5G ESP LM3 - Bienvenidos A La Clase de Español

5G Espagnol LM3 M.
Martelli
¡BIENVENIDOS A LA CLASE DE
ESPAÑOL!
ANNÉE 2022-2023
1
5G Espagnol LM3 M. Martelli
Actividad n°1 - ¿Por qué estudio el español?
Sur le brainstorming se trouvant ci-dessous, note (en français) plusieurs mots

qui te viennent à l’esprit pour expliquer ton choix pour la langue espagnole.
La lengua española
El castellano
Actividad n°2 - ¿Qué conozco de España y del español?
a) Autour de la carte d’Espagne, écris (en français) les mots qui te passent par la
tête lorsque tu penses à l’Espagne.
17
b) Complète le tableau ci-dessous.
Capital de España
Grandes ciudades españolas
Jefe del Estado (¿Rey? ¿Presidente?)
Lengua
Moneda
Número de habitantes
Personalidades
Una lengua Una serie
(diferente al
castellano)
Una ciudad Un plato típico
Un actor y una Una bebida
actriz
Un cantante y una Una fiesta
cantante
Un/a deportista Un hábito/una
costumbre
17
c) L’espagnol dans le monde : voici quelques données.
d) Note, autour de l’image, cinq pays dans lesquels on parle l’espagnol.
17
e) L’alphabet
L’alphabet espagnol est proche de celui du français mais il s’en distingue par son
nombre de lettres : 29 au total, réparties en 6 voyelles (vocales) et 23
consonnes (consonantes).
En t’aidant du tableau ci-dessus :
- cite les trois lettres qui ne se retrouvent pas dans l’alphabet français :
_________________________________________.
1. Ecris ton prénom et essaie de le dire avec les lettres de l’alphabet.
¿Cómo te llamas?
Me llamo ….………………………………………
 Llamarse = s’appeler
El nombre : le prénom  mi nombre es ….………………………………………
El apellido : le nom de famille  mi apellido es ….………………………………………
17
f) Les chiffres en espagnol.
1) Exercices
17
Écris dans la grille les nombres demandés
Horizontalement Verticalement
2. deux 1. vingt et un
6. dix 3. six
8. dix-sept 4. vingt-neuf
9. trois 5. treize
10. trente 6. dix-neuf
11. zéro 7. neuf
12. douze 13. un
17
g) Ci-dessous, tu trouveras des photos de personnalités hispanophones. Avec les

chiffres, trouve les lettres de son nom et de son prénom. Essaie de dire le
chiffre et la lettre en espagnol. Après avoir trouvé l’identité de la personne,
mentionne de quel pays elle vient et ce qu’elle fait/a fait dans sa vie.
Foto : AFP (www.marca.es)
19 – 1 – 6 – 1 – 5 – 12 (nombre) // 14 – 1 – 4 – 1 – 12 (apellido)
………………………………………………………….………………………………………
 País : ……………………………………….…………………….…………………….
 Profesión : ……………………………………….…………………………………….
Foto : Victoria Will/AP/SIPA (www.rtl.fr)
20 – 8 – 1 – 11 – 9 – 19 – 1 (nombre)
17
………………………………………………………….………………………………………
 País : ……………………………………….…………………….…………………….
 Profesión : ……………………………………….…………………………………….
Foto : Getty Images (www.independent.co.uk)
12 – 9 – 16 – 14 – 5 – 12 (nombre) // 13 – 5 – 20 – 20 – 9 (apellido)
………………………………………………………….………………………………………
 País : ……………………………………….…………………….…………………….
 Profesión : ……………………………………….…………………………………….
17
Foto : Andrews Archie/abacapress (www.cosmopolitan.fr)
17 – 5 – 14 – 5 – 12 – 16 – 17 – 5 (nombre) // 3 – 19 – 22 – 27 (apellido)
………………………………………………………….………………………………………
 País : ……………………………………….…………………….…………………….
 Profesión : ……………………………………….…………………………………….
Foto : Nickolas Muray (www.artssspot.com)
6 – 19 – 9 – 4 – 1 (nombre) // 11 – 1 – 8 – 12 – 16 (apellido)
………………………………………………………….………………………………………
 País : ……………………………………….…………………….…………………….
 Profesión : ……………………………………….…………………………………….
17
Foto : Philippe Halsman (www.bonpourlatete.com)
20 – 1 – 12 – 23 – 1 – 4 – 16 – 19 (nombre) // 4 – 1 – 12 – 9 (apellido)
………………………………………………………….………………………………………
 País : ……………………………………….…………………….…………………….
 Profesión :……………………………………….…………………………………
17
Vocabulario
¿Cómo te llamas?
………………….………………………………  Je m’appelle
 ………………….………………………………  le prénom
 ………………….………………………………  le nom de famille
En España, la gente tiene dos apellidos: el primero es el primero del padre y el

segundo es el primero de la madre. Por ejemplo: el padre de Picasso se llamaba
José Ruiz y Blasco, su madre se llamaba María Picasso López. El nombre
completo de Picasso era : Pablo Ruiz Picasso
¿Cuántos años tienes?
………………….…………………………………….  J’ai …… ans
 La edad  ………………….…………………………………….
Actividad n°3: los colores

Français (francés) Espagnol (español)

Blanc Blanco
Noir Negro
Gris Gris
Jaune Amarillo
Orange Naranja
Vert Verde
Bleu Azul
Rouge Rojo
Marron Marrón
Beige Beige
Violet Violeta/púrpura
Mauve Malva
Rose Rosa
Foncé Oscuro
Clair Claro
Doré Dorado
Argenté Plata
Ma couleur préférée est le… Mi color favorito es el…
1) Exercice : ejercicio. Replace les lettres correctement afin de former

une couleur.
17
1) Es el color de las naranjas : ______________________________ ( N R A N

J A A)
2) Es el color de la hierba : ______________________________ ( E D R E V )
3) El color del cerdo es : ______________________________ ( O A R S )

4) El tronco de un árbol es de este color :
______________________________ ( R N Ó M R A )
5) El color del cielo : ______________________________ ( U Z A L )
6) El color del corazón de una flor : ______________________________ ( M
LRAILOA)
7) En general, los profesores corrigen con este color :
______________________________ ( J R O O )
8) Cuando la luz está apagada, : ______________________________ ( N R G
EO)
9) Las nubes del cielo pueden ser de este color:
______________________________ ( O A C N L B )
Actividad n°4: los días, los meses y las estaciones
17
1)Les jours de la semaine : los días de la semana

Lundi Lunes
Mardi Martes
Mercredi Miércoles
Jeudi Jueves
Vendredi Viernes
Samedi Sábado
Dimanche Domingo
2)Les mois de l’année : los meses del año

Janvier Enero
Février Febrero
Mars Marzo
Avril Abril
Mai Mayo
Juin Junio
Juillet Julio
Août Agosto
Septembre Septiembre
Octobre Octubre
Novembre Noviembre
Décembre Diciembre
3)Les quatre saisons : las cuatro estaciones

Printemps Primavera
Été Verano
Automne Otoño
Hiver Invierno
17
4)Quelques mots importants
Jour Día
Semaine Semana
Mois Mes
Saison Estación
Année Año
Aujourd’hui Hoy
Demain Mañana
Après demain Pasado mañana
5)La date
En espagnol, on écrit la date de la façon suivante :
NOM DU JOUR + NUMÉRO DU JOUR + MOIS + ANNÉE
 Par exemple: Hoy es lunes, 9 de septiembre de 2019.

Lunes 9 de septiembre de 2019.
17
Actividad n°5: el vocabulario de la clase
1) Relaciona cada verbo o expresión con el dibujo correspondiente a la
acción.
Traducciones
Abrir (el libro) Leer
Apuntar Marcar con
rotulador
Contestar Mirar
Cortar Pegar
Decir Preguntar
Escribir Rodear
17
Escuchar Subrayar
Hablar
2) Traduce las siguientes frases.
17
3) Relaciona cada frase con la buena imagen.
17
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
17
4) Encuentra lo contrario de cada palabra: pon las letras en orden.
a. Cerrar ≠ R A R B I  ……………….……………………
b. Bajar ≠ B U S R I  ……………….……………………
c. Levantaos ≠ N T E O S A S  ……………….……………………
d. Apagar ≠ D E C E N N R E  ……………….……………………
5) Encuentra el sinónimo de cada palabra : pon las sílabas en orden
a. Necesito ayuda = RRO – CO – SO  ……………….……………………
b. Mirad = SER – OB – VAD  ……………….……………………
c. Callaos = LEN – SI – CIO  ……………….……………………
d. No sé = NO TIEN – DO – EN  ……………….……………………
e. Escribid = PIAD – CO  ……………….……………………
f. ¿Me prestas una goma? = JAS – DE  ¿Me ……………….…… una goma?
6) Material escolar : relaciona el dibujo con la palabra correcta
17
7) Para comunicarse en clase
Para comunicarse en clase
CO. Selecciona las frases por orden de aparición.

CE. Asocia las frases con su traducción francesa.
El profe dice . . . Los alumnos dicen . . .

Asseyez-vous!
C'est moi!
Que signifie le mot. . ?
¡Buenos días, chicos! Lis le texte!
¡Sentaos! Bonjour, madame! ¡Buenos días, señora!
¡Abrid el libro! Ouvrez le livre! ¿Qué significa la
palabra..?
¡Lee el texto! Comment dit-on. . ? ¿Cómo se dice . . .?
¡Escucha la Bonjour les enfants! ¡Soy yo!
grabación!
¿Quién falta? Note les devoirs! ¡Qué página por favor?
¡Apunta los Quelle page s'il vous plait? ¿Puede repetir?
deberes!
¡Habla más alto! Ecoute l'enregistrement!
Parle plus fort!
Qui n'est pas là?
Pouvez-vous répéter?
Vocabulario
Objetos y palabras útiles para la clase
La agenda
El bolí(grafo)
17
El cartucho
El folio = La hoja
El lápiz
La lección
El pegamento
La palabra
La papelera
La pizarra
La puerta
La regla
El retraso
El rotulador
El sacapuntas
Las tijeras
La ventana
Verbos y frases útiles para la clase
Abrir >< Cerrar
 Abre el libro >< Cierra el libro
 Abrid el libro >< Cerrad el libro
Apuntar
17
 Apunta
 Apuntad
Callarse
 Cállate
 Callaos
Contestar
 Contesta
 Contestad
Copiar
 Copia
 Copiad
Cortar
 Corta
 Cortad
Decir
 (no) Decid
 ¿Cómo se dice ...?
Desplazarse
 ¿Puede desplazarse?
Encender >< Apagar (la luz)
Entender
 No entiendo
Escribir
17
 Escribe
 Escribid
 ¿Cómo se escribe ...?
Escuchar
 Escucha
 Escuchad
Faltar
 ¿Quién falta?
Hablar
 (no) Habla
 (no) Hablad
 ¿Puede hablar más alto?
 ¿Puede hablar más despacio?
Leer
 Lee
 Leed
Levantarse
 Levántate
 Levantaos
Marcar
 Marca
 Marcad
Mirar
17
 Mira
 Mirad
Necesitar
 Necesito ayuda
Observar
 Observa
 Observad
Tener
 Tengo retraso
Pegar
 Pega
 Pegad
Poder
 ¿Puede ...?
Preguntar
 Preguntad
Repetir
 ¿Puede repetir por favor?
Rodear
 Rodea
 Rodead
Saber
 No sé
17
Sentarse
 Siéntate
 Sentaos
Significar
 ¿Qué significa la palabra...?
Subrayar
 Subraya
 Subrayad
17

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Actividad n°1 - ¿Por qué estudio el español?

Sur le brainstorming se trouvant ci-dessous, note (en français) plusieurs mots

Actividad n°2 - ¿Qué conozco de España y del español?

b) Complète le tableau ci-dessous.

Grandes ciudades españolas

Jefe del Estado (¿Rey? ¿Presidente?)

Una lengua Una serie

Un actor y una Una bebida

Un cantante y una Una fiesta

Un/a deportista Un hábito/una

c) L’espagnol dans le monde : voici quelques données.

d) Note, autour de l’image, cinq pays dans lesquels on parle l’espagnol.

nombre de lettres : 29 au total, réparties en 6 voyelles (vocales) et 23

En t’aidant du tableau ci-dessus :

1. Ecris ton prénom et essaie de le dire avec les lettres de l’alphabet.

El nombre : le prénom  mi nombre es ….………………………………………

El apellido : le nom de famille  mi apellido es ….………………………………………

f) Les chiffres en espagnol.

Écris dans la grille les nombres demandés

g) Ci-dessous, tu trouveras des photos de personnalités hispanophones. Avec les

Foto : AFP (www.marca.es)

Foto : Victoria Will/AP/SIPA (www.rtl.fr)

Foto : Getty Images (www.independent.co.uk)

Foto : Andrews Archie/abacapress (www.cosmopolitan.fr)

Foto : Nickolas Muray (www.artssspot.com)

Foto : Philippe Halsman (www.bonpourlatete.com)

 ………………….………………………………  le nom de famille

En España, la gente tiene dos apellidos: el primero es el primero del padre y el

¿Cuántos años tienes?

………………….…………………………………….  J’ai …… ans

Actividad n°3: los colores

Français (francés) Espagnol (español)

Ma couleur préférée est le… Mi color favorito es el…

1) Exercice : ejercicio. Replace les lettres correctement afin de former

1) Es el color de las naranjas : ______________________________ ( N R A N

3) El color del cerdo es : ______________________________ ( O A R S )

Actividad n°4: los días, los meses y las estaciones

1)Les jours de la semaine : los días de la semana

Français (francés) Espagnol (español)

2)Les mois de l’année : los meses del año

Français (francés) Espagnol (español)

3)Les quatre saisons : las cuatro estaciones

Français (francés) Espagnol (español)

4)Quelques mots importants

 Par exemple: Hoy es lunes, 9 de septiembre de 2019.

Actividad n°5: el vocabulario de la clase

1) Relaciona cada verbo o expresión con el dibujo correspondiente a la

Abrir (el libro) Leer

Apuntar Marcar con

2) Traduce las siguientes frases.

3) Relaciona cada frase con la buena imagen.

4) Encuentra lo contrario de cada palabra: pon las letras en orden.

a. Cerrar ≠ R A R B I  ……………….……………………

b. Bajar ≠ B U S R I  ……………….……………………

c. Levantaos ≠ N T E O S A S  ……………….……………………

d. Apagar ≠ D E C E N N R E  ……………….……………………

5) Encuentra el sinónimo de cada palabra : pon las sílabas en orden

a. Necesito ayuda = RRO – CO – SO  ……………….……………………

b. Mirad = SER – OB – VAD  ……………….……………………

c. Callaos = LEN – SI – CIO  ……………….……………………

e. Escribid = PIAD – CO  ……………….……………………

f. ¿Me prestas una goma? = JAS – DE  ¿Me ……………….…… una goma?