BTM Test Blanc 15

TEST BLANC TAGE MAGE
#15
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TEST TAGE MAGE #15 : VOTRE GRILLE DE REPONSES

Sous-test 1 Sous-test 2 Sous-test 3
Compréhension de textes Calcul Raisonnement/Argumentation
A B C D E A B C D E A B C D E
1 A B C D E 16 A B C D E 31 A B C D E

Conditions minimales Expression Logique
3

SOUS-TEST 1 : COMPREHENSION DE TEXTES
Consignes
15
15 questions / 20 minutes / Calculatrice interdite
Bareme
Réponse juste : + 4 points / Réponse fausse : – 1 point / Aucune réponse : 0 point
TEXTE 1
Il y a un an, Philippe, stratège en financement et gestion des risques du bilan, disposait

« du salaire de quelqu’un qui peut faire gagner plusieurs dizaines de millions d’euros
à une société, certaines années ». Aujourd’hui, il a supprimé les sorties et voit plus
petit pour la location de vacances. Ce jeune quinquagénaire lesté de diplômes (Essec
et DEA d’économie et finances à Dauphine) a connu entre-temps une OPA sur son
entreprise, une nouvelle équipe dirigeante qui voulait du sang neuf. Remercié. Depuis
janvier 2011, il cherche du travail. « Dans la situation actuelle, j’anticipe le fait que
cela puisse durer… »
Avec leur diplôme de Polytechnique, de l’ENA, de l’Ecole centrale, des Ponts ou

des Mines, d’HEC, de l’Essec, de l’ESCP, ils se croyaient à l’abri. Erreur. Quand le
chômage touche 2,8 millions de personnes, ces ingénieurs et commerciaux de haut
vol, postés aux commandes des entreprises, ne sont plus totalement épargnés. On
ne les dit pas « chômeurs », cela va de soi. Trop dévalorisant. Mais « hors poste »,
« en transition de carrière », « en évolution professionnelle », en « rebond » ou
« repositionnement »… Les écoles qui ont fait d’eux l’élite économique, quand elles
daignent s’exprimer sur le sujet, manient les litotes précitées. Et minimisent, histoire
de défendre la valeur du diplôme. Toutes ont pourtant mis en place des ateliers de
recherche d’emploi.
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A Centrale-Carrières, « le chômage n’est pas un problème en ce moment. Les postes
qu’occupent nos diplômés sont très liés à l’investissement, qui n’a pas été arrêté ».
A l’association des anciens d’HEC, Alain Nebout « communique très peu sur les
services d’aide que développe l’école pour les diplômés hors poste ». Avant de
consentir : « Je vois des gens dans ce cas… Ce n’est pas évident de rebondir dans une
situation morose. » Même l’ENA s’avoue concernée, à petite échelle. « Les anciens
élèves passés dans le secteur privé sont un peu plus nombreux qu’auparavant à être
hors poste, et à venir nous voir, au Service carrière ».
Dans ces pôles carrières des grandes écoles, comme dans les cabinets d’outplacement
spécialement consacrés aux dirigeants, chacun retient son souffle. Oui, la crise affecte
déjà les ultra-diplômés - surtout dans les secteurs de la finance et des assurances.
Oui, tout se fige dans l’attente de la présidentielle et des effets de la crise financière.
« Comme tous les responsables d’associations de grandes écoles, nous confie celui
d’HEC, je suis inquiet pour 2012, après le retournement important de cet été. Il y a
toujours une année de décalage avec le démarrage de la crise… »
Combien sont-ils, ces polytechniciens, centraliens, diplômés d’HEC et consorts au

chômage ? Une goutte statistique, sans doute, dans l’océan des grands diplômés.
Mais le fait même qu’ils soient plusieurs centaines (selon les professionnels du
reclassement), qu’ils mettent désormais 7 à 10 mois pour retrouver un emploi
lorsqu’ils sont bien accompagnés, pas loin d’un an et demi sinon, est révélateur. Le
cabinet d’outplacement, L’Espace dirigeants, suit actuellement 73 ultra-diplômés.
Dirigeants et partenaires, un concurrent, une centaine « dont cette année deux ou
trois énarques ». Une autre centaine fréquente le réseau d’entraide Daubigny. Dans
le réseau Oudinot, ils sont plus nombreux encore.
De drôles de chômeurs aux costume et langage tirés à quatre épingles, qui citent trop
de chiffres (« On ne se refait pas »), vous disent quoi lire ou écrire sur le sujet, auto-
analysent leur situation au regard de la conjoncture financière… et requièrent l’anonymat
absolu. « Nous sommes en fragilité », disent-ils. Hervé, 46 ans, diplôme de Polytechnique
et thèse d’informatique aux Etats-Unis, sorti sur plan social après 19 ans dans le même
grand groupe industriel, pensait « retrouver immédiatement, ou au maximum en six
mois ». Il cherche très activement depuis un an. « J’ai été surpris. » Comme Charles,
50 ans, centralien et diplômé en management d’une université américaine, passé
par « cinq entreprises en 25 ans ». « Entre deux, j’ai parfois connu des trous de
quelques mois, mais pas l’équivalent d’aujourd’hui. » Nathalie, polytechnicienne
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de 36 ans, est « pour la première fois en attente », depuis mars, après une rupture
conventionnelle cachant un licenciement économique. Elle œuvrait depuis onze ans
dans le financement de projets. « J’ai des inquiétudes. Depuis que je suis partie,
la crise s’est aggravée. » Christophe, 47 ans, Polytechnique et Sup-aéro, cherche
depuis six mois, viré par sa société en difficulté : « Ça secoue un peu. Je n’imaginais
pas connaître le chômage. » (…)
Question 1. Pourquoi les grandes écoles ont-elles mis en place des ateliers de recherche
d’emploi ?
(A) Par solidarité envers les anciens élèves.

(B) Par habitude : elles fonctionnent toujours grâce aux réseaux.
(C) Par crainte que le nombre de diplômés de leur école au chômage augmente
avec la crise économique.
(D) Par intérêt : si beaucoup d’anciens élèves sont hors poste, cela nuit à la réputation du
diplôme.
(E) Par stratégie : elles veulent prouver que, même sur ce créneau, elles sont les
meilleures.
Question 2. Quelles écoles sont citées dans ce texte ?
1. Sup-aéro.
2. Dauphine.
3. Sciences-Po.
(A) 1+2+3
(B) 1+2
(C) 2+3
(D) 1+3
(E) Seulement 1
6
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Question 3. Quelle expression n’est pas employée pour désigner le fait qu’un diplômé
des grandes écoles soit sans travail ?
(A) Out placé.

(B) En attente.
(C) En rebond.
(D) En repositionnement.
(E) En évolution de carrière.
Question 4. Comment définir le « outplacement » ?
(A) Un concurrent de pôle emploi.

(B) Un cabinet de reclassement.
(C) Une structure publique spécialisée dans le retour à l’emploi des cadres.
(D) Une émanation d’une grande école, comme Centrale-Carrières.
(E) Un réseau d’entraide comme Oudinot.
Question 5. « On ne se refait pas », cette expression signifie que le cadre au chômage…
(A) … continue à utiliser son réseau.

(B) … cite trop de chiffres.
(C) … reste tiré à 4 épingles.
(D) … transforme son licenciement économique en rupture conventionnelle.
(E) … préfère « hors poste » à chômeur.
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TEXTE 2 (SUITE DU TEXTE 1)
(…)
Paradoxalement, ces têtes bien faites présentent quelques handicaps dans la position
de demandeurs d’emploi. Pour la plupart, ils n’ont jamais cherché. Ne savent donc
pas se « vendre » – les ingénieurs surtout. Ils ont de trop grosses prétentions salariales
pour les PME. Font peur à ceux qui les embauchent (« Ne va-t-il pas m’évincer ? »).
En poste, ils ont négligé d’entretenir un réseau. « Ils sont pris au dépourvu, résume
Loïc Bertrand, à la tête de Dirigeants et partenaires. Ils vivaient dans la croyance que
leur diplôme les protégeait. Et ils sont souvent restés de longues années dans un seul
grand groupe ». « Ils sont très peu en empathie, en écoute de l’autre, ce dont ils ont
pourtant besoin dans leur recherche, complète son confrère de L’Espace dirigeants.
En France, on dirige sans écouter ses équipes ».
A contrario, la grande école d’origine leur apporte sur un plateau des offres d’emploi
(via notamment le site Manageurs. Com, réservé à ces diplômés). De belles opportunités
de réseautage avec d’anciens camarades haut placés. Leur milieu social leur ouvre
bien d’autres réseaux : cercles, associations d’écoles privées prestigieuses, franc-
maçonnerie… Surtout, l’entreprise qui les a licenciés s’est souvent dédouanée en leur
offrant les services d’un cabinet d’outplacement. A voir évoluer ces « hors poste »
dans les bureaux parisiens cossus de L’Espace dirigeants, échanger aimablement un
café à la main, avant de s’installer dans un canapé pour lire la presse économique, on
perçoit l’effet thérapeutique de ces structures qui justifient à elles seules de quitter
le matin la maison en costume. Bilan de compétences, construction d’un projet
professionnel réaliste, coaching… Les dirigeants en quête de rebond s’y rassurent et
s’y transforment en experts ès-réseautage.
Les petites annonces pour managers, les candidatures spontanées, ne donnent

rien, les chasseurs de têtes préfèrent débaucher les professionnels en poste… Pour
être informé le plus tôt possible d’un emploi à pourvoir, évitant ainsi la mise en
concurrence, rien de tel que le réseautage. Et là, le diplôme retrouve tout son sens.
Quand Hervé écrit à un « cher camarade » avec l’adresse Internet que lui fournit à
vie Polytechnique, il a « deux tiers de chances de décrocher un rendez-vous, contre
un tiers habituellement ». Impressionnants, l’énergie, le professionnalisme que ces
ex-cadres dirigeants mettent dans leur recherche d’emploi. Hervé, sur son iPad, nous
montre la base de données sophistiquée qu’il a développée afin d’animer son réseau,
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de garder mémoire de qui il a vu, quand, de ce qui s’est dit, des contacts fournis,
de quand et comment il a remercié, de qui il doit relancer… « Si je revenais à mon
ancien poste, j’y serais bien meilleur qu’avant. Cette recherche m’a enrichi, m’a
ouvert les yeux sur le monde de l’innovation technologique ». Car Hervé est devenu
membre d’une association de business angels, qui évaluent les projets de start-up. Il a
aussi créé une société de conseil pour pouvoir présenter une carte professionnelle en
entretien, question d’image, et décrocher des missions. Qui se renouvelleront peut-
être, déboucheront, qui sait, sur un CDD, un temps partiel…
La « stratégie de l’escalier », comme disent les spécialistes de l’outplacement. A

50 ans et plus, le CDI devient illusoire. Il est plutôt question de dispenser du conseil
en indépendant ou de se muer en « manager de transition » placé temporairement
par un cabinet. Olivier de Conihout, qui a cofondé L’Espace dirigeants après avoir
été un temps sur le carreau malgré son diplôme de Polytechnique, porte depuis peu
aux élèves de l’école ce discours nouveau : « Vous pouvez vous trouver au chômage,
préparez-vous à changer, entretenez votre réseau ». Le chômage comme élément
constitutif de toute carrière. Y compris de polytechnicien.
Question 6. Quelle(s) action(s) un haut diplômé au chômage fait-il ?
1. Il est pris en charge par un chasseur de tête.

2. Il fait un bilan de compétence.
3. Il constitue une base de données sur son Ipad.
(A) 1+3
(B) 1+2
(C) Seulement 2
(D) 2+3
(E) Seulement 3
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Question 7. Comment définir la stratégie de l’escalier ?
(A) A partir de 50 ans, partir peu à peu à la retraite.

(B) Se reconvertir par étape.
(C) Baisser ses prétentions salariales pour mieux intégrer l’entreprise puis gravir
les échelons.
(D) Missions, CDD, temps partiel, pour atteindre enfin le CDI.
(E) Contact, courrier, entretien, emploi.
Question 8. Quel est le meilleur résumé ?
(A) Pour retrouver du travail après un licenciement, les cadres diplômés doivent
entreprendre des démarches actives. Elles sont essentiellement basées sur
l’activation de leurs divers réseaux. Compte tenu du contexte économique, les
cadres devraient tous s’y préparer.
(B) Les recherches d’emploi des cadres dirigeants ne ressemblent pas à celles de
Monsieur Tout Le Monde. Tout est fait pour qu’ils n’aient pas le sentiment
d’êtres exclus du monde du travail. Finalement, leur diplôme leur est surtout
utile pour se constituer un réseau.
(C) Dans la recherche d’emploi des cadres diplômés le réseau est une clé. Il permet
d’obtenir des entretiens et se révèle plus efficace que les petites annonces.
(D) Réseau, milieu social, aide de l’entreprise qui a licencié… les cadres diplômés
disposent de nombreux atouts pour retrouver rapidement du travail.
(E) Lorsqu’un cadre diplômé se retrouve au chômage, il a besoin d’aide car il
n’avait sans doute jamais envisagé cette éventualité, persuadé qu’il était d’être
à l’abri grâce à son diplôme. Mais cette aide revêt une forme particulière :
activation des réseaux (familial, scolaire, professionnel…), outplacement
pour haut potentiel, associations. A cela s’ajoute une démarche de recherche
d’emploi active et bien préparée.
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Question 9. De quels handicaps particuliers souffrent ces cadres ?
1. Ils ne savent pas se vendre.

2. Ils ont de trop grosses prétentions salariales.
3. Ils ont travaillé pour un seul employeur.
(A) 1+2+3
(B) Seulement 1
(C) 1+2
(D) 1+3
(E) Seulement 2
Question 10. Laquelle de ces propositions n’est pas exacte ?
(A) Les cadres haut-diplômés font preuve de peu d’empathie.

(B) Les candidatures spontanées ne permettent pas de retrouver un travail.
(C) Une association de business angels sert à évaluer les projets des start-up.
(D) Les cadres sortis des grandes écoles bénéficient d’offres d’emploi fournies par
ces écoles.
(E) Après 50 ans, les cadres issus des grandes écoles ont peu de chance de retrouver
un emploi.
TEXTE 3
Interview de Frédéric Oudéa, Président directoire général du groupe Société

Générale.
En quoi est-ce tellement difficile aujourd’hui de diriger un groupe international ?

Il n’est pas simple de prendre des décisions dans un monde très globalisé et incertain,
surtout quand ce dernier vient de connaître sa crise la plus grave depuis cent ans. D’une
dimension principalement nationale il y a encore quinze ans, la Société Générale est
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aujourd’hui très internationale, présente dans 82 pays. La difficulté majeure ? Elle
consiste à la fois à anticiper et à intégrer les transformations et, dans le même temps,
à faire comprendre aux collaborateurs quel est leur rôle dans une entreprise qui, elle
aussi, nécessairement évolue. Dans un groupe de 160 000 salariés, on ne réussit pas
cet exercice sans s’appuyer sur le management intermédiaire.
Ce management de proximité dont on ne cesse de décrire le malaise ?

Toutes les grandes entreprises sont confrontées à ce sujet. C’est vrai, les managers
intermédiaires sont pris entre les exigences du siège – lui-même pressé par une
multitude de demandes extérieures, des obligations réglementaires notamment – et
des collaborateurs en quête de sens. C’est compliqué, mais rien ne peut se faire sans
agilité et flexibilité, tout en préservant une cohérence d’ensemble.
Après l’affaire Kerviel et la crise qui a entaché l’image du banquier, comment

motiver les équipes ?
Cette affaire – qui remonte à trois ans et demi – est derrière nous. Plus généralement,
la crise économique et financière change la donne. Nous avons tiré les leçons des
crises que nous avons traversées et engagé une profonde transformation. Mais changer
l’image du banquier nécessitera des preuves dans la durée et de la pédagogie. Il y a
des perceptions difficiles à corriger, par exemple le fait que les banques françaises
ont in fine rapporté de l’argent à l’Etat n’est pas admis par tous. C’est surtout l’image
élitiste des institutions bancaires qui est abîmée, pas celle du professionnel d’agence,
proche de son client. Comment motiver les équipes dans un tel contexte ? Par la
fixation d’un cap à moyen terme déconnecté de la conjoncture immédiate et en
expliquant pourquoi on a décidé de prendre telle direction et comment on va faire
pour avancer, c’est la démarche de notre plan Ambition SG 2015.
Comment susciter l’adhésion de 160 000 personnes ?

De multiples façons : à travers le relais managérial de notre cercle de 1 000
ambassadeurs internes, en s’appuyant sur les remontées de notre baromètre social,
aussi par le biais de notre campagne de communication qui incarne notre dynamique
de transformation. Dans un monde susceptible de connaître une crise tous les trois
mois, il est primordial de donner aux salariés des repères qui ne soient pas trop
dépendants d’événements extérieurs. L’esprit d’équipe, la satisfaction du client, ça,
c’est concret au quotidien ! La Société Générale a aussi prévu – sous réserve de
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l’atteinte d’objectifs collectifs – d’attribuer à chaque salarié 40 actions (avec 7 % du

capital, ils sont les premiers actionnaires du groupe).
Face au changement, certains redoutent la rupture d’un contrat implicite…

Il faut, bien entendu, préserver nos valeurs communes et nos éléments intangibles
de fonctionnement mais aussi, dans un monde mouvant, accepter le changement.
De nombreuses réformes réglementaires affectent le secteur bancaire, notamment en
matière de ressources en capital et liquidités. Elles imposent une revue stratégique du
portefeuille d’activités avec une gestion plus stricte des ressources rares, une refonte
du modèle opérationnel fondée sur davantage d’industrialisation et de mutualisation,
de même qu’une évolution de la culture managériale ; ces nouvelles exigences ont
nécessairement un impact sur les équipes. Dirigeants et salariés doivent affronter le
changement ensemble.
Question 11. Laquelle de ces idées n’est pas présente dans le texte ?
(A) La Société Générale a engagé de profondes transformations.

(B) La Société Générale est présente sur les 5 continents.
(C) Les managers intermédiaires sont pris entre des exigences divergentes.
(D) La Société Générale a mis en place un réseau de 1 000 intermédiaires en interne.
(E) Frédéric Oudéa plaide pour plus de flexibilité.
Question 12. Pour l’interviewé, qu’est-ce qui est difficile ?
1. Anticiper les crises.

2. Faire comprendre aux équipes qu’elles doivent évoluer.
3. Prendre des décisions dans un monde mondialisé.
(A) 1+3
(B) 1+2
(C) 2+3
(D) Seulement 2
(E) Ni 1, ni 2, ni 3
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Question 13. En quoi consiste le plan Ambition SG 2015 ?
(A) Fixer un cap à moyen terme et le suivre.

(B) Revaloriser l’image du banquier et motiver les équipes.
(C) Changer l’image du banquier et expliquer les décisions aux équipes.
(D) Définir un cap à moyen terme et l’expliquer aux collaborateurs.
(E) Changer la perception du métier de banquier et expliquer comment faire pour
avancer.
Question 14. Comment l’interviewé compte-t-il obtenir l’adhésion des employés du

groupe ?
(A) Il va baser son action sur l’actionnariat (40 actions par salarié), sans oublier de
rester à l’écoute des employés.
(B) Il va mettre en place une campagne de communication pour faire accepter le
changement, donner des actions aux salariés et instaurer des relais managériaux.
(C) Il va promouvoir l’esprit d’équipe et fixer des caps clairs aux équipes. De plus,
il compte instaurer une nouvelle campagne d’explication à destination des
employés et s’appuyer sur les cadres intermédiaires.
(D) Outre l’actionnariat, il compte mettre en place une nouvelle campagne de
communication et s’appuyer sur les managers. Il va aussi mener des actions
pour favoriser l’esprit d’équipe.
(E) Il compte attribuer des actions si les objectifs sont atteints, rester à l’écoute
des employés, lancer une nouvelle campagne de communication et fixer des
repères.
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Question 15. Comment comprendre les dernières phrases de l’interview : « De

nombreuses réformes réglementaires affectent le secteur bancaire, notamment en
matière de ressources en capital et liquidités. Elles imposent une revue stratégique du
portefeuille d’activités avec une gestion plus stricte des ressources rares, une refonte
du modèle opérationnel fondée sur davantage d’industrialisation et de mutualisation,
de même qu’une évolution de la culture managériale ; ces nouvelles exigences ont
nécessairement un impact sur les équipes. Dirigeants et salariés doivent affronter le
changement ensemble. » ?
(A) On a fait n’importe quoi. On a maintenant de nouvelles règles bancaires, plus

strictes. Managers et employés vont devoir se serrer la ceinture… enfin, surtout
les employés.
(B) Cette phrase signifie que l’ère du travailler plus pour gagner moins est
commencée.
(C) Les règles applicables au secteur bancaire se sont durcies. Il y aura forcement
des répercussions sur la façon de travailler. En clair, on va en demander plus
aux équipes.
(D) Les banques doivent se recapitaliser. Le temps est venu de travailler autrement,
ce qui, dans la bouche d’un directeur général est sans doute synonyme de
restriction de personnel.
(E) Les banques sont soumises à de nouvelles règles concernant leur capital. En
conséquence, elles doivent modifier leur façon de travailler pour faire des
économies.
Si vous avez terminé, vous n’êtes pas autorisé(e) à revenir sur une épreuve précédente.
Vous n’êtes pas non plus autorisé(e) à travailler sur une épreuve suivante avant la fin du temps imparti. STOP !
15

SOUS-TEST 2 : CALCUL
Consignes
15
Bareme
Question 16. La moyenne du carré de 19 et du cube de 7 est égale :
(A) Au double de 176.

(B) Au triple de 44.
(C) A la moitié de 446.
(D) A la moitié de 556.
(E) Au quadruple de 182.
Question 17. Aujourd’hui c’est l’anniversaire de Mia, Léna et Tamar. La somme de

leurs âges est 44. Quelle sera la somme de leurs âges la prochaine fois qu’elle sera à
nouveau un nombre de deux chiffres identiques ?
(A) 55
(B) 66
(C) 77
(D) 88
(E) 99
16
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Question 18. Une classe de lycée comprend 60 % de filles. A une épreuve de logique,
les garçons obtiennent une moyenne de 15 alors que les filles obtiennent une moyenne
de 13. Quelle est la moyenne générale de cette classe à cette épreuve de logique ?
(A) 14,5
(B) 14
(C) 13,8
(D) 13,5
(E) 13,2
Question 19. Un parallélépipède a pour dimension J × K × L avec J < K < L. Si l’on

augmente J ou K ou L d’une quantité donnée strictement positive, le volume augmente.
Pour lequel des cas suivants, l’augmentation de volume est-elle la plus grande ?
(A) On augmente J.
(B) On augmente K.
(C) On augmente L.
(D) L’augmentation est la même que l’on augmente J ou K ou L.
(E) Cela dépend des valeurs de J, K et L.
Question 20. Trois bus circulent sur le même trajet circulaire. Entre deux bus, l’attente
est de 36 minutes. Combien faut-il rajouter de bus pour réduire l’attente à 27 minutes ?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
17
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Question 21. Les rayons des deux cercles concentriques de la figure sont dans le
rapport 3. Autrement dit, le rayon du grand cercle est 3 fois plus grand que celui du
petit cercle.
[KM] est un diamètre du grand cercle. [LM] est une corde du grand cercle qui est tangente
au petit cercle. Si KL = 12, quel est le rayon du grand cercle ?
(A) 13
(B) 18 M
(C) 21
(D) 24 K
(E) 26 L
Question 22. U et V sont deux nombres réels non nuls. Si U + V = 0, combien vaut U/V ?
(A) –2
(B) –1
(C) 0
(D) 1
(E) 2
Question 23. Complétez la série suivante :
1 2 5 14 41 ?
(A) 68
(B) 92
(C) 105
(D) 122
(E) 174
18
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//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Question 24. On lance deux dés ordinaires non truqués. Quelle est la probabilité que
le nombre total de points sur les faces supérieures soit 2 ?
(A) 0 (D) 1/36

(B) 1/6 (E) 1/32
(C) 2/6
Question 25. k est une fonction affine telle que k(2) = 4 et k(3) = 9. Combien vaut
k(4) ?
(A) 14 (D) 24
(B) 16 (E) 26
(C) 20
Question 26. Six amis partagent une maison avec 2 salles de bains qu’ils utilisent
chaque matin à partir de 7 heures. Il n’y a qu’une personne à la fois dans une salle de
bain. Ils passent respectivement 9, 11, 13, 18, 22 et 23 minutes dans une salle de bain.
A quelle heure, au plus tôt, auront-ils terminé d’utiliser les salles de bains ?
(A) 7 h 48 (D) 7 h 51
(B) 7 h 49 (E) 8 h 03
(C) 7 h 50
Question 27. Pauline a marché sur 8 km à la vitesse moyenne de 4 km/h. Elle se met
alors à courir un certain temps à la vitesse de 8 km/h. Combien de temps doit-elle
courir pour que sa vitesse moyenne, depuis son départ, soit de 5 km/h ?
(A) 15 min (D) 35 min

(B) 20 min (E) 40 min
(C) 30 min
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Question 28. Un gâteau pèse 900 g. Diana le coupe en quatre morceaux inégaux. Le
gros morceau pèse autant que les trois autres réunis. Combien pèse ce gros morceau ?
(A) 250 g (D) 450 g

(B) 300 g (E) 600 g
(C) 400 g
Question 29. Le produit de deux nombres vaut 36 et leur somme 37. Quelle est leur
différence ?
(A) 1 (D) 26
(B) 4 (E) 35
(C) 10
Question 30. Une salle de concert contient 120 places. Trois prix sont proposés à
chaque spectacle à savoir 90 €, 75 € et 55 €. Le nombre de places à 90 € augmenté du
nombre de places à 75 € est égal au double du nombre de places à 55 €.
Lors du dernier spectacle, toutes les places ont été vendues. La recette des places à
90 € correspond au double de celle des places à 75 €. Combien y a-t-il de places à
90 € dans cette salle de concerts ?
(A) 50 (D) 40
(B) 60 (E) 30
(C) 45
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SOUS-TEST 3 : RAISONNEMENT / ARGUMENTATION
Consignes
15
Bareme
Question 31. Dans une entreprise l’affirmation « Tous les employés ont au moins 25
ans. » s’avère fausse. Ceci signifie que :
(A) tous les employés de l’entreprise ont exactement 25 ans.

(B) tous les employés de l’entreprise ont plus de 26 ans.
(C) un employé de l’entreprise a moins de 25 ans.
(D) aucun employé de l’entreprise n’a encore 25 ans.
(E) un employé de l’entreprise a exactement 26 ans.
Question 32. Quel est le mot qu’il faut écrire à la place des pointillés pour que la
phrase suivante soit vraie ?
« Le nombre de mots et le nombre de lettres de cette phrase ont pour somme … »
(A) soixante-treize
(B) quatre-vingt-dix-sept
(C) cent trois
(D) quatre-vingt-quinze
(E) quatre-vingt-neuf
21
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Question 33. Nous sommes le lundi 15 juin 2015. Quel jour de la semaine serons-nous
dans 234 jours ?
(A) Lundi
(B) Mardi
(C) Mardi ou mercredi
(D) Jeudi
(E) Jeudi ou vendredi
Question 34. Trois poules, Solange, Nicole et Julie, ont pondu chacune un œuf : un
œuf violet, un œuf vert et un œuf jaune. Chaque œuf contient un poussin : un grand,
un moyen et un petit. Les œufs sont placés sur une rangée.
On sait que :
–– L’œuf violet se trouve juste à droite de l’œuf contenant le petit poussin.
–– L’œuf vert, qui contient un grand poussin, se trouve juste à gauche de l’œuf pondu par
Nicole.
Laquelle des situations suivantes est possible mais non nécessaire ?
(A) Le poussin de Solange est le petit poussin.

(B) Le poussin de Julie est le grand poussin.
(C) L’œuf violet contient le poussin moyen.
(D) L’œuf jaune contient le petit poussin.
(E) Il est impossible de répondre à cette question.
22
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Question 35. On sait que tous les timides possèdent une intelligence supérieure,
qu’il y a des moustachus possédant une intelligence supérieure et qu’il n’y a pas de
moustachus possédant une intelligence supérieure qui soient timides.
Laquelle des conclusions suivantes découle nécessairement de ces affirmations ?
(A) Tous les individus possédant une intelligence supérieure sont moustachus.
(B) Tous les moustachus possèdent une intelligence supérieure.
(C) Il y a des timides qui sont moustachus.
(D) Il y a des moustachus qui ne sont pas timides.
(E) Il y a des individus non moustachus qui ont toute leur tête.
Question 36. Pour être admis au cours de théâtre, le candidat doit connaître l’allemand
mais la connaissance de l’allemand n’est pas suffisante pour son admission.
Pour être admis au cours de sculpture, il suffit que le candidat connaisse l’allemand
mais la connaissance de l’allemand n’est pas obligatoire pour son admission.
Laquelle des situations suivantes n’est pas possible ?
(A) Un candidat admis au cours de sculpture mais non au cours de théâtre.

(B) Un candidat admis au cours de théâtre mais non au cours de sculpture.
(C) Un candidat admis au cours de théâtre ainsi qu’au cours de sculpture.
(D) Un candidat n’ayant été admis à aucun des cours mentionnés.
(E) Aucune réponse ne convient.
23
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Question 37. Dans son dernier article, Kessler affirme que c’est la guerre civile qui a
entraîné la sévère crise économique frappant le pays. Ezer réplique par un article où
il dit : « La thèse de Kessler ressemble à la thèse selon laquelle l’augmentation de la
production des berceaux provoque l’augmentation du taux de natalité. »
On peut en conclure que selon Ezer :
(A) la guerre civile est la cause de la crise économique.

(B) la guerre civile est le résultat de la crise économique.
(C) la guerre civile et la crise économique sont le résultat d’un troisième facteur.
(D) la guerre civile est à l’origine de tous les maux du monde.
(E) la guerre civile n’est pas du tout liée à la crise économique.
Question 38. Dominique raconte à Dora qu’il s’apprête à apprendre le polonais afin
de pouvoir lire le célèbre ouvrage de l’historien polonais Stoly sur la guerre de Cent
Ans. Là-dessus, Dora lui répond : « C’est comme si tu traversais un fleuve à la nage
alors qu’il y a un pont juste au-dessus de ta tête. »
Laquelle des propositions suivantes peut-elle constituer la suite des paroles de Dora ?
(A) « En effet, l’ouvrage de Stoly est considéré comme un des livres les plus
mauvais écrits sur la guerre de Cent Ans. »
(B) « En effet, la langue polonaise est une des langues les plus faciles à apprendre. »
(C) « En effet, l’ouvrage de Stoly a paru en traduction française il y a longtemps
déjà. »
(D) « En effet, il y a beaucoup d’autres livres qui ont été écrits en polonais sur
la  guerre de Cent Ans. »
(E) « En effet, tu dois être bilingue pour saisir toutes les nuances que contient cet
ouvrage. »
24
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Question 39. Selon le professeur Dimar, lorsque les messages éducatifs contenus dans
les chansons d’enfants sont transmis de façon indirecte, ils sont mieux assimilés
par les enfants de tous âges. Comme exemple d’une chanson répondant à ce critère,
elle cite « La fourmi ». Le narrateur de la chanson n’affirme pas expressément
que l’assiduité est une qualité remarquable mais il exprime son admiration devant
la fourmi présentée comme une créature assidue ; cette admiration est censée être
reportée sur la qualité de l’assiduité.
Lequel des faits suivants contredit la thèse du professeur Dimar ?
(A) Chez les enfants de l’âge de la maternelle, la mémorisation des chansons est
fonction avant tout du nombre de rimes dans la chanson.
(B) De nombreux enfants s’opposent aux leçons éducatives directes et refusent
d’écouter une seconde fois des chansons contenant de telles leçons.
(C) Les éducateurs estiment qu’inculquer l’assiduité aux enfants est dépassé et
que de nos jours, il faut leur apprendre à réfléchir de façon indépendante et
originale.
(D) L’assimilation de messages indirects exige une capacité de généralisation qui,
chez la plupart des enfants, ne se développe qu’à l’âge de l’école primaire.
(E) Aucune des réponses ne convient.
Question 40. Si A implique B alors :
(A) (non A) ou (non B)

(B) (non A) implique (non B)
(C) (non A) et (non B)
(D) A ou B
(E) (non A) ou B
25
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Question 41. Beaucoup de personnes pensent que l’or et l’argent sont les ressources
qui ont le plus de valeur. Cependant, pour un entrepreneur averti, l’or et l’argent ont
à ses yeux moins de valeur que les opportunités de s’enrichir davantage qui peuvent
s’offrir à lui. Aussi, dans le monde de la haute finance, l’information est la ressource
qui a le plus de valeur.
Quelle(s) supposition(s) l’auteur sous-entend-il dans son argumentation ?
(A) L’or et l’argent ne sont pas les ressources qui ont le plus de valeur.
(B) Les entrepreneurs sont différents de la plupart des autres gens.
(C) L’information sur les opportunités de business est riche et précise et permet
d’accéder à des richesses plus importantes.
(D) La valeur de l’information est incalculable tant elle a de valeur.
(E) Seuls les entrepreneurs pensent que l’information est la ressource qui a le plus
de valeur.
Question 42. Si je dis A, alors je dis B. Que puis-je en conclure ?
(A) Si je ne dis pas B, alors je ne dis pas A non plus.

(B) Si je dis C, alors je dis E.
(C) Si je dis C, alors je dis D.
(D) Si je ne dis pas A, alors je ne dis pas B non plus.
(E) Aucune des réponses proposées ne convient.
Question 43. Alain et Pierre sont dans le Sahara. Ils partent du même point. Alain fait
1 km vers le Nord, 2 km vers l’Ouest, 4 km vers le Sud et enfin 1 km vers l’Ouest.
Pierre parcourt 1 km vers l’Est, 4 km vers le Sud et 4 km vers l’Ouest. Quelle doit
être la dernière partie de son trajet pour rejoindre Alain ?
(A) Il l’a déjà rejoint.

(B) 1 km vers l’Ouest.
(C) 1 km vers le Nord.
(D) 1 km vers le Nord-Ouest.
(E) 2 km vers le Nord-Ouest.
26
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Question 44. Compléter la série :

RESSASSER – ICI – KAYAK – RADAR – ?
(A) RESTER
(B) DEVIS
(C) RETARD
(D) AIMAI
(E) ELLE
Question 45. L’étude de Bernhardt et Kavinsky, qui prévalait qu’un niveau élevé
de dette était incompatible avec la croissance, s’est retrouvée mise à mal par une
réplication élaborée par un jeune étudiant américain. Cette remise en cause nous
rappelle que décréter qu’au-dessus d’un certain seuil de dette, la croissance ne
s’appuie plus sur aucune donnée valable et que l’austérité ne peut être une recette à
usage unique. Trop d’austérité, trop vite, et surtout partout en même temps ne peut
avoir que des conséquences négatives sur la croissance dans une zone aussi intégrée
économiquement, mais pas politiquement, que l’Union européenne.
Quelle est la meilleure conclusion à ce propos ?
(A) En définitive, l’austérité menée en même temps par tous les pays est néfaste
pour réduire les déficits et retrouver la croissance.
(B) En conclusion, l’austérité doit être progressive afin de permettre le retour progressif de
la croissance.
(C) En somme, trop d’austérité tue l’austérité.
(D) Ainsi, il serait préférable que les pays de l’Union européenne accroissent leur
coopération des politiques économiques.
(E) Malgré ses effets néfastes sur la croissance, l’austérité est la seule option
efficace pour réduire les déficits dans la mesure où l’on ne peut augmenter les
recettes fiscales.
27

SOUS-TEST 4 : CONDITIONS MINIMALES
Consignes
15
Bareme
Vous répondrez :
(A) Si l’information (1) permet à elle seule de répondre à la question, et si l’information (2) à elle seule ne
permet pas de répondre à la question.
(B) Si l’information (2) permet à elle seule de répondre à la question, et si l’information (1) à elle seule ne
(C) Si les deux informations (1) et (2) ensemble permettent de répondre à la question, et aucune séparément
ne le peut.
(D) Si chaque information permet séparément de répondre à la question.
(E) Si les deux informations ensemble ne permettent pas de répondre à la question.
Question 46. Quel mois Gérard est-il né ?
(1) Il est né le jour d’un changement de saison.

(2) Il est né un mois pair.
28
###################################################
###################################################
Vous répondrez :
ne le peut.
Question 47. Qui de Sacha ou de Jean a le plus d’argent ?
(1) Si Jean avait 60 € de plus, il aurait trois fois plus d’argent que Sacha.
(2) Si Jean donne 13 € à Sacha, Sacha aurait 26 € de plus que Jean.
Question 48. Dans un groupe, il y a 25 % d’Italiens, 35 % de Turcs. Quel est le
pourcentage de Français ?
(1) Il n’y a que trois nationalités dans le groupe.

(2) Les français sont les plus nombreux.
Question 49. En quelle année Maria s’est-elle mariée sachant que la cérémonie s’est
déroulée au xxe siècle ?
(1) Les trois derniers chiffres de l’année se suivent par ordre décroissant.
(2) Les quatre chiffres de l’année sont tous différents.
29
###################################################
###################################################
Vous répondrez :
ne le peut.
Question 50. Quatre jeunes filles sont soit sœurs soit cousines. Combien ont-elles
chacune de sœurs et de cousines ?
(1) Chacune a au moins une sœur.

(2) Chacune a au moins deux cousines.
Question 51. ABCD est un trapèze isocèle (AD = BC) avec DC = 100 cm et AB = 40 cm.
Quelle est la valeur de son périmètre ?
(1) AB est parallèle à DC.

(2) L’angle ADC est égal à 30°.
Question 52. Quelle est la valeur de x ?
(1) x² – 3x + 2,25 = 0.
(2) (x – 3/2)² = 0.
30
###################################################
###################################################
Vous répondrez :
ne le peut.
Question 53. Un distributeur achète chaque mois des téléviseurs à écran plat à un
grossiste selon deux dimensions : grande et petite. Les grands écrans coûtent deux
fois le prix des petits. Le mois dernier, il a acheté cinq grands écrans et trois petits. A
quel prix a-t-il acheté le grand et le petit écran ?
(1) Si le grand écran était 50 % moins cher, il coûterait le même prix que le petit.
(2) S’il avait acheté trois grands écrans et cinq petits, il aurait payé 200 € de moins.
Question 54. On a coupé une paille de 26 cm en trois morceaux. Les trois morceaux
ne mesurent pas la même longueur. Quelle est la longueur du morceau le plus long ?
(1) Un des morceaux mesure 13 cm.

(2) La différence de longueur entre le premier et le second morceau est de 7 cm et le
troisième morceau mesure 7 cm.
Question 55. Dans la classe de Georges, avant les vacances de la Toussaint, le rapport
du nombre de filles au nombre de garçons était de 3 pour 5. Quel est, après les
vacances, le pourcentage de filles dans cette classe ?
(1) A la rentrée des vacances, il y a 2 garçons de plus et une fille de moins dans la
classe.
(2) Avant les vacances, il y avait 12 filles dans la classe.
31
###################################################
###################################################
Vous répondrez :
ne le peut.
Question 56. Manuel dispose d’une somme X dont il a placé, pendant un an, une
partie sur un livret d’épargne logement au taux annuel de 6 %, et l’autre partie sur un
livret de caisse d’épargne au taux de 3,5 %. Didier a placé, pendant la même période,
la même somme X sur un produit financier au taux annuel de 5 %.
Les intérêts obtenus au bout d’un an par Didier sont-ils supérieurs à ceux obtenus par
Manuel ?
(1) La somme placée par Manuel sur son livret d’épargne logement est le triple de celle
placée sur son livret de caisse d’épargne.
(2) X = 8 000 euros.
Question 57. Jim tire au hasard une chaussette qui se trouve dans un tiroir à chaussettes.
Quelle est la probabilité pour que la chaussette tirée soit blanche ?
(1) Le tiroir à chaussettes contient 3 fois plus de chaussettes non blanches que de
chaussettes blanches.
(2) Le tiroir à chaussettes contient des chaussettes de couleur blanche, de couleur
marron et de couleur noire.
32
###################################################
###################################################
Vous répondrez :
ne le peut.
Question 58. Dimitri et Karim font la course. Le premier va à vitesse constante sur
l’intégralité du parcours, tandis que Karim est moins rapide que Dimitri sur les deux
premiers tiers du parcours et plus rapide sur le dernier tiers. Qui gagne la course ?
(1) Sur les deux premiers tiers, la vitesse de Dimitri est supérieure de 20 % à celle de
Karim alors que pour le dernier, celle de Karim dépasse celle de Dimitri de 30 %.
(2) Le parcours est long de 420 km.
Question 59. P est-il pair ?
(1) P² est pair.

(2) La moitié de P – 4 est pair.
Question 60. Deux tuyaux A et B sont utilisés pour remplir un réservoir. Lorsque l’on
utilise exclusivement le tuyau A, le réservoir est rempli en 20 min. Combien de temps
faudra-t-il pour remplir le réservoir en utilisant conjointement les tuyaux A et B ?
(1) Le débit du tuyau B est égal à 10 litres/min de plus que celui de A.

(2) Le réservoir est rempli en 10 min lorsque l’on utilise exclusivement le tuyau B.
33

SOUS-TEST 5 : EXPRESSION
Consignes
15
Bareme
Questions 61 à 63 : choisissez la reformulation dont le sens se rapproche le plus

du (des) passage(s) soulignés.
Question 61. Je suis très attaché à mes amis, et à plus forte raison à ma famille.
(A) donc
(B) bien plus
(C) a fortiori
(D) ipso facto
(E) de fait
Question 62. La conservation des espèces végétales in situ constitue une action
essentielle pour protéger la biodiversité.
(A) dans leur milieu naturel

(B) de manière méticuleuse
(C) dans des espaces clos
(D) endémiques
(E) en vrai
34
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Question 63. On apprit qu’il y avait eu collusion entre les deux partis politiques.
(A) dispute violente

(B) bagarre
(C) entente secrète
(D) confrontation
(E) rixe
Question 64. Quelle est la figure de style présente dans la phrase suivante : « Partout
l’image idée, partout la pensée fleur, partout les fruits. » ?
(A) Métaphore
(B) Anaphore
(C) Allégorie
(D) Pléonasme
(E) Oxymore
Questions 65 et 66 : correction grammaticale et lexicale / niveaux de style.
Question 65. Combien de mots sont mal orthographiés (orthographe d’usage et

orthographe grammaticale) et/ou utilisés mal à propos dans le texte ci-dessous ?
L’enthousiasme n’était guère de mise à l’heure du cours d’orthographe et de grammaire

françaises. « Ouvrez vos livres à la page quatre-vingt. » Et ainsi, tous les mardis,
nous nous retrouvions embarqués dans les méandres de notre langue maternelle. Des
préfixes par-ci, des suffixes par-là, des subordonnées relatives aux antécédents pas
clairs, rien ne nous fut épargné…
(A) 6 fautes (D) 0 faute

(B) 2 fautes (E) 7 fautes
(C) 4 fautes
35
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
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Question 66. Combien cette phrase comporte-t-elle de fautes d’orthographe ?
Quoi qu’il en soit, c’est bien à tord que la douairière, par un contresens exhorbitant,
s’est laissé entraîner à prendre un râteau et qu’elle s’est crue obligé de frapper
l’exigeant marguillier sur son homoplate vieillie. Deux alvéoles furent brisés, une
dysanterie se déclara, suivie d’une phtisie.
(A) 7 (D) 3
(B) 6 (E) 2
(C) 5
Questions 67 à 75 : complétez en choisissant la solution optimale.
Question 67. Le président de la République François Hollande a demandé mardi que

soit faite toute la lumière sur l’espionnage américain en France, (…) des représentants
de l’opposition ont fustigé sa mollesse face aux Etats-Unis et réclamé l’asile pour
Edward Snowden.
(A) alors que (D) bien que

(B) tant et si bien que (E) pour que
(C) afin que
Question 68. Au moment de la retraite, le salarié doit très souvent cesser son activité
professionnelle à une date qu’il n’a pas choisie, (…) ses capacités physiques et
intellectuelles.
(A) quelques soient (D) quelles que seront

(B) quelques fussent (E) quelles que soient
(C) quelles qu’auront été
36
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
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Question 69. En Belgique, (…), on nous apprend à blâmer celui qui copie sur le
travail de son voisin. Au Japon, la faute grave n’est apparemment pas de copier (…) ;
ce serait de copier sur celui qui n’est pas le meilleur.
(A) au devant de l’école au sens figuré

(B) dans les classes d’élite sur lui
(C) déjà à la maternité sur toi
(D) sans gage au sens attendu
(E) à l’école maternelle en soi
Question 70. Il est apparu récemment qu’il n’y a aucun fondement à la croyance
répandue selon laquelle les enfants souffrant de troubles de l’apprentissage (…)
artistes. (…) que les artistes ayant souffert de troubles de l’apprentissage dans leur
enfance ne (…), tandis que d’autres adultes, au passé similaire, ont tendance à ne
(…).
(A) ne peuvent devenir / Il se peut que cette croyance soit lié au fait / s’en cachent
pas et en parlent abondamment / pas le raconter à qui que ce soit
(B) ne peuvent devenir / Il est difficile de comprendre d’où provient cette croyance
puisqu’on sait / le publient pas et en parlent très peu / pas le cacher
(C) deviennent en grandissant des / Il se peut que l’origine de cette erreur se trouve
dans le fait / tentent pas de le dissimuler et en parlent abondamment / pas le
faire savoir
(D) deviennent à l’âge adulte des / Il est difficile de comprendre d’où provient cette
croyance puisqu’on sait / le publient pas et évitent d’en parler / pas le raconter à qui
que ce soit
(E) peuvent devenir / Il ne se peut pas que cette croyance ne soit lié au fait / s’en
cacheraient pas et n’en parleraient abondamment / jamais le raconter à d’autre
37
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
Question 71. « Nicolas partit à la pêche avec son père pour la première fois. Ce
dernier lui expliqua par conséquent tous les (…) de ce savoir-faire. Mais Nicolas ne
comprenait pas comment il fallait procéder pour que les poissons mordent à (…). Son
père lui expliqua plus en détail comment il fallait s’y prendre pour concocter un bon
(…).
(A) maniements / l’hélice / appat

(B) condiments / l’hameçon / appa
(C) rudiments / l’hameçon / appât
(D) artifices / l’hameau / appas
(E) secrets / l’hameçon / appât
Question 72. Votre idée (…) il est urgent de vendre votre maison m’inquiète.
(A) après quoi

(B) au vu de quoi
(C) selon quoi
(D) suivant qui
(E) d’après qui
Question 73. Si le luxe stimule la culture tactile et olfactive des consommateurs, il

(…), que ce soit par une retenue affichée ou par une (…).
(A) lui est totalement nécessaire de se faire entendre publicité confidentielle

(B) doit d’abord se voir consommation ostentatoire
(C) lui incombe préalablement de communiquer excentricité monstrueuse
(D) lui faut à tout coup se faire entendre diffusion confidentielle
(E) lui échoit avant toute chose de se révéler cherté scandaleuse
38
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
Question 74.
Armand : – (…)
Ali : – Non. Mes parents ne sont pas d’accord. J’ai mal travaillé ce semestre
alors ils m’interdisent de sortir.
Armand : – Ce n’est pas possible que tu manques ce concert. Ce groupe ne vient
jamais à Lille d’habitude. Essaye de les convaincre.
Ali : – Je vais essayer mais ne compte pas sur moi.
Quelle proposition complète la première phrase prononcée par Armand ?
(A) T’es-tu rappelé d’acheter les billets pour le concert de vendredi ?

(B) Au fait, est-ce que ton frère pourra venir avec nous au concert de vendredi ?
(C) Si tu n’as rien d’autres à faire, peux-tu venir au concert vendredi soir ?
(D) Pourquoi ne m’as-tu pas prévenu avant que tu ne pouvais pas venir au concert
de vendredi ?
(E) Es-tu sûr que le concert de vendredi vaut vraiment la peine de dépenser autant
pour les billets ?
Question 75. En quelques années, grâce au retour du couchage sur le dos, le nombre
de morts chez les nourrissons a fortement diminué aux Philippines. (…), la cause de
ces décès demeure largement incomprise, (…), dans quatre cas sur dix, le corps des
nourrissons n’est pas examiné.
(A) Sinon étant entendu que

(B) Néanmoins d’autant plus que
(C) Ceci dit encore que
(D) Cependant alors que
(E) Au demeurant sachant que
39

SOUS-TEST 6 : LOGIQUE
Consignes
15
Bareme
Question 76.
504 419 ? 148 320
212
329
414
224
(A) 231 (B) 238 (C) 515 (D) 246 (E) 339
Question 77.
SMT
HCI
KRL
WYX
AVW AUP ? USM MRN
(A) ZGA (B) JTK (C) KGL (D) XTO (E) HUI
40
****************************************
****************************************
Question 78.
401
255
603
417
294 393 ? 771 483
(A) 825 (B) 815 (C) 729 (D) 735 (E) 819
Question 79.
NC
HE
?
AQ II AI HJ ME
FK
(A) KG (B) ND (C) GD (D) ZG (E) MG
Question 80.
247
461
205
327 263 ? 618 236
843
(A) 242 (B) 361 (C) 854 (D) 917 (E) 345
41
****************************************
****************************************
Question 81.
BUD
ASC
DQH
? JSK KTH LMD MZA
FMK
(A) IKE (B) KOE (C) ELH (D) IOE (E) FZM
Question 82.
352
64
208
? 18 121 961 52
127
(A) 61 (B) 103 (C) 73 (D) 144 (E) 46
Question 83.
SXT RMT UWQ HCV ?
QSP
LKK
GVF
TMS
(A) SYT (B) WJZ (C) ZSY (D) DXC (E) WYV
42
****************************************
****************************************
Question 84.
C E D J G H F
B
(A) (B) (C) (D) (E)
Question 85.
3 9 4 9 3 3 6 4 2 6 3 7
7 2 9 7 8 1 2 5
6 5 10 6 9 2 4 4 9 4 9 6
(A) (B) (C) (D) (E)
Question 86.
N G A I F K E N L O T M W O Y M
(A) (B) (C) (D) (E)
Question 87.
4 9 16 25 29 25 27 27
(A) (B) (C) (D) (E)

43
****************************************
****************************************
Question 88.
(A) (B) (C) (D) (E)
Question 89.
1 3 0 9 4 8 1 0
(A) (B) (C) (D) (E)
Question 90.
3 G 3 4 P 8 10 7 6 N 9 N 10
4 7 J M 9 8 R 4 P 4 4
(A) (B) (C) (D) (E)
44
TEST TAGE MAGE #15 : VOTRE GRILLE DE REPONSES JUSTES

Compréhension de textes Calcul Raisonnement/Argumentation

Conditions minimales Expression Logique
46 61 76
CORRIGES TEST BLANC #15
45

CORRIGES DU TEST BLANC #15 15
1. Compréhension de textes
Question 1. Réponse D
La réponse est explicite : « Et minimisent, histoire de défendre la valeur du diplôme.
Toutes ont pourtant mis en place des ateliers de recherche d’emploi. »
Question 2. Réponse B
Sciences Po n’est jamais citée.
Question 3. Réponse A
Ce texte parle à plusieurs reprises de l’outplacement, mais l’expression « out placé »
n’est pas présente.
L’expression « en attente » est située à la fin du texte : « Nathalie, polytechnicienne de
36 ans, est “pour la première fois en attente” ».
C’est la moins mauvaise des réponses. Les réponses D et E sont inexactes ; la
proposition C est fausse car ces cabinets ne sont pas des structures publiques, mais

privées. Il reste donc les propositions A et B. La réponse B correspond mieux à la
définition de ces structures.
La réponse est explicite : « qui citent trop de chiffres (“On ne se refait pas’’) ». Compte
tenu de l’absence de ponctuation, la parenthèse s’applique au dernier groupe de mot.
Le texte explique que les chasseurs de têtes ne sont intéressés que par les personnes qui
occupent un poste.
Il s’agit de retrouver un emploi par étape : « Qui se renouvelleront peut-être,
déboucheront, qui sait, sur un CDD, un temps partiel…
La “stratégie de l’escalier”, comme disent les spécialistes de l’outplacement ».
Le résumé E est faux car il n’est nulle part noté qu’il fallait activer des réseaux familiaux.
46
Le résumé D est partial car il ne voit que les « avantages » dont bénéficient les cadres
au chômage.
Les résumés B et C ne sont pas faux mais ils ne résument pas la fin du texte.
Le résumé A est donc le meilleur.
Le texte est explicite : « Ne savent donc pas se “vendre” (…). Ils ont de trop grosses
prétentions salariales pour les PME. (…) Et ils sont souvent restés de longues années
dans un seul grand groupe ».
Question 10. Réponse E
Après 50 ans, ils ont peu de chance de retrouver un CDI et non un emploi : « A 50 ans
et plus, le CDI devient illusoire. »
La réponse est explicite : « présente dans 82 pays ». La présence dans 82 pays n’implique
pas forcément la présence sur 5 continents.
La proposition 2 n’est pas présente dans le texte : « faire comprendre aux collaborateurs
quel est leur rôle dans une entreprise qui, elle aussi, nécessairement évolue » ne signifie
pas que les équipes vont évoluer.
La réponse est explicite : « Par la fixation d’un cap à moyen terme déconnecté de la
conjoncture immédiate et en expliquant pourquoi on a décidé de prendre telle direction
et comment on va faire pour avancer, c’est la démarche de notre plan Ambition SG

2015. »
Aucune réponse n’est fausse, mais la réponse E est la plus complète car elle indique
que les actions seront distribuées si les objectifs sont atteints, ce qui diffère d’une
distribution générale d’actions comme outil de motivation.
Question 15. Réponse C
Cette question est délicate car on vous demande presque d’interpréter le texte. Il faut
donc exprimer les non-dits de M. Oudéa. Pour ce faire, il faut procéder par élimination.
La réponse A n’est pas bonne, car les propos de M. Oudéa ne laisse pas croire qu’il
pense que le secteur bancaire a commis des erreurs.
La réponse B est lapidaire et ne reflète pas les propos de l’interviewé.
La réponse D serait bonne si elle ne finissait pas sur des « restrictions de personnel » ;
lorsque M. Oudéa déclare : « ces nouvelles exigences ont nécessairement un impact sur
les équipes », il ne vise sans doute pas que des restrictions de personnel.
47
De même, la réponse E évoque des « économies », ce qui est trop restrictif.

La réponse C « on va en demander plus aux équipes » est donc celle qui correspond le
mieux aux propos tenus.
2. Calcul
1
× (361 + 343)
2
Il faut calculer l’écart entre les réponses et 44.
(A) 55 – 44 = 11
(B) 66 – 44 = 22
(C) 77 – 44 = 33
(D) 88 – 44 = 44
(E) 99 – 44 = 55
Seule la réponse C est valable car il nous faut un multiple de 3. En effet dans X années,
la somme des âges des 3 filles aura augmenté de 3X, donc un multiple de 3.
0,6 × 13 + 0,4 × 15 = 7,8 + 6 = 13,8

Testez avec J = 1, K = 2 et L = 3 et augmentez J, K ou L de 1. Vous trouverez alors que
l’augmentation la plus grande a lieu lorsque l’on augmente J.
Si entre trois bus l’attente est de 36 minutes alors pour faire le tour complet du trajet on
a besoin de 3 × 36 = 108 minutes.
108
= 4 : il faut donc rajouter 1 bus.
27
Appliquez simplement le théorème de Thalès.
U V
U = – V donc =– =–1
V V
Ecart de 1, 3, 9, 27 soit 30, 31, 32, 33, donc 41 + (34) = 41 + 81 = 122.
48

Pour avoir 2, 1 seule combinaison est possible 1 et 1. En probabilité, cela donne :
1 1 1
× = .
6 6 36
y = ax + b, soit 2a + b = 4 et 3a + b = 9 soit a = 5 et b = – 6 donc k(4) = 5 × 4 – 6 = 14.
96
9 + 11 + 13 + 18 + 22 + 23 = 96 et = 48. On cherche donc autour de cette valeur et
2
on trouve : 11 + 13 + 23 = 47 et 9 + 18 + 22 = 49. Ce sera donc au plus tôt à 7 h 49.
V1 × V 2
Vous pouvez utiliser : Vm = 2 ×
V 1 + V2
Gros = 3 autres DONC gros = 3 autres = 450 g car l’on doit bien retrouver le fait que
gros + 3 autres = 900 g.
1 × 36 = 36 et 1 + 36 = 37. On a donc 26 – 1 = 35.
Aucune difficulté.
6. Logique
H : la somme des deux premiers chiffres vaut 5.
V : le premier chiffre élevé à la puissance du second donne le 3e. Ainsi par exemple
dans 329, 3 puissance 2 donne bien 9.
V : les premières et troisièmes lettres se suivent.
H : inter – 1 sur la deuxième lettre.
H : somme des chiffres = 15.
V : gauche droite : 4, 5, 6, 7 et 8.
49

V : premières lettres : 3 barres.
H : somme des rangs = 18.
H : les deux derniers chiffres forment un nombre qui est multiple de 9.
V : les deux premiers chiffres forment un nombre pair (simple mais suffisant).
V : inter sur la 2e lettre : M n O p Q r S t U.
H : inter 1re lettre : I, J, K, L, M.
V : somme des chiffres = 10.
H : carrés écrits à l’envers.
H : progression inter gauche droite : S, T, U, V, W.
V : intra 3e – 1re lettres.
Rang de la lettre = nombre de côtés de la figure.
3 × 5 = 6 + 9 puis 7 × 2 = 10 + 4, etc.

N, A, F : 3 barres / G, I et K : saut d’une lettre.
Suite de carrés et flèches qui progressent lentement dans le sens inverse des aiguilles
d’une montre.
Facile !
Somme du chiffre et du nombre de côtés toujours égale à 7.
Rang de la lettre = somme des chiffres (G(7) = 3 + 4).

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TEST BLANC TAGE MAGE

TEST TAGE MAGE #15 : VOTRE GRILLE DE REPONSES

Sous-test 4 Sous-test 5 Sous-test 6

TEST BLANC TAGE MAGE

Il y a un an, Philippe, stratège en financement et gestion des risques du bilan, disposait

Avec leur diplôme de Polytechnique, de l’ENA, de l’Ecole centrale, des Ponts ou

Combien sont-ils, ces polytechniciens, centraliens, diplômés d’HEC et consorts au

(A) Par solidarité envers les anciens élèves.

Question 2. Quelles écoles sont citées dans ce texte ?

(A) Out placé.

Question 4. Comment définir le « outplacement » ?

(A) Un concurrent de pôle emploi.

(A) … continue à utiliser son réseau.

TEXTE 2 (SUITE DU TEXTE 1)

Les petites annonces pour managers, les candidatures spontanées, ne donnent

La « stratégie de l’escalier », comme disent les spécialistes de l’outplacement. A

Question 6. Quelle(s) action(s) un haut diplômé au chômage fait-il ?

1. Il est pris en charge par un chasseur de tête.

(A) A partir de 50 ans, partir peu à peu à la retraite.

Question 8. Quel est le meilleur résumé ?

1. Ils ne savent pas se vendre.

Question 10. Laquelle de ces propositions n’est pas exacte ?

(A) Les cadres haut-diplômés font preuve de peu d’empathie.

Interview de Frédéric Oudéa, Président directoire général du groupe Société

En quoi est-ce tellement difficile aujourd’hui de diriger un groupe international ?

Ce management de proximité dont on ne cesse de décrire le malaise ?

Après l’affaire Kerviel et la crise qui a entaché l’image du banquier, comment

Comment susciter l’adhésion de 160 000 personnes ?

l’atteinte d’objectifs collectifs – d’attribuer à chaque salarié 40 actions (avec 7 % du

Face au changement, certains redoutent la rupture d’un contrat implicite…

(A) La Société Générale a engagé de profondes transformations.

Question 12. Pour l’interviewé, qu’est-ce qui est difficile ?

1. Anticiper les crises.

Question 13. En quoi consiste le plan Ambition SG 2015 ?

(A) Fixer un cap à moyen terme et le suivre.

Question 14. Comment l’interviewé compte-t-il obtenir l’adhésion des employés du

Question 15. Comment comprendre les dernières phrases de l’interview : « De

(A) On a fait n’importe quoi. On a maintenant de nouvelles règles bancaires, plus

TEST BLANC TAGE MAGE

Question 16. La moyenne du carré de 19 et du cube de 7 est égale :

(A) Au double de 176.

Question 17. Aujourd’hui c’est l’anniversaire de Mia, Léna et Tamar. La somme de

Question 19. Un parallélépipède a pour dimension J × K × L avec J < K < L. Si l’on

Question 23. Complétez la série suivante :

(A) 0 (D) 1/36

(A) 15 min (D) 35 min

(A) 250 g (D) 450 g

TEST BLANC TAGE MAGE

(A) tous les employés de l’entreprise ont exactement 25 ans.

Laquelle des situations suivantes est possible mais non nécessaire ?

(A) Le poussin de Solange est le petit poussin.

Laquelle des conclusions suivantes découle nécessairement de ces affirmations ?

Laquelle des situations suivantes n’est pas possible ?

(A) Un candidat admis au cours de sculpture mais non au cours de théâtre.

On peut en conclure que selon Ezer :

(A) la guerre civile est la cause de la crise économique.

Lequel des faits suivants contredit la thèse du professeur Dimar ?

Question 40. Si A implique B alors :

(A) (non A) ou (non B)

Question 42. Si je dis A, alors je dis B. Que puis-je en conclure ?

(A) Si je ne dis pas B, alors je ne dis pas A non plus.

(A) Il l’a déjà rejoint.

Question 44. Compléter la série :