BEEC

Brillante Escuela de Español del Cabo

Le Portefeuille

Les niveaux qui vont êtres utilisés sont les six niveaux principaux du Cadre européen commun
de référence pour l’apprentissage/enseignement des langues et l’évaluation.

A1 (Descubierta) : Niveau introductif ou découverte

A2 (Waystage) : Niveau intermédiaire ou de survie
B1 (Threshold) : Niveau seuil
B2 (Vantage) : Niveau avancé ou utilisateur indépendant
C1 (Effective Operational Proficiency) : Niveau autonome
C2 (Mastery): Maîtrise.

PRÉSENTATION DES NIVEAUX COMMUNS DE RÉFÉRENCE

Niveaux communs de compétences – Grille pour l’auto-évaluation

A1 A2 B1.1
Je peux comprendre Je peux comprendre des Je peux comprendre les
des mots expressions et un points essentiels quand un
familiers et des vocabulaire langage clair et standard
expressions très fréquent relatifs à ce est utilisé et s’il s’agit de
très courantes au sujet qui sujets familiers concernant
de moi même, me concerne de très près le travail, l’école, les
C de ma famille et de (par loisirs, etc. Je peux
Écouter l'environnement exemple moi-même, ma comprendre l'essentiel de
O concret et famille, les achats, nombreuses émissions de
immédiat, si les gens l’environnement proche, radio ou de télévision sur
M parlent le l'actualité ou sur des sujets
lentement et travail). Je peux saisir qui m’intéressent à titre
P distinctement. l'essentiel d'annonces et de personnel ou professionnel
R messages simples et clairs. si l’on parle d'une façon
relativement lente et
E distincte.
Je peux comprendre Je peux lire des textes Je peux comprendre des
N des noms courts très simples. Je textes rédigés
familiers, des mots peux trouver une essentiellement dans
D ainsi que information particulière une langue courante ou
R Lire
des phrases très
simples, par
prévisible dans des
documents courants
relative à mon travail. Je
peux comprendre la
E exemple dans des comme les publicités, description d'événements,
annonces, les prospectus, les menus l'expression de sentiments
des affiches ou des et les horaires et je peux et de souhaits dans des
catalogues. comprendre des lettres lettres personnelles.
personnelles courtes et
simples.
Je peux communiquer, Je peux communiquer lors Je peux faire face à la
de façon simple, à de tâches simples et majorité des situations que
condition que habituelles ne demandant l'on peut rencontrer au
l'interlocuteur soit qu'un échange cours d'un voyage dans
P disposé à répéter ou à
reformuler ses phrases
d'informations simple et
direct sur des sujets et des
une région où la langue est
parlée. Je peux prendre
A Prendre plus lentement et à activités familiers. Je peux part sans préparation à une
part m'aider à formuler ce avoir des échanges très conversation sur des sujets
R à une
que j'essaie de dire. Je brefs même si, en règle familiers ou d'intérêt
peux poser des générale, je ne comprends personnel ou qui
L conversation questions simples sur pas assez pour poursuivre concernent la vie
des sujets familiers ou une conversation. quotidienne (par exemple
E sur ce dont j’ai famille, loisirs, travail,
R immédiatement besoin,
ainsi que répondre à de
voyage et actualité).

telles questions.
 Je peux utiliser des Je peux utiliser une Je peux m’exprimer de
expressions et des série de phrases ou manière simple afin de
phrases simples pour d'expressions pour raconter des expériences et
décrire mon lieu décrire en termes des événements, mes
P d'habitation et les gens
que je connais.
simples ma famille et
d'autres gens, mes
rêves, mes espoirs ou mes
buts. Je peux brièvement
A S’exprimer conditions de vie, ma donner les raisons et
oralement formation et mon explications de mes
R en
activité professionnelle opinions ou projets. Je
actuelle ou récente. peux raconter une histoire
L continu ou l'intrigue d'un livre ou
d'un film et exprimer mes
E réactions.
R
Je peux écrire une Je peux écrire des notes et Je peux écrire un texte
courte carte postale messages simples et simple et cohérent sur des
simple, par exemple courts. Je peux écrire une sujets familiers ou qui
E de vacances. Je peux lettre personnelle très m’intéressent
C porter des détails
personnels dans un
simple, par exemple de
remerciements.
personnellement. Je peux
écrire des lettres
R questionnaire, inscrire personnelles pour décrire
Écrire par exemple mon nom, expériences et impressions.
I ma nationalité et mon
adresse sur une fiche
R d'hôtel.
E
 B1.2 B2.1 B2.2
Je peux comprendre des Je peux comprendre un long Je n'ai aucune difficulté à
C conférences et des discours même s'il n'est pas comprendre le langage oral,
discours assez clairement structuré et que les que ce soit dans les
O longs et même suivre articulations sont seulement conditions du direct ou
M une argumentation
complexe si le sujet
implicites. Je peux
comprendre les émissions
dans les médias et quand on
parle vite, à condition
P m'en est relativement de télévision et les films sans d'avoir du temps pour me
Écouter familier. Je peux trop d'effort. familiariser avec un accent
R comprendre la plupart particulier.
des émissions de
E télévision sur l'actualité
et les informations.
N Je peux comprendre la
D plupart des films en
langue standard.
R Je peux lire des articles Je peux comprendre des textes Je peux lire sans effort tout
et des rapports sur des factuels ou littéraires longs et type de texte, même abstrait
E questions complexes et en apprécier les ou complexe quant au fond
contemporaines dans différences de style. Je peux ou à la forme, par exemple
lesquels les auteurs comprendre des articles un manuel, un article
Lire adoptent une attitude spécialisés et de longues spécialisé ou une œuvre
particulière ou un certain instructions techniques littéraire.
point de vue. Je peux même lorsqu'ils ne sont pas en
comprendre un texte relation avec mon domaine.
littéraire contemporain
en prose.
Je peux communiquer Je peux m'exprimer Je peux participer sans
avec un degré de spontanément et couramment effort à toute conversation
spontanéité et d'aisance sans trop apparemment devoir ou discussion et je suis
qui rende possible une chercher mes mots. Je peux aussi très à l’aise avec les
P Prendre
interaction normale avec
un locuteur natif. Jepeux
utiliser la langue de manière
souple et efficace pour des
expressions idiomatiques et
les tournures courantes. Je
A part participer activement à relations sociales ou peux m’exprimer
à une une conversation dans professionnelles. Je peux couramment et exprimer
R conversation
des situations familières, exprime rmes idées et avec précision de fines
présenter et défendre opinions avec précision et lier nuances de sens. En cas de
L mes opinions. mes interventions à celles de difficulté, je peux faire
mes interlocuteurs. marche arrière pour y
E remédier avec assez
R d'habileté pour que cela
passe inaperçu.
Je peux m'exprimer de Je peux présenter des Je peux présenter une
façon claire et détaillée descriptions claires et description ou une
sur une grande gamme détaillées de sujets complexes, argumentation claire et
S’exprimer de sujets relatifs à mes en intégrant des thèmes qui fluide dans un style adapté
oralement centres d'intérêt. Je peux leur sont liés, en développant au contexte, construire une
en développer un point de certains points et en terminant présentation de façon
continu vue sur un sujet mon intervention de façon logique et aider mon
d’actualité et expliquer appropriée. auditeur à remarquer et
les avantages et les à se rappeler les points
inconvénients de importants.
différentes possibilités.
 Je peux écrire des textes
clairs et détaillés sur une
grande gamme de sujets
relatifs à mes intérêts. Je
E peux écrire un essai ou
un rapport en
C transmettant une
Écrire information ou en
R exposant des raisons
pour ou contre une
I opinion donnée. Je peux
écrire des lettres qui
R mettent en valeur le sens
E que j’attribue
personnellement
Je peux m'exprimer dans un
texte clair et bien structuré et
développer mon point de vue.
Je peux écrire sur des sujets
complexes dans une lettre, un
essai ou un rapport, en
soulignant les points que je
juge importants. Je peux
adopter un style adapté au
destinataire.
Je peux écrire un texte clair,
fluide et stylistiquement
adapté aux circonstances. Je
peux rédiger des lettres,
rapports ou articles
complexes, avec une
construction claire
permettant au lecteur d’en
saisir et de mémoriser les
points importants. Je peux
résumer et critiquer par
écrit un ouvrage
professionnel ou une oeuvre
littéraire.

aux événements et aux

expériences.

NIVEAUX DE COMPÉTENCE ET NIVEAUX DE RÉSULTATS

Échelle de competence

6 Examen: Mentions
10
9 ADMIS
8
4 7
L’Examen 6 REEVALUATION
«Y » 5
4
3
3 NON ADMIS
2
1
2