Nature du document : Niveau : 2ème Bac (Toutes les Module 1 : Candide Durée de l’activité :

Fiche pédagogique filières) 2h

Nom de l’enseignant : Compétence(s) : Lire et étudier un conte philosophique
--------- Projet : Produire un petit conte philosophique
Activité : Phase préparatoire Séquence 1 : Entrée à l’œuvre
Titre : Autour de l’œuvre «Candide» Objectif(s) :
Outils pédagogiques : - Identifier la biographie de l’auteur, le résumé
Tableau, images, dessins, pc, projecteur,…
Support : Candide, Voltaire et les personnages de l’œuvre
Prérequis :
- Le paratexte – L’illustration – La 1ère de couverture – La 4ème de couverture – Les personnages
Etapes de Tâches de Tâches de Dur
Consignes de l’enseignant
l’activité l’enseignant l’apprenant ée
I. MISE EN 1. Quel genre d’œuvre allons-nous étudier dans ce - Mettre
SITUATION module ? un conte philosophique l’apprenant dans - Se rappeler
le bain
2. Avez-vous déjà lu un conte ? Si oui, laquelle ? oui, Ali thématique 05
Baba et les 40 voleurs, par ex. - Annoncer - Mobiliser min
3. Annoncer l’objectif de la leçon : Identifier la l’objectif ses prérequis
biographie de l’auteur, le résumé et les personnages de
l’œuvre
II. OBSERVATION

10
min

- Faire observer - Observer

les éléments
aidant à la - Décortiquer
compréhension le support
du support

- Faire émettre - Anticiper le

1. Quel est le titre de l’œuvre que nous allons étudier ? des hypothèses contenu d’un
Candide ou l’Optimisme texte
2. Quel en est l’auteur ? François-Marie Arouet, dit
Voltaire
3. Que représente l’illustration (l’image) ? l’image
représente peut-être le portrait du personnage principal
Candide, il a l’air heureux
4. Quel est le genre de cette œuvre ? un conte
philosophique
5. D’après les informations relevées, quel sera le thème
 principal de cette œuvre ? l’optimisme
III.
COMPRÉHENSION
Travail hors-
GLOBALE Vue générale sur l’œuvre Le dernier jour d’un condamné classe :

Biographie de l’auteur : - Constituer des - Faire des

François-Marie Arouet, dit Voltaire, né le 21 novembre groupes de 4 à 5 recherches
élèves pertinentes
1694 à Paris, ville où il est mort le 30 mai 1778 (à 83 ans),
est un écrivain et philosophe français qui a marqué le
XVIIIe siècle et qui occupe une place particulière dans la
mémoire collective française et internationale. Après des
études de rhétorique et de philosophie chez les jésuites, - Chaque groupe - Respecter
s’occupe d’une les consignes
ainsi que des études de droit, François Marie Arouet, dit recherche qu’il faites par
Voltaire, opte pour la carrière littéraire. présentera l’enseignant
L'abbé de Châteauneuf l'introduit alors dans les milieux devant les élèves
mondains et libertins parisiens. Sa vie entière oscille entre
succès mondains et littéraires, exils en Angleterre et en
Prusse et séjours à la Bastille.
En effet, derrière l'habile dramaturge et l'homme - L’enseignant - Vérifier les
d'affaires fortuné, travaillait le philosophe épris de consulte les informations
tolérance qui lutta avec détermination et humour contre recherches faites collectées et
par les élèves, les erreurs et
l'intolérance et le fanatisme religieux. vérifie les présenter le
Les écrits de Voltaire, comme le fameux 'Candide', ont informations travail à
influencé les Lumières et restent encore aujourd'hui un collectées, l’enseignant
modèle d'humanisme. Mort en 1778, il est porté en 1791, corrige les pour le
erreurs et revérifier
après la Révolution, au Panthéon. approuve le
travail
Résumé :
En Westphalie, dans le château du baron de Thunder-ten-
tronckh, le jeune Candide mène une vie heureuse auprès - Organiser le - S’organiser
travail des
de son maître Pangloss. Celui-ci lui enseigne, suivant la groupes
doctrine optimiste du philosophe Leibniz, que « tout va
bien dans le meilleur des mondes ». Fasciné par la pensée
optimiste de son maître et par la puissance du baron,
Candide est en outre séduit par Cunégonde, la fille de ce
dernier. Le baron, découvrant que Candide lui a donné un 100
baiser, chasse le jeune homme du château. min

Devenu un pauvre vagabond désespéré, Candide doit

affronter une tempête de neige avant de se retrouver - Faciliter le - Présenter le
enrôlé malgré lui dans l’armée des Bulgares. Pris pour un travail en travail
déserteur après une promenade interdite, il est rattrapé intégrant les correctement
et puni au point de frôler la mort. Sauvé suite à une faveur TICE
accordée par le roi des Bulgares, il se fait soigner par un
grand chirurgien avant d’affronter la réalité de la guerre et
ses horreurs lors d’une bataille opposant Bulgares et - Corriger les - Intégrer les
Abares. Désertant pour de bon l’armée des Bulgares, erreurs TICE pour
Candide fuit en Hollande. Là, il croise un prédicateur faciliter la
compréhen
huguenot intolérant qui prêche la charité mais refuse de -sion par les
l’aider, puis il rencontre Jacques, un anabaptiste qui lui interlocuteurs
procure nourriture et argent. Candide retrouve ensuite
par hasard son maître Pangloss, complètement défiguré
 par la vérole. L’histoire finit par la retrouvaille et le
mariage avec Cunégonde malgré sa laideur. Un vieillard - Ajouter des
détails jugés
apprend à Candide une leçon de morale sur les bienfaits importants
du travail.

Personnages :
- Répondre
- Thunder-ten-tronckh : baron. - Ouvrir un débat aux questions
- Candide : neveu du Baron, amant de Cunégonde. sur le travail des
- Cunégonde : Fille du baron et de la baronne. présenté camarades
- Pangloss : Précepteur de Candide, Docteur.
- Jacques : Anabaptiste que rencontre Candide en
- Faire des - Participer à
Hollande, meurt noyé. synthèses avec la l’élaboration
- Paquette : Suivante de la Baronne. participation des d’une
- don Issachar : Juif trafiquant qui achète Cunégonde. élèves synthèse
- la vieille : Fille du Pape Urbain X et de la Princesse de
Palestrine.

Nature du document : Niveau : 2ème Bac (Toutes Module 1 : Candide Durée de l’activité : 1h
Fiche pédagogique les filières)
Nom de l’enseignant : Compétence(s) : Lire et étudier un conte philosophique
--------- Projet : Produire un petit conte philosophique
Activité : Lecture méthodique Séquence 2 : Étudier l’incipit d’un conte philosophique
Titre : L’incipit Objectif(s) :
Outils pédagogiques : - Identifier l’ironie dans l’incipit d’un
Tableau, images, dessins, pc, projecteur,…
Support : Candide, Voltaire conte philosophique
Prérequis :
- Le conte – La structure narrative du conte – Les procédés de l’ironie – Les personnages – Le cadre spatial
Etapes de Tâches de Tâches de
Consignes de l’enseignant Durée
l’activité l’enseignant l’apprenant
Support : de la maison, et le petit Candide écoutait ses leçons avec
CHAPITRE PREMIER toute la bonne foi de son âge et de son caractère. Pangloss
COMMENT CANDIDE FUT ÉLEVÉ DANS UN BEAU enseignait la métaphysico−théologo−cosmolonigologie. Il
CHÂTEAU, ET COMMENT IL FUT CHASSÉ D'ICELUI prouvait admirablement qu'il n'y a point d’effet sans cause,
Il y avait en Westphalie, dans le château de M. le baron de et que, dans ce meilleur des mondes possibles, le château
Thunder−ten−tronckh, un jeune garçon à qui la nature de monseigneur le baron était le plus beau des châteaux et
avait donné les mœurs les plus douces. Sa physionomie madame la meilleure des baronnes possibles. « Il est
annonçait son âme. Il avait le jugement assez droit, avec démontré, disait−il, que les choses ne peuvent être
l'esprit le plus simple ; c'est, je crois, pour cette raison autrement : car, tout étant fait pour une fin, tout est
qu'on le nommait Candide. Les anciens domestiques de la nécessairement pour la meilleure fin. Remarquez bien que
maison soupçonnaient qu'il était fils de la sœur de les nez ont été faits pour porter des lunettes, aussi
monsieur le baron et d'un bon et honnête gentilhomme du avons−nous des lunettes. Les jambes sont visiblement
voisinage, que cette demoiselle ne voulut jamais épouser instituées pour être chaussées, et nous avons des
parce qu'il n'avait pu prouver que soixante et onze chaussés. Les pierres ont été formées pour être taillées, et
quartiers, et que le reste de son arbre généalogique avait pour en faire des châteaux, aussi monseigneur a un très
été perdu par l'injure du temps. Monsieur le baron était un beau château ; le plus grand baron de la province doit être
des plus puissants seigneurs de la Westphalie, car son le mieux logé ; et, les cochons étant faits pour être
château avait une porte et des fenêtres. Sa grande salle mangés, nous mangeons du porc toute l'année : par
même était ornée d'une tapisserie. Tous les chiens de ses conséquent, ceux qui ont avancé que tout est bien ont dit
basses−cours composaient une meute dans le besoin ; ses une sottise ; il fallait dire que tout est au mieux. » Candide
palefreniers étaient ses piqueurs ; le vicaire du village était écoutait attentivement, et croyait innocemment ; car il
son grand aumônier. Ils l'appelaient tous monseigneur, et trouvait Mlle Cunégonde extrêmement belle, quoiqu’il ne
ils riaient quand il faisait des contes. Madame la baronne, prît jamais la hardiesse de le lui dire. Il concluait qu'après le
qui pesait environ trois cent cinquante livres, s'attirait par bonheur d'être né baron de Thunder−ten−tronckh, le
là une très grande considération, et faisait les honneurs de second degré de bonheur était d'être Mlle Cunégonde ; le
la maison avec une dignité qui la rendait encore plus troisième, de la voir tous les jours ; et le quatrième,
respectable. Sa fille Cunégonde, âgée de dix−sept ans, était d'entendre maître Pangloss, le plus grand philosophe de la
haute en couleur, fraîche, grasse, appétissante. Le fils du province, et par conséquent de toute la terre.
baron paraissait en tout digne de son père. Le précepteur
Pangloss était l'oracle
I. MISE EN 1. Avez-vous déjà étudié des récits où se trouve l’ironie ? - Mettre
SITUATION Si oui, lesquels ? oui, dans Le dernier jour d’un l’apprenant dans - Se rappeler
le bain 05 min
condamné… thématique - Mobiliser
2. Qu’est-ce que l’ironie ? Quelle est sa fonction ? - Annoncer ses prérequis
Manière de se moquer de qqn/qqch en disant le l’objectif
contraire de ce qu'on veut exprimer – ridiculiser
3. Annoncer l’objectif de la leçon : Identifier l’ironie dans
l’incipit d’un conte philosophique
II.
IDENTIFICATION

10 min
Situation du passage :
1. Situez ce passage par rapport à l’œuvre :
- Faire observer - Observer
Ce passage est extrait de l’œuvre Candide, un conte les éléments
philosophique écrit par Voltaire et publié en 1759. aidant à la - Décortiquer
Cet extrait se situe dans l’incipit. Le narrateur présente compréhension le support
les personnages, la cadre spatiotemporel, l’action… du support
III. HYPOTHÈSES Lectures silencieuses + Lecture magistrale
DE LECTURE
1. Quels sont les personnages du texte ? Candide, le
baron, la baronne, Cunégonde, Pangloss, le fils du - Faire émettre - Émettre des 05 min
baron… des hypothèses hypothèses
2. A quelle étape du récit se situe le texte ? l’incipit, l’état sur les idées du sur les idées
texte du texte
initial
3. Comment sont décrit les personnages, le lieu … ?
ironiquement
4. Quelle est la visée de l’auteur à travers le récit ?
critiquer un mode de pensée, une philosophie
IV. AXES DE
LECTURE A. Une description basée sur l’ironie :

1. Quelle hiérarchie est respectée dans la description des - Faire indiquer - Indiquer les
personnages ? du plus important vers le moins les personnages personnages
importants – Le narrateur donne des noms juste pour et leur degré et leur degré
d’importance d’importance
Candide, Cunégonde, Pangloss, le baron de
 Thunder−ten−tronckh
2. Où se passent les événements ? en Westphalie, au - Faire identifier - Identifier le
le lieu et son lieu et son
château du baron caractère caractère
3. Comment est décrit le château ? Tirez du texte un merveilleux et merveilleux
exemple qui le montre : de façon ironique - car son ironique et ironique 20 min
château avait une porte et des fenêtres…
4. Sur quoi insiste le narrateur dans la description de
candide ? sur son portrait moral – il avait le jugement
assez droit, l’esprit simple, naïf, innocent - Faire découvrir - Découvrir le
5. Sur quoi insiste le narrateur en décrivant le baron et la le côté ironique côté ironique
baronne ? l’argent, le côté matériel, la richesse… dans la dans la
description des description
6. Pour quelle raison ? pour les ridiculiser, car l’argent ne personnages et des
donne pas vraiment le bonheur et le respect des autres du cadre spatial personnages
7. Comment est décrite Cunégonde ? physiquement et du cadre
(fraîche, appétissante, grasse) spatial
8. Pourquoi ? pour la rendre une source d’admiration
pour Candide

B. Pangloss ou la critique d’une philosophie : - Faire identifier - Identifier la

la description de description
Pangloss de Pangloss
1. Relevez du texte une expression qui idéalise Pangloss
(le rend idéal) ? Quelle figure de style reconnaissez-vous
dans la phrase ? « l’oracle de la maison » - L’hyperbole
2. Qu’enseigne-t-il ? la métaphysico – théologo –
- Repérer
cosmolonigologie - Faire identifier l’attitude de
3. Que dites-vous sur cette matière ? son appellation est l’attitude de Candide vis-à-
bizarre, ironique Candide vis-à-vis vis de son
4. A quel philosophe l’auteur fait-il allusion ? Leibniz de son maître maître
5. Comment apprend Candide ses leçons ? avec naïveté Pangloss Pangloss
(Candide écoutait ses leçons avec toute la bonne foi de
son âge et de son caractère - Candide écoutait
attentivement, et croyait innocemment)
6. Relevez quelques images ironiques sur la philosophie - Faire relever les - Énumérer
images ironiques les images
de Pangloss : tout est nécessairement pour la meilleure de la philosophie ironiques de
fin - les nez ont été faits pour porter des lunettes - Les de Pangloss la philosophie
jambes sont visiblement instituées pour être chaussées de Pangloss
7. Tirez du texte les sources du bonheur chez Candide et
dites comment cela vous apparaît : être né dans ce
château, voir tous les jours Cunégonde, écouter Pangloss
– le narrateur laisse imaginer que Candide vit une vie
idéale et utopique
V. TRACES
ÉCRITES Partie du récit L’incipit
Type du texte descriptif
la formule de début (Il y avait), un
Indices du conte lieu idéal le château, une belle fille
Cunégonde…
- Participer à
Candide, le baron, la baronne, - Elaborer le l’élaboration
Personnages Cunégonde, Pangloss, le fils du tableau et la du tableau et
baron… synthèse avec la de la 15 min
participation des synthèse
Lieu en Westphalie, au château du élèves
 baron
- présentation des personnages, - Recopier
lieu, temps, action
Caractéristiques
- usage de l’ironie
de l’incipit
- critique de la société et de la
philosophie de Leibniz

Synthèse :
L’incipit de voltaire se caractérise par une présentation
ironisée des personnages, du lieu et de la société. Il a
pour fonction de remettre en question les fondements
de la philosophie de Leibniz.
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