Лінгводидактика

Практичне заняття 1.6

Мерва Мар’яна
ФІНм-1-22

Acceuil
3,4,5,
Objectif 1
Ex 1
Partie 1
1F
2V
3V
4F
5V
Partie 2
6V
7V
8F
9V
10 V

Ex 2
1-5
2-7
3-8
4-3
5-2
6-1
7-7
8-6

Ex 3
Partie 1

2. Propose-leur une activité dont ils ne peuvent atteindre Cobjectif qu'ensemble !

3. « Donne des responsabilités à chaque membre du groupe : le gardien du bruit et du
temps, le porte-parole, le secrétaire, le garant du respect de la consigne, le
modérateur!

Partie 2
1. Tu peux leur proposer de mettre en regard leurs réponses par petits groupes et de
s'accorder sur une réponse avant la correction collective.
3. « Tu peux répartir le corrigé entre les membres du groupe. Ainsi, ils vont devoir
échanger les uns avec les autres pour corriger fexercice.
5. « Tu peux faire des groupes de trois. Chacun reçoit une partie du corrigé. A tour de
rôle, chacun anime la correction,

Partie 3
2.« Jouer, communiquer, apprendre » de François Weiss.
3. Il y a un livre d'Haydée Sytva - Le jeu en classe de FLE 0
5. « Tu devrais trouver ce que tu cherches dans - En jeux

Partie 4

1.« C'est normal qu'ils aient encore des difficultés. C'est la période où ils commencent
à faire des opérations abstraites.
2 « À cet åge-la, il faut être patient et bien les guider pour qu'ils conceptualisent !
4. « C'est normal qu'ils n'y arrivent pas, c'est beaucoup trop töt pour les faire
conceptualiser.
5. « Tu peux t'inspirer de la manière de faire de G.D. de Salins et de A. Santomauro
dans Couvrage Cours de grammaire française, niveaux 1 et 2.
 Partie 5
1. Moi, je leur propose des activités ludiques en fin de journée
3. « C'est normal, ils sont fatigués intellectuellement. Propose-leur des activités de
détente chanson, jeux dans la salle multimédia.
4. « Tu peux essaver de leur raconter une histoire bien illustrée
5. « Moi, j'ai passé un marché avec eux. On travaille 45 minutes et pour finir je leur
passe un épisode d'une série française qui plait aux ados.

Objectif 2
Ex 1
1. –c
2. –d
3. –d
4. –b
5. –b
6. –b
7. –a
8. –c
9. –a

Ex 2
Partie 1
1. Vous consultez sur Internet le répertoire « Qualité français langue étrangère » pour
connaître
les coordonnées des centres labellisés.
3. Vous consultez le site du CLA pour connaître plus en détails leur offre de
formation en FLE.
Partie 2
2. Vous consultez les offres d’emploi sur le site de la Fondation Alliance française
(http://www.fondation-alliancefr.org).
Partie 3
1. Vous consultez le catalogue de formation sur le site du CIEP
(http://www.ciep.fr/formation).
3. Vous consultez la rubrique « Langue française, évaluation et certifications »
(https://www.ciep.
fr/delf-dalf) sur le site du CIEP.
Partie 4
1. Vous allez sur le site de l’ADCUEFE pour connaître les conditions d’adhésion à
l’association.
2. Vous allez sur le forum du site de la FIPF (http://fipf.org/forum) pour entrer en
contact avec des
enseignants qui font partie d’une association.
3. Vous consultez la procédure d’adhésion à l’AUF
(https://www.auf.org/les_membres/pourquoietre-membre).
Partie 5
1. Vous consulter le programme des journées professionnelles du site de l’ASDIFLE.
2. Vous consultez sur le site de l’ADCUEFE la liste des différents séjours proposés
par les
centres universitaires affiliés.

4. Vous contactez le CLA pour connaître leur offre de formation.

Ex 3
- Bonjour madame,monsieur
- Depuis
- Poursuivi
- Pendant
- Alors que
- Titulaire
- Enseigne
- Pendant
- Continue
- A partir de
- Dans
- Souhaiterais
- Je vous serai reconnaissante
- En attendant
- Bien cordialement