Les Petits Devoirs

LES PETITS DEVOIRS
Français CP
Brigitte Guigui
Professeur des écoles
Illustrations
Alice Gravier
9782369403111_INT_001_128_LPD_COMPIL_FRANCAIS_CP.indb 1 02/05/2019 17:58

Sommaire
1. i et u..................................................... 6 23. an........................................................ 50
2. o et a.................................................... 8 24. in......................................................... 52
3. e é è ê................................................ 10 25. eu – œu.............................................. 54
4. a e é è ê i o u y.................................. 12 26. br – vr – pr – dr – tr – fr – cr – gr....... 56
5. p.......................................................... 14 27. bl – pl – fl – cl – gl.............................. 58
6. t........................................................... 16 28. ar – or – ir – ur – our – oir – eur........ 60
7. r........................................................... 18 29. ac – oc – ic – uc – al – ol – il – ul....... 62
8. n.......................................................... 20 30. ill......................................................... 64
9. m......................................................... 22 31. ail – euil – eil - eille............................ 66
10. l........................................................... 24 32. au – eau.............................................. 68
33. oin – ien ............................................ 70

11. c.......................................................... 26
34. gn....................................................... 72
12. d.......................................................... 28
35. if – ouf – euf – oif – aul – oul – eul
13. v.......................................................... 30 oil........................................................ 74
14. s.......................................................... 32 36. ec – el – er – es.................................. 76
15. b.......................................................... 34 37. x et z .................................................. 78
16. f........................................................... 36 38. Le son « è » : ai, ei, air....................... 80
17. j........................................................... 38 39. Le son « è » : et, est, ette................. 82
18. g.......................................................... 40 40. Le son « é » : er, ez, ier...................... 84
19. h et ch................................................ 42 41. Le son « in » : ain et ein.................... 86
20. ou........................................................ 44 42. y et yn................................................. 88
21. on........................................................ 46 43. oy – ay – uy........................................ 90
22. oi......................................................... 48 44. en........................................................ 92

45. Le son « s » : ce, ci, cy – ça, ço, çu... 94 55. Le son « s » : ss entre deux
voyelles............................................ 113
46. Le son « j » : ge, gi, gy – gea, geo... 96
56. aï – oï – oë........................................ 114
47. Le son « k » : q, qu et k .................... 98
57. La lettre finale.................................. 116
48. gu devant e, i .................................. 100
58. Les majuscules................................. 118
49. h muet.............................................. 102
59. Les majuscules et la ponctuation... 120
50. Le son « f » : ph................................ 104
60. Les majuscules et les noms
propres............................................. 121
51. ti – tion............................................. 106
61. Le pluriel des noms......................... 122
52. sp – st – sc – sq – sk........................ 108
62. Le pluriel des verbes....................... 124
53. m devant m, p, b............................. 110
63. Révisions.......................................... 125
54. Le son « z » : s entre deux
voyelles............................................ 112 Dictées............................................. 126
Conception graphique couverture et intérieur : Primo&Primo © La Librairie des Écoles

Police cursive : SG Cursive @ 4 HEURES 10, place des Cinq Martyrs du Lycée Buffon
75015 PARIS
Mise en pages : STDI
ISBN : 978-2-36940-311-1
Relecture : Julie Domenget-Turbot
www.lalibrairiedesecoles.com
Édition : Véronique Pommeret
3

Introduction
Le cahier de devoirs Français CP propose des séances alternant une

page d’écriture et une page de lecture.
Les pages d’écriture précèdent volontairement les pages de lecture afin

de bien poser les règles de la calligraphie simultanément au principe
alphabétique de la lecture.
Avec ce cahier, votre enfant s’entraînera à bien écrire sur les lignes d’écri-
ture, en respectant le point d’attaque, le sens, la hauteur et la largeur de
chaque lettre, et en prenant soin de bien les lier, de lever le crayon pour
les lettres rondes.
Ce faisant, il s’appropriera en profondeur le principe de la lecture car

il créera chaque lettre, chaque syllabe, chaque mot de façon très pro-
gressive, différenciée, précise, réfléchie et consciente tout en fixant le
principe alphabétique.
Il est fondamental de faire écrire parfaitement et très progressivement

les premières lettres, les premières syllabes, les premiers mots. Cela
nécessitera beaucoup de temps, et ce temps consacré à l’écriture sera
aussi celui de la lecture.
Nous vous recommandons de faire s’exercer votre enfant sous votre

regard et votre guide autant que cela est nécessaire, en reprenant les
étapes du fichier et en marquant les points de repères, d’abord sur une
ardoise à lignes, puis dans un petit cahier de brouillon, et enfin seul,
dans le présent cahier. Portez une attention particulière pour les lettres
b et v dont la simplification injustifiée du point de vue calligraphique
rendent difficile, inesthétique et parfois impossible l’écriture du br et
du vr.

Avec ce cahier, votre enfant apprendra de façon experte les bons gestes
qui ancreront en lui pour toujours les premières fondations de la langue.
Il aura conscience qu’il maîtrise la lecture et sa confiance engendrera la

joie et le sentiment de liberté qui lui permettront au CE1 de recevoir, de
comprendre et d’appliquer en toute sérénité les règles plus complexes
de la langue écrite.
Brigitte GUIGUI

•
1 et u
• +-- 0
ÂJ �
,,':
,' :
. _, ÂN �
......,.......,.
,-·:
__ ,
,,
,, .. _ .
1 tî Lisez chaque lettre.
u u u u
u u u u
2 /Ü Entourez i et i..
u il u J.. il
3 /Ü Entourez u et il.
il u J.., ..A. J.., u
4 :1= Coloriez J.. en jaune et u il en bleu.
u il u J.. il
J.. u u J.. u
Je retiens : les lettres

i = i. u = ..u.
i et u sont des lettres.
Les lettres i et u sont les signes des sons« i » et« u ». Les lettres s'écrivent et se lisent.
Dictée 1 p. 126
o eta J
__,, 2
..--:_';,:'·
. ,
Q,
1 � Écrivez en a lternant o et a.
2 /Ü Entourez o en vert et a en rouge.

0 a 0 a 0 a 0 a
a 0 a 0 a 0 a 0
3 J. Reliez les lettres identiques.

u 0 a
u 0 a
4 f:î Lisez.
0 a 0 0 a a a 0
• • • • • • • •
• • • • • • • •
a u 0 u a 0
Je retiens : les lettres

O = O' a = .o..
o et a sont des lettres.
Les lettres s'écrivent en cursif (attaché) et se lisent en script (détaché).
Dictée 2 p. 126
- ...
eeee
A
JJJ'(\, c!i Q• ..u.JY\Jt

�
'-
2
./ � �
"""' �
� /\..
d±
�
� � � '+
� � '+
�
',i� �
1 a� Écrivez les lettres e é è ê.
2 tî Lisez chaque lettre.

e è è é e é ê e
é è a ê 0 u e
3 /Ü Entourez en orange e é è ê.
é u è 0 a ê u 0 e
è a 0 é u e 0 ê
u a e é 0 ê
• • • • • • •
• • • • • • •
. � �
.A.. Q.. J2.. .A..L O'
Je retiens : les accents

e = .2.. é = .i è = .i ê = i
e é è ê sont des lettres.
.. A sont des signes appelés accents qui modifient le son de la lettre e.
Dictée 3 p. 126
- ' ... .
aeeee10uy
Ces lettres chantent,
ce sont les voyelles !
Le y chante comme le i .
....
J2. Q.. Q.. Q.. .A. O' il

Les autres lettres « sonnent »,
ce sont les consonnes !
a e y 0 u é è ê
• • • • • • • • •
• • • • • • • • •
)._, (Y 0-. ..u. .J1.. .J1.. .J1.. .J1..
1
2 {:i Lisez les voyelles suivantes
a é 0 e u é a a é 0 u é è ê

C d f g h j k l m n p q r s t V w X z
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
'Y\..
Je retiens : les voyelles et les consonnes

a e (é è ê) i o u y sont les voyelles.
Toutes les autres lettres sont les consonnes.
L'ensemble des 26 lettres s'appelle l'alphabet.
Dictée 4 p. 126
p
1 tî Lisez les syllabes suivantes:

Ces syllabes sont
formées de la consonne p
et des voyelles
p ➔ a ➔ pa p➔o ➔ po p ➔ é ➔ pé
p➔e ➔ pe p ➔ u ➔ pu p➔è ➔ pè
p➔i ➔ pi p➔ê ➔ pê
2 tî Lisez les mots suivants puis entourez les voyelles

ae ou en respectant les couleurs:
papa pape papi pépé pipa épi épée
� .
� � -FF -f't°' � �
3 tî
Attention, on écrit en
cursif (attaché) !
Lisez chaque mot et recopiez-le.
pipe
11111 11111
Je retiens
Avec la lettre p, j'obtiens les sons pa pe pé pè pê pi po pu.
Pour dire le mot papa, je prononce deux sons : « pa-pa ».
Pour dire le mot épi, je prononce deux sons : « é-pi ». Ce sont des syllabes.
Les mots papa, pie, épi désignent une personne, un animal, une chose.
Les mots ont un sens.
Dictée 5 p. 126
1 tî Lisez les mots suivants et tapez des mains à chaque syllabe:
ta pe é tu i tê te pa ta te pe ti te
Attention, les mots

ont été cassés en syllabes
pour vous aider à les lire !
2 � Écrivez le nombre de syllabes pour chaque mot.

Exemple : é tu i = 3
�
tê te -� é ta pe - � pe ti te - � pa ta te-
Attention,
3 tî Lisez chaque mot et recopiez-le sous le dessin. j'écris en attaché !
0 patate pâte
1 1 1 1 1 1 1 1 1
� tête tipi
1 1 1 1 1 1 1 1 1
Je retiens : les syllabes

Avec la lettre t, je peux former de nouvelles syllabes : ta te té tè tê ti to tu.
Ainsi je peux composer de nouveaux mots : pa-ta-te, pe-ti-te, ta-pe...
Dictée 6 p. 126
r
r ��ruk�
ÏlJ ./� A.a., flQ, I\L !VY NJ.,
1 tî Lisez les mots cassés, tapez chaque syllabe et dites leur nombre.
pi ra te+= peti te+= ri re+=

2 (� Lisez les mots et entourez ceux qui correspondent aux dessins.
rire rôti râpe rature pâture parure pirate épi pape rue
3 � Écrivez les mots que vous avez entourés à l'exercice précédent.
11111 11111 11111

4 tî Lisez chaque phrase et recopiez celle
Ces mots
Chaque mot racontent
est espacé. une histoire.
qui correspond au dessin.
rita a tué la pie.

pipa pâture.
Je retiens : la phrase
Un groupe de syllabes bien ordonnées est un mot. Par exemple : pi ra te.
Un groupe de mots bien ordonnés est une phrase. Par exemple : pipo pâture.
Dictée 7 p. 126
JJJ'(\, J'fUJ'f\D.,
'Y\..O., 'Y\.Q., 'YU.. 'YVY 'Y\J...L
1 tî Lisez les mots suivants puis écrivez-les:

Ces mots sont des noms
de personnes.
irène nina rené
2 tî Lisez les mots suivants

puis écrivez-les sous les illustrations:
note tétine narine épine
f111 f111 1111

3 tî Lisez les groupes de mots. Le mot une indique que le nom est
féminin, le mot un qu'il est masculin.
une tétine une narine une note un pâté
4 /Ü Entourez en rouge les noms de personnes et en bleu

les noms de choses.
papa pipe rôti tête narine rené pépé nina

Je retiens : le nom
Un nom de personne est un mot qui désigne une personne : irène, père.
Un nom de chose est un mot qui désigne une chose : épine, patate.
Dictée 8 p. 126
m
ryn r:. ,......,,,......,, 'YY\_O_, 'YY\.Q.,
fl
'YYU.. 'ffi..!Y 'YY\J....L
1 (� etLisezlesetnoms
entoure�s noms de personnes en rouge
de choses en bleu.
tomate mine minute numéro rémi ami
2 /Ü Entourez chaque mot de la phrase. Cette phrase

raconte une
Combien comptez-vous de mots ? histoire.
maria ramène une tomate.
3 /Ü Combien
Entourez chaque mot.
comptez-vous de mots
Chaque phrase
finit par un point.
dans chacune des deux phrases ?
rené imite mina.

f111111:
maria patine une minute.
1111111
4 tî Lisez les phrases et recopiez celle qui correspond
au dessin.
rémi patine. maria a un âne. papa imite mamie.
Je retiens : le nom
Un nom est masculin quand on peut mettre devant lui un.
Par exemple: un père, un numéro.
Il est féminin quand on peut mettre devant lui une. Par exemple: une mère,
une tomate.
Dictée 9 p. 126
1 la.�
1 tî Lisez les mots suivants puis entourez les noms:

le et la sont aussi des
mots qui indiquent si
le nom est masculin ou
la lune la pilule le loto la lime

la pelote une lame la pile la parole
le pilote la tulipe l'école l'âne
l'ami l'épi Comme on ne peut pas dire « la
école» ni « le âne», on retire
2 aJt::
la voyelle et on la remplace
par un signe: l'apostrophe.
Écrivez les mots suivants :
l'école l'âne
11111111 1111111
3 aJt:: Écrivez le, la, I' devant chaque nom de chose.
� pipe � numéro � narine � lune � épi
4 tî Lisez et recopiez chaque mot.

N'oubliez pas de
laisser un espace
entre chaque mot.
11111111 1111111
le pilote la tulipe
Je retiens : l'article
un et une, le et la sont des articles. Ils indiquent si les noms sont masculins
ou féminins.
Dictée 10 p. 126
C JJJ'f\, c..aJY\.OJ\..L
C GO.. (_,(]' Ll..L
1 r1 Lisez les mots suivants et entourez ceux qui correspondent aux dessins:
la cane la capitale le cocorico une école

la colère une cape le côté l'écume
le macaroni nicole la capeline un canari
Ces mots sont
2 ri Lisez les mots suivants puis écrivez-les:

des noms d'animaux.
f1111 f111 f1111

une cane une pie un canari
3 aJt::-
désignent un
le et la
Complétez chaque nom d'animal animal en particulier.
avec la ou le. un et une désignent
n'importe quel animal.
... cane ... pie ... canari
111 111
Je retiens : le nom
Quand un mot nomme un animal, c'est un nom d'animal.
Par exemple : la cane, une pie.
Dictée 11 p. 126
1 /:î Lisez les groupes de mots et entourez les noms de personnes.
le dé adèle la dame la mode
le domino le malade le remède le midi
le camarade la dune une pédale
2 /Ü Dans la liste ci-dessous, entourez le mot

qui correspond au dessin.
un domino le modèle dédé un dé
3 ait:: Écrivez ce que vous voyez. Écrivez le, la ou

un, une devant
un nom de chose.
la mare à midi. marie pédale.
Je retiens : le nom
dame, madame, malade, camarade sont des noms de personnes en général.
marie, dédé, adèle sont des noms de personnes en particulier.
Dictée 12 p. 126
� �
I\KL I\J'-e.. I\M., I\J-'Ll
/:î Lisez les phrases suivantes

et entourez les noms de personnes,
Les mots devine, rêvera, dévore,
lave, avale, vide, va, vole disent
ce que font les personnes, les
animaux ou les choses.
d'animaux et de choses:
david devine. éva rêvera.

la vipère dévore une pie. adèle lave bébé.
le malade avale le remède. papa vide la cuve.
éveline va à l'école. l'avion vole.
2 /Ü Lisez et entourez les noms de choses.
le navire la cave une cuve la locomotive
le pavé la vipère une caravane
3 alt:: Écrivez sous chaque dessin le nom qui correspond.
Écrivez le, la ou un, une devant le mot.
N'oubliez pas de laisser un espace.
11111111 11111111
Je retiens : le verbe
Les mots qui disent ce que font les personnes, les animaux ou les choses sont
des verbes. Par exemple : la vipère avale une pie.
Dictée 13 p. 127
.clu. � ..u.JY\Jt �
.h..D- lù..sL à.J.., lù.ff -0.J.J..,
1 � Lisez les phrases suivantes et entourez les noms de choses:

sami a de la salade. sami a semé la salade.
simone a une sole. simone a dévoré la sole. Le mot a est un mot
la dame a une cape. la dame a lavé la cape. qui dit ce que l'on a
ou ce que l'on a fait.
2 � Complétez les phrases avec a vu, a tué, a avalé.
3� Entourez et écrivez les mots qui correspondent sous les dessins.
site salière ratière sole salade malade
ô
11111 11111 1111
Je retiens : le verbe avoir
Le mot a est un verbe qui dit ce çiue l'on a. C'est le verbe avoir: papa a une pipe.
Il accompagne aussi d'autres verbes pour dire ce çiue l'on a fait: papa a tué
la vipère.
Dictée 14 p. 127
b ..u.JY\Jt �
1 � Entourez chaque syllabe puis recopiez les mots

en attachant les syllabes.
cabine ca rabine caba ne
--± 1111 --± 111 �I-------+-------1

Attention:
b = Q.., n = 'Y\.,
----+----+----+
t = .,t !
2 � Écrivez chaque mot sous le bon dessin.

tube -banane -bobine
13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
� Écrivez ce que vous voyez.
11111111
Les verbes peuvent être simples : papa dînera.
Ou ils peuvent être composés de deux mots : papa a dîné.
Dictée 15 p. 127
f
1 ;o-:isez et entourez les syllabes ,

fé, fè et fê en respectant les couleurs.
la fête • une fève • la famine • de la farine
du café • une carafe • une cafetière • futile
2 1 fa
ne 1 �l _ _
� Remettez les syllabes en ordre et écrivez le mot.
ri
fe ra ca
�
-
11111 11111
_
_ _ _
_ _ _
_
3 � Écrivez chaque phrase sous le bon dessin.

papa fume la pipe. • le café fume.
11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1
4
r • � • �-
� Choisissez parmi les mots ci-dessous celui qui complète la phrase,
puis recopiez-la :
Je retiens : les accents

Je ne confonds pas l'accent aigu de café avec l'accent grave de fève.
L'accent de fête, de rôti, de pâte, s'appelle l'accent circonflexe.
Dictée 16 p. 127
j • ...1-
..u..JY\Jt
ff 0
Je n'oublie pas
le point sur le j.
1 /Ü En respectant les couleurs, entourez ja1

dans les mots suivants :
jé, jo, ju, jà
du jade • janine • jérémie • un jocari

joli • le judo • julia • une jupe • un juré • déjà
2 � Écrivez le mot qui correspond à ce que vous voyez.
3�
11111111
Écrivez je devant les verbes : J\.Q./V-Q. • � • � •
0 T·
Exemple : f' JèQ.IV-Q..
4 /Ü Lisez les phrases et entourez je.
je rêve. je me lève. je me lave.

je dîne. je vide la carafe.
je est un mot
d'une seule syllabe
qui désigne la
personne qui parle.
Je retiens : le pronom personnel (ie)

je désigne la personne qui parle. C'est un pronom personnel.
Quand je dis « je joue », c'est moi qui joue !
Dictée 17 p. 127
1 ;O En respectant les couleurs, entourez ga, go, gu
dans les mots suivants
une rigole• l'égalité• la galerie• une figure

la vérité• une gamine• la gare• la sévérit' Attention,certainsverbes
sont composés de deux mots !
2 /:î Lisez les phrases, puis soulignez les verbes.

je lave un légume. janine a égaré sa cape.
je rêve de malaga. maman a gâté léo.
3 ait:: Écrivez le mot qui correspond à ce que voyez.
figure• légume• gare• fagote • galopade• rigole
i 1111111 11111111
Je retiens : le nom
Je retiens ces noms de choses: la gare, un légume, l'amitié.
Dictée 18 p. 127
19 h et ch une vache une cheminée
ch
Je forme la boucle comme
1 Écrivez deux lignes de h. pour le l, puis je remonte
pour tracer le pont. Pour finir
h
le h, je n’oublie pas de bien
. . . . . former la canne
. .
à l’envers.
h . . . . . .
2 Écrivez deux lignes de ch.
ch . . . . . . .
ch . . . . . . .
3 Écrivez les syllabes suivantes :

che chê chi chu cho cha
. . . . . . Pour écrire ch, j’écris

c et h sans lever
le crayon.
4 Recopiez les groupes de mots ci-dessous.
la vache . .
le chêne . .
5 Complétez par le, la, un ou une.
. chêne tache
. sacoche
. pêche
.
42

6 n respectant les couleurs, entourez châ, che, chê, chi, cho, chu
E
dans les mots suivants :
le chêne • un châle • une machine • une pêche • un fichu • la bûche
la poche • une tache • la sacoche • la ruche • une capuche • la chope
7 Écrivez le mot qui correspond à ce que vous voyez.
. . .
8 Trouvez parmi ces verbes ceux qui complètent chaque phrase,

puis recopiez-les :
se cache. • se déchire. • se fâche.
sacha a été puni, papa .
la biche .
la jupe .
Je remarque
le petit mot se
devant les verbes.
Je retiens : se
Certains verbes sont précédés du mot se qui indique une action sur soi-même.
Par exemple : lili se lave, ali se couche.
Dictée 19 p. 127
43

h etch
nÀ,�1�: cl
..uJY\Jt � ..uJY\Jt �
�
1 /Ü En respectant les couleurs, entourez châ, che, chê, c , cho, chu
dans les mots suivants :
le chêne • un châle • une machine • une pêche • un fichu • la bûche

la poche • une tache • la sacoche • la ruche • une capuche • la chope
2 � Écrivez le mot qui correspond à ce que vous voyez.
� !l
3
1 /:î 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Trouvez parmi ces verbes ceux qui complètent chaque phrase,
puis recopiez-les :
.h...Q..
�- • ,ô_Q_ �- • ,ô_Q_ µ.
Je remarque
le petit mot se
devant les verbes.
Je retiens : se
Certains verbes sont précédés du mot se qui indique une action sur soi-même.
Par exemple : lili se lave, ali se couche.
Dictée 19 p. 127
on � Uxm,
o-n.,
1 /Ü Parmi les syllabes ci-dessous, entourez on en rouge.
on • ou • ou • on • ou • on • on • ou • ou
2 /Ü Entourez on en rouge dans les mots ci-dessous.
un conte • une ronde • la tonte • un jupon • un melon • mon violon

léon • un bouton • un mouton • un bouchon • la confiture
3 � Complétez avec le, la, un ou une.

1� Il+ lliâ:; Il*
4 � Écrivez le mot qui correspond sous chaque dessin.
0
15 1 1 1 1 1 1 1 1 11111
/Ü Entourez on en rouge et soulignez le verbe composé en bleu
dans les phrases suivantes
1� a t(QDdu le mou@. manon a déchiré son jupon.

tonton a réparé son camion. yvon a goûté la confiture.
Je retiens
.
Le son on est formé d'une voyelle et d'une consonne.
Je ne confonds pas ou et on. Par exemple : le mouton, le bouchon.
--
01 ..u..JY\Jt ..u..JY\Jt �
Cr\...
1 ;O Entourez oi en rouge dans chaque mot ci-dessous.
voilà • boire • la loi • la voile • la toile • la toiture

la voiture • un convoi • une pivoine • la foire
2 � Recopiez chaque mot en le complétant par le, la ou I'.
11111 11111 11111

. . . 'YY\..fr"'VY\.. . . . 0,JV-0-\JY\.Q, . . . 'YY\..Q./YY\..O
3 J. Reliez chaque mot au bon dessin.
la voiture la toiture la voile la toile

• • • •
□
• • • •
ô
11111111 11111111
Je retiens : moi, toi, soi
moi, toi, soi sont des petits mots qui désignent des personnes.
an
OJY\,
1 ;O Entourez an en rouge dans chaqu e mot ci-dessous.
antoine • ma tante • la santé • une manche • une chanson

la fanfare • une mandarine • la lavande • un pantalon
2 � Recopiez chaqu e mot en le complétant par le, la ou I'.

. . . OJYY\.OJYUll
1 J.1 1 1 1 1 1 1 1 11111
. . . 'YY\...DJYY\.DJ
3 Reliez chaqu e mot au bon dessin.
une danse • •
une mandarine • •
une amande • • �
4�
�
Complétez le nom avec l'un des mots suivants:
méchante • fumante
5 �� Dessinez et écrivez: 'YY\...DJYY\..D.
Je retiens
Je ne confonds pas on et an. Par exemple : la tonte, ma tante.
Dictée 23 p. 127
1 /Ü Entourez in en rouge dans les mots ci-dessous.
le pin • la fin • du lin • une pintade • le gamin • le galopin

le chemin • le pépin • le venin • le burin • la redingote
le calepin • le dindon • le pinson • le pantin • antonin • le moulin
2 J. Reliez chaque groupe de mots au bon dessin.
un sapin le matin le marin le pépin

• • • •
" •
• • • •
3� Complétez chaque mot avec J..J./Y\. ou ..u.JY\Q,•
11111 11111 1111

... diJruL_
1 1 1 1 1 1 1 1 1- 1 1 1 1 1 1 1
Je retiens : un = 1
Je ne confonds pas un et in. Un se prononce « 1 ». Par exemple : un sapin.
Dictée 24 p. 127
eu-œu JJJ'f\, c..œ,uJ\.
JLl..l œ.A..L
1 /Ü Entour ez eu en rouge dans les mots ci-dessous.
le feu • un jeu • une veuve • le jeudi • une meule • la meunière

un pieu • un cheveu fin • un aveu • une demeure • un neveu
un jeu de l'oie • •
un feu de bois • •
un jeu de loto • •
3 alt:: Recopiez chaque mot en le complétant par le, la ou I'.
1 1111 1 111 1 1111

... QN-e.u ... � ... �
4 alt:: Écrivez le mot qui correspond sous chaque dessin.
I· 1111 11111 71111

Je retiens
Le son « e » peut aussi s'écrire eu ou œu.
Par exemple : jeudi - déjeune - cœur.
Dictée 25 p. 127
br - vr - pr - dr ..u.JY\Jt � ..u.JY\Jt �
tr - fr - cr - gr
dA AA �
TI ;t!f
UL �
� 'Ir'\_ �
1 /Ü En respectant les couleurs, en tourez br, pr, dr, vr, fr, tr, cr, gr
d ans les mots suivants :
brûlure • prune • frelon • chagrin • écriture • cruche • vitre

poudre • cravate • gravure • fenêtre • avril
2 tî
Les mots brune, propre,
adroite, propre ajoutent
Lisez les mots suivan ts et soulignez une qualité au nom.
l'article en rouge et le nom en bleu :
une chevelure hrnne • une rivièr<:' profonde
une acrobate adroite • une vitre propre

la foudre une branche un livre un tracteur
• • • •
• • • •
4� Écrivez le mot qui correspond sous chaque dessin.
11111 f111
Je retiens : l'adiectif qualificatif
11111
Quand un mot dit comment est la perso nne, l'animal ou la chose, il les qualifie.
On l'appelle un adjectif qualificatif. Par exemple : une vitre propre.
Dictée 26 p. 127
bl - pl - fi - cl - gl
M1rc1r
1 /Ü En respectant les coul eurs, entourez
dans les mots suivants:
bl, pl, , cl, gl
le platane • le fleuve • la plante • le sable • un trèfle

la clôture • l'églantine • la gloire
2�
···F ... cmili
Recopiez chaque mot en le complétant par
·--�
le, la ou I'.
·- r
13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
� Recopiez en complétant avec l'adjectif qualificatif qui convient:
�-�
14 tî 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
.il./Y\Q_ � ••• J..J.JY\, GOJYY\.UYY\. ...
Parmi ces mots, trouvez ceux qui complètent chaque phrase,
puis recopiez-les: � • � • � • �-
..,
1 1
n o _rFIT lrJ..71"
u
Je retiens : la phrase
Je connais chaque mot de la phrase: mère lavera la robe blanche.
mère: nom de personne - lavera: verbe - la: article - robe: nom de chose -
blanche: adjectif qualificatif.
Dictée 27 p. 127
•
ar - or •- 1r - ur JJJ'(\, �
our - 01r - eur

. . t'
OJ\.. 0--'L. ..A..!\.. il!\.. o-uJ\.. o-V"l Q..AJ.A
1 ;O En respectant les couleurs, entourez ar,

r, ir, ur, our, oir, eur
jardin • porte • futur • tapir • une barbe • marmite

noir • un devoir • une fourche • la vapeur • la chaleur
2 tî Lisez les verbes et entourez ir dans chaque verbe ci-dessous.

venir • partir • mordre • grandir • ouvrir • finir • sortir • dormir
du charbon •
-�
un chardon • •
une corde • •
t'
4
une corne •
� Écrivez le mot qui correspond.
•
J
11111111 f111111
venir, partir, grandir, ouvrir, finir, sortir, dormir sont des verbes en ir :
ils se terminent par ir.
Dictée 28 p. 127
ac - oc - 1c - uc JJJ'(\, b..D.L JJJ'f\, Juuv..o..Q.
al - ol - il - ul
o...c 0-C .AL o1�;1�
)..J._J:..,
1 /Ü En respectant les couleurs, entourez ac, oc, c, uc, al, il, ol, ul,
un gril • ludovic • octobre • victor • un bloc • un pic

un choc • avril • le volcan • un gril • carnaval • un journal
2 J. Reliez chaque mot au bon dessin. Je remarque que

un bal un bol un bloc un sac un lac ces noms sont tous
• • • • • au masculin.
□
• • • • •
3 a1t:: Écrivez le mot qui correspond s ous chaque dessin.
4 a1t:: Écrivez une phrase en utilis ant un mot de chaque groupe de mots.
le • la • il vite • blanche cheval • lapine galope • marche
Je retiens
Les noms qui se terminent par ac, oc, ic, uc, al, ol, ul sont masculins.
Par exemple : le lac, le tic-tac, le bol, le cheval.
Dictée 29 p. 127
ill
ill
1 /Ü En respectant les couleurs, entourez ille et illon
dans les mots ci-dessous.
la fille • le médaillon • la feuille • la volaille

la famille • la grenouille • le papillon
2� Écrivez le mot qui correspond s ous chaque dessin.
13 J.111 11111 i 1111

r 1 111
Reliez chaque mot au bon dessin, et recopiez les mots à côté
des dessins correspondants.
une paille • •
1 1 1 1
:
une bille • • (l) :
4 tî Parmi les mots ci-dessous, trouvez ceux qui complètent la phrase,

puis recopiez-la.
du bouillon • la grille • un brouillon • un grillon

L_ � a. tu . . .
Je retiens
Les noms en ille sont féminins. Par exemple : la chenille, la grenouille.
Dictée 30 p. 127
ail - euil - eil - eille t. �
J � ill � � �
1 ;O En respectant les
dans les
couleurs , entourez ail, euil, e , eille
mots ci-dessous.
le portail • le bétail • un conseil • un émail • un écureuil

un chevreuil •une abeille • un vitrail • un épouvantail
un soupirail • pareil • une merveille • un feuilleton
la veille • le réveil • le deuil
2 � Écrivez un mot contenant chacun de ces sons.

ail euil eil
3 � Complétez par le, la ou I'.
1�11:4411#1-
4� Écrivez le mot qui correspond s ous chaque dessin.
1
111111111111 f 111
� ---+----+----+-
Je retiens
Les noms en ail, eil, euil sont masculins. Par exemple: le corail, le soleil et le seuil.
Les noms en eille sont féminins. Par exemple: la corbeille, l'abeille, la merveille.
Dictée 31 p. 127
au - eau JJJ'f\, ..b.Jl...a.ll. JJJ'f\, k.o...u..Jui..a
OJ...L Q..oJ...L
1 ;O Dans les mots ci-dessous, entourez au en rouge

et eau en vert.
la faute • un pruneau • un fauteuil • le fourneau • un corbeau

un saule • la gauche • un tableau • un château • du jaune
un marteau • un autre
2 � Recopiez les mots de l'exercice ci-dessus dans la bonne colonne.

au eau
3 J. Reliez chaque mot au bon dessin, puis coloriez.
un manteau bleu •
un rouleau jaune • •
un corbeau noir •
Je retiens
Le son « o » s'écrit le plus souvent au au début d'un nom et eau à la fin d'un nom.
Par exemple : faute, bateau, taureau.
Dictée 32 p. 127
• •
Oin -1en
o-vn. .,LQ./)'\_
1 /Ü Dans les mots ci-dessous, entour ez oin en rouge

_
et 1en en vert.
un témoin • un vaurien • le chien • une pointe • du bien

le groin • le foin • le mien • le tien • le sien
2� Recopiez les mots de l'exercice ci-dessus dans la bonne colonne.
oin ien
3 J. Reliez chaque mot au mot correspondant.
mon chien • • le sien

son foin • • le tien
ton point • • le mien
4� Écrivez le nom qui correspond sous chaque dessin.
11111 1111111111
Je retiens : le pronom
le mien, le tien et le sien indiquent ce qui est à moi, à toi et à lui.
Dictée 33 p. 127
gn
r
1 ;O Dans les mots ci-dessous, entourez gn en vert.
un vigneron • le vignoble • la vigne • charlemagne

un chignon • un borgne • une égratignure • la signature
l'agneau • un signal • la montagne
2� Écriv ez le mot qui correspond sous chaque dessin.
11111i1111 1111
3 t) Complétez chaque phrase avec l'un des verbes.
a_ � • ,b)� • a_ � • �
Je retiens : les familles de mot

Les mots vigne, vigneron, vignoble sont de la même famille.
Dictée 34 p. 127
I �
""'n-1, D
if - ouf - euf - oif
M\
1 ,
� �
aul - oui - eul - oil
�� JcJJo-&
1 � Recopiez chaque mot dans la bonne colonne.
poil • motif • tilleul • pouf • soif • raoul • neuf • paul • seul
if - ouf - euf - oif aul - oui - eul - oil
2
.. � . .. � . .. 4
� Recopiez en complétant par le, la ou I'.
9
1 1 1 1 1 1- 1 1 1 1 1 1 1 1
Je retiens : l'adiectif qualificatif
rétif, neuf, sont des adjectifs qualificatifs. Ils répondent aux questions:
Comment est le cheval ? Comment est le manteau de paul ?
Dictée 35 p. 127
ec - el - er - es .r1u. � 1a. 'YYUIA
� Vl �
u
J2L
1 /Ü En respectant les couleurs, entourez les groupes de lettres

ec, e , er, es dans les mots ci-dessous.
veste • mercredi • lecture • directeur • couvercle

servante • insecte • caramel
Il ou elle est la personne
2 c:L Dans les phrases suivantes,

(ou l'animal) de qui l'on parle.
C'est un pronom personnel.
soulignez le pronom en rouge,

le verbe en orange, I' r c en jaune,
le nom en vert et l'adjectif en bleu
pierre a une nouvelle adresse, il a déménagé.

la vache broute le foin sec.
3 Coupez chaque mot en syllabes.

Exemple : sou pies se (3)
tourterelle (4) • adresse (3) • verre (2) • elle (2)
terre (2) • selle (2) • pierre (3) • vitesse (3) • ânesse (3)
Attention aux lettres doubles :

el/le - er/re - es/se !
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Je retiens : le pronom
il (ou elle) désigne la personne (animal ou chose) de qui l'on parle.
C'est un pronom personnel.
Il est un pronom masculin, elle est un pronom féminin.
Dictée 36 p. 127
xetz
zi
JJJ'f\, ..ta.ri
1 J. Reliez chaque nombre à son écriture en lettres.
2 • • deux 11 • • zéro
6 • • six O • • douze
10 • • dix 12 • • onze
2 tî Tr ouvez, parmi les mots ci-dessous, ceux qui complètent chaque phrase,
puis recopiez les phrases.
r.
le zèbre • maxime
... � d..oJrw � � QU
3� Écr ivez le mot qui cor r espond sous chaque dessin.

Complétez par le, la ou I'.
11111 l1111 1111

Je retiens : les nombres
Je retiens l'écriture en lettres des nombres : zéro, deux, six, dix, onze, douze.
Dictée 37 p. 127
Le son « è » : ai, ei, air
CLL Q.A..
. .
CLll\.. l
� w.cu.
..u.JY\Jt ./UL.VY\2.
1 /Ü Dans les mots ci-dessous, entourez ai en rouge, air en bleu

_
et e1 en vert.
une veine • la semaine prochaine • un balai • une châtaigne

une graine • la fontaine • de la peine • du seigle
un matin clair • une baleine • la chair
2 J. Reliez chaqu e mot au bon dessin.
une douzaine une paire seize treize une dizaine

• • • • •
• • • • •
13 16
3 � Écrivez le nom qui correspond sous chaque dessin.
11111111 11111111
Je retiens : les nombres
Je retiens l'écriture en lettres des nombres : treize, seize,
et des noms : paire, dizaine, douzaine.
Dictée 38 p. 128
Le son « è » : et, est, ette � Whl
�
� �
1 /Ü Dans les mots suivan ts, entourez et en rouge et ette en vert:
un poulet • le cabinet • un robinet • la toilette • juillet

un livret • la galette • le crochet • un feuillet • le baudet
une violette • je jette • une clochette • un billet
2 Tracez un trait rouge pour marquer

Le chiffre entre
chaque syllabe dans les mots ci-dessous. parenthèses indique
Exemple: vi o let te (4) le nombre de syllabes
dans chaque mot.
côtelette (4) • livret (2) • omelette (4)
agnelet (3) • cachette (3)
--
3 � Complétez les phrases suivan tes avec est ou a puis recopiez
-,
les phrases:
Je retiens : le verbe être

Le verbe être nous dit comment est la personne, l'animal ou la chose.
Par exemple : juliette est active, l'eau est claire, le chien est joueur.
Dictée 39 p. 128
Le son« é » : er, ez, 1er � a.W.urtl.ciA
QJ"\.
�
�� (-)
1 /Ü Dans les mots ci-dessous, entourez er en rouge, ez en vert

et ier en bleu.
l'arbre fruitier • l'abricotier • le pêcher • le panier

le nez • trouver • fermer • verser • l'évier • l'ouvrier
chantez • dansez • aimez
2 ;O Dans les mots suivants, entourez les verbes qui se terminent parer
en rouge et les verbes qui se terminent parez en vert:
parler • écoutez • entourer • copiez • souligner • calculez
3 J. Reliez chaque nom de repas au moment de la journée qui lui correspond.
Certains noms
le goûter • • le matin se terminent en er
le souper • • le midi
comme les verbes.
le dîner • • l'après-midi
le déjeuner • • le soir
le petit-déjeuner • • la nuit
chanter, entourer, souligner... sont des verbes en er (« é »). Ils se terminent parer.
Le verbe est un mot dont la terminaison peut changer.
Par exemple: chantez !, elle va chanter.
Dictée 40 p. 128
��u� �
j
Le son « in » : ain et ein ..u..JY\Jt l'fYUllJ'(\,
. .
OJ..JY\., �
1 /Ü Dan: les mots ci-dessous, entourez ain en rouge

et em en vert.
écrivain • peintre • lointain • prochain • train • refrain • frein

terrain • poulain • teinturier • craindre • teindre • peindre
2 � Complétez par le, la ou I'.

� � � �
peinture écrivain frein poulain
3 � l'article
Écrivez le mot qui correspond sous chaque dessin sans oublier
qui convient.
11111 1111 11111

��
4 (� Complétez chaque phrase avec le bon mot : r • �-

IÀ\ -r,=r-
1
:n L- tn_----b-c •1 .(
A D
u
y
1
I\
(
y ·1
0
"Ou 071- u A
1
·1 'T1 •1
u
,n1 ,1 ffi/\
n
X n A\ n
Je retiens
Je dois connaître par cœur l'orthographe des mots en ain ou ein.
111 -- ···1r1i�
yetyn
1 /Ü Dans les mots suivants, entourez y en rouge p our le son« i »,

et yn en vert pour le son« in » :
le larynx • une syncope • la dynamite • un stylo • le style • anonyme

une lyre • un pyjama • un hypocrite • du nylon • un myope
2 J. Reliez chaque mot à son dessin.
00 • • • •
• • • •
une pyramide un lys un pylône un polygone
00
11111 11111 1111
Je retiens
Je ne confonds pas sy et syn, dy et dyn dans les mots suivants : sy-no-ny-me,
dy-na-mi-te. Pour cela, je dois bien séparer les syllabes.
1 /Ü Lisez et entourez ay, oy, uy dans les mots suivants:
le noyau • une rayure • un tuyau • un boyau • un foyer

un royaume • du gruyère • un moyen • le doyen
le crayon • la loyauté • essuyer • balayer
i 1111 1111 1 1111

3 {:i Lisez les phrases et écrivez sous le dessin celle qui lui correspond.
le rayon de soleil éclaire le chien.

le chien a aboyé à la lune.
le vent a effrayé le chien.
sylvain a nettoyé son chien.
Je retiens
oy, ay, uy, se prononcent« oi-i », « ai-i », « ui-i ». Par exemp le : balayer
se prononce « ba-lai-ier », foyer : « foi-ier » et tuyau : « tui-io ».
Dictée 43 p. 128
en
JUY\..
1 /Ü Dans les mots ci-desso us, ento urez en.
le menteur • l'encre • l'encrier • une parente • la pendule

une fente • trente • de la dentelle • le dentiste • un ventilateur
défendre • rentrer • enfantin • entrain
2 ait:: Écrivez le mot qui co rrespo nd sous chaque dessin.
30
11 1 1 1 11 1 1 11 1 1 r
0
3 � Co lo riez selon la consigne.
de l'encre violette dans l'encrier
4 J. Reliez chaque verbe à l'action qui lui correspond.
entendre • •
tendre • •
penser • •
dépenser • •
sentir • •
Je retiens
Le son« an» s'écrit aussi en. Par exemple: vendredi, enfant.
Dictée 44 p. 128
Le son « s » �
ce, c1, cy - ça, ço, çu

CJL CA �
� c;-,o �
1ça tî Lisez les syllabes suivantes:
ço çu ci cy ce cé cè cê
2 /Ü Dans les mots des phrases ci-dessous, entourez ce, ci et ç.

ceci est un limaçon. • cela dépendra de la météo.
voici l'été. • il a reçu une lettre.
3 J. Reliez chaque mot au dessin qui lui correspond.
• • • • • •
• • • • • •
='=
un pouce le ciel une cigogne une bicyclette l'écorce un garçon
4 Soulignez la phrase qui correspond au dessin, et recopiez-la.
un jeune garçon apprend sa leçon.

le petit garçon observe ce limaçon.
le garçon suce un glaçon.
Je retiens
Devant les voyelles e, i et y, la lettre c se prononce « s ». Par exemple : citron,
pouce. Pour que c se prononce « s » devant les voyelles a, o et u, il faut lui
ajouter une cédille : façade, garçon.
Dictée 45 p. 128
Le son. « j » :
ge, g1, gy - gea, geo
.wY\R. �
.-�� •
rrrcrn .., .... . .wY\R. c..a.r-
0 (� Lisez les syllabes suivantes :

ga go gu gi gy ge gé gè gê gea geo
2 ;O Lis ez les mots suivants et entourez ge, gé, gê et gi en vert :
l'orage • le langage • une gifle • un gage • gémir • du fromage• la gêne
3 J. Reliez chaque mot au des s in qui correspond.
• • • • •
• • • • •
une girafe un mage un dirigeable une pigeon un garage
4 a1t:: Écrivez une phrase en utilisant un mot de chaque groupe.

le • la • un • une garçon • limace • cigogne
mange • se déplace • voyage vite • lentement • régulièrement
Je retiens
«je», «jé», «ji » s'écrivent aussi ge, gé, gi. Par exemple : le garage, le général.
Dictée 46 p. 128
Le son « k » : q, qu et k
!t
�
� �
1 /Ü Lis ez les mots s uivants et entourez k et q en rouge et qu en vert :
la boutique • quatre • le ski • une toque • le coq

une barque • la polka • une brique • le képi • un bouquet
quatorze • quarante • une question • un kangourou
2� Écrivez le mot qui corres pond sous chaque dessin.
3 J. Reliez chaque dessin à sa description et coloriez-le.
un liquide jaune • •
dans une carafe
[j
un kilogramme de café • •
dans un paquet rouge
un équipage de navire •
vêtu de bleu
Je retiens
Le son « c » s'écrit aussi qu et k. Par exemple : une brique, quatre, kilomètre.
gu devant e, i
r
.rlu. �
1 /Ü Lisez les mots suivants et entourez gu en vert :

du muguet • une anguille • la langue • une guêpe
un guide • une figue • une marguerite • la fatigue
11111 1111111111
3Tracez un trait rouge pour marquer chaque syllabe dans les mots ci-dessous.
Exemple: gui ta re (3)
marguerite (4) • guéridon (3) • guidon (2) • guérison (3)
4� Écrivez une phrase en utilisant un mot de chaque groupe.
l' • la • le • un • une • du
leçon • muguet • anguille • fille • fleuriste
nage • cueille • étudie
vite • bien • lentement
Je retiens
Le son« g » s'écrit gu devant e et i. Par exemple: figye et gyitare.
Dictée 48 p. 128
h muet � �
� �
1 /Ü Lisez les mots ci-dessous et entourez le h muet en vert.
l'hôpital • une hirondelle • de l'humour • une hache

une haleine • du thé • un rhume • un dahlia • un hydravion
11111 11111 11111

3 Tracez un trait rouge pour marquer chaque syllabe dans les mots ci-dessous.
Exemple: hi ron del le (4)
habitude (4) • hôpital (3) • hugo (2) • humeur (2)
4 J. Reliez chaque groupe de mots à l'image qui correspond .
• • •
•
1 heure
•
un dahlia rouge
•
une boîte de thé
Je retiens
La lettre h peut être une lettre muette comme, par exemple, dans dahlia.
Je ne confonds pas le h muet avec le son ch, comme dans cheval.
Dictée 49 p. 128
r
Le son « f » : ph
1 /Ü Lisez les mots ci-dessous et entour ez ph en vert.
un téléphone • le photographe • du phosphore • delphine

l'orphelin • le télégraphe • le phénix • le phénomène
u I
2� Écr ivez l'ar ticle et le nom qui correspondent sous chaque dessin.
11111111 11111111
f1 �
11111111 11111111
3 .L Soulignez la phr ase ou le groupe de mots
qui correspond à l'illustration.
le sémaphore dirige le bateau.

le paraphe d'une signature
une allumette phosphorique
un saphir est une pierre bleue.
Je retiens
Le son « f » s'écrit aussi ph. Par exemple : téléphone.
Dictée 50 p. 128
ti-tion ��
_t;_ b...o-n, 2 X 3 6
�
1 /Ü Lisez les mots ci-dessous et entourez ti en rouge et tion en vert.
l'initiale • la patience • la condition • la punition • l'acrobatie
2 J. Reliez chaque groupe de mots au bon dessin.
une bonne action • •
une belle émotion • •
une cour de récréation • •
une opération • •
3 a1t:: Écrivez le mot qui correspond sous chaque opération.
addition • soustraction • multiplication

2x3=6 3+2=5 3-2=1
11111
Je retiens
--f 1111 11111
La lettre t suivie de ion, ien, ia, ie se prononce « s », comme, par exemple, dans
opération, patience, initiale, acrobatie.
Dictée 51 p. 128
sp - st - se - sq - sk JJJ'(\,
� hl ,b__c_ 4�
JJJ'(\, �
1 /Ü Lisez les mots ci-dessous, puis entour ez sp et s en jaune,

et se, sq, sk en vert.
un stade de tennis • un joli spectacle • un vrai squelette

une station de ski • un scandale stupide
une statue peu stable • un stylo-plume bleu
Aide-toi de l'exercice 2 !
11111 1111 11111

3 c:L Soulignez le groupe de mots qui décrit l'illustration.
une spécialité culinaire
une vue splendide
une sortie scolaire
Je retiens : l'adiectif
Les mots splendide, scolaire, stupide et stable sont des adjectifs çiualificatifs.
Dictée 52 p. 128
1
4
54 Le son « z » : un vase
s entre deux voyelles

1 Écrivez les mots suivants :
du mimosa une visite

. .
2 L isez les mots suivants et coloriez en bleu les deux voyelles

qui entourent le s :
Exemple : vase
une rose • un visage • une blouse • une visite • un cousin
une buse • un rasoir • du mimosa • un oisillon • une cerise
une case • une valise
Écrivez l’article
devant le nom.
3 Écrivez le mot qui correspond sous chaque dessin.
. . . .
4 Lisez les mots suivants et soulignez ceux où le s se lit « z » :
une semaine • une buse • la salade • une poésie • une savate

une ruse • un poison • une sole • du sable • une case
Je retiens
La lettre s se prononce « z » entre deux voyelles. Par exemple : une rose, un vase.
Dictée 54 p. 128
112

une tasse
55 Le son « s » :
ss entre deux voyelles
1 Écrivez une ligne de ss, puis les mots suivants :
Trace une queue
ss . . . . . de liaison qui part bien
.de la ligne .d’écriture.
une tasse .
un coussin .
un poisson .
2 L isez les mots suivants et coloriez en bleu les deux voyelles

qui entourent les ss :
Exemple : tasse
une bosse • un tissage • la brousse • un coussin • un poisson
3 Lisez les mots suivants et soulignez ceux qui contiennent le son « s » :
une tasse • un vase • une bosse • une poésie • une framboise • un russe
une ruse • un coussin • un cousin • un poisson • un poison • un gosse
4 Écrivez le mot qui correspond sous chaque dessin.
. . .
Je retiens
On écrit ss entre deux voyelles pour faire le son « s ».
Par exemple : une tasse, une bosse.
Dictée 55 p. 128
113

•• •• ••
a1 - 01 - oe � � CU. 'YY\..CÜ.l)
� �
(Ü � �
�
1� Soulignez la phrase qui correspond à l'illustration.
le caïman est une sorte de crocodile.
le guide est héroïque.
le chasseur tue le caïman.
2� Complétez chaque phrase par l'un des mots ci-dessous.

laïque • égoïste • naïf
3 � Remettez les mots dans l'ordre et recopiez la phrase.

père/ cher/ apporte-moi/ noël/ un train/ et/ une poupée/
à ma sœur/ donne
Je retiens
aï, oï, oë se prononcent« a-i »,« o-i », ou« o-è », comme, par exemple, maïs,
loïc, noël. Les deux points sur le ï et le ë s'appellent des trémas.
Dictée 56 p. 128
La lettre finale ..u..JY\Jt 'f\..01.,0C
..u..JY\Jt
1� Écrivez suivant le modèle ci-dessous.
2� Écrivez les adjectifs qualificatifs suivants :
3� Écrivez l'article et le nom qui correspondent sous chaque dessin.
14 L1 1 1 11111 1111
Soulignez la phrase qui correspond à l'illustration.
le grand méchant loup tombe dans la cheminée.

le petit cochon a peur du grand méchant loup.
le grand méchant loup mange le petit cochon.
Je retiens
De nombreux mots ont une lettre finale muette.
Par exemple : chat, petit, gros, grand ...
Dictée 57 p. 128
11"7
58 Les majuscules
1 Écrivez une ligne de chaque lettre en respectant le sens indiqué.
Ces lettres
A . . . . commencent
.
comme un c.
M . . . . .
N . . . . .
Ces lettres commencent par une courbe qui monte suivie d’une boucle
à droite. Pour le K, je lève le crayon pour tracer une accolade.
. . . . . . .
I
. . . . . . .
J
. . . . . . .
H
. . . . . . .
K
Ces lettres commencent par une grande canne à l’envers. Je lève le crayon
pour tracer les deux parties du F. Pour le D, je ne lève pas le crayon.
. . . . . . .
P
. . . . . . .
B
. . . . . . .
R
. . . . . . .
F
. . . . . . .
D
118

2 Écrivez suivant le modèle. Ces lettres
commencent
. . . . . . par une
C grande boucle
horizontale.
. . . . . .
G
. . . . . .
S
. . . . . .
L
. . . . . .
E
Ces deux lettres sont deux spirales.
. . . . . . .
O
. . . . . . .
Q
Ces lettres
commencent
. . . . . . . une
V par
grande canne.
. . . . . . .
W
. . . . . . .
Y
. . . . . . .
X
Ces lettres commencent comme un 8 horizontal ouvert.
. . . . . . .
T
. . . . . . .
Â
Dictée 58 p. 128
119

59 Les majuscules et la ponctuation
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q RS TUV W X Y Â
a c d f g h i j k l m
n o p q r s t u v w x y z
1 crivez chaque majuscule en vous aidant des conseils de la page

É
précédente.
La majuscule au début
2 L isez chaque phrase.
de la phrase et le point à la fin
Coloriez la majuscule en jaune de la phrase nous permettent
et le point en bleu. de lire facilement un texte.
Le petit chat gris a peur du gros chien.

Il se cache dans l’armoire.
Maman le câline pour le consoler.
120

60 Les majuscules Marie
et les noms propres

1 Soulignez les noms de personnes en rouge,
les noms d’animaux en bleu, les noms de choses en jaune.
Coloriez les majuscules en orange.
enfant : Marie.
ville : Paris.
chien : Milou. Les noms qui ont
une majuscule sont
roi : Louis 14. des noms propres.
fleuve : La Seine.
monument : Le Louvre.
2 Recopiez les noms propres suivant le modèle.
M . . . . . . .
Marie . . .
A . . . . . . .
Afrique . .
3 Écrivez votre prénom.
Je retiens : le nom propre

On met une majuscule aux noms portés par une seule personne, un seul animal
ou une seule chose : les noms propres.
121

Le pluriel des noms
JJJ'(\,
�� <U.b�
Ces noms sont Ces noms sont
au singulier. au pluriel.
1 /Ü Lisez, puis entourez l'article et coloriez la terminaison.

Exemple:�
des poules • des rubans • des oies • les moutons • les sapins
des bols • des conseils • les chiens • les boulangers
2 cL Entourez l'article et soulignez les noms au pluriel.
le légume • les cahiers • une vache • des bêtes • la nièce • les dames
le domino • la poupée • des dinosaures • la vie • des oies
3 t,>::� Dessinez ce que vous lisez puis recopiez.

des étoiles un arbre les nuages la lune
1111 f111 f111 f111

Je retiens : l'article
un, une, le, la, des et les indiquent le genre : masculin ou féminin,
et le nombre : singulier ou pluriel.
Dictée 61 p. 128
62 Le pluriel des verbes
Les enfants jouent.
1 Écrivez la phrase ci-dessous.
Les enfants jouent.

.
2 Lisez, entourez et coloriez la terminaison des verbes.
Exemple : Les enfants jouent.

Des écureuils sautent.
Attention, ent ne se prononce
Des hiboux hululent. pas « an » mais « e ».
Les moutons bêlent.
Les lions grognent.
3 Dessinez ce que vous lisez.
Trois poules picorent. Des chats mangent

dans une écuelle.
Je retiens
La terminaison ent des verbes au pluriel se prononce « e ».
Par exemple : les enfants chantent.
Dictée 62 p. 128
124

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9782369403111_INT_001_128_LPD_COMPIL_FRANCAIS_CP.indb 1 02/05/2019 17:58

1. i et u..................................................... 6 23. an........................................................ 50

2. o et a.................................................... 8 24. in......................................................... 52

3. e é è ê................................................ 10 25. eu – œu.............................................. 54

4. a e é è ê i o u y.................................. 12 26. br – vr – pr – dr – tr – fr – cr – gr....... 56

5. p.......................................................... 14 27. bl – pl – fl – cl – gl.............................. 58

6. t........................................................... 16 28. ar – or – ir – ur – our – oir – eur........ 60

7. r........................................................... 18 29. ac – oc – ic – uc – al – ol – il – ul....... 62

8. n.......................................................... 20 30. ill......................................................... 64

9. m......................................................... 22 31. ail – euil – eil - eille............................ 66

10. l........................................................... 24 32. au – eau.............................................. 68

33. oin – ien ............................................ 70

18. g.......................................................... 40 40. Le son « é » : er, ez, ier...................... 84

19. h et ch................................................ 42 41. Le son « in » : ain et ein.................... 86

20. ou........................................................ 44 42. y et yn................................................. 88

21. on........................................................ 46 43. oy – ay – uy........................................ 90

22. oi......................................................... 48 44. en........................................................ 92

9782369403111_INT_001_128_LPD_COMPIL_FRANCAIS_CP.indb 2 02/05/2019 17:58

Conception graphique couverture et intérieur : Primo&Primo © La Librairie des Écoles

9782369403111_INT_001_128_LPD_COMPIL_FRANCAIS_CP.indb 3 02/05/2019 17:58

Le cahier de devoirs Français CP propose des séances alternant une

Les pages d’écriture précèdent volontairement les pages de lecture afin

Ce faisant, il s’appropriera en profondeur le principe de la lecture car

Il est fondamental de faire écrire parfaitement et très progressivement

Nous vous recommandons de faire s’exercer votre enfant sous votre

9782369403111_INT_001_128_LPD_COMPIL_FRANCAIS_CP.indb 4 02/05/2019 17:58

Il aura conscience qu’il maîtrise la lecture et sa confiance engendrera la

9782369403111_INT_001_128_LPD_COMPIL_FRANCAIS_CP.indb 5 02/05/2019 17:58

1 tî Lisez chaque lettre.

il u J.., ..A. J.., u

4 :1= Coloriez J.. en jaune et u il en bleu.

Je retiens : les lettres

2 /Ü Entourez o en vert et a en rouge.

3 J. Reliez les lettres identiques.

Je retiens : les lettres

JJJ'(\, c!i Q• ..u.JY\Jt

2 tî Lisez chaque lettre.

4 J. Reliez les lettres identiques.

Je retiens : les accents

1 J. Reliez les lettres identiques.

3 J. Reliez les lettres identiques.

Je retiens : les voyelles et les consonnes

1 tî Lisez les syllabes suivantes:

2 tî Lisez les mots suivants puis entourez les voyelles

Attention, les mots

2 � Écrivez le nombre de syllabes pour chaque mot.

Je retiens : les syllabes

pi ra te+= peti te+= ri re+=

3 � Écrivez les mots que vous avez entourés à l'exercice précédent.

11111 11111 11111

rita a tué la pie.

'Y\..O., 'Y\.Q., 'YU.. 'YVY 'Y\J...L

1 tî Lisez les mots suivants puis écrivez-les:

irène nina rené

2 tî Lisez les mots suivants

note tétine narine épine

f111 f111 1111

une tétine une narine une note un pâté

4 /Ü Entourez en rouge les noms de personnes et en bleu

papa pipe rôti tête narine rené pépé nina

tomate mine minute numéro rémi ami

2 /Ü Entourez chaque mot de la phrase. Cette phrase

maria ramène une tomate.

18. g.......................................................... 40 40. Le son « é » : er, ez, ier...................... 84

19. h et ch................................................ 42 41. Le son « in » : ain et ein.................... 86

Conception graphique couverture et intérieur : Primo&Primo © La Librairie des Écoles

3 Écrivez les syllabes suivantes :

8 Trouvez parmi ces verbes ceux qui complètent chaque phrase,