‫المملكة المغربية‬

‫وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني‬

‫والتعليم العالي والبحث العلمي‬

‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات‬

‫المديرية اإلقليمية برشيد‬

‫الثانوية التأهيلية عثمان بن عفان‬

‫‪-‬الكارة‪-‬‬

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‫‪Cahier d'éleve‬‬

‫‪ Enseignant : ARIB‬‬ ‫‪SIFEDDINE‬‬

‫‪ Nom complet de l’apprenant : ……………………………………..…...‬‬

‫‪ Classe :‬‬ ‫‪TCSF1‬‬ ‫‪TCSF2‬‬ ‫‪TCSF3‬‬

‫‪Année Scolaire : 2020 /2021‬‬

‫‪1‬‬
2
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PARTIE N° : 1

PHYSIQUE

PARTIE A : MECANIQUE

01 Gravitation universelle …………………………………………………………….. 04

02 Exemples d’actions mécaniques…………………………………………...
03 Le mouvement……………………………………………………………..
04 Principe d’inertie…………………………………………………………..
05 Equilibre d'un corps sous l'action de deux forces………………………….
06 Equilibre d'un corps sous l'action de trois forces…………………………..
07 Equilibre d'un corps solide en rotation autour d'un axe fixe……………….
08 Moment d'un couple de forces - Moment d'un couple de torsion………….

PARTIE B : ELECTRICITE

01 Courant électrique continu…………………………………………………

02 Tension électrique………………………………………………………….
03 Association des conducteurs ohmiques……………………………………
04 Caractéristiques de quelque dipôles passifs………………………………..
05 Caractéristique d'un dipôle actif…………………………………………...
06 Transistor……………………………………………………………………

3
 Gravitation universelle
I. Échelle des longueurs

1 – Ecriture Scientifique

L’écriture scientifique d’un nombre s’écrit sous la forme de produit : ………….

Avec :

a : ………………………………………………………………………………

n : ………………………………………………………………………………

Nombres 600 0.600 2020 915.10-16

Ecriture scientifique

2 – Ordre de grandeur

L’ordre de grandeur d’un nombre est …………………………………..………….

…………………………………………………………………………………………

Si :

✓ …………………….………………………………………………………………
✓ ………………………………….…………………………………………………

Ecriture scientifique 6.100 6.103 6,00 102 4,03 10-6 8,93 104 5 103
Ordre de grandeur

3 – Intérêt de l’ordre de grandeur

✓ Déterminer la position de la distance sur l'échelle de longueurs et de la comparer avec d'autres

distances.
✓ Comparer deux distances différentes où nous disons que deux distances se distinguent par une
valeur de n Ordre de Grandeur si le quotient de la divisant de la plus grande distance par la plus
petite distance est a. 10n.

4
 Comparer la distinction du diamètre d'une globule rouge d1 = 0, 007 mm avec le diametre de la
terre d2 = 12800 km.

………………………………………………………………………………………..…………………….

……………………………………………………………………………………..……………………….

………………………………………………………………………….………….……………………….

……………………………………………………………………………………..……………………….

REMARQUE

Pour comparer les valeurs prises par une grandeur physique (masse, longueur … ) il faut
les convertir dans la même unité.

.
4 – Les Chiffres Significatifs

Les Chiffres Significatifs sont ………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….…………

Nombres 258 49687 0,056 0,0560 7,506

Chiffres Significatifs

REMARQUE

Le nombre des chiffres significatifs est concerné la précision de mesure, par exemple 2,30 est plus
précis que 2,3. Puisque 2,30 possède 3 chiffres significatifs par contre 2,3 n’en possède que 2.

5 – Les unités de longueurs : multiples et sous-multiples du mètre

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

5
 les sous-multiples du mètre les multiples du mètre

Nom Valeur (m) Symbole Nom Valeur (m) Symbole

Millimètre Kilomètre
Micromètre Mégamètre
Nanomètre Gigamètre
Picomètre Téramètre
.
Femtomètre

5,1 – Unités utilisées en Astronomie

 Unité Astronomique (U.A) : ………………………………………….……….………………………...

………………………………………………………………………….……….………………………...
 Année Lumière (A. L) : ………………………………………………..……….………………………..
……………………………………………………………………………………………...………………
……………………………………………………………………………………………….……………..

5,2 – Axe de l’échelle des longueurs

Il est difficile de représenter sur une même échelle la taille d’un objet observé au microscope et celle d’une
galaxie photographiée à l’aide d’un télescope. Pour cela, il faut utiliser un outil mathématique adapté : Les
physiciens utilisent une échelle des longueurs graduée en puissance de 10 : c’est l’axe de puissance de 10.

6 – Exercice d'application

a) Compléter le tableau ci-dessous et Représenter ces distances sur l’axe de l’échelle des longueurs .

VALEUR Ecriture Ordre de Le Nbr. des

Scientifique Grandeur Chiffres
a. 10n Significatifs
Taille d’un homme 1,70 m
Dimension du fourmi 4 mm
Altitude de la tour Hassan 44,3 m
Altitude de Toubkal 4,16 km
Dimension du corona virus 100 nm
Diamètre d'une globule rouge 7 μm
Diamètre de la Terre 12800 km
La distance berrechid - elgara 36 km
La distance moyenne Terre - Soleil 150.109m

6
II. Loi de gravitation universelle (Newton 1687)

1 – Mise en évidence de l’attraction universelle

1,1- Activité

Newton est assis sous un pommier, la nuit va tomber et la

pleine Lune est déjà levée. Une pomme tombe, il se demande
: Pourquoi la pomme tombe, alors que la Lune ne tombe pas?

Newton expliqua la chute des corps sur la Terre, le mouvement

de la Lune autour de la Terre et le mouvement des planètes du
système solaire autour du Soleil comme le résultat d’un même
phénomène. C-à-d, par l’attraction universelle.

a- Comment expliquer la cohésion du système solaire ?

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
b- D’après Newton, quel est la cause de cette attraction universelle ?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
c- Pourquoi à votre avis la Terre tourne autour du Soleil ?
………………………..…………………………………………………………………………..……….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

1,2- Résumé
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7
 ……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..

2 – Loi de gravitation universelle

2,1- Énoncé

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

2,2- Formule mathématique

1er Cas : deux corps ponctuels

Soit deux corps ponctuels, respectivement de masse mA et mB , séparés
par une distance d = AB , exercent l’un sur l’autre des forces attractives,
modélisées par:
…………………………………………..………………………………
………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………..

…………………………………………… ………………………………………………

 Point d’application : ………..………………  Point d’application : ………..………………

 direction :: …………..……………..  Droite d’action : …………..……………..
 Le sens : …………………………………  Le sens : …………………………………
 L’intensité : ……………………………...  L’intensité : ……………………………...

✓ …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
✓ …………………………………………………………………………………………………………
Conclusion :
…………………………………………………………………………………………………………
• …………………………………………………………………………………………………………

8
 • …………………………...…………………………………………………………………………………
• …………………………………………...…………………………………………………………………
……………………………………...………………………………………………………………………
• ………………………………………………...……………………………………………………………

REMARQUE
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

2emme Cas : deux corps sphériques

……………………………………………………………………….
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

2,3- Attraction gravitationnelle entre la terre et un corps de petite taille

Soit un corps A de petite taille de masse mA situé à l’altitude h au-
dessus de la surface de la terre.
La valeur F des forces d’attraction gravitationnelle entre la Terre et
le corps s’écrit :
………………………………………………………
tel que :
…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….

III. Poids d’un corps

1 – Définition
………………………………………………..…………………………………………………………………
…………………………………………………..………………………………………………………………
……………………………………………………..……………………………………………………………

9
 2 – Caractéristiques du poids
Les caractéristiques du poids d’un corps S sont :
✓ Point d’application : ………………………………………….
✓ Droite d'action : ……………...……………………………….
✓ Sens : …………………………………………………………
✓ Intensité : ……………………………………………………..
……………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Lieux à l’équateur A El gara à Rabat A Paris Au pôle

g0(N. kg−1) 9,789 9,80 9,796 9,810 9,832

2 – Généralisation de la notion du poids

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Exercice d'application:
𝒈𝟎
A quelle altitude h on trouve la relation : 𝒈𝒉 = ?
𝟕

10
 Exemples des actions mécaniques
I. La notion de force

1 – Activité :

Les corps étudiés en mécanique sont les corps inertes (non vivants). Ces corps sont incapables de se
déplacer ou de changer de formes par eux-mêmes. Ils ne réagissent qu’aux actions mécaniques
extérieures qui leur sont appliquées. Ainsi, chaque fois que l’on constate un changement de forme ou
de movement d’un corps, on conclut immédiatement qu’il a subit une action mécanique. Il est donc
possible de prévoir l’état d’un corps, si on connaît les actions mécaniques qui lui sont appliquées. Et
pour connaître ces actions mécaniques de manièreprécise et quantitative, les physiciens ont introduit la
notion de force.
La force étant une grandeur vectorielle associée à l’action Mécanique caractérisée par son point
d’application où l’action mécanique est appliquée; par sa ligne d’action qui correspond à la direction
suivant laquelle agit l’action mécanique sur le corps considéré ; par son sens qui coïncide avec le sens
du mouvement tenté par le corps sous l’effet de l’action mécanique à laquelle il est soumis ; et enfin par
son intensité qui est une valeur numérique positive caractérisant l’effet de l’action mécanique sur le
corps. La connaissance des forces appliquées à un corps est essentielle pour étudier l’équilibre ou le
mouvement des corps.

a- Pourquoi on étudier seulement les corps inertes en mécanique ?

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………
b- Comment appelez-vous ce corps étudié ?
...................................................................................................................................................................
c- Quelles sont les caractéristiques de la force ?
...................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………

Situation 1 Situation 2 Situation 3 Situation 4

11
1. Déterminer l’acteur et le receveur pour chaque situation :

Situation 1 2 3 4
Acteur ........... la raquette ........... ...........
Receveur ........... La balle de tennis ........... ...........

2. Déterminer l'effet des actions mécaniques dans les 4 situations précédentes :

Situation Description Effet de :

1 ................................................................................................................ ......................
................................................................................................................
2 L’action exercée par le tennisman (l’acteur) modifie le mouvement .......................
de la balle (le receveur) sa trajectoire et sa vitesse
3 ................................................................................................................ ......................
................................................................................................................
4 ................................................................................................................ .......................
................................................................................................................

2 – Résumé

 Une action mécanique …………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………….
 Une force est une ……………………………………………………………………….. :
• Effet ……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
• Effet ………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
 Toute force peut être représentée par un vecteur dont les 4 caractéristiques sont :
• …………………………………………………………………………………………….
• ……………………………………………………………………………………………..
• ……………………………………………………………………………………………..
• ……………………………………………………………………………………………..
Celui-ci est désigné par une lettre surmontée d’une flèche ⃗𝑭. Il est représenté par une flèche.

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12
II. Classification des forces
:
1. Forces intérieures, forces extérieures :

Pour la classification des forces on doit déterminer le système étudié (le corps choisi pour l’étude).
Force extérieure :……………………………………………..………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Force intérieure : ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..

Activité

Le livre On considère une boite "B" posée

La boite
sur un livre "C" et le tous sur une table "T"
La table

1er cas : Le système étudié est (livre "C"):

Donner le bilan des forces qui agissent sur le système en spécifiant le type : Forces intérieures ou
forces extérieurs :
Le système étudié : ..........................................................................................................
Le bilan des forces :
..: ........................................... " Force ........................................"
..: ........................................... " Force ........................................"
..: ........................................... " Force ........................................"
2emme cas : Le système étudié est (livre "C" + table "T") :
Donner le bilan des forces qui agissent sur le système en spécifiant le type : Forces intérieures ou
forces extérieurs
Le système étudié : ..............................................................................................................
Le bilan des forces :
..: ........................................... " Force ........................................"
..: ........................................... " Force ........................................"
..: ........................................... " Force ........................................"

2 .Force à distance, force de contact : localisée ou répartie

13
 Une force à distance : ………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………...………………
…………………………………………………………………………………………….……
Une force de contact : ………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………...………………
…………………………………………………………………………………………….……
Une force de contact peut être localisée ou répartie :

On dit une Force de contact localisée …………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………
On dit une force de contact répartie si la ……………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………

Activité

Compléter le tableau suivant :

Force De contact A
Localisée Répartie Distance
Interaction gravitationnelle : Une pomme tombe d’un
arbre
Interaction magnétique : Un aimant attire une bille en fer
Interactions électriques : deux corps portant des
charges de signes opposées s’attirent
Le vent exerce une force sur les voiles d’un bateau
Un marteau frappe un clou
L’action du ressort sur un corps solide
La réaction de la table sur le livre

III. L’action d’un plan sur un solide : force de frottement,

Angle de frottement et coefficient de frottement

Activité
On considère un corps solide ( S ) , de masse m , glisse sur une Piste ABC : AB plan incliné par rapport à
l’horizontal BC

1. Faire l’inventaire des forces agissant sur le solide S :

………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

14
 ⃗⃗ la réaction du plan dans les cas suivants :
2. Représenter 𝑹
a. Contact avec frottement :

Sens du mouvement

Le plan agit sur le corps solide ( S ) par deux forces :

 …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………., Tel que :

⃗⃗⃗
𝑹 = ⋯+ ⋯ = ⋯+ ⋯
𝐬𝐢𝐧 𝛗
On a ; tan φ = = …………………………………………………………………………...….
𝐜𝐨𝐬 𝛗

𝑲 = 𝒕𝒂𝒏 𝝋 = ...............
Avec :
✓ ………………………………………………………………………………………….
✓ …………………………………………………………………………………………..
⃗⃗ :
L’intensité de la force 𝐑

D’après le théorème de Pythagore On a : 𝑹𝟐 =……………………………………………

D’où : …………………………………………………………………………………

b. Contact sans frottement :

15
 Sens du mouvement

Dans ce cas, l’intensité de la force de frottement est ...............................................c’est à dire :

f = RT = ..........
Donc le plan agit sur le solide (S) par une seule force ; c’est la composante ................................. , donc :

⃗⃗⃗
𝑹 =⋯
Puisque : f = RT = .... ; Donc : K = ... ; φ = …
IV. Force pressante – Notion de pression
:
1. Force pressante :

Expérience

Les étapes d'expérience Photos d'expérience

1. On gonfle légèrement un ballon de Après Avant
baudruche.
2. On ferme le ballon de baudruche.
3. On met le ballon de baudruche sous une
cloche à vide.
4. Activer la pompe afin de faire le vide à
l’intérieur de la cloche.

Exploitation et Interprétation des résultats

Qu’observe-t-on ?
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Pourquoi le ballon de baudruche se gonfle ?
……………………………………………………………….…………………………………………………

16
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…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Conclusion

La force pressante ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Caractéristique de La force pressante :

• Point d’application: ........................................................................................................................

• Direction: …………………………...……………………………………………………………

• Sens: ...............................................................................................................................................

• Intensité : .......................................................................................................................................

2. Notion de pression :

Expérience

Les étapes d'expérience Schéma d'expérience

Après Avant
1. Prenez trois morceaux de bois.
2. Mettre les trois morceaux de bois sur
la surface du sable fin et bien sec.
3. Mettre les masses marquées sur les
morceaux de bois qui se plongent dans
le sable.

Exploitation et Interprétation des résultats

Comparer la surface de contact des morceaux (1) et (2) et (3) avec le sable.
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………..
Comparer le volume émergé dans le sable des morceaux {1 et 2} et {1 et 3}.
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………….

17
 Quels sont les paramètres influençant sur l’effet de la force exercée par le morceau sur le sable.
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………..

Conclusion

La pression P est une ……………………………………………………..…………………………

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Autres unités de pression :

L’hectopascal : 1 hPa = ...... Pa / Le bar : 1 bar = ............... Pa

L’atmosphère : 1 atm = ........... Pa / Le centimètre de mercure : 76 cmHg = .......... Pa

4. Mesure de la pression d’un gaz :

Pour mesuré la pression d’un gaz on utilise le manomètre. Pour mesuré la pression atmosphérique on
utilise le baromètre. Les manomètres utilisent comme principe de fonctionnement la déformation d’une
paroi métallique;
Les manomètres absolus : ils donnent la pression d’un gaz par rapport au vide.
Les manomètres relatifs : ils donnent la différence entre la pression du gaz et la pression
atmosphérique

manomètre absolu manomètre relatif

18
 Le Mouvement
I. La relativité du mouvement

1 – Activité :
Un bus roule lentement dans une ville.
AHMED (A) est assis dans le bus.
BASMA (B) marche dans l'allée vers l'arrière du bus
pour faire des signes à Omar (C) qui est au bord de
la route.

✓ Compléter le tableau ci-dessous en disant si X est "en mouvement" ou "immobile" par rapport à Y :

X/Y AHMED (A) BASMA (B) Omar (C) Le bus

AHMED (A)
BASMA (B)
Omar (C)
Le bus
La route

✓ Que nécessite l’étude d’un mouvement ?

…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..

2 – Conclusion :

Le mouvement……………………………………………………..…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
3 – Référentiel :

19
 Le référentiel …………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

a - Référentiel terrestre

Il est construit à partir de n’importe quel solide de référence

lié à la terre (le solide doit être fixe par rapport à la terre).
On les utilisera pour étudier tout mouvement à la surface
de la terre.

b - Référentiel géocentrique
Il est définit par le centre de la terre et 3 axes dirigés
vers 3 étoiles lointaines (Deux de ces étoiles sont
l'Etoile Polaire et Beta du Centaure). On considère
que ce sont des étoiles fixes, les axes sont donc fixes.
Il est utilisé pour décrire le mouvement de la lune ou
des satellites artificiels.

C - Référentiel héliocentrique

Le référentiel héliocentrique est défini par le centre

de gravité du soleil et des étoiles lointaines
considérées comme fixes (ces 3 axes sont dirigés
vers les mêmes étoiles lointaines que pour
le référentiel géocentrique.)Il est utilisé pour décrire
le mouvement des astres du système solaire

II. Repérage de mouvement

1 – Repère d’espace :
Le repère d’espace permet de ……………………..……………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

20
 a - En cas de mouvement unidimensionnel
On choisit un repère ………………………………….. .
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =…………………………….
Le vecteur position : 𝑶𝑴
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = ………………………………
La norme est : ‖𝑂𝑀

b - En cas de mouvement bidimensionnel

On choisit un repère ………………………………….. .

Le vecteur position : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗

𝑶𝑴 =…………………………….
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = ………………………………
La norme est : ‖𝑂𝑀

c - En cas de mouvement tridimensionnel

On choisit un repère ………………………………….. .

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =…………………………….
Le vecteur position : 𝑶𝑴
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‖ = ………………………………
La norme est : ‖𝑂𝑀
…………………………………………………………..
……………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

d - Application

Vélo, voiture et L'autoporteur est La voiture, le vélo et

camion sont en en mouvement l'oiseau sont en
mouvement par par mouvement par
rapport à la Terre rapport à la table rapport à la Terre

Référentiel la Terre la table la Terre

Repère d’espace R(𝑶, 𝒊 , 𝒋 )

Coordonnées des points N(xN, yN)

Vecteur position ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑨 = 𝒙𝑨 𝒊

21
 2 – Repère de temps :

✓ ………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
✓ ………………………………………………………………………………………………………..
✓ ………………………………………………………………………………………………………..

REMARQUE

………………………………………………………………………………………………….
Exemple :
Au cours du mouvement rectiligne d’un corps (autoporteur), on a obtenu l’enregistrement suivant :

Choisissons la position M3 comme origine du repère d’espace R(𝑶, 𝒊) et le moment où M3 est

enregistré comme origine du repère de temps t0 = 0 s.
La durée entre deux positions successives est : Շ = …………………………………
La distance deux positions successives est : d= ………………………………………
M1 M7
L’abscisse 𝑥𝑀1 = - 2 x 2 cm = - 4 cm 𝑥𝑀7 = ………………………...
La date / l’instant 𝑡𝑀1 = - 2 x 30 ms = - 60 cm 𝑡𝑀7 = ………………………..
La distance M1M3= 2 x 2 cm = 4 cm M3M7= ………………………
La durée ∆𝑡 = |𝑡𝑀1 − 𝑡𝑀3 |= 60 ms ∆𝑡 = ………………………….

3 – trajectoire :

La trajectoire …………….………………………………………………………………………………….
…………………………….…………………………………………………………………………………..
………………………………….……………………………………………………………………………..
On peut distinguer trois types de trajectoire : …………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………..
 …………………………………………………………………………………………………..

22
III. vitesse d’un point d’un corps en mouvement

1– Vitesse moyenne :

La vitesse moyenne Vm d’un mobile est ………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………...

𝑽𝒎 =………………….…..

En (S.I) l’unité de vitesse est ……………………………………………………………………………

Pour une trajectoire curviligne : 𝑉𝑚 = ………………

Pour une trajectoire rectiligne : 𝑉𝑚 = ……………….

2– Vecteur vitesse instantanée :

Le signal routier détermine la vitesse instantanée

qu'il ne faut pas dépasser sur la route, cette vitesse
que l'automobiliste lit à sa compteur de véhicule et
mesurer par le radar de la barrière de police.

✓ À votre avis, c'est quoi la vitesse instantanée ?

Le vecteur vitesse instantanée ………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

• Caractéristiques du vecteur vitesse instantanée ⃗⃗⃗

𝑽𝒊 ∶
• Origine: ...……………………………………………………………………………………….
• Direction : ……………………………………………………………………………………....
• Sens : ……………………………………………………………………………………………
• ⃗⃗𝑖 | de la vitesse instantanee . pratiquement pour un :
Norme : la valeur 𝑉𝑖 = |𝑉

Une trajectoire rectiligne : ………………………………………..

Une trajectoire curviligne : ……………………………………….

23
 • Représentation du vecteur vitesse instantanée ⃗⃗⃗
𝑽𝒊 :
Nous représentons le vecteur vitesse avec une flèche dont sa
direction est tangente de la trajectoire, son sens est le sens du
mouvement et sa longueur est proportionnelle à la valeur de V à
l'aide d'une échelle appropriée

Remarque
Pour faire l’étude du mouvement d’un solide au laboratoire on utilise un dispositif qu’est constitué par
un autoporteur qui se soulève de la table grâce à
un coussin d’air. Les frottements lors de son
déplacement devient presque nuls et grâce à un
générateur délivre une haute tension permettant de créer
un arc électrique qui apparaît juste sous le mobile.
Une feuille placée sur la table reçoit cet arc et laisse une
trace noire enregistrant ainsi une position. La haute
tension est envoyée par impulsions très courtes, aux choix, toutes les 20, 40, ou 60 ms.

Expérience
Nous attachons un autoporteur à l’extrémité d’un fil non élastique et l'autre extrémité fixé au point O.
Nous lançons l'autoporteur à une vitesse horizontale et verticale sur le fil (où il reste étirer) et nous le
libérons du fil avant de terminer un cycle complet.
Pendant le mouvement, nous enregistrons le mouvement du détonateur central 𝑴 de l'autoporteur pendant
des périodes de temps égales et successifs 𝝉 = 𝟔𝟎 𝒎𝒔 et obtenons le l'enregistrement ci-contre. Nous
considérons que le premier point a été enregistré à un instant 𝒕 = 𝟎 .

1. Déterminer une référence pour l'étude du mouvement d’autoporteur.

…………………………………………………………………………………………………………

24
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2. Déterminer la nature de la trajectoire du point 𝑴 .

de 𝑴𝟎 à 𝑴𝟒 : ………………………………………………………………………………………
de 𝑴𝟒 à 𝑴𝟖 : ……………………………………………………………………………………...
3. Déterminer la valeur de la vitesse de 𝑴 par rapport à l’autoporteur.
……………………………………………………………………………………………………………
4. Calculer la vitesse moyenne du point M entre les positions 𝑴𝟎 et 𝑴𝟒 et entre 𝑴𝟒 et 𝑴𝟖 par rapport
au référentiel associé au laboratoire.

de 𝑴𝟎 à 𝑴𝟒 : on a 𝑉𝑚 =………………………………………………………………………….
de 𝑴4 à 𝑴8 : on a 𝑉𝑚 =………………………………………………………………………….
5. Calculer les valeurs des vitesses instantanées 𝑽𝟏 , 𝑽𝟑 , 𝑽𝟓 et 𝑽𝟕 .
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
6. Représenter ces vecteurs des vitesses instantanées .

7. Comparer les vecteurs des vitesses instantanées ⃗⃗⃗⃗

𝑽𝟏 et ⃗⃗⃗⃗
𝑽𝟑 puis ⃗⃗⃗⃗
𝑽𝟓 et ⃗⃗⃗⃗
𝑽𝟕
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3– Vitesse du corps solide en mouvement de translation:

25
 Un solide possède un mouvement de translation si ………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Translation …………….. Translation …………………. Translation ……………………..

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

IV. Mouvement rectiligne uniforme

1. Expérience
Nous envoyons un cavalier sur un banc à coussin d'air horizontal et nous enregistrons le mouvement du
point 𝑴 pendant des périodes successives et égales 𝝉 = 𝟔𝟎 𝒎𝒔 .

• Déterminer une référence pour étudier le mouvement et déterminer la nature de la trajectoire

du point 𝑴
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
• Comparer les distances parcourues par 𝑴 à la même période 𝝉. Que concluez-vous?
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
• Déterminer la nature du mouvement du point M.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

26
 …………………………………………………………………………………………………………
Choisissons M0 comme origine du repère d’espace (O,i ) et le moment où M0 est enregistré comme
origine du repère de temps t0 = 0 .
𝑴𝒊−𝟏 𝑴𝒊+𝟏 𝑴𝒊−𝟏 𝑴𝒊+𝟏
• Compléter le tableau tel que x = OM = M0M et Vi = 𝒕 =
𝒊+𝟏 − 𝒕𝒊−𝟏 𝟐𝝉

Position 𝑴𝟎 𝑴1 𝑴2 𝑴3 𝑴4 𝑴5 𝑴6
Date 𝒕(𝒔) 0 6.10-2 …… ……….. ……….. 30.10-2 36.10-2
Abscisse 𝒙(𝒎) 0 3.10-2 …….. 9.10-2 12.10-2 ……….. ………
Vitesse 𝑽(𝒎/𝒔) 0.5 …….. ……. …….. ……….
▪ Représenter la fonction 𝒙 = 𝒇(𝒕) avec une échelle appropriée.

L'équation de la fonction 𝒙 = 𝒇(𝒕) est appelée l'équation horaire du mouvement de 𝑴.

❖ Trouver s’expression.
La courbe est une fonction ………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Choisissons 𝑴𝟎 comme origine du repère d’espace (𝑶,𝒊 ) et le moment où 𝑴𝟐 est enregistré comme
origine du repère de temps 𝒕𝟐 = 𝟎 .

✓ Compléter le tableau et représenter la fonction 𝒙 = 𝒇(𝒕) avec une échelle appropriée puis trouver
l’expression de l'équation horaire du mouvement de 𝑴 .
Position 𝑴𝟎 𝑴1 𝑴2 𝑴3 𝑴4 𝑴5 𝑴6
Date 𝒕(𝒔) -12.10-2 -6.10-2 …. 18.10-2 …….. ……….. 36.10-2
Abscisse 𝒙(𝒎) 0 ………. 6.10-2 …….. …….. 15.10-2 ………
Vitesse 𝑽(𝒎/𝒔) ……. …… 0.5 …… …….

27
 ………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
Choisissons 𝑴𝟐 comme origine du repère d’espace (𝑶,𝒊 ) et le moment où 𝑴𝟎 est enregistré
comme origine du repère de temps 𝒕𝟎 = 𝟎 .

❖ Compléter le tableau et représenter la fonction 𝒙 = 𝒇(𝒕) avec une échelle appropriée puis trouver
l’expression de l'équation horaire du mouvement de 𝑴 .
Position 𝑴𝟎 𝑴1 𝑴2 𝑴3 𝑴4 𝑴5 𝑴6
Date 𝒕(𝒔) 0 6.10-2 …….. ……….. ……….. …….. …….
Abscisse 𝒙(𝒎) -6.10-2 -3.10-2 …….. …….. ……… …….. ………
Vitesse 𝑽(𝒎/𝒔) 0.5 …….. …….. ……. ………
………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
2. Conclusion

28
 Un solide est animé d’un mouvement rectiligne uniforme ……………….……………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

 Si le corps se déplace selon …….…………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………
 Lors d'un mouvement rectiligne uniforme …………………………………………………..
 L’équation horaire du mouvement rectiligne uniforme est la …………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
tel que :
✓ 𝒙(𝒕) : …………………………………………………………………………

✓ 𝒙𝟎 : …………………………………………………………………………..

✓ 𝑽𝒙 : ………………………………………………………………………….

V. Mouvement circulaire uniforme

1– Définition:

Dans un référentiel donné, le mouvement d'un point 𝑴 est circulaire

uniforme si sa trajectoire est une portion de cercle de rayon 𝑹 et que, en
chaque instant, la valeur de la vitesse instantanée est constante ( 𝑽(𝒕) =
𝒄𝒕𝒆 ).

REMARQUE

Le vecteur vitesse reste constant en norme ( 𝑽(𝒕) = 𝒄𝒕𝒆) mais pas en direction puisqu’il est tangente
⃗⃗ ≠ 𝒄𝒕𝒆
de la trajectoire circulaire à chaque instant (𝑽 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ).
Un objet est en rotation autour d'un axe fixe si la trajectoire de chaque point est circulaire afin que ces
cercles soient centrés sur l'axe

2– Vitesse angulaire:

La vitesse angulaire moyenne 𝝎𝒎 ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………..

29
 ….. …………
𝛚𝐦 = =
∆𝐭 𝐭𝟐− 𝐭𝟏

La vitesse angulaire instantanée 𝝎𝒊 ……………………………………………………………………. :

……. ………………….
𝛚𝐢 = =
∆𝐭 …………………….

Pendant la durée ∆𝒕 , le point 𝑴 parcours un arc circulaire de longueur 𝒍

(l'abscisse curviligne du point 𝑴 tel que
̂
𝒍 = 𝑨𝑴

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) balaie un angle 𝜽 (l'abscisse angulaire du

tel que le vecteur position (𝐴𝑀
point 𝑴 tel que

⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝜽 = (𝑶𝑨 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑴) avec 𝒍 = R. 𝜽

Relation entre la vitesse angulaire et la vitesse linéaire

………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..

Quelques caractéristiques du mouvement circulaire

uniforme
 La période : est la durée nécessaire pour qu’un point 𝑴 effectue un tour complet dans un mouvement
circulaire uniforme, noté 𝑻 exprimée en seconde.

𝟐𝝅
𝑻=
𝝎

 La fréquence: est le nombre des tours complets effectué par le point 𝑴 en une seconde, noté 𝒇
exprimée en hertz

𝟏 𝝎
𝒇= =
𝑻 𝟐𝝅

30
 Principe d'inertie
I. Effet d’une force sur le mouvement d'un corps

1– Activité

Figure 1: Figure 2: Figure 3: Figure 4:

Mvt. de la Lune Chute verticale de la La chute d’une balle Mvt. d'autoporteur
autour de la Terre balle de golf de football sur une table

a- Donner l’expression de ∑ F la somme des vecteurs de force appliqués au corps en mouvement

dans chaque figure.
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

b- En comparant 𝑽 ⃗ et ∑ 𝑭
⃗ sur les figures (1, 2, 3), et nous concluons lorsque le mouvement du corps
est : rectiligne – curviligne – circulaire ?
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….

c- Dans quel cas le corps est pseudo-isolé mécaniquement (c-à-d ∑ ⃗𝑭 = ⃗𝟎 ), et déduire leur nature du
mouvement ?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2– Conclusion

31
  Une force qui s'exerce sur un corps peut le…………………………………….…………….
……………………………………………………………………………………………………………
 Les effets d’une force sur le mouvement d’un corps …………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………
 Si un corps est soumis à plusieurs forces, ………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 Système isolé : …………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
 Système pseudo-isolé : …………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Le corps est immobile, ……………………………………………………………….
Le corps est en M R U, ………………………………………………………………

II. Le centre d’inertie

1– Expériences

Expérience N°1

On lance un autoporteur (S) sans rotation sur une table à coussin

d'air horizontale, et on enregistre le mouvement de deux points A
et M .A étant le centre de la base de l’autoporteur et M
appartenant à sa périphérique. On obtient l'enregistrement N°1

Expérience N°2
On lance l’autoporteur (S) avec rotation sur une table à coussin d'air horizontale et on obtient
l'enregistrement N°2.

32
 2– Exploitation et Interprétation des resultats
✓ Quelle est la nature du mouvement de A et M dans les deux expériences 1 et 2 ?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
✓ Quels sont les points qui ont le même mouvement que A ?

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

✓ Si nous imaginons que l’autoporteur peut glisser sur la face (JK) sur la table à cousin d’air
horizontale, déterminer les points qui ont le mouvement rectiligne uniforme et montrer qu’il
existe un seul point qui conserve un mouvement rectiligne uniforme dans les deux cas
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
✓ Si on suppose maintenant que l’autoporteur peut glisser sur ses différents faces , monter il existe
un seul point qui conserve un mouvement rectiligne uniforme.
……………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

3– Conclusion

 Chaque solide a un point spécial et unique ………….……………………………….……….

………………………………………………………………..…………………………………………
 Le centre d’inertie garde toujours …………………………..………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
Le centre d’inertie est …………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
…

III. Principe d’inertie / première loi de Newton

1– Expérience

33
 Www.AdrarPhysic.Fr
On lance un autoporteur sur une table à coussin d’air horizontale et on enregistre le mouvement du
centre d’inertie toutes les 60 ms dans deux cas différentes.
(bien vérifier l’horizontalité de la table avec un niveau).
Cas 1 : le mouvement se fait sans fortement ( L’autoporteur lance avec la soufflerie)

Cas 1 : le mouvement se fait sans fortement ( L’autoporteur lance avec la soufflerie)

2– Exploitation et Interprétation des résultats

1. Déterminer le système étudié

………………………………………………………………………………………………………………..
2. Faire le bilan des forces extérieures appliquées au système. Les représenter.
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
3. dans chaque cas déterminer la somme vectorielle de ces forces
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
4. dans quel cas le système ( le mobile ) est pseudo isolé ?

………………………………………………………………………………………………………………

34
 5. déterminer, dans chaque cas ,la nature du mouvement du centre d’inertie de l’autoporteur.

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

6. dans quel cas, G le centre d’inertie est en mouvement rectiligne uniforme, Conclure.

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
REMARQUE

Un référentiel dans lequel le principe d'inertie est vérifié est dit galiléen.
Le principe d’inertie ne s'applique que dans un référentiel Galiléen.

3– énoncé du principe d’inertie

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

REMARQUE
un repère galiléen est un repère dans lequel le principe d’inertie est vérifié
le mouvement global est le mouvement du centre d’inertie d’un corps

IV. Centre d’un système matériel

1– Définition

le centre de masse C d’un système matériel ……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………

35
……………………………………………………………………………………………………………….

Or Le centre d’inertie G est confondu avec le centre masse C puisque le système est homogène

Alors on peut écrire :

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

36
 équilibre d’un solide soumis
à deux forces
I. Conditions d’équilibre d’un solide soumis à deux forces
:
Lorsqu’un corps solide (𝑺) est en équilibre sous l'action de deux forces ⃗⃗⃗
𝐹1 et ⃗⃗⃗
𝐹2 , alors :
✓ La somme vectorielle de deux forces est …………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….
✓ Les deux forces ont la même ……………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
REMARQUE
Ces deux conditions sont nécessaires pour ……………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
Pour étudier l’équilibre d’un corps solide (𝑺) , il faut que :
✓ ……………………………………………………………………………..
✓ ……………………………………………………………………………..
✓ ……………………………………………………………………………..

II. Force exercée par un ressort:

Une voiture repose sur 4 ressorts (les ressorts font partie

des amortisseurs) qui sont comprimés
(Compression) lorsque tu charges la voiture.
Les amortisseurs servent en premier lieu à absorber
(Compression ou allongement) une partie des chocs (
forces ) lorsqu’on roule sur une route usée .
✓ À votre avis, Quel est la relation entre la tension du ressort et son allongement ?
✓ Quel est la grandeur caractéristique d’un ressort ?

1– Expérience

Le ressort est un ………………………………………………………………………..…………………….

Lorsque le ressort est déformé ( allongé ou comprimé ) il exerce une ……………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

37
On considère un ressort ( R ) à spires non jointives, de masse négligeable accroché à un support.

On suspend à son autre extrémité libre , des masses

marquées ( m ) différents , le ressort s’allonge d’un

allongement ∆𝑙 = 𝑙𝑓 − 𝑙0

On mesure à chaque fois la longueur finale Lf du

ressort .On obtient les résultats suivants :

masse ( g ) 0 10 20 50 100 200

𝒍𝒇 ( cm )

∆𝒍 ( cm )
T(N)

2– Exploitation et Interprétation des résultats

1. Déterminer le système étudié : ……………………………………………………………………….

2. Faire l’inventaire des forces qui s’exercent sur la masse marquée.
…………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
3. La masse maquée est-elle en équilibre ? donner la relation entre T la tension du ressort et P
l’intensité du poids. Puis représenter ces forces en précisant l’échelle utilisé
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
4. Quelle est la longueur initiale l0 du ressort ?
l0 = ……………………………
5. Compléter le tableau ci-dessus, on prendra
g = 10 N.Kg-1
6. tracer la courbe qui représente la variation de T
en fonction de ∆𝒍 ; c’est-à –dire T = f ( ∆𝒍)
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..

38
 7. Déduire la relation mathématique entre la tension du ressort T et son allongement L
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….

3– Conclusion

 Chaque ressort est caractérise ………………………………………………….…………….

…………………………………………………………………………………………………………
 La tension du ressort ⃗𝑻 est la force………………….………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
Les caractéristiques de ⃗𝑻 :
- Point d’application : ……………………………………………………………………..
- La ligne/ la droite d’action : ……………………………………………………………..
- Le sens : …………………………………………………………………………………...
- L’intensité : ……………………………………………………………………………….

Exercice d'application N°1 : tension du ressort

On réalise l'équilibre d'un corps (C) à l'aide d'un ressort de constante de raideur K=50 N.m-1

et d'un dynamomètre Comme l'indique la figure ci-contre.

A l'équilibre l'aiguille de dynamomètre indique la valeur 6N..

1. Nommer les forces qui agissent sur le corps (C)?

2. Donner la condition d’équilibre de corps (C).
3. Déterminer les valeurs de ces forces et les représenter sur le schéma suivant.
4. En déduire la masse m du corps (C).
5. Calculer Δl
6. Déduire li la longueur initiale du ressort sachant que la longueur finale lf = 27 cm
On donne l’intensité de champ de pesanteur : g = 10 N.kg-1

III. Poussée d’Archimède

Activité

39
 Situation 1: Situation 2: Situation 3:
Poser une planche sur l’eau Faire immerger une balle La chute du parachutiste
de tennis dans l’eau

a) Qu’observez-vous ?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
b) Que peut-on déduire ?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Les caractéristiques de la poussée d’Archimède

• Introduire de l’eau dans l’éprouvette graduée. Noter avec précision
le volume V1 introduit dans l’éprouvette V1 = ......................
• Accrocher une masse marquée (S ) au dynamomètre et relever la
valeur indiquée par le dynamomètre T1=............
a) Donner le bilan des forces appliquées à la masse marquée ?
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
b) Étudier l’équilibre de la masse, en déduire l’intensité de son poids
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
• Introduire la masse marquée (S) dans l’éprouvette et vérifier qu’elle soit complètement immergée.
• Noter avec précision le volume total (eau + masse marquée) V2 : V2 = ............... et Relever la valeur
indiquée par le dynamomètre T2=............

40
 c) Calculer le volume VS de la masse marquée (Vs = V2 - V1) : VS = ............ ,
d) Convertir le volume VS en m3 (1 m3 = 10 6 mL) : VS = ...............
e) Comparer les valeurs T1 et T2 et interpréter la difference
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
f) Faire le bilan des forces agissant sur la masse marquée ?
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
g) En appliquant le principe d’inertie, déterminer l’intensité FA de la poussée d’Archimède
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
Lorsque la masse marquée est complètement immergée, il déplace un volume de liquide égal à VS.
h) Calculer le poids de l’eau déplacé (en N) . puis comparer le poids de l’eau déplacé et
L’intensité de la poussée d’Archimède FA .conclure .
on donne ρ eau = 1000 kg/ m3 .et g = 10 N / Kg
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
i) Déterminer les caractéristiques de la poussée d’Archimède
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….

 Lorsqu’un solide est immergé dans un fluide…………………………..…….…………….

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 Les caractéristiques de ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝑨 :
- Point d’application : ……………………………………………………………………..
- La ligne/ la droite d’action : ……………………………………………………………..
- Le sens : …………………………………………………………………………………...
- L’intensité : ……………………………………………………………………………….

41
 Equilibre d’un corps solide soumis à
l’action de trois forces non parallèles
I. Conditions d’équilibre d’un solide soumis à trois forces non parallèles

Le grimpeur de montagne est en équilibre

sous l’action de trois forces :
son poids et les forces de
contact appliquées par le fil et la surface de
la montagne.

✓ À votre avis, Quelles conditions doivent vérifier ces trois forces pour que le
grimpeur reste en équilibre ?
✓ Quel est l’effet des forces appliquées par la surface de la montagne sur les pieds du
grimpeur ?
✓ Quel est la grandeur caractéristique d’un ressort ?
1– Étude de l’équilibre d’un solide soumis à trois forces non parallèles

Expérience

Une plaque en polystyrène ( s ) de masse négligeable est maintenue en équilibre par trois dynamomètres

• Déterminer le système étudié

……………………………………………………………
• Citer les forces extérieures agissant sur la plaque ( S )
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
• déterminer la force qu’on peut négliger son intensité
devant les intensités des autres
……………………………………………………………………………………………………………
• Remplir le tableau des caractéristiques des actions exercées sur la plaque

Www.AdrarPhysic.Fr
42
 force Point d’application Droite d’action Sens intensité

• Prolonger au crayon, sur le document expérimental, les lignes d’action de ces trois forces vers
l’intérieur de la plaque, Que remarquez-vous ?
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
• Les droites d’action sont-elles coplanaires ?
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
• En choisissant une échelle convenable, représenter les trois forces ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 , ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐 et ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟑
• Représenter la somme vectorielle de ces trois forces ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 , ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐 et ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟑 que constatez-vous ?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
• Conclure les conditions d’équilibre d’un solide soumis à trois forces non parallèles

Conclusion

Lorsqu’un solide soumis à trois forces ⃗⃗⃗⃗

𝑭𝟏 , ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐 et ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟑 non parallèles est en équilibre , alors :
la somme vectorielle des trois forces …………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
les droites d’action des trois forces …………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..

II. Application : méthode géométrique, méthode analytique

Activité

43
Un solide S de masse m = 250 g maintenu en
équilibre, sur un plan incline ( π ') d’un angle
α = 27° sur l’horizontale ( π ) , grâce à un
dynamomètre. Tel que T = 1,5 N.
 Déterminer le système étudié …………………………………………………………….
 Faire l’inventaire des forces appliquées sur le solide (S)
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
 Déterminer la réaction 𝑹
⃗⃗ du plan sur le corps solide S (les caractéristiques de 𝑹
⃗⃗ ) par deux
méthodes différentes . puis conclure :

1ere méthode : la Méthode géométrique on trace la ligne polygonale

⃗⃗ , 𝑻
Le corps est en équilibre sous l’action de trois forces 𝑷 ⃗ et 𝑹
⃗⃗ donc ………………………………………………. alors
la ligne polygonale est ………………. ( ou la dynamique des forces est un triangle fermé ).

⃗⃗ et 𝑻
La connaissance des caractéristiques de 𝑷 ⃗ permet de tracer la ligne polygonale fermée et par

conséquent, on peut déterminer les caractéristiques de ⃗𝑹

⃗ Donc pour tracer la somme des forces , on

commence par ⃗𝑻 qui a une droite d’action incliné d’un angle α = 27° puis ⃗𝑷
⃗ le poids qui est perpendiculaire

au plan ( π ) et dirigé vers le bas , alors pour déterminer ⃗𝑹

⃗ , on ferme le triangle( Voir le schéma ) .

Pour représenter les forces on utilise l’échelle suivante : 1 N → 2 cm

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..…………………………………………..

44
 ⃗⃗ est……………………………………………………………………...
On remarque que la direction de 𝑹

………………………………………………………………………………………………………………

⃗⃗ :
Les caractéristiques de 𝑹

✓ Le point d’application : …………………………………………………………………………..

✓ La droite d’action : ……………………………………………………………………………….
✓ Le sens : ……………………………………………………………………………………………
⃗⃗ par deux méthodes :
✓ L’intensité : on peut déterminer R L’intensité de 𝑹
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..

2éme méthode : la Méthode Arithmétique ou Analytique

projection des forces sur les axes d’un repère

⃗ )
Cette méthode s’appuie sur la projection de la relation ∑ 𝐹 = ⃗0 sur les axes d’un repère R(O ,𝒊,𝒋,𝒌
quelconque .

⃗ ) tel que son origine O

considérons un repère orthonormé R(O ,𝑖,𝑗,𝑘
est confondu avec le centre d’inertie G du solide ( S ) ( voir le
schéma ci-contre ).

Puisque le corps est en équilibre sous l’action de trois forces ……..

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

45
D’autre part, On sait que : 𝑅⃗ = ⃗⃗⃗⃗
𝑅𝑥 + ⃗⃗⃗⃗
𝑅𝑦 , donc : 𝑅⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅𝑦 puisque : ⃗⃗⃗⃗
𝑅𝑥 = ⃗0 , alors la réaction 𝑅⃗ est
perpendiculaire au plan incliné( π ') cela signifie que ………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..

Équilibre d’un solide sur un plan incliné : Cas d’un contact avec frottement

Un solide ( s) , de masse m = 5 Kg , est en équilibre

avec frottement sur un plan incliné d’un angle = 120°

par rapport à la verticale ( voir la figure ci-contre )

• Faire le bilan des forces extérieures agissant sur le solide et les dessiner sur le schéma de la figure
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
• En appliquant la condition d’équilibre, déterminer :
✓ L’intensité R de la réaction du plan incliné sur le solide S
✓ La composante normale RN de la reaction 𝑅⃗
✓ La composante tangentielle RT de la réaction 𝑅⃗ ( la valeur de la force de frottement)

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

• Calculer K le coefficient de frottement

46
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
• Déduire l’angle de frottement
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………

47
 Equilibre d'un corps solide en
rotation autour d'un axe fixe
I. Effet d’une force sur la rotation d'un corps solide

1– Rappel

Un corps solide est en rotation autour d'un axe fixe si ……………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
Exemples de certains corps qui peuvent tourner autour d'un axe fixe (Δ) :

2–Activité

Pour ouvrir ou fermer la porte on applique la force 𝐹 , la porte va tourner autour de l'axe vertical (Δ) en
passant à travers les charnières.

……………………………… …………………………………. ………………………………….

a- Quelle force est capable de tourner la porte autour de l'axe (Δ) ?
……………………………………………………………………………………………………………..

b- Quelle est la condition que doit vérifier la ligne d’action de la force pour avoir un effet sur la
rotation de la porte ?

………………………………………………………………………………………………………………

48
 ……………………………………………………………………………………………………………….
c- Comment l'intensité de la force variée lorsqu'on approche de l'axe de rotation (Δ) pour ouvrir ou
fermer la porte ?
………………………………………………………………………………………………………………

3–Résumé

La force de 𝐹 a un effet de ……………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
La force qu’on choisit pour tourner un corps solide ……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
On distingue l'effet de rotation de la force 𝐹 par ………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………

II. Le moment d’une force par rapport un axe fixe

1–Activité
• On considère un corps solide pouvant tourner autour d'un axe fixe (Δ)

passant par son centre d’inertie G.On néglige les frottements entre

le corps solide et l’axe (Δ) .On définit la position d'équilibre du corps solide par la droite horizontal (MN).

• On accroche au point A un corps (S) de masse m = 100 g par un fil (f), alors, l’équilibre du corps est
brisé.
• On atteint l'équilibre initial, en accrochant différents corps (Si) à
différents points comme indiqué dans la figure ci-contre.
• Soit ⃗⃗𝐹𝑖 la tension du fil (fi) appliqué au corps solide et di la distance
séparant la droite d’action et l’axe (Δ) .
On écrit les résultats dans le tableau suivant :
Point B C D E
mi (g)
Fi (N)
di (cm)
Fi .di (N. m)

49
 a) Faire le bilan des forces appliquées au corps solide avant la suspension de tout corps (Si) , ces
forces ont-elles un effet de rotation sur le corps solide ? Justifier la réponse.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
b) Lorsqu’on atteint l'équilibre initial, Faire le bilan de forces appliquées sur le corps (Si) et
déterminer la relation entre Fi l’intensité de tension du fil (fi) et (mi) la masse de corps (Si) .
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
c) Compléter le tableau. Que concluez-vous ? on donne : g = 10 N. kg−1
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2– Conclusion

Le moment de force 𝐹 par rapport un axe fixe (Δ) est …………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Le moment de force 𝐹 est une grandeur ………………………..
Si la force 𝐹 fait tourner le corps solide dans le sens ………….
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
Si la force 𝐹 fait tourner le corps solide dans le sens ………….
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..

III. Equilibre d’un corps solide pouvant tourner autour d'un axe fixe

1–Experience

Considérons une tige homogène de longueur L = …. cm et de masse m = …. g pouvant tourner sans

frottement autour d'un axe fixe (Δ) passant par son centre d’inertie.

50
 La tige est en équilibre sous l'action d'un ensemble de forces.
On donne : GA = 14 cm et d = 10 cm.

2– Exploitation et Interprétation des résultats

• Faire le bilan de forces appliquées à la tige.

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
• Calculer le moment de chaque force de sorte que le sens positif est correspondant au sens
d’aiguille de montre.
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
• Calculer la somme algébrique de moments de toutes les forces appliquées à la tige.
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

Enoncé du théorème de moments

Lorsqu'un corps solide pouvant tourner …………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

3– Conclusion

Quand un corps solide pouvant tourner autour d'un axe fixe (Δ) est en équilibre pour un repère lié à
la terre sous l'action de plusieurs forces, on a :
▪ La somme vectorielle des forces est ……………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………….
▪ La somme algébrique de moments est …………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………….

51
IV. Le moment de couple de deux forces

1–Le couple de deux forces

Les forces ⃗⃗⃗

𝐹1 et ⃗⃗⃗
𝐹2 forment un couple de deux forces

capable de tourner un corps solide au même sens, si :

▪ ……………………………………………………….
▪ ……………………………………………………….

2–Expérience
On utilise le montage expérimental ci-contre :
✓ On considère une tige homogène de masse
m = …………. g pouvant tourner sans frottement
autour d'un axe fixe (Δ), en passant par son centre
d’inertie G.
✓ On applique sur la tige un couple de deux
forces, par deux corps (S1) et (S2) de même masse
m1 = m2 = 100 g.
✓ Pour maintenir la tige dans un état d'équilibre

horizontal, on fixe verticalement sur le point C un dynamomètre (D), puis on mesure l'intensité T qui
l’indique T = ………………………….

On donne : d1 = GA = 14 cm , d2 = GB = 5 cm , d0 = GC = 14 cm et g = 10 N. kg−1.

2– Exploitation et Interprétation des résultats

• Faire le bilan de forces appliquées à la tige

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
• Comparer les caractéristiques des deux forces ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 et ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐 appliquées par les deux fils sur la tige.
Que concluez-vous ?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
• Donner l’expression de moment de chaque force ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 et ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐
……………………………………………………………………………………………………………On
pose que le moment de couple de deux forces ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 et ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗𝟏 ) + M∆(𝑭
𝑭𝟐 est MC = M∆(𝑭 ⃗⃗⃗⃗𝟐 ). Exprime MC en

52
 fonction de F l’intensité commune entre les deux forces ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 et ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐 et d la distance qui sépare les deux
lignes d’actions de deux forces ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 et ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
• Calculer MC le moment de couple de deux forces ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 et ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ) le moment de force 𝑻
𝑭𝟐 et M∆(𝑻 ⃗ . Puis
⃗ ) la somme algébrique de moments de toutes les forces appliquées à la tige.
calculer ∑ M∆(𝑭
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

3– Conclusion

Le moment de couple de deux forces ……………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

V. Le moment de couple de torsion

1–Activité
Le dispositif, représenté ci-contre, porte le nom pendule de torsion, composé d'un fil d'acier cylindrique et
son axe vertical fixé au-dessus par un cylindre gradué de 0° à 150° mais sa partie inférieur porte une barre
métallique homogène horizontale.
Lorsqu’on applique sur la barre un couple de deux forces ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 et ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐 par deux fils
inextensibles passant par la gorge d’une poulie, la barre tourne avec un angle θ ,
ce qui fait tordre le fil, etlorsqu’on libre la barre du couple de deux forces, elle
retourne à sa position d'origine sous l’effet d’un couple appelé couple de torsion.
Son Symbole ∑ ⃗𝑓𝑖 et son moment MT .

53
• Pourquoi la barre a-t-elle retournée à sa position d’équilibre initial lorsqu’on supprime le couple de
deux forces ?
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
• Faire le bilan de forces appliquées à la barre en équilibre.
………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
• En étudiant l'équilibre de la barre lorsque le fil est tordu, trouver la relation entre MT le moment
de couple de torsion et MC le moment de couple de deux forces
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
• On change le couple des deux forces, soit en changeant l'intensité commune F de deux forces ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 et
⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐 ou en changeant la distance d qui sépare leurs deux lignes d’actions de deux forces, on écrit
chaque fois la valeur de l'angle de rotation θ de la tige dans le tableau suivant. Compléter le
tableau.

F(N) 0.1 0.7 0.2 0.2 0.3 0.3

d (m) 0.04 0.06 0.06 0.08 0.08 0.10

MC (N.m)
θ(°) 9.17 13.75 27.50 36.67 55.00 68.75
Θ (rad)

• Tracer la courbe MC = f(θ) la variation de

MC en fonction de θ.
• Ecrire l’équation de la fonction MC = f(θ) puis
déterminer graphiquement la valeur de la pente de
courbe. Conclure l’expression de moment de
couple de torsion MT.
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………

54
………………………………………………………………………………………………………….

3– Conclusion

Lorsqu’on torsadé un fil métallique par un angle θ , ce dernier applique un ………………………….

….……………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………

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55
 PARTIE N° : 2

CHIMIE

01 Les espèces chimiques…………………………………………………………….. 04

02 Extraction , séparation , et identification d’espèces chimiques…………...
03 Synthèse d’espèces chimiques……………………………………………..
04 Le modèle de l'atome………………………………..……………………..
05 Géométrie de quelques molécules ……………...………………………….
06 Classification périodique des éléments chimiques……………..…………..
07 Quantité de matière ………………………………………..……………….
08 Concentration molaire des espèces moléculaires en solution …..………….
09 Modélisation des transformations chimiques – Bilan de la matière ……….

56
 Les espèces chimiques

De nos jours, on consomme une infinité de produits contentant

différentes espèces chimiques. Ces substances peuvent être
naturelles ou de synthèse (synthétique), c’est -à-dire fabriquées
par l’industrie chimique.
❖ Comment définir une espèce chimique ? et comment
l’identifier ?
❖ Quelles différences y a-t-il entre les espèces chimiques
naturelles et espèces chimiques synthétiques et artificielles?

I. Notion d’espèce chimique

1– Définition
 Une espèce chimique ………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………...
 Toute espèce chimique est caractérisée par ………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………...
 Une substance constituée d’une seule espèce chimique ……………………………………………..
Exemples : …………………………………………………………………………………………..

1– Mise en évidence de certaines espèces chimiques dans les produits

Utilisation des cinq sens

Après avoir observé l’aspect extérieur d’une citron, on coupe le fruit en deux, puis on le regarde, on le
touche, on le sent et le goute.
Sens L’ouïe L’odorat Le goùt Le toucher La vue
Couleur
Odeur
présence d'eau
présence de gaz
Existence d’acide
Existence de sucre
Existence de glucose

57
• Est-ce que nos organes de sens sont capables de révéler l’existence de toutes les espèces chimiques
présentes dans cette orange ? quelle conclusion en tirez-vous ?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

Les sens ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
Le test chimique exige ………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..

Utilisation des tests chimiques

Les tests chimiques permettent de confirmer la présence ou l’absence d’espèces chimiques

1. Expérience 1 : Mise en évidence de l’eau
On place un peu de sulfate de cuivre (poudre de couleur blanche) sur la pulpe d’une orange .
But de test Caractéristiques de test Observation Coclusion
Détecter l’eau: absence d’eau : ………... ………………………. ……………………….
L’orange …………………………… ……………………….. ……………………….
contient-elle de presence d’eau : ………... ……………………….. ……………………….
l’eau ? …………………………… ……………………….. ……………………….
2. Expérience 2 : Mise en évidence du glucose

Dans un tube à essais, on introduit 5 mL de jus d’orange et 2 mL de liqueur de Fehling, puis on chauffe
le mélange

But de test Caractéristiques de test Observation Coclusion

Détecter glucose: Absence de glucose : ………………………. ……………………….
L’orange ……….............................. ……………………….. ……………………….
contient-elle de …………………………… ……………………….. ……………………….
l’eau ? presence de glucose : ……………………….. ……………………….
……….............................. ……………………….. ……………………….
…………………………… ……………………….. ……………………….
3. Expérience 3 : Mise en évidence de l’acidité
On verse environ 20 mL de jus d’orange dans un bûcher et on mesure le PH de la solution à l’aide d’un
PH-mètre

58
 But de test Caractéristiques de test Observation Coclusion
déterminer la …………………………… ………………………. ……………………….
nature …………………………… ……………………….. ……………………….
du milieu : acide, ………………… ………... ……………………….. ……………………….
base ou neutre : …………………………… ……………………….. ……………………….
4. Expérience 4 : Test au Bleu de Bromothymol ( BBT )
Dans un tube à essais, on introduit 5 mL de jus d’orange , puis on ajoute quelques gouttes de Bleu de
Bromothymol
But de test Caractéristiques de test Observation Coclusion
Détecter acide: en milieu acide , Le BBT ………………………. ……………………….
L’orange prend une couleur jaune ……………………….. ……………………….
contient-elle des en milieu neutre , le BBT ……………………….. ……………………….
substances acides ? prend une couleur verte ……………………….. ……………………….
en mileu basique , le BBT ……………………….. ……………………….
prend une couleur bleue ……………………….. ……………………….
5. Expérience 5 : Mise en évidence de L’amidon
Ajouter quelques gouttes d’eau iodée à l’aide d’une pipette sur un morceau d’orange
But de test Caractéristiques de test Observation Coclusion
Détecter amidon: absence d’ amidon :…... ………………………. ……………………….
L’orange …………………………… ……………………….. ……………………….
contient-elle de presence d’ amidon : ... ……………………….. ……………………….
l’amidon ? …………………………… ……………………….. ……………………….

3– Conclusion

Espèce chimique Réactif de test Résultat

Présence d’eau H2O ……………………………………….. …………………………….
Présence de glucose ……………………………………….. …………………………….
Présence d’acide ……………………………………….. …………………………….
Présence d’amidon ……………………………………….. …………………………….
Présence de CO2 ……………………………………….. …………………………….

59
II. Classement des substances chimiques

1– Substances chimiques naturelles, synthétiques et artificielles

 Une substance naturelle …………………………………………………………………………………

Exemple : ………………………………………………………………………………………………...
 Une substance synthétique ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
Exemple : ………………………………………………………………………………………………...
 Une substance artificielle ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
Exemple : ………………………………………………………………………………………………...

2– Substances chimiques organiques et inorganiques

On appelle espèces chimiques organiques, ……………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..
Exemple : ………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………..
Exemple : ………………………………………………………………………………………………...

III. La sécurité au laboratoire de chimie

Il faut être extrêmement prudent quand on utilise des produits chimiques pendant les séances de travaux
pratiques. Les produits portent sur leurs flacons un pictogramme indiquant les risques potentiels.
1: …………………………………….
2: ……………………………………
3: ……………………………………
4: ……………………………………
5: …………………………………...
6: ……………………………………
………………………………………
7: ……………………………………
………………………………………
8: ……………………………………
……………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..

60
 Extraction, séparation et
identification des espèces
chimiques

Depuis l’antiquité les hommes extraient des substances

animales ou végétales : des colorants, des médicaments,
des parfumes ...

 Comment pouvons-nous extraire des substances chimiques d’un milieu solide ou liquide ?
 Qu’est-ce qu’une extraction ?
 Quelles sont différentes techniques d’extraction et de séparation ?

I. Différentes techniques d’extraction

1– Définition
Une extraction consiste à ……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
Les espèces chimiques obtenues après extraction constituent ……………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
1– Historique des techniques d’extraction et de séparation
Une espèce chimique peut être extraite par :

▪ Le pressage : consiste à presser les fruits ou les plantes pour en extraire le jus, l’huile .
Exemples : Le jus d’orange , l’huile d’olive....

61
▪ L’enfleurage : c’est une technique qui permet d’extraire les parfums des fleurs très fragiles (comme le
jasmin par exemple) par dissolution dans des graisses
▪ La macération : c’est une technique au cours de laquelle, on immerge pendant une longue durée des
matières végétales ou animales dans un liquide froid afin d’en extraire les espèces chimiques solubles
dans ce liquide, c’est une extraction par solvant. Exemple : macération des fruits dans l’alcool
▪ L’infusion : c’est une technique au cours de laquelle, on verse de l’eau bouillante sur des feuilles ou des
fleurs pour libérer leurs arômes. Exemple : préparation du thé.
▪ La filtration : c’est une technique de séparation, elle permet de séparer les constituants d’un mélange
solide-liquide , elle est très utilisée pour retirer de grosse particules d’un liquide, mais laisse souvent
passer les plus petites.

II. Extraction par solvant : Extraction liquide-liquide

1– Définition

▪ L’extraction par un solvant : c’est une technique qui permet ……………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
▪ Généralement le solvant initial est l’eau , le solvant extracteur est le solvant organique
Exemples : le pentane , le cyclohexane, le dichlorométhane ...

2– Choix du solvant
Lors d’une extraction liquide-liquide , le choix du solvant extracteur répond à quatre critères :

✓ L’espèce chimique à extraire doit être ………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………….
✓ Le solvant extracteur ( solvant organique ) doit être non miscible ………………………………….
✓ Le solvant extracteur ne doit pas réagir chimiquement ……………………………………………..
✓ Le solvant extracteur doit être ……………………………………………………………………….
3– Réalisation et Protocole expérimental
• Pour réaliser une extraction liquide –liquide au laboratoire, on utilise ……………………………………
• Voici les étapes de l’extraction liquide-liquide :

62
 Etape 1 : Introduction du solvant
✓ Fermer le robinet de l’ampoule à décanter et placer un récipient collecteur en dessous .
✓ Introduire le mélange aqueux et le solvant d’extraction S
Etape 2 : Extraction
✓ Agiter l’ensemble. De temps en temps dégazer en ouvrant le robinet et en maintenant l’ampoule à
décanter tête en bas. L’espèce à extraire initialement dans le mélange aqueux est alors transférée dans le
solvant d’extraction S
Etape 3 : séparation
✓ Replacer l’ampoule à décanter sur son support et retirer le bouchon. Deux phases liquides décantent. Le
solvant qui a la plus grande densité est situé sous l’autre solvant. Récupérer la phase la plus dense dans
un bécher en ouvrant le robinet, puis en le fermant avant que l’autre solvant ne coule. Récupérer l’autre
phase dans un autre récipient en ouvrant de nouveau le robinet

4- Application : Extraction du diiode dans une solution de l’eau iodée

Expérience
On désire extraire le diiode de l'eau iodée. La solubilité du diiode dans différents solvants est donnée dans
le tableau suivant:

Solvant eau alcool éther benzène On dispose des informations :

• L'alcool est miscible à l'eau.
Solubilité du diiode(g.L-1) 0.3 250 250 140
• L'éther et le benzène ne sont
densité 1 0.80 0.71 0.88
pas miscibles à l'eau.
Température d’ébullition 100°C 78 °C 35 °C 80 °C

Quel solvant vaut-il mieux choisir pour extraire le diiode de l'eau iodée? Justifier la réponse.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Décrire le protocole expérimental de cette extraction en faisant un schéma (verrerie à utiliser)
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

63
 On verse m = 400g de diiode solide dans un volume V=0.5L d'alcool, quelle masse m’ de diiode reste
sous forme solide? Pourquoi?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

III. L’hydrodistillation

L’hydrodistillation est une méthode d’extraction …………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………..

1– Réalisation et Protocole expérimental

Au laboratoire , l’hydrodistillation s’effectue avec le montage présenté sur le document ci-dessous

✓ Lorsqu’on chauffe le ballon qui contient un mélange d’eau et d’un produit naturel ( des plantes ou des
fruits ), on provoque l’éclatement des cellules renfermant les substances odorantes. Ces substances
odorantes sont assez volatils et peuvent être entraînées par de la vapeur d’eau . La vapeur qui se dégage
est condensée dans le réfrigérant afin de la ramener à l’état liquide et de récupérer les arômes.
✓ Le liquide obtenu, appelé distillat, contient deux phases:
▪ Une phase organique : c’est l’huile essentielle (phase très parfumée contient des arômes )
▪ Une phase aqueuse : l’eau
✓ Pour récupérer l’huile essentielle, on a recours à une extraction liquide- liquide.

2- Application : Extraction de l’huile essentielle de la lavande

Pour extraire l'huile essentielle de la lavande, on utilise le montage d’hydrodistillation donné ci-contre

• Peser 50g de fleurs de lavande et les introduire dans le ballon 500 ml

• Ajouter 100 mL d'eau distillée à l’aide d’une éprouvette graduées

64
 • Ajouter quelques grains de pierre ponce afin d'homogénéiser la température dans le mélange.
• Réaliser le montage d’hydrodistillation puis mettre en
route la circulation d’eau dans le réfrigérant.
• Porter le mélange à ébullition.
• Arrêter le chauffage après obtention
d’environ 50 ou 60 mL de distillat dans l’éprouvette
1. nommer les différentes parties du montage
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
2. pourquoi chauffe-t-on le mélange
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
3. quel est l’aspect du distillat obtenu ?
……………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….
L’exaction n’est pas totale, car Le distillat obtenu ne permet pas la récupération de l’huile essentielle
par simple décantation. Donc pour améliorer l’extraction nous allons suivre les étapes suivants: Nous
allons extraire cette huile essentielle à l’aide d’un solvant organique: le cyclohexane par exemple

Le relargage : Extraction: Filration :

Ajouter 3g de sel (chlorure
de sodium NaCl) au
distillat.
Agiter avec une tige de
verre pour bien dissoudre le
sel dans l’eau.
Table de données
Réaliser l'extraction au
cyclohexane dans
l'ampoule à
décanter (utiliser environ
15 mL de cyclohexane).
Et récupérer la phase
organique dans un bécher.
Après l’extraction, la solution
d’huile essentielle dans le cyclohexane
peut contenir un peu d'eau. On la sèchera
avec du carbonate de potassium anhydre.
On filtre ensuite pour enlever le
desséchant, puis on
recueille le filtrat dans un flacon propre
et sec..

Eau salée Cyclohexane Huile essentielle de lavande

Densité 1.1 0.78 0.89
Solubilité dans l’eau salée nulle Très Faible
Solubilité dans le cyclohexane nulle importante

4. A partir des donnés du tableau, justifier l’addition du chlorure de sodium dans l’eau et l’emploi
du cyclohexane somme solvant extracteur
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

65
 …………………………………………………………………………………………………………….
5. Dans l’ampoule à décanter, indiquer la nature des deux phases
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
6. Quelle phase faut –t-il recueillir ? justifier
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
7. Quel est le rôle du carbonate de potassium anhydre
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..

IV. La chromatographie sur couche mince ( CCM )

La chromatographie est une méthode ………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
Il existe différentes techniques de chromatographie. On se limitera à l’étude de la chromatographie sur
papier ou sur couche mince ( CCM )
Pour réaliser une chromatographie sur papier ou sur couche mince , on utilise :
❖ La cuve chromatographique : un récipient en verre de forme variable, fermé par un couvercle
étanche ; dans lequel on place un éluant
❖ La phase stationnaire liée au support : gel de silice sur un support d’aluminium ou de plastique (
phase fixe )
❖ L’éluant : un solvant pur ou un mélange ( phase mobile )
❖ L’échantillon à analyser

66
 1– Réalisation et Protocole expérimental
La CCM se déroule en quatre étapes : préparation de la cuve, préparation de la plaque, élution et
révélation
 Préparation de la cuve :
-Placer l’éluant au fond d’une cuve à chromatographi et Fermer la cuve à l’aide d’un couvercle afin
d’éviter l’évaporation du solvent.
 Préparation de la plaque:
découper une plaque chromatographique aux dimensions raisonnable et Tracer au crayon à papier un trait
à 1 cm du bas de la plaque. Sur ce trait marquer les petits points régulièrement espacés où seront
déposés les taches. puis Déposer à l'aide d'une micropipette ou pipette Pasteur les solutions sur chaque
point.
 Elution:
introduire la plaque verticalement dans la cuve en veillant à ce que le niveau de départ du solvent soit
inférieur à la ligne des dépôtspuis mettre en place le couvercle et laisser migrer le solvant le plus haut
possible puis arrêter la CCM lorsque le front d'éluant est arrivé à 1 cm du haut de la plaque
 Révélation:
Sortir le chromatogramme de la cuve. le placer horizontalement puistracer immédiatement la ligne
correspondant au front du solvant avec la pointe du crayon et sécher le chromatogramme au sèche-
cheveux entourer au crayon les différents spots obtenus.
Si les taches sont invisibles (incolores ) on utilise les méthodes de révélation suivants suivantes :
✓ Révélation aux vapeurs de diiode : on place la phase fixe dans un flacon rempli de vapeurs de diiode ,
Les taches apparaissent
✓ Révélation au permanganate: on plonge la phase fixe dans une cuve remplie d’une solution de
permanganate de potassium
✓ Révélation aux ultraviolets: on place la phase fixe sous une lampe à UV. Les différentes taches
correspondant aux constituants du mélange apparaissent. En l’absence de rayonnement, on ne voit
rien

2- Exploitation de chromatogramme : Rapport frontal

Le rapport frontal Rf d’une espèce chimique, dans un éluant donné, est défini par ……………………….
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………...
La figure ci-contre présente un chromatogramme
1 .Calculer le rapport frontal des espèces chimiques B et C
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

67
 2. Que constatez –vous ?

…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

REMARQUE

Si le corps étudié présente une tache après révélation on peut affirmer qu'il est pur.
En comparant les rapports frontaux des taches laissées par l'échantillon étudié aux
rapports frontaux des taches laissées par les corps de référence (authentiques), il est
possible de déterminer la composition de l'échantillon.

V. Caractéristiques physiques et chimiques d’espèces chimiques

1– Définition
Toute espèce chimique possède des propriétés physiques et chimiques dont les valeurs lui sont propres.
Les caractéristiques physiques et chimiques constituent la carte d’identité de l’espèce chimique. Elles
permettent de l’identifier et de la nommer.

2– Exemples

Températures de changement d’état

La température de fusion ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
La température d’ébullition ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

Densité
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Solubilité
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

68
 La synthèse d’espèces
chimiques

L’industrie chimique synthèse de nombreuses espèces chimiques : certaines sont des

copies de celles qu’on trouve dans la nature, d’autres ont été inventés.
La synthèse d’une espèce chimique se réalise selon un protocole expérimental bien
précis.
❖ Qu’est-ce qu’une synthèse d’espèce chimique?
❖ Quelle est la nécessité de la chimie de synthèse ? ou bien pourquoi synthétiser
des espèces chimiques?
❖ Comment réaliser une synthèse chimique ? C’est-à-dire Quels sont les
différentes étapes pour cette synthèse

I. Nécessité de la chimie de synthèse

1– Définition
La synthèse d’une espèce chimique est une transformation au cours de laquelle des espèces chimiques
réagissent ensemble dans des conditions de température et de pression particulières, pour donner une ou
plusieurs espèces chimiques différentes.

-Les espèces chimiques nécessaires à la synthèse sont appelées : les réactifs de la synthèse.
- Les espèces chimiques obtenues sont appelées : les produits de la synthèse.
2– Intérêts de la chimie de synthèse
Les espèces chimiques sont synthétisées pour des raisons écologiques et économiques
• La synthèse pour satisfaire la demande :
Lorsque la demande d’un produit est énorme et que la quantité de ce produit dans la nature est

69
 insuffisant, donc il est impératif de le synthétiser.
• La synthèse pour préserver les ressources naturelles:
Pour ne pas voir disparaître certains produits naturels, des produits de synthèse sont créés.
• La synthèse pour créer des matériaux plus performants:
Pour fabriquer des produits de bonne qualité. Des produits nouveaux aux propriétés physiques et
mécaniques supérieures, remplacent des produits naturels traditionnellement utilisés
• La synthèse pour produire des substances moins chères :
pour diminuer le coût d’obtention Les substances de synthèses sont produites avec un coût nettement
plus faible que celui de l’extraction des substances naturelles.( la synthèse est moins coûteuse que
l’extraction )
• La synthèse pour fabriquer des substances artificielles qui n’existent pas dans la nature:
• La synthèse pour permettre des progrès dans le domaine de la santé, de l’agricole, de
l’alimentation, de cosmétique ...

II. Synthèse d’une espèce chimique

1– Synthèse d’une espèce chimique en utilisant le chauffage à reflux

Expérience : synthèse de l’acétate de linalyle

L'acétate de linalyle est un liquide incolore à l'odeur de lavande. C'est un arôme qui entre dans la
composition de l'huile essentielle de lavande.
On fait réagir le linalol avec l’anhydride acétique. On obtient l’acétate de linalyle C12H20O2 et l’acide
acétique C2H4O2 selon l’équation de la réaction de synthèse. Suivante :
𝐶10 𝐻18 𝑂 + 𝐶4 𝐻6 𝑂3 → 𝐶12 𝐻20 𝑂2 + 𝐶2 𝐻4 𝑂2
Données :

Linalol Anhydride éthanoïque Acétate de linalyle Acide acétique

Densité 0.87 1.08 0.89 1.18

Teb (°C) 199 139.5 220 85
Solubilité dans l'eau Assez faible Très soluble Très faible Très soluble

 Etape 1 : Synthèse de l’espèce chimique

Sous la hotte, munis de gants et de lunettes, et à l'aide d’une éprouvette graduée bien sèche, placer
successivement dans un ballon bien sec :
✓ 5 mL de linalol;
✓ 10mL d'anhydride acétique;
✓ Ajoutez quelques grains de pierre ponce.
Placer le plus rapidement possible le réfrigérant à boules sur le ballon et faire circuler l’eau (à faible
débit) ;
Placez le ballon dans un bain-marie et porter le mélange à ébullition douce pendant 35 minutes ;
Après 35 minutes, arrêter le chauffage et retirer le ballon du bain-marie. Laisser refroidir quelques

70
 minutes puis terminez de le refroidir en le plongeant dans un cristallisoir rempli, à moitié, d’eau froide ;
 Etape 2 : Extraction de l’espèce chimique
- Introduire doucement par le sommet de la colonne réfrigérante
à l’aide d’une eprouvette graduée 25 mL d’eau froide , ce qui
permet de rincer la colonne et de détruire par hydrolyse l’excès
d’anhydre acétique présent dans le mélange puis retirer le
réfrigérant à boules du ballon .
- Boucher puis agitez le tout et transvasez dans une ampoule à
décanter en retenant la pierre ponce ;
- Séparez et conserver la phase organique (moins dense que la
phase aqueuse) ;
- Ajoutez à la phase organique, restée dans l'ampoule à décanter, 50 mL d’une solution saturée en
hydrogénocarbonate de sodium pour neutraliser le mélange c’est-à-dire transformer l’acide acétique
en acétate de sodium, attendre quelques minutes pour que le dégagement gazeux se ralentisse.
- Fermer l'ampoule à décanter et agiter pour mettre en contact les phases en n'oubliant pas de dégazer
l'ampoule à décanter plusieurs fois (écouter les consignes du professeur). Laisser décanter.
- Éliminer la phase aqueuse et laver de nouveau la phase organique avec 20 mL d'eau.
- Laisser décanter, éliminer la phase aqueuse et verser la phase organique dans un erlenmeyer propre, sec
et bouché.
 Etape 3 : Séchage de la phase organique
- Ajouter, à la phase organique, 3 ou 4 spatules de sulfate de magnésium anhydride, boucher et agitez
doucement.
- Laisser décanter puis filtrez ou recueillir la phase organique surnageant dans un flacon fermé.
- Conserver le liquide obtenu pour réaliser une chromatographie sur couche mince (ou CCM).
Exploitation et Interprétation des résultats
1. D’après l’énoncé, déterminer les réactifs et les produits
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
2. Légendez le schéma du montage expérimental.
3. Quel est le rôle de la pierre ponce
………………………………………………………………………………………………………………
4. À quoi sert la refrigerant dans le montage ?
………………………………………………………………………………………………………………
5. Pourquoi le réfrigérant doit-il rester ouvert à son extrémité supérieure.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

71
 6. Expliquez en une phrase l’intérêt du chauffage à reflux.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
7. Dessinez l'ampoule à décanter lors de l’étape d’extraction de l’espèce chimique et y placer la
phase aqueuse et la phase organique ( justifier votre réponse ). Indiquer dans quelle phase se
trouve l’acétate de linalyle ,
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………………………………………………
8. Que peut-on proposer pour analyser le résultat de la
synthèse et vérifier qu’il s’agit bien de l’espèce
chimique attendue ?
……………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

Conclusion

▪ La synthèse d’une espèce chimique est une ……………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………..
▪ Pour réaliser une synthèse, il doit suivre un ……………………………………………………….
▪ Ici nous avons utilisé le chauffage à reflux , cette technique permet de …………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
▪ Lors de la synthèse, on peut distinguer trois étapes fondamentales :
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………

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72
 Le modèle de l’atome

Toute la matière qui nous entoure est composée d’atomes

❖ Qu’est-ce qu’un atome ?
❖ Quels sont ses constituants ?

I. Modèle de l’atome
Tout ce qui nous entoure est constitué de matière, la matière est composée de molécules plus ou moins
complexes, composées elles-mêmes d'atomes.
Selon le modèle actuel, un atome est une entité électriquement neutre, constitué d’un noyau chargé
positivement entouré d’un nuage électronique composé d’électrons chargés négativement

II. Structure de l’atome

1– Constituants de l’atome
le noyau d’un atome est composé de particules appelées nucléons :
 …………………………………………………………
 …………………………………………………………
 Caractéristiques du proton :
• Symbole: ………………………………………………….
• Charge: ……………………………………………………
• Masse: ………………………………………………………
• Propriétés: …………………………………………………

73
  Caractéristiques du proton :
• Symbole: ………………………………………. REMARQUE

• Charge: ………………………………………… C : c'est le Coulomb unité de charge électrique.

• Masse: …………………………………………. e : charge élémentaire avec e = 1,602.10-19 C
• Propriétés: …………………………………….. mp ≈ mn

Les électrons

Les électrons sont des ……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
• Symbole: ……………………………………………………….…………………………….
• Charge: ………………………………………………………………………………………
• Masse: ……………………………………………..…………………………………………
• Propriétés: ……………………………………………………………………………………

REMARQUE

La masse d’électron est négligeable devant celle du nucléon ( proton / neutron ) me ≤ mp : La masse du
𝑚𝑝
proton est environ 1836 fois celle de l’électron puisque: = 1836 → 𝑚𝑝 = 1836 𝑚𝑒
𝑚𝑒

2– Notation symbolique d’un atome

Un atome de symbole chimique X dont le noyau comporte A nucléons : Z protons et N neutrons est noté
:

Tel que: A = Z + N
❖ A : ……………………………………………………………………………………………
❖ Z : ……………………………………………………………………………………………
❖ X : ……………………………………………………………………………………………
• le nombre de neutrons du noyau est N : ……………………………………………………….
• Les deux nombres A et Z sont suffisants pour caractériser un noyau.
3– Neutralité électrique ( ou électroneutralité ) de l’atome
▪ L’atome est électriquement ……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

74
 ▪ La charge du noyau d’un atome …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
▪ La charge totale du nuage électrique ( d’électrons ) d’un atome ……………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………

4– Masse de l’atome

La masse de l’atome …………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

la masse de l’atome …………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………..

III. Isotopes
Les isotopes sont des atomes qui possèdent ………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………….

REMARQUE

Les propriétés chimiques des isotopes sont ………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………...

Exemples

Les isotopes de l’atome d’hydrogène Les isotopes de l’atome d’oxygène

Nom d’isotope Symbole Abondance naturelle Nom d’isotope Symbole Abondance naturelle
Hydrogène 1 Oxygène 16

Hydrogène 2 Oxygène 17

Hydrogène 3 Oxygène 18

IV. Répartition électronique d’un atome

1– Couches électroniques

…………………………………………………………………………………………………………….

75
 ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

2– Règles de remplissage des couches électroniques

❖ Première règle :
une couche électronique ne peut contenir qu’un ……………………………………………………
Couche k L M
Nombre maximal d’électrons
❖ Deuxième règle:
le remplissage des couches électroniques ………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….
Lorsqu’une couche est pleine , on dit qu’elle est saturée

3– Structure ( ou formule ) électronique d’un atome ou d’un ion

• La structure électronique d’un atome décrit ……………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………..
• La structure électronique est composé des lettes correspondant aux ……………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

REMARQUE

La dernière couche de la structure électronique……………………………….………………………..

Les autres couches occupés par des électrons sont nommés ……………………………………………
Si la couche externe d’un atome ( ou d’un ion ) est saturée …………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………

L’atome ou ion 𝟏
𝟏𝑯
𝟐𝟑
𝟏𝟏𝑵𝒂
𝟑𝟓 -
𝟏𝟕𝑪𝒍
𝟐𝟒
𝟏𝟐𝑴𝒈
2+

Nombre d’électrons

Structure électronique

76
 Géométrie de quelques
molécules

Tout ce qui nous entoure est constitué de matière, la matière est composée de
molécules plus ou moins complexes, composés elles-mêmes d’atomes.
❖ Qu’est-ce qu’une molécule ?
❖ Pourquoi et selon quels critères ces molécules se forment-elles ?
❖ Comment représenter une molécule ? Ou bien comment déterminer la
géométrie d’une molécule dans l’espace ?
❖ Y a-t-il des règles ou des modèles permettant d’expliquer cette géométrie ?

I. Règles du Duet et de l’Octet

1– Stabilité chimique des gaz rares

• …………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
• Les gaz rares sont stables à l’état ………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………….
Gaz rares Hélium 2He Néon 10Ne Argon 18Ar
Structure électronique

2– Stabilités des autres éléments chimiques

A l’exception des gaz nobles , Les éléments chimiques n’existent pas naturellement sous forme d’atomes
isolés , car sous cette forme ils ne sont pas stables ( leur couche externe n’est pas saturée ). C’est
pourquoi ils se transforment et s’associent, de façon à augmenter leur stabilité : ils cherchent toujours à
acquérir la structure électronique d’un gaz noble de numéro atomique le plus proche .

77
 3– Énoncés des règles du Duet et de l’Octet

❖ La règle de Duet :
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
❖ La règle de l’Octet:
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

REMARQUE

Pour respecter la règle du duet ou de l’octet , un atome peut gagner ou perdre des électrons en se
transformant en ion mais il peut aussi établir une liaison chimique avec un autre atome pour former une
molécule

4– Applications sur les ions monoatomiques

Activité

Les ions monoatomiques sont stables car ils vérifient les règles de Duet et de l’Octet

Structure Structure électronique Ion correspondant Structure

Atome électronique du électronique de
De l’atome gaz rare le plus proche l’ion

Lithium : 3Li
Aluminum : 13Al
Fluor : 9F
Béryllium : 4Be
Chlore :17Cl
Sodim : 11Na

II. Représentation de Lewis d’une molécule

1– Molécule

78
 La molécule est un ensemble ……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
Les liaisons covalents permettent aux atomes de ………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
La molécule est …………………………………………………………………………………..
Chaque molécule est caractérisée par ……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Il existe trois types de molécules :
▪ …………………………………………………………………………………………..
▪ …………………………………………………………………………………………..
▪ …………………………………………………………………………………………..

2– Liaisons covalentes (doublets liants)

Une liaison covalente est une liaison chimique dans laquelle………………………………..…..

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
On représente la liaison covalente ………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
Le nombre de liaisons covalents (doublets liants) nL peut se calculer …………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

Activité

Atome Nombre d’électrons Structure électronique nL : Nbr. de liaisons covalentes

Hydrogène 𝟏𝟏𝑯
𝟑𝟓
Chlore 𝟏𝟕𝑪𝒍
𝟏𝟔
Oxygène 𝟖𝑶
𝟏𝟒
Azote 𝟕𝑵
𝟏𝟐
Carbone 𝟔𝑪

3– Les doublets non liants (doublets libres)

79
 ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Le nombre de doublets non liants (doublets libres) nNL peut se calculer par la relation suivant :
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

Activité

Atome Structure électronique nL nNL nombre de doublets non liants

Hydrogène 𝟏𝟏𝑯
𝟑𝟓
Chlore 𝟏𝟕𝑪𝒍
𝟏𝟔
Oxygène 𝟖𝑶
𝟏𝟒
Azote 𝟕𝑵
𝟏𝟐
Carbone 𝟔𝑪

4– Représentation de Lewis d'une molécule

La représentation de Lewis d’une molécule est une représentation des ………………………….

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Pour représenter les molécules selon le modèle de Lewis , on suit les étapes suivants :
• …………………………………………………………………………………………………
• …………………………………………………………………………………………………
• …………………………………………………………………………………………………
• …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
• …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
• …………………………………………………………………………………………………
• …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
• …………………………………………………………………………………………………….
.

80
 Activité

Molécule Structure ne nt nd nL nNL Représentation de Lewis

électronique de
chaque atome

H2 O

NH3

CO2

REMARQUE

La représentation de Lewis ne donne pas d’indication sur la géométrie de la molécule ( elle ne fournit pas
d’informations sur la répartition spatiales des atomes dans la molécule ) . L’explication de cette géométrie
est donnée par le modèle de Gillespie.

III. Géométrie des molécules

1– Géométrie spatiale des molécules (modèle de Gillespie)

……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

81
 2– Représentation de Cram

Modèle de Cram permet de représenter les molécules et leurs liaisons sur ……………………….
…………………………………………………………………………………………………………
❖ ………………………………………………………………………………………………….
❖ ………………………………………………………………………………………………….
❖ …………………………………………………………………………………………………

Amoniac NH3 Méthane CH4 Ethane C2H6

IV. Isomères

1– Types de formules

❖ Formule brute :
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
❖ Formule développée:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
❖ Formule semi-développée:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

Formule brute Représentation de Lewis Formule développée Formule semi-développée

Propane : C3H8

Chloral
……………….

82
 Classification périodique des
éléments chimiques
Dès le début du 19 èmme siècle, les éléments chimiques deviennent de plus en plus
nombreux, ce qui a poussé les scientifiques à essayer de les classer, de les regrouper et
de trouver un moyen de les agencer.
❖ Comment les éléments chimiques sont -ils regroupés ?
❖ Quelle est l’utilité de la classification périodique des éléments chimiques ?

I. Classification périodique des éléments chimiques

1– Types de formules

Activité : les premiers essais de la classification des éléments

Depuis l’antiquité, on connaissait déjà quelques éléments chimiques
comme le cuivre , l’or , le fer , l’argent , le soufre...
Dès le début du 19ème siècle , les éléments chimiques deviennent de plus en
plus nombreux , ce qui a poussé les scientifiques à essayer de les classer, de
les regrouper et de trouver un moyen de les agencer .
Plusieurs tentatives de classification sont identifiées, mais aucune
n’est satisfaisante.
Dans l'année 1860, un jeune chimiste russe Dimitri Ivanovitch
MENDELEÏEV (1834-1907), dans une lointaine université à Saint-
Pétersbourg, propose une première classification périodique des éléments
chimiques qui contenait 63 éléments qui étaient connusà l’époque , en les
rangeant par deux critères principaux ;
 Classer les éléments chimiques par ordre de masses atomiques
coissantes
 Les éléments chimiques figurant dans une même colonne présentent
des propriétés chimiques semblables (similaires)
Mendeleîev prévoyait l’existence d’éléments chimiques inconnus à
l’époque, où il plaçait à ses places un point d’interrogation. ) ? (
ils ont été découverts plus tard et leurs propriétés étaient identiques
à celles déjà prévu par Mendeleîev . Comme le Germanium, découvert en
1886 .

83
 De nos jours, les éléments chimiques sont rangés par numéro atomique Z croissant. Les atomes
ayant le même nombre d’électrons sur leur couche externe se trouvent sur une même colonne.
Les atomes ayant le même nombre de couches électroniques occupies se trouvent sur une même
ligne appelée période.

2– Classification moderne

La classification périodique comporte …………………………………………………………..

Les éléments chimiques sont classés par ………………………………………………………..
Les éléments dont les atomes ont ………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
Les éléments d’une même colonne ………………………………………………………………
Les atomes ayant le même nombre de couches électroniques occupées …………………………
………………………………………………………………………………………………………….

II. Les familles chimiques

1– Définition

Une famille chimique ………………….…………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..
Les éléments appartenant à une même famille chimique possèdent ………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………

84
 2– Noms des familles chimiques

Familles des Alcalins

 Elle rassemble les éléments de …………………………………………………………………………
Exemples : ……………………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

Familles des Alcalino-terreux

 Elle rassemble les éléments de …………………………………………………………………………
Exemples : ……………………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

Familles des halogènes

 Elle rassemble les éléments de …………………………………………………………………………

Exemples : ……………………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
Familles des gaz rares ou nobles

 Elle rassemble les éléments de …………………………………………………………………………

Exemples : ……………………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

85
Pr. Sifeddine ARIB
2020 – 2021

86