Guide 3.

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UNIVERSIDAD EAN

LENGUA MODERNA FRANCES 4

La versión imprimible considera solo una parte de la guía de estudio

autónomo. Por lo tanto, es indispensable revisar cuidadosamente el
ambiente interactivo.

SIBYLLE TAVENEAU

BOGOTÁ D.C.
2022
 Guide 3.
ACTUALITÉ

GUIDE 3. ACTUALITÉ

OBJECTIF D’APPRENTISSAGE
Le GUIDE 3 propose l’étude de l’actualité sous différentes formes pour apprendre à
parler de faits d’actualité, comprendre des informations dans la presse, réagir et
donner des précisions, faire des suggestions, exprimer des souhaits et des espoirs,
parler de l’actualité littéraire. Il propose également une préparation à l'examen
international de français DELF.

Ces activités académiques impliqueront l'étudiant dans la culture francophone et lui

proposeront de réagir à des situations authentiques à l’oral et à l’écrit.

Grâce à l’étude de différents documents vous découvrirez les points culturels

suivants : la Twingo patrimoine de l’automobile française, le journal français Le
Quotidien, la radio française France bleu, la protection des récifs coralliens par une
ONG française, le Prix Goncourt.

Ce guide doit être remis au format Word sur la plateforme. L’envoi doit respecter
l’échéance, les normes APA et doit être rédigé intégralement en français. Le
document Word doit avoir une page de présentation, un résumé du contenu du
guide, une table des matières (avec le titre de chaque produit et le lien du blog); les
conclusions et la bibliographie des sources utilisées pour réaliser le guide doivent
également apparaître. Les normes APA se trouvent sur votre plateforme.

Chaque guide est envoyé par la plateforme via le bouton « envoi d’activités » en
respectant l’échéance.
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Tous les produits doivent apparaître dans un seul document Word, avec les liens
des audios ou vidéos, ainsi que le lien du blog (dans ce même document Word).

Matériel d'étude
Textes guide

Référence du manuel :
Hirschsprung N., Tricot T., Cosmopolite2, Méthode de français A2, (2017) Paris,
Hachette.
ISBN : 978-2-01-401599-7

Référence du cahier d’activités :

Hirschsprung N., Mater A., Mathieu-Benoit E., Mous N., Cosmopolite2, Méthode de
français A2, Cahier d'activités, (2017) Paris, Hachette.
ISBN : 978-2-01-513534-2

Complémentaire

Le quotidien avec Yann Barthès. Tf1.fr. Disponible sur : https://bit.ly/3bC86JN

Le passif. Labullefle. Disponible sur : https://bit.ly/35dUuTA

Prix Goncourt 2019 : Jean-Paul Dubois récompensé pour “Tous les hommes
n’habitent pas le monde de la même façon”. TV5monde. Disponible sur :
https://bit.ly/2ZiKnJo

Récifs coralliens : 62% sont dégradés à La Réunion. IMAZPRESS. Disponible sur:

https://bit.ly/3mGuXLz
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Océanopolis parvient à faire naître des poissons de récif coralien menacés. France3.
Disponible sur : https://bit.ly/2WxAU2i

Sana Bob : “On n’est pas d’accord”. Droit Libre TV. Youtube. Disponible sur:
https://bit.ly/2ZfM6PM

Autres sites internet, chaînes de télévision:

Site internet TV5 monde. Disponible sur : http://www.tv5.org/
Chaîne de télévision : Canal plus. Disponible sur: www.canalplus.fr
Chaîne de télévision : Arte.tv Disponible sur : www.arte.tv/fr
Chaîne de télévision : France24. Disponible sur : https://www.france24.com/fr/direct
Presse Le nouvel observateur. Disponible sur : http://tempsreel.nouvelobs.com/
Presse : Le monde Disponible sur : http://www.lemonde.fr/

ACTIVITÉS
Activité 1. Titre La presse

PRODUIT 1 : individuel, à l’écrit : Rédigez un fait divers insolite en Colombie.

CONSIGNES SPÉCIFIQUES POUR DÉVELOPPER LES ACTIVITÉS

1.Lisez les documents et réalisez les exercices du Dossier 8, Leçon 1 Original !

pages 138 et 139 de la Méthode de français.
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1.1. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 102 et
103, réalisez les activités sur la forme passive.
1.2. Répondez en 50 mots à l’exercice 7, page 103 du Cahier d’activités. Sur le
thème « Votre ville connaît des changements »

2. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 2 Actu du jour, pages
140 et 141 de la Méthode de français.

2.1. Lisez l’explication sur La nominalisation en cliquant sur le lien

https://bit.ly/3bCvarN
2.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 104 et
105.

3. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 3 Nous réagissons,

pages 142 et 143 de la Méthode de français.

3.1. Réalisez les exercices de pratique dans le Cahier d’activités, page 107.
3.2. Réalisez l’objet virtuel sur le thème Le Changement d’heure sur le lien
suivant.
3.3. PRODUIT 1 : individuel, à l’écrit : Rédigez un fait divers insolite en
Colombie. Utilisez la forme passive, la nominalisation et le gérondif.

Contexte : Rédigez un fait divers insolite en 150 mots. Donnez un titre et

illustrez votre fait divers. Attention ne faites de traduction d’articles déjà
existants ni n’utilisez les mots d’articles existant en français. Créez votre propre
fait divers.
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Utilisez la majorité des mots et expressions suivants : au cours de, au

moment de, on a constaté que, se porter volontaire, aux alentours de, un fait
qui connaît une heureuse conclusion, on voit bien que, désormais, pour le plus
grand plaisir de…, arriver sur place, n’avoir aucun mal à…, arrêter les
suspects, agent de forces de l’ordre, un auteur possible, etc.

Erreurs fréquentes
Produit Error frecuente Recomendación
Erreur1.
Mauvaise traduction
d’expressions ou
Ne traduisez pas.
phrases.

N’oubliez pas que le gérondif est

Produit 1.
précédé de la préposition EN et qu’il
faut avoir DEUX actions
Erreur 2. SIMULTANÉES pour pouvoir
La formation du gérondif l’utiliser.
Exemple : Je parle EN chantant.
NE DITES PAS : JE SUIS EN
CHANTANT

Mode de soumission d'activité

Envoyer via le bouton activités de la classe virtuelle à la date fixée.
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Activité 2. Titre Nous réagissons

PRODUIT 2 : En groupe de trois personnes à l’oral (vidéo). Réalisez un débat de

3-4 minutes sur le sujet Médias traditionnels et les médias alternatifs.

CONSIGNES SPÉCIFIQUES POUR DÉVELOPPER LES ACTIVITÉS

1.Lisez les documents et réalisez les exercices du Dossier 8, Leçon 4 Vous en

pensez quoi ? pages 144 et 145 de la Méthode de français.

1.1 Réalisez les activités sur le conditionnel pour faire une suggestion sur le lien -
voir à la minute 5:50 de la vidéo. https://bit.ly/2FcLN0Z

1.1.1 Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 108 et
109.
1.1.2 POINT CULTUREL ET LINGUISTIQUE :
Répondez par écrit aux questions 8 et 9, page 109 de votre Cahier d’activités.
Utilisez le conditionnel.

1.2 Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 5 Pour un monde
meilleur, pages 146 et 147 de la Méthode de français.

1.2.1. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices sur les structures pour
exprimer des souhaits et des espoirs pages 110 et 111.

1.3 Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 6 Prix littéraires pages
148 et 149 de la Méthode de français.
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1.3.1 Réalisez les activités sur les valeurs de ON sur le lien suivant
https://bit.ly/3hjijfq
1.3.2 Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 112 et
113.

1.4 PRODUIT 2 : En groupe de trois personnes réalisez une vidéo (3-4 min). Faites
un débat pour discuter sur les Médias traditionnels et les médias alternatifs.
Réagissez, donnez des exemples, commentez, faites des suggestions, exprimer
des souhaits et des espoirs.
Mettez des images pour illustrer votre vidéo, citez vos sources.

Utilisez : le conditionnel pour suggérer, les structures pour exprimer des souhaits et
des espoirs, les emplois du pronom ON, le gérondif

Utilisez la majorité des mots et expressions suivants : il faudrait que, chaîne de

télévision, plateau de télévision, l’actualité, les informations, heures de diffusion,
transparent, présentateur, journaliste, tableau tactile, reportages, journal télévisé
(JT), envoyé spécial, les breaking news, rubrique, le grand public, espérer,
souhaiter, avoir l’espoir de, suggérer de, proposer de, réseaux sociaux,
journal/journaux, hebdomadaire, etc.

SUR VOTRE BLOG

- Faites une réflexion personnelle de votre processus d’apprentissage.
Expliquez ce qui vous a plu/n’a pas plu, ce qui a été facile pour vous, ce que
vous avez appris, ce que vous avez fait comme activités supplémentaires afin
de vous améliorer et les difficultés que vous avez eues, comment vous les
avez surmontées et/ou comment vous comptez le faire.
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- Les activités doivent être bien organisées et faciles à trouver.

- N’oubliez pas d’inclure vos activités/sources supplémentaires !!!
- Prononciation : Faites l’exercice 6, de la page 109 (liaison ou
enchaînement ?) de votre Cahier d’activités et enregistrez-vous sur
https://vocaroo.com/ Indiquez aussi si la personne fait une liaison ou un
enchaînement en mettant les réponses du tableau sur votre Blog.
- Lexique : Réalisez un petit glossaire illustré contenant les termes les plus
fréquents de la presse écrite et du journal télévisé (10 termes au total).
Donnez la définition et mettez l’image correspondant à chaque terme.
- S’exprimer :
Attention : pour cette partie, vous ne serez pas évalué sur la conformité aux
règles, mais sur la capacité à vous exprimer sans lire !!. N’écrivez pas votre
texte avant. Vous pouvez le pratiquer avant de vous enregistrer mais ne lisez
pas (no escriba su texto antes de grabarse. Lo puede practicar sin escribirlo,
pero no lo lea, por favor. Es solo un ejercicio de entrenamiento, no será
evaluado con base en los errores que pueda cometer).
Répondez à l’oral à l’exercice 7 page 105 du Cahier d’activités. Enregistrez-
vous ; on doit pouvoir entendre aussi les répliques données dans l’audio du
livre ainsi que les vôtres. Ne lisez pas vos notes! Parlez de façon spontanée!

Mode de soumission d'activité

Envoyer via le bouton activités de la classe virtuelle à la date fixée.