Cours de cartographie

2005 - 2006
 Démarche de recherche

Š Trois pièges à éviter

Š Gloutonnerie
Š Impasse aux hypothèses
Š Emphase
Š Question de départ
Š Clarté
Š Faisabilité
Š Pertinence
Š Lectures et entretiens
Š Problématique
Š Faire le point
Š Se donner un approche
Š Expliciter la méthode
 Questions auxquelles doit répondre
la problématique…
Š Qu’est-ce que je cherche ?
Š Pourquoi est-il pertinent de le chercher ?
Š Quelles sont les connaissances existantes ?
Š Quelles sont les hypothèses ?
Š Quelles sont les méthodes à disposition ?
Š Quels sont les résultats que je compte obtenir
et que me permettront-ils de dire ?
 Etapes de la démarche

1. Choix d’une question de départ et choix de l’échelle

2. Lectures, premières hypothèses (problématique générale)
3. Passage des concepts aux indicateurs, description critique des
variables, transformations éventuelles des indicateurs
4. Analyse univariée et cartographie variable 1 (« à expliquer »)
5. Premier retour sur les hypothèses et la problématique
6. Test d’une hypothèse (variable 2) (« explicative »)
7. Résultats généraux
8. Particularisme locaux
9. Nouvelles hypothèses éventuelles
 Migration vers le Jura

Š Question de départ : Quels sont les cantons qui envoient des immigrants vers le
Jura et quelles sont les caractéristiques cantonales qui pourraient expliquer ce
phénomène ?
Š Hypothèses …
Š Objectif : étudier de manière plus approfondie certaines hypothèses en vérifiant
si elles sont confirmées ou non par les données statistiques.

Š Etude de la répartition des sources de migration vers le Jura

Š Transformation de l’indicateur
Š Matrice d’information géographique
Š Cartographie
 Migration vers le Jura

Appenzell Rh. Ext. 0

Berne 1453
BS 185
Lucerne 42
Neuchâtel 412
Vaud 259

Mig Pop / Coef/100'000

1000
Appenzell 0 53.2 0.00
Berne 1453 947.1 153.42
Bâle-Ville 185 186.7 99.09
Lucerne 42 350.6 11.98
Neuchâtel 412 166.5 247.45
Vaud 259 626.2 41.36

Nb. chiffres fantaisistes donnés à titre d’exemple !

Matrice d’information géographique

Variable 1 Variable 2 Variable 3 ,,, Variable n

Espace 1 Modalité D
Espace 2 Modalité I
Espace 3 Modalité S
… Modalité T
Modalité R
Modalité I
Modalité B
Modalité U
Modalité T
Modalité I
Modalité O
Espace n Modalité N
 Des concepts aux indicateurs

Š Une mesure est-elle possible ?

ƒ De manière générale, le « réel » que l’on cherche à saisir est un
continuum de situations complexes et de catégories floues.

Š Une mesure existe-t-elle ?

ƒ http://www.admin.ch/bfs
ƒ Autres sources stat.

Š La qualité de le mesure est-elle satisfaisante ?

ƒ Règle de la transparence
ƒ Inventaire des biais

Š L’indicateur choisi doit-il être transformé ?

 Transformation d’un indicateur

Š Transformation d’une information

individuelle en information spatiale
Š Regroupements d’espaces
Š Regroupement des catégories (règle de
transparence)
Š Regroupement de périodes
Š Suppression d’un « effet de taille »
 Agrégation des données
Espace Suisse Etranger
Individu 1 VD 1 0
Individu 2 VS 1 0 Espace Nb. Suisses Nb. Étrangers
Individu 3 VD 0 1
Individu 4 VS 0 1 VD 2 1
Individu 5 VD 1 0 VS 2 1
…
Individu n VS 1 0

District Suisses Étrangers

Commune 1 1 23 2 District Nb. Suisses Nb. Étrangers
Commune 2 2 12 1
Commune 3 1 11 2 1 34 4
Commune 4 2 34 4 2 46 5
 Etapes de l’analyse univariée

„ Classement (ascendant ou descendant)

„ Maximum – minimum – étendue (range)
„ Valeurs centrales (moyenne, médiane et mode)
„ Graphique en bâtons (bar chart)
„ Mesures de dispersion (variance, écart-type, coef. de variation,
percentiles)

„ Ne jamais mettre plus d’indicateurs que nécessaire !

 Graphiques en bâtons
Graphique en bâtons Graphique en bâtons
Sous titre Sous titre
120.0 5.0

100.0 4.5

80.0 4.0

60.0 3.5

40.0 3.0

20.0 2.5

0.0 2.0
1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00 8.00 9.00 10.00 11.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00 8.00 9.00 10.00 11.00

CANTONS CANTONS
Source Source

Graphique en bâtons Graphique en bâtons

Sous titre Sous titre
1600000 120.0

1400000
100.0
1200000
80.0
1000000

800000 60.0

600000
40.0
400000
20.0
200000

0 0.0
1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00 8.00 9.00 10.00 11.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00 8.00 9.00 10.00 11.00

CANTONS CANTONS
Source Source