Typologie des Situations

d’intégration des TICE

sokhna.moustapha@gmail.com Maths et TICE 2019 1

 Plan

I Approche instrumentale

II Typologie des situations d'intégration des TICE

II Approche instrumentale
 Une approche instrumentale
I-1 Médiation instrumentale
Dans les outils il y a de la culture et de la connaissance cristallisées et, par l’apprentissage de leur usage on a un développement de germe
de conceptualisation (Rabardel 2006)

4
I-1 Médiation instrumentale (suite)

5
 I-1 Médiation instrumentale (suite et fin)
Dans les outils il y a de la culture et de la connaissance cristallisées et, par l’apprentissage de leur
usage on a un développement de germe de conceptualisation (Rabardel 2006)

Outils Savoirs mathématiques

Professeur et
didactiques

Elèves

I-2. Distinction artefact / instrument 6

 I-3 Genèse instrumentale
L’instrument se construit progressivement pour l’usager à
travers deux processus duaux :
Situation
-l’instrumentation est liée initiale

au développement des
Fonctions Fonctions
fonctions constituantes ; constituées constituantes

-l’instrumentalisation est Schèmes Modes

opératoires
d’utilisation
liée à l’émergence de Processus de
Genèse
fonctions constituées.
instrumentale
Nouvelle
La genèse instrumentale conception Poursuite
du cycle
s’accompagne de développement Inscription des
de schèmes et donc de gestes liés Fonctions
constituées

à l’usage de l’outil Nouveaux modes

opératoires
Comtamines & al (2003) 7
Avez-vous imaginé qu’un jour vos
capsules de coca cola, bouteilles
d’eau minérale etc. pouvaient se
transformer en objet décoratif
artistique unique?

8
 A Fimela, ils recyclent des pneus usés pour fabriquer des bancs

https://senego.com/a-fimela-ils-recyclent-des-pneus-uses-pour-fabriquer-des-bancs_473097.html

9
Etant donné deux réels positifs a et b, comment construire un
segment de mesure b/a?

Etant donné deux réels positifs a et c, comment construire

un segment de mesure ac?
10
Etant donné un réel positif x, comment construire un segment de
mesure racine de x?

11
Etant donné un réel positif x, comment construire un segment de
mesure racine de x?

12
II Typologie des situations d'intégration des

TICE
 II Typologie des situations d'intégration des TICE

An mathématiques, les situations d’intégration des TICE

sont des conditions possibles de prise en compte des TIC
dans l'enseignement des mathématiques.
Situation S1: Situation de prise en main de l’outil.

Situation où l’utilisation des TICE se traduit par

l’enseignement des fonctionnalités de l’outil.

Au champ de saisi de GeoGebra, on pose

A = (1,2.5);
B = (1.2,5);
B = (1;2,5);
a = (1,3.5);
Situation S2: Situation de recours aux potentialités des
TICE.

Situation où l’intégration des TICE

passe par le recours aux potentialités de
l’outil.
 Problème? (Attention problème ouvert)
Le problème de Syracuse, ou problème de Collatz
(1930) ou problème de 3n+ 1 est le suivant : partons
d’un nombre entier positif quelconque, et appliquons-
lui la transformation ci-dessous de façon répétée. Est-
il vrai que l’on finira tôt ou tard par tomber sur 1 ?
-si n est pair, on le divise par 2 ;
-si n est impair, on le multiplie par 3 et on ajoute 1.
Par exemple 63728127 aura 949 étapes
10 5 16 8 4 2 1

7 22 11 34 17 52 26 13 40 20 10 5 16 8 4 2 1
17
18
19
Situation S3 : Situation de formulation de conjecture.
Cette situation repose sur l’obtention de résultats qui
permettent de formuler des conjectures.
21
Situation S4 : Situation de non utilisation des TICE.

Situation où il n’y a aucune intégration à priori

souhaitée des TICE.

Z/5Z est-il un corps?

Résoudre dans IN l’équation:

Situation 5: Situation de vérification

Situation où les TICE permettent une vérification du

travail papier/crayon ou réciproquement.
La transformation d’une représentation en une
représentation d’un autre registre.

24
25
27
Soit la fonctions f : IRIR définie par

28
Situation S6 : Situation d’explication mathématique des
résultats de l’outil.

Situation où l’intégration des TICE repose sur

l’explication mathématique de son fonctionnement ou de
ses résultats.