou de l’apprentissage d’une troisième
langue (chinois, russe), à l’Ipag, l’inter-
national se décline très concrètement.
Tout diplômé de l’Ipag dispose donc
d’un véritable passeport pour l’inter-
national sur son CV.
de l’anglais
Décrocher le diplôme de l’Ipag, c’est obtenir un score mini-
mal de 750 points au TOEIC (Test of English for International
Communication). Ce test utilisé par les entreprises en
Europe vise en particulier à évaluer les connaissances du
candidat en situation professionnelle.
L’inscription en Master double diplôme requiert également
l’obtention de 550 points au TOEFL (Test Of English as a
Foreign Language). Ce test mesure l’aptitude à suivre des
études universitaires dans un pays anglophone.

Décrocher un double
voire un triple diplôme
L’Ipag ne se contente pas d’envoyer
ses étudiants en échange Erasmus.
En effet, l’école offre la possibilité
de décrocher le diplôme de certaines
de nos universités partenaires. En troi-
sième année, cinq Bachelors sont
proposés ; et en cinquième année, ce Nous conseillons
sont sept Masters of science ou et orientons chaque
Masters of business qui sont acces- étudiant afin qu’il vive
sibles.
L’université de Dresde offre même
au maximum son
la possibilité d’un triple diplôme, expérience à l’international
l’European Master in International selon son projet, ses
Management, qui se déroule sur les envies, sa personnalité.”
deux ans du cycle Master à Dresde,
Moscou et Paris.
Bernard Terrany
Directeur des relations
internationales
95 universités partenaires Amériques
dans 29 pays Nombre de partenaires ARGENTINE
• Universidad Maimónides - Buenos Aires
• Central Michigan University
- Mount Pleasant - Michigan
• College of Staten Island - City
BRÉSIL University of New-York
• Fundação Armando Alvares Penteado • Michigan Technological University
(F.A.A.P.) - São Paulo - Houghton - Michigan
AmériqueS • IBMEC - Rio de Janeiro • New Jersey City University
MEXIQUE •T he State University of New-York
CANADA - Oswego - New-York
5 • Confederation College - Thunder Bay • T ruman State University - Kirksville
CANADA - Ontario - Missouri
• Mount Royal College - Calgary - Alberta • U niversity of Missouri - Columbia - Missouri
4 • University College of Cape Breton •University of New Mexico - Albuquerque
COSTA - Sydney - Nova Scotia - New-Mexico
RICA • University College of The Fraser Valley • University of Texas San Antonio
- Vancouver - British Columbia - San Antonio - Texas
ÉTATS-UNIS 1
CHILI MEXIQUE
11 • Universidad La Mayor - Santiago de Chile • Escuela Bancaria y Comercial - Mexico D.F.
BRÉSIL • TEC de Monterrey - Campus de Monterrey
COSTA RICA • Universidad Autonoma de Guadalajara
2 • Universidad Latina de Costa Rica - San José • Universidad Iberoamericana - Mexico D.F.
CHILI • Universidad La Salle - Mexico D.F.
1 ÉTATS-UNIS
• Alverno College - Milwaukee - Wisconsin
ARGENTINE • Auburn University - Auburn - Alabama
1

Asie - Océanie
AUSTRALIE INDE
• Curtin University of Technology - Perth • I IPM - New Delhi
IE
ASIE - OCÉAN • University of Newcastle - Newcastle
JAPAN
CORÉE
AZERBAIDJAN • M eiji University - Tokyo
2 • Khazar University
RUSSIE
CHINE • I nternational University in Moscow
• Zhejiang University, School • R ussian State University of
RUSSIE JAPON of Management - Hangzhou Trade and Economics - Moscow
• T he State University Higher School
3 1 CORÉE of Economics - Moscow
• Kyung Hee University - Séoul
• Kyungpook National University - Daegu
AZERBAIJAN CHINE
1 1

INDE AUSTRALIE
Europe
1 2 ALLEMAGNE • Nottingham Trent University
• Hochschule Heilbronn • Sheffield Hallam University
• Hochschule Hof • T hames Valley University - London
• Fachhochschule Köln • U niversity of Glamorgan - Pontypridd
• Munich Business School • U niversity of Greenwich - London
• Wiesbaden Business School • University of Hertfordshire
• Fachhochschule Worms • University of Huddersfield
• Hochschule Hof • U niversity of Westminster - London
• HWP - Hamburg University
of Economics and Politics - Hamburg GRÈCE
EUROPE • U niversity of Macedonia - Thessaloniki
PAYS-BAS DANEMARK SUÈDE FINLANDE AUTRICHE
3 1 1 2 • Fachhochschule Studien gänge - Wien IRLANDE
• International Management Center • G alway-Mayo Institute of Technology
- Krems • T ralee Institute of Technology
IRLANDE •W  aterford Institute of Technology
3 BELGIQUE
• ICHEC - Brussels ITALIE
• U niversità di Firenze
DANEMARK • U niversità di Genova
•University of Southern Denmark • U niversità di Palermo
- Sonderborg • Università di Roma “La Sapienza”
GRANDE- • Università di Roma “Tor Vergata”
BRETAGNE ALLEMAGNE ESPAGNE • Università di Siena
8 • E.A.E. Barcelona • Università di Trieste
11 • Universidad Complutense de Madrid
• Universidad de Alicante PAYS-BAS
• Universidad de Leon •W indesheim University of Applied
• Universidad de Murcia Sciences
• Universidad de Oviedo • Hogeschool INHolland - Diemen
BELGIQUE POLOGNE • Universidad de Valladolid • Hogeschool Zeeland - Vlissingen
1 3 • Universidad del Pais Vasco
- San Sebastián POLOGNE
• Universidad Miguel Hernandez de Elche • U niversity of Economics - Katowice
• Universidad Pablo Olavide - Sevilla • University of Gdansk
• Universidad Pública de Navarra • University of Wroclaw
ESPAGNE AUTRICHE - Pamplona
• Universidad Rey Juan Carlos I - Madrid SUÈDE
12 2 • Linnaeus University
FINLANDE
• Metropolia University of Applied SUISSE
Sciences - Helsinki • F HNW Brugg
• Piramk University of Applied Science • FHNW Olten
SUISSE
GRANDE-BRETAGNE TURQUIE
2 • Liverpool John Moores University • A taturk University
ITALIE GRÈCE TURQUIE • Manchester Salford University • Istanbul Bilgi University
• Edinburgh Napier University
7 1 2
 20 Ipag I Apprendre à réussir
21

L’école de
l’entreprise
L’Ipag dispense une formation
pour l’entreprise, mais aussi par
l’entreprise... Les étudiants de l’Ipag
n’attendent pas de sortir de l’école
pour entrer dans la vie active.

Bien avant les plus grandes, l’Ipag fut
l’une des premières écoles de com-
merce françaises à introduire les stages
dans le parcours des étudiants. à l’étranger, représentant une à deux
Aujourd’hui, chaque année du cursus
comprend un stage ou une expérience
professionnelle. L’école privilégie ainsi
l’expérimentation sur le terrain de ce
qui a été appris en cours. Cette forma-
tion par la pratique reste une marque
de fabrique propre à l’Ipag.
Des intervenants
70%
Vivre l’entreprise
de l’intérieur
Un stage chaque année, en France ou
années passées dans des entreprises..
au terme des cinq années d’études :
tout juste diplômé de l’Ipag, chaque
étudiant a déjà un CV nourri d’expé-
riences variées et un réseau de
diplômés trouvent
contacts professionnels. À noter : leur premier emploi
chaque stage est validé et débriefé en moins de deux
par le professeur coordonnateur de mois.
l’année.

1 sur 3
professionnels
Plus de la moitié des enseignants de
l’Ipag sont des professionnels de haut
niveau en activité. Ils sont experts,
consultants ou occupent des postes
de direction ou d’encadrement dans
des entreprises. Ils enseignent donc
leur discipline au plus près de leur
pratique quotidienne. des étudiants de l’Ipag transforment
leur stage de cinquième année en
contrat de travail.

Où sont les Ipagiens ?

Les entreprises qui ont recruté les diplômés 2009 (liste non exhaustive) :
ACE - AGORA SEARCH - AMBASSADE DE FRANCE à Ryad - AMERICAN EXPRESS - ANUMAN-INTERACTIVE - ATAC - AUCHAN - BANQUE J. SAFRA - BENE AG - BNP PARIBAS - BOSCH - BOUYGUES CONSTRUCTION -
BRICOMARCHE - CARMIGNAC GESTION - DANONE - DECATHLON - DELL COMPUTER - DELPIERRE - EBAY France - EDF Iberica - Hispaelec - EPITECH - ETHICON S.A.S / JOHNSON & JOHNSON - EUROCOPTER -
EXTREME PARIS - FIAT France - FORD France - GO SPORT - GROUPE BEAUMANOIR - Groupe TWC - HEINEKEN - IPURE - KEOPS (GROUPE NEXITY) - KIABI - LACTALIS INTERNATIONAL - LALIQUE SA -
MEDIA CONTACTS INTERNATIONAL (filiale d’Havas Media) - NEWEDGE - PACIFIC CREATION - PATHE -POINT P - PRIMAUDIT INTERNATIONAL - SAGEM  COMMUNICATION - SAINT GOBAIN PAM - SOCIÉTÉ GÉNÉRALE -
SOCIÉTÉ GÉNÉRALE CIB - SOCIÉTÉ GÉNÉRALE Private Banking - UBS Global Asset Management - UNILEVER - VALENTINO FASHION GROUP - VAN CLEEF & ARPELS INTERNATIONAL - XEROX - Publicis Group Media...
 L’apprentissage
À l’Ipag Paris, les étudiants de cinquième année (hors cursus double diplôme avec
l’étranger) disposent d’un rythme alterné (trois jours en entreprise, deux jours
en cours). Ceci permet à certains étudiants d’opter pour la formule du contrat
d’apprentissage. Les frais de scolarité sont pris en charge par l’entreprise, dont
l’élève devient un salarié rémunéré. Une demande d’ouverture d’unité de formation
par apprentissage est en cours à Nice. Les étudiants peuvent néanmoins, comme à
Valérie Paris, opter pour un contrat de professionnalisation.
Laplante
Directrice de la
communication et
L’incubateur
des relations entreprises
L’incubateur est un dispositif de formation et d’accompagnement des étudiants
pour apprendre à entreprendre. Les étudiants de quatrième et de cinquième années,
candidats à la spécialisation “entrepreneuriat”, sont recrutés en fonction de leur
Les entreprises sont capacité à élaborer un projet d’entreprise. L’incubateur Ipag, outil de formation et
chez elles à l’Ipag. de coaching individualisé, permet à ceux qui sont porteurs d’un projet de création
de le bâtir, étape par étape. Les meilleurs projets peuvent bénéficier de soutiens
Chaque jour, elles financiers et d’une aide de l’Ipag.
déposent des offres
de stage ou d’emploi
sur notre Intranet et, CV Ipag Online
chaque mois, elles Grâce à la solution de Cvthèque en ligne proposée par l’école, “CV Ipag Online”,
viennent à la rencontre les élèves mettent en forme et actualisent leur CV, automatiquement consultable
par des centaines d’entreprises partenaires de l’Ipag, et par le réseau de plus
de nos étudiants.” de 6 000 anciens en activité.

Les métiers
à la loupe
Moment de rencontre privilégié entre les entreprises et les étudiants, les “Tables
Rondes Métiers” permettent aux entreprises de présenter leurs métiers, les carrières
offertes et leurs offres de stage. Les étudiants découvrent ainsi des secteurs d’activité
très divers et les parcours possibles en entreprise. C’est aussi l’occasion pour les
étudiants de constituer leur réseau et de nouer des contacts avec de futurs employeurs.

François Delachaux, Président de l’Ipag (à droite), félicite Baudouin

Prot, Directeur Général de BNP Paribas, premier employeur d’Ipagiens.
 22 Ipag I Apprendre à réussir
23

Des débouchés,
un réseau

L’Ipag compte 6 200 diplômés Ce que l’Ipag

en activité dont beaucoup exercent
d’importantes responsabilités (créateurs
leur a appris...
d’entreprises, asset managers dans “L’Ipag, c’est un formida-
de grandes banques à Londres ble réseau social en plus
ou à Paris, chefs de produits dans d’être une grande école
en pleine rénovation.”
le luxe ou la grande distribution, ou
parcours atypiques (journaliste, chef Lucie Halperin
de mission dans l’humanitaire…). Promotion 2004 - Directrice
de clientèle, Facebook

L’enquête premier emploi réalisée par le service

des relations entreprises de l’Ipag révèle que : “La culture généraliste
• 2 diplômés sur 3 mettent moins de deux mois de l’Ipag m’a permis de
pour trouver leur premier emploi, découvrir les différentes
• 34% des Ipagiens transforment leur stage facettes de l’entreprise.
cadre en premier job, Ainsi dès la fin de mon
• 29% des diplômés débutent leur carrière cursus, j’ai pu créer mon
à l’étranger. entreprise.”
L’Ipag n’a donc rien à envier aux plus grandes.
Alain Marty
Une étude menée en 2008 montre une progression
Promotion 1989 - PDG de Wine &
moyenne de 40% de la rémunération brute, Business Club, Journaliste BFM TV
quatre ans après la sortie de l’Ipag.

30 K€ 1
“Voilà une école qui
ne dit jamais à ses étu-
diants vos ambitions sont
démesurées ou vos rêves
sont hors de portée. Par
contre, si vous n’êtes
pas prêt à bosser, passez
votre chemin !”
c’est le salaire brut moyen d’un emploi en moins Arthur de Soultrait
débutant à la sortie de l’Ipag de trois mois Promotion 2005 - Dirigeant fondateur
de la marque Vicomte Arthur

“L’Ipag nous prépare à la flexibilité et “J’ai signé mon contrat chez Shisheido à Londres “Les amitiés nouées hier sur les bancs
au pragmatisme, qualités essentielles à la fin de mon stage de fin d’études. La forma- de l’Ipag se prolongent dans la vie profes-
en entreprise.” tion reçue a été excellente, surtout l’immersion sionnelle.”
linguistique.”
Patrick Chavanne Marie Farel Laëtitia Caron-Perrotte
Promotion 1997 - Directeur de clientèle, Promotion 2004 - Chef de produit, Shisheido UK Promotion 1992 - Directeur Général du Groupe
L’Oréal Lancôme  Particulier à Particulier

 

La force du réseau, c’est d’associer
une grande convivialité, un esprit
presque familial avec une vraie culture
business. Et puis, à l’heure de la
mondialisation, de Los Angeles à
Shangaï, vous êtes assuré de trouver
des Ipagiens dans toutes les grandes
métropoles, prêts à vous épauler!”
L’association des
anciens élèves
Regroupant un réseau d’anciens
étudiants particulièrement dynami-
ques, l’association des anciens
élèves de l’Ipag défend et développe
son image et sa notoriété à la fois
auprès des entreprises, des cabinets
de recrutement et du grand public.
Elle offre aussi conseil et assistance
sur le plan professionnel à ceux qui
le désirent.

Michel Bassas Monell  ae@aeipag.com

www.aeipag.com
Promotion 1977
Président de l’association des anciens élèves

Une large gamme

de métiers de sortie

5%
••
••
•
••
commerce
marketing
finance, contrôle
dirigeants et créateurs
 ommerce international
c
et logistique
 ommunication
c
54%
des Ipagiens débutent leur
carrière dans des grands
groupes.
8%  RH et administration
G

31%
9%
9%

16% 22%
1 sur 2
Ipagien trouve son premier job
grâce au réseau Ipag (ancien
ou intervenant professionnel).

“Lorsque l’on sort de l’Ipag, on est
“plug and play”, prêt à l’embauche.”
Matthieu Bazil
Promotion 1997 - Directeur Général Oxbow
“J’aide de grands groupes à implanter
leur marque en Inde. L’Ipag, c’est une
aventure qui peut vous conduire à l’autre
bout du monde !”
Christelle Izier
Promotion 2006 - Consultante
“L’Ipag, c’est un excellent tremplin vers le monde
de l’entreprise. Chaque année est ponctuée de stages
et de cours qui offrent aux étudiants une véritable
ouverture sur le monde professionnel. Les Ipagiens
sont opérationnels dés la sortie de l’école.”
Benoit Beyls
Promotion 1998 - Directeur Général de Roger & Gallet
24 Ipag I Apprendre à réussir
25

Esprit
d’école,
esprit
d’équipe

La formation ne passe pas seulement par les salles de

cours ou les stages en entreprises. Elle inclut également les
activités extra-scolaires largement encouragées par l’Ipag.
Avec une conviction : l’épanouissement personnel est aussi
une condition de la réussite.

Associations, junior entreprise, sport...
autant de moment qui permettent
de prendre des initiatives et des res-
ponsabilités, de montrer de l’audace
et de tisser des liens durables qui
seront précieux une fois dans la vie
active. Hors amphi, l’Ipag multiplie
donc les occasions de se retrouver :
dans les cafetérias des deux établis-
sements ou dans des activités plus
structurées, valorisées par des cré-
dits ECTS.
Un bureau des élèves actif
C’est au BDE que revient l’organisa-
tion du séminaire d’intégration de la
nouvelle promotion. Sur les rives de la
Méditerranée et dans les montagnes
de l’arrière pays niçois, ce séminaire
conjugue sport et fête. Le BDE est
également le grand ordonnateur des
soirées étudiantes et du gala de fin
d’année.
Le sport, à tous les niveaux
L’Ipag et le Ministère de la Santé et
des Sports ont signé une convention
qui permet aux sportifs en équipe de
France et en équipe Olympique de se former tout en continuant
à s’entraîner. Cet accord a été conclu en présence de Stéphane
Diagana, champion du monde d’athlétisme.
À Nice, entre mer et montagne, le sport est intégré aux ensei-
gnements. Tandis qu’à Paris, un partenariat avec le club Forest
Hill permet aux étudiants de bénéficier des salles de sport,
cours de tennis et de squash à des tarifs très préférentiels.
La Junior Conseil, déjà dans l’entreprise
L’association propose ses services aux entreprises : du busi-
ness plan à l’étude de rentabilité, du diagnostic d’entreprise
au pré-test publicitaire... C’est là une opportunité supplémen-
taire pour les étudiants de s’initier au travail en groupe, à la
logique client-fournisseur et à l’éco-système d’entreprises
très variées.
Engagement humanitaire et civique
Parce que la RSE (Responsabilité Sociale des Entreprises) est
désormais une composante essentielle du management des
entreprises, l’Ipag intègre dans le cursus de ses futurs mana-
gers “responsables” la participation à une activité humanitaire
ou sans but lucratif. Les étudiants les plus engagés peuvent
bénéficier d’une année de césure pour travailler au sein d’une
organisation humanitaire ou dans une entreprise.
L’Aquaboulevard et les centres Forest
Hill : le campus sportif de l’Ipag Paris.

Des associations
pour tous les goûts
Apprendre à goûter les vins avec l’as-
sociation “In vino veritas”, organiser
des défilés de mode au profit d’une
association humanitaire avec “Jeune
Styliste”, organiser et participer aux
24 heures de karting avec “Ipag Sport
auto”... L’imagination et la passion
sont les moteurs des étudiants qui
initient et animent les nombreuses
associations de l’Ipag. Chaque année,
deux crédits facultatifs sont offerts
aux étudiants qui favorisent le rayon-
nement de l’école en contribuant au
développement de la vie associative,
en remportant une compétition spor-
tive, en animant le journal de l’école...
Mickaël Arminana - Sportif
de haut niveau en athlétisme
26 Ipag I Apprendre à réussir
27

Vous
souhaitez
nous
rejoindre ?
L’Ipag propose des voies
d’admission à chaque étape Les bourses
de la formation. Elle privilégie
les candidats à fort potentiel, • Éducation Nationale : le diplôme de
motivés, faisant preuve d’initiative l’Ipag bénéficiant du visa du Ministère
de l’Éducation Nationale. Les élèves ont
et d’esprit d’entreprise. accès aux bourses d’État. Leur montant
varie de 1 525 à 4 370 euros par an et
dépend des revenus de la famille. Le
dossier est à retirer du 15 janvier au
ADMISSION EN 1ÈRE ANNÉE 30 avril pour l’année suivante auprès
Bacheliers et élèves de terminales de l’établissement d’origine.
Les étudiants sont recrutés sur concours propre à l’Ipag
ouvert aux bacheliers et élèves de terminales. L’admission • Ipag : les bourses sont accordées selon
en première année comporte des épreuves écrites (admis- les ressources et les résultats académiques.
sibilité) et orales (admission). Les bacheliers des séries Elles sont cumulables avec celles
classiques ayant obtenu une mention bien ou très bien de l’Éducation Nationale et tiennent
sont directement admissibles. compte des autres financements.
La demande doit être faite en octobre
auprès du secrétariat des Études.
Épreuves écrites
Durée  Coefficient  • Erasmus, Conseils Régionaux et
Synthèse 3 heures 3 Généraux : ces bourses sont destinées
Logique 2 heures 3 à financer la mobilité à l’international
Culture générale  45 minutes 2 (stages et périodes d’études à l’étranger).
Anglais 45 minutes 2
Seconde langue 45 minutes 2
(optionnelle)

Épreuves orales
Préparation Durée  Coefficient 
Entretien individuel 1 heure  30 minutes 5
Entretien collectif 15 minutes 15 minutes 2
Anglais 15 minutes 15 minutes 3
ADMISSIONS PARALLÈLES
Une intégration en cours de cursus a pour but de parfaire une Intégrer l’Ipag en Master 2 double diplôme :
première formation ou d’acquérir une double compétence. La procédure d’admission est propre à chaque Master.
En choisissant l’Ipag, l’élève est assuré de maîtriser les compé- Elle comporte au moins :
tences essentielles du management et de vivre une expérience • Un examen du dossier de candidature
significative en entreprise et à l’international. • Un entretien de motivation
• Une évaluation du niveau d’anglais

Intégrer l’Ipag en 2ème année :

Le concours comporte trois épreuves orales qui permettent
d’apprécier votre motivation et la cohérence de votre projet
professionnel avec la formation de l’Ipag.
L’admission définitive est
Préparation Durée Coefficient  subordonnée à l’obtention des
Entretien 1 heure 30 minutes 5
individuel éventuels diplômes et/ou crédits
Anglais 15 minutes 15 minutes 3 ECTS en cours de validation.
Seconde 15 minutes 15 minutes 2
Les formations ou diplômes
présentés en équivalence doivent
Intégrer l’Ipag en 3ème année :
Le concours s’organise autour d’une épreuve écrite
être acceptés par la Direction
et de trois épreuves orales. de l’école, y compris ceux acquis
Préparation Durée Coefficient 
par la VAE (Validation des Acquis
Tage 2* 2 heures 4 de l’Expérience).
Entretien 1 heure 30 minutes 4
individuel
Anglais 15 minutes 15 minutes 4
Seconde  15 minutes 15 minutes 2
langue
(optionnelle)
L’association
des parents d’élèves
langue Les statuts de l’Ipag prévoient l’existence d’une associa-
Intégrer l’Ipag en 4ème année : tion de parents d’élèves (APE). Cette démarche peu
Les épreuves d’admission comportent un test écrit courante dans l’enseignement supérieur constitue un
et trois entretiens. CV et lettres de référence. mode de gouvernance particulièrement transparent.
L’APE existe depuis 1993 et représente les parents
Préparation Durée Coefficient  des sites de Paris et de Nice. Elle regroupe plus de
Tage-Mage* 2 heures 4 220 adhérents.
 ape@ipag.fr
Entretien 1 heure 30 minutes 4
individuel
Anglais 15 minutes 15 minutes 4
Seconde  15 minutes 15 minutes 2
langue
(optionnelle)
Tout au long de
l’année, les parents
Intégrer l’Ipag en 5ème année :
Les épreuves d’admission comportent un test écrit ont le privilège
et trois entretiens. CV et lettres de référence. de participer
activement aux
Préparation Durée Coefficient  orientations de
Tage-Mage* 2 heures 4
l’école et à son
Entretien 1 heure 30 minutes 4
individuel rayonnement.”
Anglais 15 minutes 15 minutes 4
Seconde  15 minutes 15 minutes 2 Marie-Christine
langue
(optionnelle) Naffah
Présidente APE
* Épreuve réservée aux titulaires d’un diplôme dans un domaine
autre que les sciences de gestion.
 - Crédit photographique : Michel Spingler - Dominique Eskenazi - thinkstockphotos 2010 - Plaquette imprimée sur du papier issu de forêts gérées
184 bd Saint-Germain
75006 Paris
Tél. : 01 53 63 36 00

4 bd Carabacel
06000 Nice
Tél. : 04 93 13 39 00

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