Niveau : ……………………………………………………………………

Activité : …………………………………………………………………
Compétence de base :…………………………………..……………………
Ressources : (savoirs/savoir-faire/savoir-être) : ………………………………….
Référence : …………………………………………….……………………
Objectifs : …………………………………………………………..……

Outils Concepts/
Pré-requis
pédagogiq mots
à Evaluation
Etapes à suivre/contenus : ues nouveaux
développer : :
adjuvants à
à utiliser : présenter :

Connaissances
Les mots et
nécessaires à
les
l’enseignemen Par quel
La démarche adoptée / la Documents concepts en
t apprentissage moyen
méthodologie préconisée / etc. / relation
des nouveaux évaluer ?
instrument avec
savoirs : test,
+ s (manuel, l’activité
(activités exercices,
Les questions à poser, les texte, en cours :
antérieures, situation
contenus à présenter. document définitions,
ressources problème,
multimédia synonymes
supposées questions,
, tableau, ,
acquises, …) observation,
objets caractéristi
…)
divers, ..) ques,
antonymes,
…)

Prolongement : Observations :

Relation de l’activité avec les autres : pour
garantir la cohérence à l’action
pédagogique, quelle suite donner à cette
activité, quel rapport avec les ressources
ultérieures (préparation, soutien,
renforcement, …)
Observations générales à renforcer ou à modifier si
on aura l’occasion d’animer la même activité. Une
sorte de feed-back qui permettra d’améliorer la
qualité de la préparation de la fiche.

NB. La fiche, ainsi préparée, pourrait subir des modifications lors de l’exécution
de l’activité en classe sous l’effet des imprévus, des différentes contraintes, etc.