Cours à domicile -Wahab Diop - 779165576

Lycée El Hadji Omar lamine Badji Année scolaire 2015-2016

Cellules de sciences physiques Classe :1ère S1
DEVOIR DE SCIENCES PHYSIQUES N°2
Second semestre. Durée : 03heures

EXERCICE 1 : (03 points)

On se propos d’identifier un hydrocarbure aromatique que l’on peut obtenir par pyrolyse des goudrons de
houille liquide suivie d’une distillation fractionnée. On note X ce composé. La combustion complète d’une
masse de 11,5 g de X fournit 38,5 g de dioxyde de carbone et 9,0 g d’eau. Masse molaire de l’hydrocarbure
aromatique étudié : 92 g/mol.
1.1. Écrire l’équation-bilan de la combustion en utilisant la formule générale des hydrocarbures.
1.2. Déterminer la formule brute de X. Donner ses noms officiel et usuel.
1.3. On réalise la monochloration de X en présence de AlCl3. Ecrire l’équation-bilan de la réaction. En
déduire les formules semi-développées et noms des divers isomères du produit monochloré obtenu.

EXERCICE 2 : (03 points)

Un mélange est constitué de solutions incolores de nitrate d’argent (Ag+ + NO− 3 ) et de nitrate de plomb
−
(Pb + 2NO3 ). On introduit dans ce mélange un excès de copeaux de cuivre. On agite énergiquement le
2+

mélange que l’on laisse reposer par la suite. Quelques instants après, une coloration bleue apparaît. En fin
de réaction, on filtre le mélange puis on ajoute au filtrat quelques gouttes d’iodure de potassium : il se forme
un précipité jaune d’iodure de plomb PbI2.
2.1. Quel ion révèle la couleur bleue observée?
2.2. Les ions Pb2+ ont-ils attaqué le métal cuivre? Justifier sur la base de l’une des observations précédentes.
2.3. Peut-on comparer les pouvoirs oxydants des ions présents dans les mélanges final et initial? Si oui,
lequel a le pouvoir oxydant le plus fort? /1e plus faible?
2.4. Classer sur un axe horizontal les trois couples redox identifiés selon leur pouvoir réducteur croissant.
2 .5. Ecrire alors l’équation - bilan de la réaction observée.

EXERCICE 3 : (06 points)

On étudie le mouvement d’un faisceau de particules dans un
condensateur plan constitué par deux armatures P et P’, planes,
parallèles et horizontales (voir figure). L’armature P’ est portée
au potentiel 0 et on désigne par VM le potentiel électrique d’un
point quelconque dans l’espace compris entre les deux
armatures. Une particule du faisceau de vitesse initiale de valeur
𝑣0 pénètre dans le condensateur à partir du point O. Elle subit
une déviation et sort au point S comme l’indique la figure.
3.1. Préciser le signe de la charge de la particule en mouvement
dans le condensateur.
3.2. Reproduire la figure puis représenter le vecteur champ
électrique régnant entre les armatures et le vecteur force
agissant sur la particule.
3.3. Donner l’expression du potentiel VM au point de cote z.
3.4. En déduire la valeur du potentiel Vs au point S de sortie de la particule de l’espace champ électrique.
3.5. Sachant que le faisceau est constitué d’électrons, calculer le travail de la force électrostatique agissant
sur un électron du faisceau entre les points d’entrée O et de sortie S de l’espace champ électrique. Exprimer
le résultat en électronvolts.
3.6. En déduire la vitesse 𝑣𝑠 , de sortie des électrons en S. Exprimer le résultat en km/s.
3.7. Quelle serait la valeur de la vitesse 𝑣𝑠 si P’ était porté au potentiel — 50 V et P au potentiel 50 V?

M. MBODJ PC Page 1

(C) Wahab Diop 2016 Site Web: http://physiquechimie.scharepoint.com

 Cours à domicile -Wahab Diop - 779165576

Données: d = 5,0 cm; I = 10,0 cm; VP = 100 V; SH = 5,0 mm, H est le projeté orthogonal de S sur le plan
horizontal contenant le point O; charge électrique élémentaire: e=l,6xl0-19 C; 1eV=l,6xl0-19 J; m=9,lx1O-31 kg
𝑣0 =5xl05m/s.

EXERCICE 4 : (05 points)

Un moteur est alimenté par un générateur de f.é.m. constante E = 110V. Il est en série avec un ampèremètre
et la résistance totale du circuit vaut R = 10.
4.1. Le moteur est muni d’un frein qui permet de bloquer son rotor ; quelle est alors l’indication de
l’ampèremètre ?
4.2. On desserre progressivement le frein ; le rotor prend un mouvement de plus en plus rapide tandis que
l’intensité du courant diminue. Justifier cette dernière constatation.
4.3. Lorsque le moteur tourne, il fournit une puissance mécanique Pu
4.3.1. Etablir l’équation qui permet de calculer l’intensité I dans le circuit en fonction de la puissance
mécanique Pu
4.3.2. Montrer que si la puissance Pu est inférieure à une valeur P0 que l’on déterminera, il existe deux
régimes de fonctionnement du moteur.
4.3.3. Pour Pu = 52,5W, calculer :
- les intensités du courant,
- les f.c.é.m. E’ du moteur,
- les rendements de l’installation, dans les deux cas possibles.
4.4. A partir de l’équation établie au 4.3.1, écrire l’équation donnant la puissance mécanique Pu en fonction
de l’intensité I et représenter les variations de la fonction Pu = f (I).
Echelles : en abscisses : 1cm pour 1A ; en ordonnées : 4cm pour 100W.
Retrouver, grâce à la courbe, les résultats des questions 4.3.1. et 4.3.2.

EXERCICE 5 : (03 points)

Un colorimètre de capacité thermique C = 180J/K contient une masse m = 400g d’eau.
Une résistance chauffante R, de capacité thermique négligeable, porte la température de cette eau de
t1 = 16,4°C à t2 = 23,1°C.
La durée du chauffage est de 4min20s pour une intensité constante I = 2,2A.
Calculer :
5.1. La valeur de la résistance R.
5.2. La tension U aux bornes du générateur branché aux bornes de R.
5.3. La f.é.m. du générateur, celui-ci ayant une résistance interne r égale à 1
Capacité thermique massique de l’eau : Ce = 4,19kJ/kg/k.

FIN DU SUJET

M. MBODJ PC Page 2

(C) Wahab Diop 2016 Site Web: http://physiquechimie.scharepoint.com