Des Exercices de Series Numeriques Et Alphanumeriques

I- COURS ET TECHNIQUES DE RESOLUTION DES SERIES NUMERIQUES ET ALPHANUMERIQUES
1- Définition
Une série numérique est une somme infinie de nombres réels ou complexes disposés dans un ordre et reliés
entre eux(nombres) par une logique
Une série alphanumérique : Les caractères alphanumériques sont un sous-ensemble de caractères qui

comprennent les alphabétiques représentant les lettres (de A à Z dans l'alphabet latin) minuscules et majuscules,
ainsi que les caractères numériques comprenant les chiffres arabes (de 0 à 9).
2- Les tests de série numérique
Les tests de suites numériques sont fréquemment utilisés lors des tests de sélection. Ils permettent d'évaluer les capacités d'une
personne à raisonner avec les chiffres et à calculer mentalement. Il s'agit d'identifier la logique qui gouverne la séquence afin de
déterminer le chiffre manquant en utilisant la plupart du temps les opérations de base (addition, soustraction, multiplication, division).
Il arrive aussi que la progression utilise la propriété des nombres (nombres pairs ou impairs, multiples, nombres premiers, ...).
3- Une opération
Exemple d'une suite arithmétique de progression (+2) : 2 4 6 8 ...

Solution : 2 (+2) 4 (+2) 6 (+2) 8 ...
Exemple d'une suite arithmétique de progression (-2) : 8 6 4 2 ...

Solution : 8 (-2) 6 (-2) 4 (-2) 2 ...
Exemple d'une suite géométrique de progression (x2) : 2 4 8 16 ...

Solution : 2 (x2) 4 (x2) 8 (x2) 16 ...
Exemple d'une suite géométrique de progression (/2) : 16 8 4 2 ...

Solution : 16 (/2) 8 (/2) 4 (/2) 2 ...
4- Deux opérations
Exemple d'une suite (+2) (+4) : 2 4 8 10 14 ...

Solution : 2 (+2) 4 (+4) 8 (+2) 10 (+4) 14 ...
Exemple d'une suite (+2) (-4) : 2 4 0 2 -2 ...

Solution : 2 (+2) 4 (-4) 0 (+2) 2 (-4) -2 ...
Exemple d'une suite (+2) (x2) : 2 4 8 10 20 ...

Solution : 2 (+2) 4 (x2) 8 (+2) 10 (x2) 20 ...
5- Trois opérations
Exemple d'une suite (+2) (-3) (x4) : 2 4 1 4 6 3 12 ...

Solution : 2 (+2) 4 (-3) 1 (x4) 4 (+2) 6 (-3) 3 (x4) 12 ...
6- Opérations groupées
Exemple d'une suite (+1 x2) : 2 6 14 30 ...

Solution : 2 (+1 x2) 6 (+1 x2) 14 (+1 x2) 30 ...
7- Opérations entre les chiffres
Exemple d'une suite : 1 2 3 5 8 13 21 ...

Solution : 1 2 (1 + 2) 3 (2 + 3) 5 (3 + 5) 8 (5 + 8) 13 (8 + 13) 21 ...
8- Suites intercalées
Exemple d'une suite : 2 3 4 6 6 9 8 12 10 15 ...

Solution : Suite 1 : 2 (+2) 4 (+2) 6 (+2) 8 (+2) 10 et suite 2 : 3 (+3) 6 (+3) 9 (+3) 12 (+3) 15
9- Suites symétriques
Exemple d'une suite : 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

10- Suites particulières
Nombres pairs : 0 2 4 6 8 10 ...Nombres impairs : 1 3 5 7 9 11 ...Nombres premiers : 2 3 5 7 11 13 17 19 23 ...
Multiples de 5 : 0 5 10 15 20 25 ...
3- la suite de Conway
Exemples de test de logique de suites de nombres
La Suite de Conway
La suite de Conway est un test de suites de nombres dont la suite logique, à compléter, est la suivante : 1, 11, 21, 1211, ?
C’est une suite logique piège car le but n’est pas de trouver quelconque relation entre les nombres, mais de raisonner comme suit :
 “un 1” ce qui donne “11”

 “deux 1” ce qui donne “21”
 “un 2 un 1” ce qui donne “1211”
 ” un 1 un 2 deux 1″ ce qui donne “111221”
EXERCICES
Complete les séries suivantes :
1- 0 10 110 3110 132110 ?

2- 1 11 21 1211 1231 ?
3- 40 1410 1422110 ?
4-
CORRECTION
1-La réponse est 13123110 car on lit le nombre de trois, le nombre de deux, le nombre de un et de zéros
et on les classe par ordre décroissant. En effet le terme 132110 se lit de la façon suivante : nous voyons
au total trois 1, un 3, un 2, et un 0, ce qui se classe de cette manière : un 3 un 2 trois 1 et un 0 et ce qui se
lit : 13123110.
2-
EXERCICE D’APLLICATION N°1
1- 14 41 68 95 ?
2- 5 8 14 26 50 ?
3- 6 8 14 ? 30 32
4- 1 2 3 5 8 13 21 ?
5- 132 68 36 20 ?
6- Rang 13, foyer 32, train 23, hibou ?
7- 6 12 ? 144 720 4320
8- BC 5, EO 20, ZA 27, JT ?
9- 1873 168 48 32 ?
10- 2 9 ? 93 282
CORRECTION D’EXERCICE D’APPLICATION N°1

1- Le nombre qui complète cette suite est le 122.
Il s'agit d'une suite croissante de progression +27 : 14 (+27) 41 (+27) 68 (+27) 95 (+27) 122
2- 98
Explication : Nous observons une suite croissante de progression (x2 -2) : 5 (x2=10 -2=) 8
8 (x2=16 -2=) 14
14 (x2=28 -2=) 26
26 (x2=52 -2=) 50
50 (x2=100 -2=) 98
Le nombre qui complète la série est donc 98.
3- 16
Explication : Il s'agit d'une suite croissante alternée de progression +2 et x2 -2 : 6 (+2) 8 (x2 -2) 14 (+2) 16
(x2 -2) 30 (+2) 32.
4- 34
Explication : Il faut additionner 2 nombres pour obtenir le nombre suivant.
1+2=3
3+2=5
5+3=8
8+5=13
13+8=21
21+13=34
5- 12
Explication : Il s'agit d'une suite décroissante de progression (/2 +2).
132 :2=66 66+2=68
68 :2=34 34+2=36
20 :2=10 10+2=12
6- 32
Explication : Le premier chiffre correspond au nombre de voyelles du mot et le deuxième chiffre au
nombre de consonnes.
Hibou 3 voyelles et 2 consonnes
7- 36
Explication : Il s'agit d'une suite croissante de progression (x2) puis (x3)
6x2=12 12x3=36
36x4=144 144x5=720
720x6=4320
8- 30
Explication : Il s'agit de la somme des rangs de chaque lettre dans l’alphabet
BC=2+3=5 EO=5+15=0 JT=10+20=30
9- 6
Explication : Le produit des chiffres donne le nombre suivant.
1873 1x8x7x3=168
168 1x6x8=48
48 4x8=32
32 3x2=6
10- 30
Explication : Nous avons une suite qui progresse selon la règle : +1 x3 : 2 (+1 = 3) (3 x 3) 9 (+1 = 10) (10
x 3) 30 (+1 = 31) (31 x 3) 93 (+1 = 94) (94 x 3) 282.
EXERCICE D’APPLICATION N°2
1- Trouvez le nombre erroné dans cette suite
31 34 37 41 43 46
16 33 49 67 84
10 24 50 102 206
6 9 16 27 51 99
100 121 144 179 196
8 11 16 23 31
178 90 46 24 14

72 73 79 83 89
1 3 8 17 36 73 146 297
2 3 7 15 32 57 93
1- 41
Explication : 41 → 31 (+3) 34 (+3) 37 (+3) 41 40 (+3) 43 (+3) 46
2- 49
Explication : 16 (+17) 33 (+17) 49 50 (+17) 67 (+17) 84
3- 10
Explication : 10 11 (x2 +2) 24 (x2 +2) 50 (x2 +2) 102 (x2 +2) 206
4- 16
Explication : 6 (x2 -3) 9 (x2 -3) 16 15 (x2 -3) 27 (x2 -3) 51 (x2 -3) 99
5- 179
Explication :102=100 112=121 122=144 132= 179 169 142=196 ou 100 (+21) 121 (+23) 144 (+25) 169 (+27) 196
6- 31
Explication : 8 (+3) 11 (+5) 16 (+7) 23 (+9) 31 32
7- 14
Explication : 178 (/2 +1) 90 (/2 +1) 46 (/2 +1) 24 (/2 +1) 14 13
8- 72
Explication : Suite de nombres premiers (ou de nombres impairs) : 72 71 73 79 83 89
9- 146
Explication : 1 (x2 +1) 3 (x2 +2) 8 (x2 +1) 17 (x2 +2) 36 (x2 +1) 73 (x2 +2) 146 148 (x2 +1) 297
10- 15
Explication : La valeur qui permet de passer d'un terme au suivant est une suite de progression +12, +22, +32, +42,
+52, +62
2 (+1) 3 (+4) 7 (+9) 15 16 (+16) 32 (+25) 57 (+36) 93
1) 110 - 90 - 70 - 50 - ? - ?
2) 9 13 17 21 25 ?

3) ? - 63 - 125 - 249 - 497- 993
4) 14 - 26 - 50- 98 -? – 386
5) 50 49 47 44 40 ? 29 22 14

6) - 3 ; - 24 ; -19 ; -21 ; -168 ; -163 ; ?
7) 65 ; 70 ; 68 ; 73 ; ? ; 76 ; 74 ; 79
8) 100 ; 1 ; 103 ; 2 ; 99 ; 4 ; 102 ; 7 ; 98 ; 11 ; 101 ; ? ; ?
9) 4 ; 50 ; 8 ; 51 ; 12 ; 53 ;16 ; 56 ; 20 ; 60 ; ? ; ?
10) 30 ; 70 ; 20 ; 60 ; 10 ; 50 ; 0 ; ?

Question 1 : Réponse : 30 et 10. Progression: moins 20

Question 2 : Réponse: 29. Progression: +4
Question 3 : Réponse:32. Progression x2 -1
Question 4 : Réponse : 194. Progression (x2 -2)
Question 5 : Réponse: 35. Progression -1 puis-2 puis-3…etc...
Question 6 : Réponse:-165 (moins 165). Progression (x8); (+5) ; (-2) puis de nouveau (x8); (+5) ; (-2), etc.
Question 7: Réponse : 71. Progression +5 puis – 2 puis de nouveau +5 puis – 2, etc.
Question 8: Réponse: 16 et 97
Deux suites intercalées :
100 ;1 ;103 ;2 ;99 ;4 ;102 ;7 ;98 ;11 ; 101 ;16 ;97
Progression +3 puis - 4
100 ; 103 ; 99 ; 102 ; 98 ; 101 ; 97
Progression 1 puis 2 puis 3 puis 4 ; Une unité de plus à chaque fois.
1 ; 2 ; 4 ; 7 ; 11 ; 16

Question 9 : Réponse : 24 et 65
Deux suites intercalées :
4 ;50 ;8 ;51 ;12 ;53 ;16 ;56 ;20 ;60 ;24 ;65
Progression +4
4 8 12 16 20 24
Progression 1 puis 2 puis 3 puis 4 ; Une unité de plus à chaque fois.
50 51 53 56 60 65

Question 10: Réponse : 40. Progression +40 puis – 50
Question 1/10 : Quel est le nombre manquant ?








CORRECTION DE L’EXERCICE D’APPLICATION N°5
1) 3
Explication : 9 = 4 + 5 13 = 7 +6 5 = 4 +1 8 = 5 + 3
2) 7
Explication : 1 + 7 + 9 = 17 5 + 4 + 8 = 17 6 + 3 + 8 = 17 9 + 1 + 7 = 17
3) 63
Explication : 4 x 2 x 3 = 24 6 x 9 x 1 = 54 3 x 2 x 5 = 30 9 x 7 x 1 = 63
4) 5
Explication : Moyenne:
(2 + 1 + 6 + 3)/4 = 3
Moyenne: (7 + 4 + 9 + 8)/4 = 7
Moyenne: (5 + 7 + 8 + 4)/4 = 6
Moyenne: (4 + 3 + 7 + 6)/4 = 5
5) 5
6 + 3 + 4 + 3 = 16
Explication :
8 + 1 + 4 + 3 = 16
2 + 5 + 2 + 7 = 16
9 + 5 + 1 + 1 = 16
6) 2
8-2=9-3=6
Explication :
7-4=5-2=3
7-6=4-3=1
5-3=7-5=2
7) 36
Explication : 9
(+1) 10 (+1) 11 (+1) 12
14 (+2) 16 (+2) 18 (+2) 20
23 (+3) 26 (+3) 29 (+3) 32
36 (+4) 40 (+4) 44 (+4) 48
8) 1
Explication : Horizontale
: 7 + 3 + 5 = 15
Horizontale : 3 + 1 + 6 = 10
Horizontale : 1 + 2 +3 = 6
Horizontale : 11 + 6 + 14 = 31
Verticale : 7 + 3 + 1 = 11
Verticale : 3 + 1 + 2 = 6
Verticale : 5 + 6 + 3 = 14
Verticale : 15 + 10 + 6 = 31
9) 14
Explication : (2 + 4 + 5 + 9)/2 = 10 (3 + 2 + 4 + 7)/2 = 8 (7 + 8 + 7 + 6)/2= 14
10) 7
Explication : 6 + 7 = 5 + 8 = 13 3 + 6 = 5 + 4 = 9 1 + 6 = 3 + 4 = 7
Question 1/10 : Quel est le nombre manquant?



1) 9
Explication : 3+3+7=13 ; 4+3+6=13 ; 6+5+2=13 ; 1+3+9=13
2) 23
Explication : 3+2+4=9 ; 2+1+5=8 ; 4+1+1=6 ; 9+4+10=23
3) 2
Explication : 6+4+2=12 ; 3+2+2=7 ; 1+3+4=8 ; 5+2+2=9
4) 5
Explication : 4x3+1=13 ; 5x6+1=31 ; 9x5+1=46
5) 8
Explication : Moyenne : (8+4+6)/3=6 ; (4+6+8)/3=6 ; (5+2+2)/3=3 ; (3+9+12)/3=8
6) 16
Explication : Suite alternée : 32 (/2) 16 (x3) 48 (/2) 24 (x3) 72 (/2) 36 (x3) 108 (/2) 54
Ou 48 (/2) 24 ; 72 (/2) 36 ; 108 (/2) 54 et 32 (/2) 16.
Attention au sens de rotation des opérations, la réponse 64 n'est pas correcte
7) 126
Explication : Suite croissante : 6 (x2 +2) 14 (x2 +2) 30 (x2 +2) 62 (x2 +2) 126 (x2 +2)
254
8) 13
Explication : 17-14=3, 14-5=9, 17-5=12 ; 11-3=8, 3-1=2, 11-1=10 ; 18-5=13, 5-4=1,
18-4=14
9) 1
Explication : 22+22+32=17 ; 12+12+22=6 ; 22+32+42=29 ; 12+52+22=30
10) 72
Explication : 5x2x3=30 ; 6x6x8=288 ; 1x9x8=72
EXERCICE DE PERFECTIONNEMENT CORRIGE


CORRIGE DE L’EXERCICE DE PERFECTIONNEMENT
N°1
1) 8 → 7=4+3 7=4+3 8=4+4 ; 5=2+3 9=3+6

8=6+2 ; 10=3+7 8=7+1 4=3+1 ; 9=3+6
8=6+2 5=3+2
2) 6 → 2x8x6=96 ; 4x6x4=96 ; 2x16x3=96 ;
1x6x16=96
3) 6 → 6=(5+7)/2 5=(7+3)/2 4=(5+3)/2 ; 4=(5+3)/2 6=(5+7)/2 5=(3+7)/2 ; 5=(6+4)/2
3=(4+2)/2 4=(6+2)/2 ; 5=(8+2)/2 3=(2+4)/2 6=(8+4)/2
4) 3 → 6+13+10+7=36 ; 5+15+10+6=36 ;
1+22+10+3=36 ; 20+3+10+3=36
5) 23 → Suite croissante : 5 (+6) 11 (+6) 17 (+6) 23

(+6) 29 (+6) 35 (+6) 41 (+6) 47
6) 5 → 4x3 - 5x1 = 7 ; 7x3 - 3x6 = 3 ; 5x5 - 4x5 =

5
7) 125 → 1 ↔ 1 =1 ; 5 ↔ 5 =125 ; 6 ↔ 6 =216 ;
3 3 3
3 ↔ 3 =27 3
8) 21 → 3x4 + 5x2 = 22 ; 9x5 + 7x2 = 59 ; 5x3 +

3x2 = 21
9) 14 → 203=74+129 ; 203=14+189
10) 64 → 6x7=42 9x7=63 ; 7x8=56 8x8=64
EXERCICE DE PERFECTIONNEMENT N°2 NON

CORRIGE

EXERCICE DEPERFECTIONNEMENT N°2 NON

CORRIGE


EXERCICE DE PERFECTIONNEMENT N°4 CORRIGE

Question 1/10 : Quel nombre complète cette figure?



CORRIGE DE L’EXERCICE DE PERFECTIONNEMENT
N°4
1) 1 → La bonne réponse est 1. L'addition des trois
premières colonnes permet d'obtenir la quatrième.
L'autre possibilité est d'additionner les trois
premières lignes pour obtenir la quatrième.
2) 28 → Nous observons 4 séries croissantes

disposées en spirale : 7 8 9 10, 13 14 15 16, 19 20
21 22 et 25 26 27 28. Le nombre qui complète la
figure est donc 28.
3) 3 → Le nombre qui complète la figure est 3.
4) 6 → Le nombre qui complète la figure est 6.
5) 5 → Nous avons une série croissante +1

hélicoïdale. Le nombre qui complète la figure
est 5.
6) La bonne réponse est 8

7) 3 → La bonne réponse est 3

9) : 4 → La bonne réponse est 4
5- La suite logique : 8, 10, 13, 17, 22, ?
6- La suite logique : 1, 2, 6, 18, ? , ? , 486
7- La suite logique : 4, 6, 15, 105, ?
EXERCICES DE PEFECTIONNEMENT NON CORRIGES
8- R E AC T I ON 16 3 4 8 7 5 2 T R A C T IO N ? ?? ? ? ? ? ?
9- 12 4 - 1 12 - 1 01 - 91 - 8 2 - ? - ?
10- Qu el âg e à H i l de g ar d e sa ch a nt q ue Je an - Pa sc al a 4 6 an s, qu e C h r i s ti an a 3 6 a ns e t qu e
Ga st o n a 2 4 a ns .
11- 38 - 2 - 1 9 - 9 - 3 - 3 - 40 - 4 - ?
12- 41 3 1 2 6 9 7 5 PA R A C H U T E 23 9 2 6 5 ?? ? ? ? ?
13- PR U N I ER = QS VO JF S C H I EN = ?? ? ? ?
14- C 8 - E1 0 - G 13 - I1 7 - ?
15- C H C D H I C D E H I J ? ?? ? ? ? ? ?
16- 25 5 L - 1 21 D - 4 13 H - 2 26 ?
17- N 1 0 - Q1 3 - T 16 - W 19 - ?
18- 23 3C - 56 7F - 67 8G - 7 99 ?
19- VI II 5 - X XX I 7 - II V 4 - XX VI 7 - X VI ?
20- AB C L M N C D EJ KL EF G ? ??
21- VO IT U R E = T M G R S PC BA T E AU = ? ?? ? ? ?
22- VO GE Y AC AC OT L I : V OY AG E ?
23- VI N G T 2 2 - T R OI S2 0 - QU AR AN T E 17 - SO IX AN T E ?
24- N A C R E - C R A N E - R A N C E - A N C R E - ?
25- ch at 4 - ch i e n5 - â ne 3 - va ch e ?
26- LO U P E - P OU LE LA M P E - PA LM E C H IE N - ?
27- R é po n d r e - su r g el er - fl or ai so n - p on d r e - g el er - ?
28- R O T O R - KA YA K - IC I - R ES SA ? ?? ?
29- C H A T 2 0 - S OU R I S1 9 - C H IE N 1 4 - A BE I L L E ?
30- Jo ur s - H e ur es - M oi s - 36 5 - 8 76 0 - ?
31- AB D - H IL - O PT - QR ?
1- Cette suite consiste à additionner au nième terme, n. Tel que u1 = 8 ; u2 = 8 + 2 = 10 ; u3 = 10 + 3 = 13 ; u4 = 13 + 4 = 17 ; u5 = 17 + 5

= 22 La suite logique s’avère donc être : 28, 35, 43, 52, 62, 73… car 28, u6 = 22 + 6 = 28…
2- Cette suite logique consiste simplement à multiplier par trois chaque numéro.
 2x3=6
 6 x 3 = 18
 18 x 3 = 54
 54 x 3 = 162
 162 X 3 + 486 Ce qui donne la suite logique suivante : 1 – 2 – 6 – 18 – 54 – 162 – 486
3- Cette suite logique consiste à soustraire le carré du nombre par le même nombre initial, puis de diviser le résultat par deux, comme
suit :
 (4 × 4 − 4) / 2 = 6
 (6 × 6 − 6) / 2 = 15
 (15 × 15 − 15) / 2 = 105
 (105 × 105 − 105) / 2 = 5460 On obtient donc la suite logique suivante : 4, 6, 15, 105, 5460
1. SCD, TEF, UGH, ____, WKL
A. CMN
B. UJI
C. VIJ
D. IJT
2. B2CD, _____, BCD4, B5CD, BC6D

A. B2C2D
B. BC3D
C. B2C3D
D. BCD7
3. FAG, GAF, HAI, IAH, ____
A. JAK
B. HAL
C. HAK
D. JAI
4. ELFA, GLHA, ILJA, _____, MLNA
A. OLPA
B. KLMA
C. LLMA
D. KLLA
5. ZA5, Y4B, XC6, W3D, _____
A. E7V
B. V2E
C. VE5
D. VE7
6. QPO, NML, KJI, _____, EDC
A. HGF
B. CAB
C. JKL
D. GHI
7. JAK, KBL, LCM, MDN, _____
A. OEP
B. NEO
C. MEN
D. PFQ
8. BCB, DED, FGF, HIH, ___
A. JKJ
B. HJH
C. IJI
D. JHJ
9. P5QR, P4QS, P3QT, _____, P1QV
A. PQW
B. PQV2
C. P2QU
D. PQ3U
10. QAR, RAS, SAT, TAU, _____
A. UAV
B. UAT
C. TAS
D. TAT
11. DEF, DEF2, DE2F2, _____, D2E2F3
A. DEF3
B. D3EF3
C. D2E3F
D. D2E2F2

A. UAV
B. UAT
C. TAS
D. TAT
A. UAV
B. UAT
C. TAS
D. TAT
Les ensembles arithmétiques
Pour chaque exercice, cochez la ligne avec la plus grande valeur en tenant compte des valeurs relatives
des figures.
Pour chaque exercice, cochez la ligne avec la plus grande valeur en tenant compte des valeurs relatives
des figures.
Pour chaque exercice, cochez la ligne avec la plus

grande valeur en tenant compte des valeurs
relatives des figures.
Pour chaque exercice, cochez la ligne avec la plus

grande valeur en tenant compte des valeurs relatives
des figures.
6-Quelle ligne a la plus grande valeur ?

II- LOGIQUE DE RAISONNEMENT
t.
III- SERIES DOUBLES
2-
IV- SERIE GRAPHIQUE
.
SUJET 1
SUJET2
SUJET 3

QUESTIONS DE RAISONNEMENT LOGIQUE

Suivez les instructions et déterminez la case finale

SUJET ET CORRIGE DE CONCOURS
SUJET
DE
CONCOURS ET CORRIGE
SUJET DE CONCOURS ET CORRIGE
1- Quels chiffres manquent :15 - 4 - 13 - 8 - 11 - 12 - 9 - ? - ? - 20 – 5
2- Quelle est la lettre manquante : AB = C - DE = I - JK = ? - LM = Y
3- A-10-L / G-3-K / B-11-N / K-14-Z / ????
4- Trouez le domino manque ?
5- Si ETE = 20, SOL = 22, COR = 0, BOA = 16, RAT =
6- Quel est le mot qui complète la série suivante : EMEU KOALA CHAT GORILLE ?
A-SOURIS B-ÉLÉPHANT C- HIPPOPOTAME D-OTARIE E-COQ
7- Quelle lettre complète cette série : 403 (Q) ; 683 (S) ; 595 (C) ; 342 (?)
8- Définir la valeur du dernier binôme : (19 ; 9) (27 ; 14) (45 ; 20) (64 ; 24) (? ; ?)
9- Chaque signe remplace un chiffre différent : que

vaut le losange noir ?
10-
Quel chiffre complète la série ?
11- Quel est le nombre manquant ?
CHAPITRE1 : DOMINOS
Comment comprendre le test des dominos ?
Pour résoudre ce test logique, il faut découvrir la règle de progression de la suite. Autrement dit, de quelle manière passe-t-on
d'un domino au suivant ? Une règle de base à respecter : il est impératif de penser en termes de cycle afin de comprendre quelle
valeur suit ou précède tel autre domino.
Domino test explication
Les dominos : comment les résoudre ?
Lorsqu’on évoque les tests psychotechniques, on pense immédiatement aux dominos. Le principe est le suivant : on vous présente
une série de dominos, et votre but est de finir la suite. Les suites peuvent vous être présentées sous de multiples formes.
Afin de détailler les règles logiques les plus utilisées dans les tests de ce type, les dominos seront tous
affichés en ligne (il s’agit de la forme la plus répandue).
Pour résoudre ce test logique, il faut découvrir la règle de progression de la suite. Autrement dit, de quelle manière passe-t-on d’un
domino au suivant ?
Une règle de base à respecter : il est impératif de penser en termes de cycle afin de comprendre quelle valeur suit ou précède tel
autre domino. Un exemple : si on doit ajouter 2 à 6, on arrive à à …1. Pour ne pas vous tromper, dessinez les dominos ou écrivez
leurs valeurs.
Bien qu’il y ait un nombre incalculable de possibilités, voici les cas de figure les plus répandus que l’on peut vous proposer dans ce
type d’exercice. Les maîtriser devrait vous aider à vous en sortir haut la main !
Symétrie
Si dans de nombreux cas vous devrez vous embarquer dans des opérations mathématiques pour comprendre de quelle façon
s’enchaînent les valeurs, parfois il vous suffira d’observer attentivement l’exercice pour repérer une symétrie visuelle.
Exemple de symétrie qui “saute aux yeux”
Une symétrie axiale, moins évidente à détecter !
Progression en ligne (croissante / décroissante)
C’est le type de suite le plus basique. Chaque valeur augmente ou diminue. Il suffit de savoir compter sur ses doigts ! Soyez
néanmoins attentif : la progression peut être différente sur la partie haute et la partie basse du domino (+1/-1, ou autre). On peut
nommer ce type de suite une progression “croisée”.
Exemples de progression
La Superposition visuelle
Attention, il s’agit d’une règle logique très particulière et qui demande certaines capacités d’abstraction. En effet il s’agit d’imaginer
que vous superposez des dominos et que vous voyez leurs points par transparence. Voyez plutôt :
Les points des dominos se superposent !
Suite croissante ou décroissante en “Z”
C’est un cas de figure bien spécifique aux dominos, qui demande d’être attentif. Le fonctionnement est le même que pour une suite
en ligne (les valeurs croissent ou décroissent), mais le sens de lecture est différent : la progression s’effectue en dents de scie ou en
diagonale.
Et si vous trouvez ce cas de figure trop simple : la progression peut être croisée !
La Similarité
L’objectif est ici de repérer un “pattern” dans l’exercice. Cela peut être une alternance entre 2 dominos qui se répètent, ou encore les
mêmes dominos dans le désordre. Pour repérer ces répétitions, il faut faire preuve d’un sens aigu de l’observation. Un exemple :
Exemple de similarité : les 3 mêmes dominos se répètent sur chaque ligne, dans un ordre différent.
Les Opérations (addition, soustractions, multiplications, divisions)
Dans ce type de série, la valeur d’un domino est donnée par une opération entre plusieurs dominos qui le précèdent. Il vous suffit
alors d’appliquer la même opération sur les dominos suivants pour résoudre la série. Il peut s’agir d’une addition, d’une soustraction,
d’une multiplication ou même d’un quotient. Voici quelques exemples :
Exemple de somme : le troisième domino est le résultat de la somme des deux précédents
Pour finir, signalons que les règles à appliquer peuvent parfois être différentes sur chacune des moitiés des dominos (addition en
haut, soustraction en bas) … Tout est possible !
Nous venons de détailler les cas de figure les plus fréquents en ce qui concerne les exercices de type dominos. La seule
façon de réussir une épreuve de tests psychotechniques reste néanmoins l’entraînement. C’est à vous !
QUELQUE EXERCICES CORRIGES SUR LES DOMINOS
1-
2-
3-
4-
5-
EXERCICES D’APPLICATION CORRIGES
Question 3/10 : Quel est le domino manquant ?


CORRECTION
‘4- :
Suite croissante de 1 en 1 avec alternance de 4 : 6 (4) 0 (4) 1 (4) 2 (4) 3 (4) 4 (4) 5 (4)
6-
Suite décroissante de 2 en 2 : 0 (-2) 5 (-2) 3 (-2) 1 (-2) 6 (-2) 4 (-2) 2 (-2) 0 ...
Pour rappel, une suite de dominos se compose de la façon suivante : 0 1 2 3 4 5 6.
N'oubliez pas le 0 qui correspond à la case vide. Ainsi, dans une suite croissante, la
valeur qui suit le 6 est le 0.
7- :
Suite croissante +1 / +1 / +2 : 4 (+1) 5 (+1) 6 (+2) 1 (+1) 2 (+1) 3 (+2) 5 (+1) 6 ...
Pour rappel, une suite de dominos se compose de la façon suivante : 0 1 2 3 4 5 6.
N'oubliez pas le 0 qui correspond à la case vide. Ainsi, dans une suite croissante, la
valeur qui suit le 6 est le 0.
8- :
Paires de dominos : 6-0 1-5 4-2
9- :
Addition verticale : 1+2=3 3+1=4 6+0=6 5+1=6 3+1=4 2+0=2
10- :
Suite décroissante de 1 en 1 : 5 (3) 4 (2) 3 (1)
Chaque domino dont la somme des 2 cases est égale à 4 peut fonctionner mais cette
logique n'est pas complète.
11- :
Paires 1-2 5-6 3-4
EXERCICE D’APPLICATION 2 CORRIGES

CORRECTION D’EXERCICE D’APPLICATION N 2

1- Le domino qui complète cette suite est le domino 2-1.
.
Les dominos sont disposés par paire et de manière symétrique.
Multiplication par 3 entre la première et la deuxième colonne.

.
Pour obtenir la troisième ligne, il faut soustraire la première ligne par la deuxième ligne.
Nous avons deux séries imbriquées : une décroissante de progression -3 et une autre croissante de
progression +2.
N'oubliez pas le 0 qui correspond à la case vide. Ainsi, dans une suite croissante, la valeur qui suit le 6 est le
0. Par exemple : 5 + 2 = 0 car 5 (6) 0.
Il y a une suite croissante de progression +2 pour le haut du domino. Il y a une alternance entre 0 et 3
pour le bas du domino.
N'oubliez pas le 0 qui correspond à la case vide. Ainsi, dans une suite croissante, la valeur qui suit le 6 est le
0.
Il y a une suite croissante de progression +2 et une autre suite décroissante -3.
Nous constatons bien une suite décroissante lorsque l'on somme chaque domino : 8, 7, 6, 5, 4. Ainsi,
nous pourrions attendre un domino dont la somme est égale à 3 (par exemple, 1-2). Toutefois, aucun
domino proposé ne correspond à ce raisonnement. Il fallait en trouver un autre.
EXERCICE D’APPLICATION 3 NON CORRIGE


III- LES TESTS DE SYMETRIE ET ROTATION
COURS ET EXPLICATION DE LA ROTATION D’UNE FIGURE OU D’UNE LETTRE
La rotation et la symétrie sont les principales transformations utilisées dans les tests graphiques. Ainsi, nous vous
proposons une fiche de cours ainsi que plusieurs tests afin de vous familiariser avec ce type d'exercices.
Rotation
Sens horaire
Lorsque la figure pivote (ou se déplace) dans le sens horaire, la rotation se fait dans le :
 Sens des aiguilles d'une montre
Sens anti-horaire
Lorsque la figure pivote (ou se déplace) dans le sens anti-horaire, la rotation se fait dans le :
 Sens contraire des aiguilles d'une montre

 Sens inverse des aiguilles d'une montre
 Sens trigonométrique
Angle de rotation
Rotation de 360° = Rotation de 0°

Rotation de 45° dans le sens horaire = Rotation de 315° dans le sens anti-horaire
Exemples de rotation

DEUXIEME COURS D’EXPLICATION SUR LA ROTATION

o Définition
 La rotation est le mouvement d’un corps autour d’un point ou d’un axe.
Usuellement, le terme « rotation » est utilisé pour les mouvements circulaires,
que ce soit pour un moteur ou pour qualifier le mouvement d’un astre sur lui-
même.
o Sens de rotation
 Le sens de rotation est le sens dans lequel a
lieu une rotation. Il en existe deux, qui sont
nommés différemment selon les contextes. Le
sens de rotation est généralement représenté
par une flèche en forme d’arc de cercle.
 La rotation qui consiste à faire tourner autour
d’un point.
 La rotation est le déplacement d’une figure par rapport à un centre de rotation
(ici, O) et selon un angle de rotation et un sens de rotation.
 Nous nous limiterons aux rotations de 90°, 180°, 270°, 360° (nous retournons
alors à l’origine de la figure en ayant fait un tour complet).
 C’est un mouvement circulaire selon un cercle ou un arc de cercle.
 Pour passer de la position 1 à la position 2, notre figure a effectué une rotation
de 90° (1/4 de tour), ‘vers la droite’ (dans le sens des aiguilles d’une montre)
par rapport au point O, le centre de rotation. (90°D).
 Pour passer de la position 1 à la position 3, la rotation est de 180° ‘vers la
Droite’, mais on obtiendrait la même position ‘vers la gauche’ (dans le sens
contraire des aiguilles d’une montre) (car nous avons effectué 1/2 tour.
 Pour passer de la position 1 à la position 4, la rotation est de 270° ‘vers la
Droite’(3/4 de tour) , mais on obtiendrait la même position par une rotation de
90° ‘vers la gauche'( en rouge).
 Dans tous les cas, lors d’une rotation, la figure garde sa
forme, ses dimensions mais change d’orientation.
 Sens horaire
 Lorsque la figure pivote (ou se déplace) dans le
sens horaire, la rotation se fait dans le :
 Sens des aiguilles d’une montre
 Sens anti-trigonométrique
 Sens négatif
 Sens indirect
 Sens anti-horaire
 Lorsque la figure pivote (ou se déplace) dans le sens anti-
horaire, la rotation se fait dans le :
 Sens contraire des aiguilles d’une montre
 Sens inverse des aiguilles d’une montre
 Sens trigonométrique
 Sens positif
 Sens direct
 Angle de rotation
 En mathématiques, l’angle de
rotation est une mesure de la
quantité, l’angle, par lequel une figure est
tournée dans le sens inverse des aiguilles d’une montre autour d’un
point fixe.
 Une rotation dans le sens des aiguilles d’une montre est considérée
comme une rotation négative, de sorte qu’une rotation de 310 ° (sens
inverse des aiguilles d’une montre) peut également être appelée
rotation de -50 ° (310 ° + 50 ° = 360 °, rotation complète).
 Une rotation dans le sens contraire des aiguilles d’une montre de plus
d’un tour complet est normalement mesurée modulo 360 °, ce qui
signifie que 360 ° est soustrait autant de fois que possible pour
laisser une mesure non négative inférieure à 360 °.
 Exemple de rotation
 Soit l’image de départ suivant
Faire une rotation est de 90° de tour dans le sens des aiguilles d’une
montre. ==> ‘vers la droite‘.
 Effectuer une rotation de 90° de tour dans le sens contraire des aiguilles
d’une montre. ==> ‘vers la gauche‘.
 Pour obtenir l’image 2 en partant de la 4, j’effectue une rotation de 90°

‘vers la droite’.
 Pour revenir à l’image 4 en partant de la position 2 , j’effectue une rotation
de 270° dans le sens des aiguilles d’une montre.
EXERCICES D’APPLICATION SUR LA ROTATION
Question 1/10 : Cette figure subit une rotation de 180°.

Quelle figure en est le résultat ?
Question 2/10 : Cette figure subit une rotation de 90° dans le sens horaire.
CORRECTION DE L’EXERCICE D’APPLICATION 1

1- La figure 2
Explication : Une rotation de 180° dans le sens horaire d’une montre= à une rotation de 180° dans le sens
anti horaire d’une montre
2- La figure 4
Explication : une rotation de 90° dans le sens horaire d’une montre= à une rotation de 270° dans le sens anti
horaire
3- La figure 5
Explication : Une rotation de 225° dans le sens horaire correspond à une rotation de 135° (90°+45°) dans le
sens anti-horaire (ou à une rotation de 180°+45° dans le sens horaire).
4- La figure 1
Explication : Une rotation de 270° dans le sens horaire correspond à une rotation de 90° dans le sens anti-
horaire.
5- Non
6- La figure 4
horaire.
7- La figure 2
Explication : Une rotation de 450° dans le sens horaire correspond à une rotation de 360° (soit 0°) + une
rotation de 90° dans le sens horaire.
8- La figure 1
Explication : Rotation de 90° dans le sens horaire = Rotation de 270° dans le sens anti-horaire
9- La figure 3
horaire.
10- La figure 5
Explication : Rotation de 45° dans le sens horaire = Rotation de 315° dans le sens anti-horaire
EXERCICE D’APPLICATION N 2
1- Quelle figure obtient-on en superposant toutes les figures décomposées :
2- Quelle est la transformation subie par cette figure ?
3- Trouvez l'image qui a subi une rotation
180° ?
4- Quelle est la transformation subie par cette figure ?

A- Rotation de 90° dans le sens horaire d’une montre
B- Rotation de 90° dans le sens anti-horaire
C- Rotation de 180°
D- Rotation de 145°
5- Complétez la série :
CORRECTION DE L’EXERCICE D’APLLICATION N°1
1- Explication : Rotation de 90° dans le sens anti-horaire
2- Explication : En superposant les 6 premières figures, on obtient la figure C. Les

figures A et B présentent des angles noirs qui ne correspondent à aucune des figures
décomposées qui sont proposées
3- La figure n°3
4- Explication : Rotation de 90° dans le sens horaire

5- La figure D
Explication : Les figures vont deux par deux et sont symétriques par rapport à un axe
vertical. Ainsi, le symétrique du losange à angle noir en bas à gauche est un losange à angle
noir en bas à droite.
6- La figure B
Explication : Les figures vont deux par deux et pour chaque paire, la deuxième figure
s’obtient en retournant la première
7- La figure B
Explication : Sur chaque ligne, les figures tournent d’un quart dans le sens des
aiguilles d’une montre : sur la seconde ligne, le carré noir d’abord en haut à droite, puis en
bas à droite, puis en bas à gauche, doit se retrouver, à la fin, en haut à gauche.
Symétrie
Symétrie sur l'axe vertical - Image dans un miroir
Dans une symétrie sur l'axe vertical, la figure pivote autour d'un axe de symétrie qui est vertical.
La figure obtenue est son image dans un miroir : les parties de gauche et de droite sont inversées mais pas les
parties hautes et basses.
A noter que l'emplacement de l'axe de symétrie pour une symétrie sur l'axe vertical (à gauche ou à droite de la figure)
conduit au même résultat.
Symétrie sur l'axe horizontal - Reflet dans l'eau
Dans une symétrie sur l'axe horizontal, la figure pivote autour d'un axe de symétrie qui est horizontal.
La figure obtenue est son reflet dans l'eau : les parties hautes et basses sont inversées mais pas les parties de
droites et de gauches.
A noter que l'emplacement de l'axe de symétrie pour une symétrie sur l'axe horizontal (en haut ou en bas de la figure)
conduit au même résultat.
Combinaison de transformations
Symétrie sur l'axe vertical + symétrie sur l'axe horizontal
Une figure qui subit une symétrie sur l'axe vertical puis sur l'axe horizontal est identique à une figure qui subit une
rotation de 180°.
Symétrie sur l'axe vertical + rotation 180°
Une figure qui subit une symétrie sur l'axe vertical puis une rotation de 180° est identique à une figure qui subit une
symétrie sur l'axe horizontal.
Symétrie sur l'axe horizontal + rotation 180°
Une figure qui subit une symétrie sur l'axe horizontal puis une rotation de 180° est identique à une figure qui subit une
symétrie sur l'axe vertical.
EXERCICE D’APPLICATION N°1 SUR LES SYMETRIES
Question 1/10 : Cette figure subit une symétrie sur l'axe vertical.
Question 2/10 : Cette figure subit une symétrie sur l'axe horizontal.








1- La figure 2
2- La figure 4
3- La figure 5
4- La figure 1
5- La figure 3

6- La figure 4
7- La figure 2

8- La figure 1

9- La figure 3

10- La figure 5

Question 1/10 :
Cette figure subit une symétrie par rapport à l'axe
horizontal puis vertical.
Question 2/10 :
Quelle image obtient-on à travers le miroir ?
Question 3/10 :
Question 4/10 :
Cette figure subit une symétrie par rapport à l'axe vertical
puis par rapport à l'axe horizontal.
Question 5/10 :
Question 6/10 :
Cette figure subit une symétrie par rapport à l'axe
horizontal puis une rotation de 180°.
Question 7/10 :
Quelle est la transformation subie par cette figure ?
Symétrie par rapport à l'axe vertical
Symétrie par rapport à l'axe horizontal
Symétrie par rapport à l'axe horizontal puis vertical
Je ne sais pas
Question 8/10 :
Quelle est la transformation subie par cette figure ?
Symétrie par rapport à l'axe horizontal puis une rotation de 90° dans le sens horaire
Symétrie par rapport à l'axe vertical puis une rotation de 90° dans le sens horaire
Symétrie par rapport à l'axe horizontal puis vertical
Je ne sais pas
Question 9/10 :
Ce mot subit une symétrie par rapport à l'axe horizontal
puis une rotation de 180°.
Question 10/10 :

Question 1/10 : Cette figure subit une symétrie sur l'axe
vertical.

horizontal.

vertical.

horizontal.
vertical.

horizontal.

horizontal.
vertical.

vertical.
horizontal.
1- La figure 2
2- La figure 4
3- La figure 3
4- La figure 1
5- La figure 3
6- La figure 4
7- La figure 2
8- La figure 1
9- La figure 3
10- La figure 5
EXERCICE D’APPLICATION N°3 SYMETRIE ET ROTATION
Question 1/10 : Quelle est la transformation subie par cette

figure ?
Symétrie sur l'axe horizontal
Symétrie sur l'axe vertical
Rotation de 90° dans le sens horaire

Rotation de 90° dans le sens anti-horaire
Rotation de 180°

figure ?
Rotation de 180°

figure ?
Rotation de 180°

figure ?
Rotation de 180°

figure ?
Rotation de 180°

figure ?

Rotation de 180°

figure ?
Rotation de 180°

figure ?
Rotation de 180°

figure ?
Rotation de 180°
Question 10/10 : Quelle est la transformation subie par cette figure

?
Rotation de 180°

1- La figure subie une symétrie sur l’axe horizontale
2- La figure subie une Rotation de 90° dans le sens anti-horaire
3- La figure subie une Rotation de 90° dans le sens horaire
4- La figure subie une Symétrie sur l'axe vertical
6- La figure subie une Rotation de 90° dans le sens anti-horaire
7- La figure subie une Symétrie sur l'axe vertical
8- La figure subie une Symétrie sur l'axe horizontal
10- La figure subie une Rotation de 180°
V- COURS ET EXERCICES D’APPLICATION SUR LES CARTES A JOUER
Au niveau des cartes, nous avons deux logiques a déterminé pour aboutir au résultat ou à la carte
manquante dans la série :
- La 1ère logique s’est de déterminer le numéro de la carte selon la progression de la série

Les numéros vont de 1 à 10 Il n’existe pas de carte 0 en logique
La carte 1 est remplacée par l’as
- La 2ème logique consiste à déterminer le nom e la couleur de la carte ou le nom de la
carte
Nous avons 4 couleurs ou noms de carte qui sont : trèfle-cœur-carreau-pique
Test de cartes à jouer

Les tests de cartes à jouer sont directement inspirés des tests de dominos. Ils sont
souvent proposés lors d'entretien d'embauche, de concours administratifs ou encore lors
de tests de sélection (école d'infirmiers, gendarmerie, ...).
Règle du test de cartes à jouer

Chaque question regroupe un nombre de cartes dont l'une d'entre elles est retournée. Il
faut en déterminer à la fois le chiffre mais aussi la couleur en fonction de la position et
des caractéristiques des autres cartes.
La valeur de la carte suit une progression arithmétique en boucle : as, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10, as, 2, 3 ..., avec l'as qui compte pour 1. Dans les tests officiels, les
figures ne sont pas utilisées : valet, dame, roi. Il arrive que le joker soit présent mais il
n'a pas de valeur, il doit être considéré comme une carte neutre.
Le deuxième paramètre est la couleur : cœur ♥, carreau ♦, pique ♠ ou trèfle ♣.
Contrairement à certains jeux de cartes, il n'y a pas de supériorité entre les couleurs.
.
Position des cartes à jouer

Les cartes à jouer peuvent être disposés de différentes façons. Les représentations les
plus courantes sont listées ci-dessous.
Présentation en ligne
Réponse :
Chaque carte progresse de un point.
Présentation en double ligne
Réponse :
Lecture horizontale : chaque carte progresse de un point.
Présentation en rectangle
Réponse :
Lecture horizontale : chaque carte progresse de un point.
Présentation en colonne
Réponse :
Présentation en spirale
Réponse :

Présentation en croix
Réponse :
Présentation en cercle
Réponse :
Chaque carte progresse de un point et alterne de couleur entre pique et cœur.

Principales règles logiques
Les exercices sont basés sur de nombreuses progressions dont les plus fréquentes sont
reprises ici.
Progression positive - Suite croissante
Suite croissante de 1 en 1 avec une alternance des couleurs.
Progression négative - Suite décroissante
Suite décroissante de 1 en 1 avec une alternance des couleurs.

Progression croisée - Lecture en diagonale
Lecture en diagonale avec une série croissante de 2 en 2 : 1 - 3 - 5 - 7 et une décroissante de 2

en 2 : 10 - 8 - 6 - 4
Progression cumulative - Opérations de base
Addition verticale
Exemple sur la première colonne : addition des cartes des 2 premières lignes pour obtenir la
troisième ligne : 2 + 3 = 5. Une couleur par colonne.
Addition horizontale
Exemple sur la première ligne : addition des trois premières cartes pour obtenir la dernière
carte : 1 + 8 + 1 = 10. Une couleur par colonne.
Multiplication verticale
Multiplication par 2 de la première ligne pour obtenir la deuxième. Lecture diagonale

pour la couleur.
Symétrie centrale
Symétrie centrale.
Symétrie axiale
Symétrie axiale.
Similarité
Trois cartes identiques et alignées différemment sur chaque ligne

1- Trouvez la carte manquante :
4- Trouvez la carte
manquante :
5- Trouvez la carte manquante:
6- Trouvez la carte manquante:
7- Trouvez la carte
manquante:
8- Cochez la bonne réponse:


14- Cochez la bonne réponse :
15- Cochez la bonne

réponse :

19- Trouve la carte manquante






VI- CARRE LOGIQUE
Le test de logique "Carré Logique" est aussi appelé "Mastermind" mais peut aussi suivant les cas
s'appeler "Carrés de lettres" ou "Carrés de chiffres". Ce test est un exercice de raisonnement
logique qui est de plus en plus utilisé lors des concours, et surtout en dans les concours
professionnels. Ce test de "carré logique" permet d'analyser la faculté à élaborer, à déduire des
règles sur une information abstraite qui est devenu le célèbre jeu du "Mastermind". Même s'il paraît
compliquer de résoudre ce test de "carré logique", vous y arriverez en appliquant les règles de
solutionnement et un peu d'entrainement en montant petit à petit de niveau afin de devenir très
rapidement un expert de résolution de ce type de test psychotechnique.
1- Explication du test de carré logique

Le test de logique "Carré Logique" est un test psychotechnique dont vous devez trouver par
résonnement et de déduction, une solution qui est une série de chiffres ou de lettres.
Il est composé en 3 parties :
 Le carré d'éléments
 Les informations sur chaque ligne du carré
 La solution
À parti de chaque ligne du carré, on a une information simple donnant le nombre d'élément de bien
et/ou de mal placés sur cette ligne du carré logique qui se trouve dans la ligne de la solution. En
comparant, recoupant les informations des différentes lignes et du positionnement des éléments
dans celle-ci, on peut en déduire la position des éléments qui représente la solution.
2- Les règles du carré logique
Voici différentes règles qui permettent de garder ou d'éliminer des éléments (chiffres ou lettres) de
la solution.
 X BP : signifie X élément(s) BIEN PLACÉ.

 X MP : signifie X élément(s) MAL PLACÉ.
 Règle 1 : Il ne peut pas avoir plusieurs mêmes éléments dans la solution.
 Règle 2 : Si une information est valable pour tous les éléments d'une ligne : ce
sont tous les éléments de la solution. Donc on peut supprimer tous les autres éléments
différents des autres lignes. (X colonnes = X informations de la ligne)
 Règle 3 : Un élément ne peut pas être BIEN PLACÉ sur deux colonnes différentes :
on élimine l'élément qui est dans des colonnes DIFFÉRENTES et sur toutes les autres
lignes. (Comparaison de deux lignes UNIQUEMENT avec X BIEN PLACÉS")
 Règle 4 : Un élément ne peut pas être MAL PLACÉ sur toutes les colonnes
différentes : on élimine tous les éléments qui apparaissent dans TOUTES les
colonnes et sur toutes les autres lignes. (Comparaison des lignes UNIQUEMENT avec X MAL
PLACÉS")
 Règle 5 : Un élément ne peut pas être BIEN PLACÉ et MAL PLACÉ sur la MÊME
colonne : on élimine l'élément et sur toutes les autres lignes.
Une fois que l'on a appliqué les règles, on arrive à la solution dans le meilleur des cas. Sinon on
procède à une hypothèse (on garde un élément ou on élimine un élément). Puis on vérifie les
conséquences logiques si on peut résoudre le carré logique.
Astuce : Si on décide d'éliminer un élément et qu'on ne peut pas résoudre le "carré
logique", alors cet élément fait partie de la solution, on peut l'éliminer. Et inversement,
si on garde un élément et on ne peut pas résoudre le "Carré Logique alors cet élément ne
fait pas partie de la solution du carré logique.
Attention : il est parfois nécessaire de poser plusieurs hypothèses afin de résoudre le carré logique.
Astuce : Une fois la solution trouvée, vérifiez si la solution est possible sur toutes les
lignes du "Carré Logique pour être sûr de la solution surtout lorsque vous avez fait une
ou plusieurs hypothèses pour arriver à la solution du carré logique.
Exemple de carré logique
1 2 3 1 BP
3 4 5 1 BP
6 3 4 1 BP
On applique la règle 3 : Le 3 et le 4 ne peuvent pas être bien placés sur deux colonnes différentes.
Donc on les élimine. Donc on peut positionner le 5, le 6 et enfin le 2 pour avoir la solution 6 2 5.
625
2ème méthode de résolution des tests de carré logique appelée : la méthode de comptage
R T U V 3 BP
A T U V 2 BP
A T B V 3 BP
 Faire la somme des chiffres des consignes : 3+2+3=8

 Faire un tableau sous forme d’un tableau de numération dans lequel, on notera les
différentes lettres utilisées dans l’exercice et aussi le nombre d’apparition de chaque
lettre dans l’exercice
Les lettres utilisées dans l’exercice sont : R T U V B A
R apparait 1 fois dans l’exercice
R T U V B A
1 3 2 3 1 2
T apparait 3 fois dans l’exercice

U apparait 2 fois
V apparait 3 fois
B apparait 1 fois
A apparait 2 fois
 Puisque pour notre resultat, nous devons avoir 4 lettres differentes , pour cela ,
nous allons additionner 4 apparitions des lettres pour avoir une combinaison
de lettres dont la somme de leur apparition donnera 8 la somme totale des
consignes
Vu le tableau, nous avons une seule combinaison possible pour avoir 8
3+3+1+1=8
T V R B ce sont les seules lettres dont la somme de leurs chiffres donne 8
donc ces groupes de lettres vont constituer la seule combinaison possible dont
nous allons utiliser pour aboutir à notre résultat

Des Exercices de Series Numeriques Et Alphanumeriques

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I- COURS ET TECHNIQUES DE RESOLUTION DES SERIES NUMERIQUES ET ALPHANUMERIQUES

Une série alphanumérique : Les caractères alphanumériques sont un sous-ensemble de caractères qui

2- Les tests de série numérique

Exemple d'une suite arithmétique de progression (+2) : 2 4 6 8 ...

Exemple d'une suite arithmétique de progression (-2) : 8 6 4 2 ...

Exemple d'une suite géométrique de progression (x2) : 2 4 8 16 ...

Exemple d'une suite géométrique de progression (/2) : 16 8 4 2 ...

Exemple d'une suite (+2) (+4) : 2 4 8 10 14 ...

Exemple d'une suite (+2) (-4) : 2 4 0 2 -2 ...

Exemple d'une suite (+2) (x2) : 2 4 8 10 20 ...

Exemple d'une suite (+2) (-3) (x4) : 2 4 1 4 6 3 12 ...

Exemple d'une suite (+1 x2) : 2 6 14 30 ...

Exemple d'une suite : 1 2 3 5 8 13 21 ...

Exemple d'une suite : 2 3 4 6 6 9 8 12 10 15 ...

Exemple d'une suite : 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

Multiples de 5 : 0 5 10 15 20 25 ...

 “un 1” ce qui donne “11”

1- 0 10 110 3110 132110 ?

CORRECTION D’EXERCICE D’APPLICATION N°1

Explication : Il s'agit de la somme des rangs de chaque lettre dans l’alphabet

BC=2+3=5 EO=5+15=0 JT=10+20=30

EXERCICE D’APPLICATION N°2

1- Trouvez le nombre erroné dans cette suite

2- Trouvez le nombre erroné dans cette suite

3- Trouvez le nombre erroné dans cette suite

4- Trouvez le nombre erroné dans cette suite

5- Trouvez le nombre erroné dans cette suite

100 121 144 179 196

6- Trouvez le nombre erroné dans cette suite

7- Trouvez le nombre erroné dans cette suite

8- Trouvez le nombre erroné dans cette suite

9- Trouvez le nombre erroné dans cette suite

10- Trouvez le nombre erroné dans cette suite

CORRECTION D’EXERCICE D’APPLICATION N°2

Explication : 41 → 31 (+3) 34 (+3) 37 (+3) 41 40 (+3) 43 (+3) 46

Explication : 16 (+17) 33 (+17) 49 50 (+17) 67 (+17) 84

Explication : 8 (+3) 11 (+5) 16 (+7) 23 (+9) 31 32

Explication : Suite de nombres premiers (ou de nombres impairs) : 72 71 73 79 83 89

EXERCICE D’APPLICATION N°3

2) 9 13 17 21 25 ?

4) 14 - 26 - 50- 98 -? – 386

5) 50 49 47 44 40 ? 29 22 14

7) 65 ; 70 ; 68 ; 73 ; ? ; 76 ; 74 ; 79

8) 100 ; 1 ; 103 ; 2 ; 99 ; 4 ; 102 ; 7 ; 98 ; 11 ; 101 ; ? ; ?

10) 30 ; 70 ; 20 ; 60 ; 10 ; 50 ; 0 ; ?

CORRECTION D’EXERCICE D’APPLICATION N°3

Question 1 : Réponse : 30 et 10. Progression: moins 20

1 ; 2 ; 4 ; 7 ; 11 ; 16

50 51 53 56 60 65

EXERCICE D’APPLICATION N°5

Question 1/10 : Quel est le nombre manquant ?

Question 8/10 : Quel est le nombre manquant ?

Question 9/10 : Quel est le nombre manquant ?

Question 1/10 : Quel est le nombre manquant?

Question 3/10 : Quel est le nombre manquant?

Question 4/10 : Quel est le nombre manquant?

Question 5/10 : Quel est le nombre manquant?

Question 6/10 : Quel est le nombre manquant?

Question 8/10 : Quel est le nombre manquant?

Question 9/10 : Quel est le nombre manquant?

Question 10/10 : Quel est le nombre manquant?

EXERCICE DE PERFECTIONNEMENT CORRIGE

Question 1/10 : Quel est le nombre manquant ?

Question 2/10 : Quel est le nombre manquant ?