Les Représentations Graphiques

Cas des Variables Quantitatives Discrètes

Fréquences cumulées croissantes
Cas des Variables Quantitatives Continues
Exemple

Les données suivantes ont été tirées du recensement scolaire

1996-1997 des écoles, réalisé pour le Ministère de l’Education
Nationale et de la Formation Professionnelle. Elles illustrent la
distribution de la taille (nombre d’élèves) des écoles primaires
du pays.
 Distribution du nombre d’élèves dans les écoles primaires d’Haïti en 96-97
Fréquences Fréquences Densités
Classes de
absolues ajustées relatives ajustées absolues relatives
taille
𝐧𝐢 𝐧′𝐣 𝐟𝐢 𝐟𝐣′ 𝐃𝐢 𝐝𝐢
Moins de 50 1,908 1,908 0.20 ou 20% 0.20 ou 20% 38.16 0.0040
50 à 99 2,297 2,297 0,24 ou 24% 0.24 ou 24% 45.94 0.0048
100 à 149 1,597 1,597 0.17 ou 17% 0.17 ou 17% 31.94 0.0034
150 à 199 1,062 1,062 0.11 ou 11% 0.11 ou 11% 21.24 0.0022
200 à 299 1,330 665 0.14 ou 14% 0.07 ou 7% 13.30 0.0014
300 à 399 713 356.5 0.075 ou 7.5% 0.0375 ou 3.75% 7.13 0.0007
400 à 499 353 176.5 0.037 ou 3.7% 0.0185 ou 1.85% 3.53 0.0004
500 et plus 268 134 0.028 ou 2.8% 0.014 ou 1.4% 2.68 0.0003
Total 9,528 1.00 ou 100%
Voilà comment serait construit l’histogramme (de
fréquences ou de densités)
N.B : Les densités de fréquences relatives 𝑑𝑖 peuvent
toujours être multipliées par une certaine quantité
(10,000 par exemple) pour faciliter la construction
du graphique et le rendre ainsi plus lisible.
Exemples :

Cas où les observations deviennent

de plus en plus rares au fur et à
mesure que leurs valeurs
augmentent ou diminuent.
Cas uniforme
Exemple :
Exemple :
Le polygone de fréquences de la distribution de la taille des
écoles primaires en Haïti, s’obtient comme suit, avec des
classes d’étendues inégales :
Voici, dans un repère, les histogrammes de fréquences
relatives cumulées croissantes et décroissantes pour les 11
classes de notre exemple général, pris précédemment :
Polygones de fréquences cumulées croissantes et
décroissantes, toujours pour nos 11 classes fictives, dans un
même repère.
 x − xj F(x) − F(xj )
=
xj+1 − xj [F(xj+1 ) − F(xj )]

En isolant F(x), on obtient, comme on l’a déjà vu, que :

j−1
x − xj
F(x) = F(xj ) + [F(xj+1 ) − F(xj )] = ∑ fi + (x − xj )dj
xj+1 − xj
i=1
j−1

= ∑ Ai di + (x − xj )dj
i=1
Cas des Variables Qualitatives
Les Diagrammes en « Tiges et Feuilles »