coursCOO Chap4-DiagSequence

Conception Orientée Objet (2019-2020) ISET Nabeul – DSI2
Résumé (1/2)
Les diagrammes de cas d’utilisation
modélisent à QUOI sert le système, en
organisant les interactions possibles avec les
acteurs.
Les diagrammes de classes permettent de
spécifier la structure et les liens entre les
objets dont le système est composé : ils
spécifie QUI sera à l’ œuvre dans le système
pour réaliser les fonctionnalités décrites par
Mme Sonia Guerbouj
les diagrammes de cas d’utilisation.

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Mme Sonia Guerbouj 1

Résumé (2/2)
Les diagrammes de séquences permettent

de décrire COMMENT les éléments du
système interagissent entre eux et avec
les acteurs :
◦ Les objets au cœur d’un système interagissent
en s’échangent des messages.
◦ Les acteurs interagissent avec le système au
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moyen d’IHM (Interfaces Homme-Machine).
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Chapitre 4
DIAGRAMME DE
SÉQUENCE
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Diagramme de séquence
Le diagramme de séquence fait parties
des diagrammes comportementaux
(dynamique) et plus précisément des
diagrammes d’interactions.
◦ Il permet de représenter des échanges entre
les diﬀérents objets et acteurs du système en
fonction du temps.
◦ Chaque diagramme décrit la réalisation d’une
sous fonction du système, généralement
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d’ailleurs pour illustrer un cas d’utilisation.

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objet1:classe1 objet2:classe2 objet3;classe3

acteur
Le but est de Message1
représenter
la chronologie Message2
des échanges
de messages
Message3
entre «objets»
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Message4
Message5
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Exemple :
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61

Exercice :
Personne
Ascenseur
transporte
bouton d'appel s'allume( )
appel de l'ascenceur étage( ) 0..* 0..* ouverture des portes étage( )
choix de l'étage( )
bouton d'étage s'allume( )
Scénarios
◦ Deux usagers situés à des étages différents
empruntent le même ascenseur pour se rendre au
3ème étage
◦ Trois usagers situés au même étage empruntent le
même ascenseur pour se rendre au 3ème et 5ème étage
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62

Correction :
Meriam : : Ascenseur Mohamed:
Personne Personne
1: appel de l'ascenceur étage (RdC)
2: buton d'appel s'allume ( )

< 2 secondes
3: ouverture des portes étage (RdC)
4: choix de l'étage (3)
5: bouton d'étage s'allume (3)

6: appel de l'ascenseur étage (2)
7: bouton d'appel s'allume ( )
8: ouverture des portes étage (2)

Mme Sonia Guerbouj
10: ouverture des portes étage (3) 9: ouverture des portes étage (3)
63

Le diagramme de séquence est placé dans un
rectangle qui dispose d’une étiquette sd en haut
à gauche (qui signifie sequence diagramm)
suivi du nom du diagramme.
Dans le diagramme de séquence, l’objet est
représenté par un rectangle dans lequel figure le
nom de l’objet qui est généralement souligné et
peut prendre l’une des quatre formes suivantes :
◦ nomObjet : NomClasse
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◦ rôleObjet : NomClasse
◦ nomObjet
◦ :NomClasse => un objet quelconque de la classe 64


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La ligne de vie
A chaque objet est associé une ligne de vie (en trait

pointillés à la verticale de l’objet) qui peut être
considéré comme un axe temporel (du haut vers le
bas).
La ligne de vie indique les périodes d’activité de
l’objet (généralement, les moments ou l’objet exécute
une de ces méthodes).
Lorsque l’objet est détruit, la ligne de vie s’achève par
une croix.
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La ligne de vie
Exemple :
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67

Les messages
Un message (représenté par une flèche) est
une communication d’un objet/acteur vers
un autre.
La réception des messages provoque une
période d’activité (rectangle vertical sur la
ligne de vie) marquant le traitement du
message.
Plusieurs types de messages existent, les plus
communs sont :
◦ l’envoi d’un signal ;
◦ l’invocation d’une opération (appel de méthode) ;
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◦ la création ou la destruction d’un objet.
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Les messages
Un message est défini par :
◦ Son nom : qui est le nom de la méthode
appelée ou du signal envoyé.
◦ Une numérotation (optionnel) : devant le
nom message (séparé du nom du message par
" : "), la numérotation s’eﬀectue séquentiel-
lement à partir de 1.
◦ Les paramètres passés à la méthode ou au
signal (optionnel) : entre parenthèses après le
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nom du message.
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Les messages
On distingue :
◦ Les messages synchrones
◦ Les messages asynchrones
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70

Les messages synchrones

Un message synchrone, représenté par une
flèche continue avec un triangle plein à la fin,
est le message le plus utilisé.
La réception d’un message synchrone
provoque chez le destinataire le lancement
d’une de ses méthodes (qui souvent porte le
même nom que le message).
L’expéditeur du message reste bloqué
pendant toute l’exécution de la méthode et
attend donc la fin de celle-ci avant de
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pouvoir lancer un nouveau message.

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Les messages synchrones

Attention !
◦ Les méthodes correspondant aux messages
synchrones doivent être définies dans un
diagramme de classes, précisémment dans la
classe du récepteur, et pas de l’émetteur du
message.
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Les messages asynchrones

Dans le cas d’un message asynchrone,
l’expéditeur n’attend pas la fin de la
méthode invoquée chez le destinataire.
Un message asynchrone peut être :
◦ Un appel de méthode : Fréquent dans un
système multi-threads (multi-tâche). Ainsi, l’objet
expéditeur n’étant pas bloqué pendant
l’exécution de la méthode, il peut continuer ainsi
à envoyer d’autres messages.
◦ Un signal (cas le plus fréquent) : L’objet
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expéditeur transmet juste une information à

l’objet destinataire. Ce sont souvent les acteurs
ou les périphériques qui envoient des signaux.
73

Les messages de retour

Le récepteur d’un message synchrone rend la
main à l’émetteur du message en lui envoyant
un message de retour.
Représentés en pointillés, il est utilisé pour
spécifier le résultat de la méthode invoquée.
Les messages de retour sont optionnels : un
retour de méthode peut être implicite ou
explicite.
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Les messages récursifs

Un objet peut s’envoyer un message à lui-même
(utilisation d’une méthode du même objet).
Le diagramme présente alors un dédoublement
de la bande d’activation.
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75

Création et destruction d’objet

Création : message asynchrone stéréotypé « create »
pointant vers le rectangle en tête de la ligne de vie
Destruction : message asynchrone stéréotypé «destroy»
précédant une croix sur la ligne de vie
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Contraintes temporelles
Des repères temporels avec des contraintes
peuvent être placés le long de la ligne de vie.
Un message avec un temps de propagation non
négligeable peut être représenté par une flèche
oblique ou en l'écrivant explicitement.
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Fragment d’interaction combiné

Un fragment combiné permet de
décomposer une interaction complexe en
fragments simples pour être compris.
La syntaxe complète a été introduite avec
UML 2.
Un fragment combiné se représente par
un rectangle dont le coin supérieur
gauche contient une étiquette
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comportant le type de la combinaison.

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Fragment d’interaction combiné

opt (facultatif*) : Contient une séquence qui peut ou non se produire.
alt : Contient une liste des fragments tels qu’un seul peut se produire
à la fois.
loop : Le fragment est répété un certain nombre de fois.
par (parallel) : Les événements des fragments peuvent être
entrelacés.
ref : permet de faire appel à un autre diagramme de séquence.
critical : pour les fragments qui doivent se dérouler sans être
interrompus.
strict : Il existe au moins deux fragments d’opérande. Les fragments
doivent se produire dans l’ordre donné.
seq : Indique que le fragment est composé de plusieurs sous
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fragments qui peuvent s’exécuter dans n’importe quel ordre.
break : Si ce fragment est exécuté, le reste de la séquence est
abandonné. 79

Fragment OPT
L’opérateur option (opt) comporte un
opérande et une condition de garde associée.
Le fragment s’exécute si la condition de garde
est vraie et ne s’exécute pas sinon.
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80

Fragment ALT
L’opérateur alternatives (alt) est un opérateur

conditionnel possédant plusieurs opérandes
séparés par des pointillés.
Chaque opérande détient une condition de
garde. Seul le sous-fragment dont la condition
est vraie est exécuté.
La condition « else » est exécutée si aucune
autre condition n’est valide.
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81

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Fragment ALT
82

Fragment LOOP
L’opérateur de boucle (loop) exécute une
itérative dont la séquence qu’elle contient est
exécutée
tant que la garde qui lui est associée est vraie.
La condition s’écrit de la façon suivante :
loop [min, max, condition] (optionnels)
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83

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Exemple (ALT et LOOP)
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Fragment PAR
Un fragment d’interaction avec l’opérateur de
traitements parallèles (par) contient au moins
deux sous fragments (opérandes) séparés par
des pointillés qui s’exécutent simultanément
(traitements concurrents).
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85

Fragment REF
Un fragment référence (ref) permet
d’indiquer la réutilisation d’un diagramme de
séquences déjà défini.
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Stéréotypes de Jacobson
A l’intérieur d’un système, il existe souvent
des classes qui possèdent un rôle particulier
qu’on aimerait préciser dans le diagramme
de séquence.
◦ « boundary » : classes qui servent à modéliser
les interactions entre le système et ses acteurs.
◦ « control » : classes utilisées pour représenter la
coordination, l’enchaînement et le contrôle
d’autres objets.
◦ « entity » : classes qui servent à modéliser des
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informations durables et souvent persistantes
87

Stéréotypes de Jacobson
Exemple :
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88

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d’ailleurs pour illustrer un cas d’utilisation.

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Le but est de Message1

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1: appel de l'ascenceur étage (RdC)

2: buton d'appel s'allume ( )

5: bouton d'étage s'allume (3)

7: bouton d'appel s'allume ( )

8: ouverture des portes étage (2)

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Mme Sonia Guerbouj 10

A chaque objet est associé une ligne de vie (en trait

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Mme Sonia Guerbouj 12

◦ la création ou la destruction d’un objet.

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Les messages synchrones

pouvoir lancer un nouveau message.

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Les messages synchrones

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Les messages asynchrones

expéditeur transmet juste une information à

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Les messages de retour

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Les messages récursifs

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Création et destruction d’objet

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Fragment d’interaction combiné

comportant le type de la combinaison.

Mme Sonia Guerbouj 23

Fragment d’interaction combiné

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L’opérateur alternatives (alt) est un opérateur

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informations durables et souvent persistantes

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