UNIVERSIDAD EAN

LENGUA MODERNA FRANCÉS 3

La versión imprimible considera solo una parte de la guía de trabajo autónomo. Por lo
tanto, es indispensable revisar cuidadosamente el ambiente virtual de aprendizaje.

AUTEUR
OLIVIER CHARLES ARMAND RUSTIQUE

BOGOTÁ D. C.
 Guide 1. DIVERTISSEMENT ET VOYAGE

Compétences

Le GUIDE 1 aborde le thème des loisirs et des voyages. Vous apprendrez à décrire un
séjour linguistique à l'étranger, vous pourrez raconter vos expériences de voyage, parler de
vos sentiments et émotions, décrire des types d'hébergement et d'activités touristiques. Ces
activités académiques vous immergeront dans la culture francophone à la suite de laquelle
vous donnerez votre avis oralement et par écrit. Grâce à l’étude de différents documents
vous découvrirez les points culturels suivants : les villes françaises comme Brest, Quimper,
Royan et les activités culturelles et linguistiques de cette région de Bretagne, la région de la
Normandie où l’on pratique le char à voile, la Suisse et ses villes culturelles comme Genève
(centre financier) et Montreux où a lieu le Festival du rire et le Festival de Jazz, Paris et
certains de ses sites culturels (musées, monuments), et enfin une ville au profil francophone
comme la Moldavie ou bien une ville accueillante pour les francophones comme l’Estonie.

Ce guide doit être remis au format Word sur la plateforme. L’envoi doit respecter les dates
de remise et le document doit être rédigé intégralement en français. Vous devrez faire une
page de présentation de ces guides en respectant les normes APA avec le nom du guide,
votre nom et prénom et les noms et prénoms des autres membres du groupe avec lesquels
vous avez réalisé les activités de groupe. Un résumé du contenu du guide, une table des
matières (avec le titre de chaque produit et le lien du blog); les conclusions et la
bibliographie des sources utilisées pour réaliser le guide doivent également apparaître. Les
normes APA se trouvent sur votre plateforme.
Chaque guide est envoyé par la plateforme via le bouton Envoi d’activités en respectant
la date prévue.

Tous les produits doivent apparaître dans un seul document Word, avec les liens des audios
ou vidéos, ainsi que le lien du blog dans ce même document Word.

Matériel d’étude
Basique du guide

Référence du manuel:
Hirschsprung N., Tricot T., Cosmopolite2, Méthode de français A2, (2017) Paris,
Hachette. ISBN: 978-2-01-401599-7

Référence du cahier d’activités:

Hirschsprung N., Mater A., Mathieu-Benoit E., Mous N., Cosmopolite2, Méthode de
français A2, Cahier d'activités, (2017) Paris, Hachette. ISBN: 978-2-01- 513534-2

Complémentaire
Espacefrancais. La concordance des temps. Emploi du subjonctif et de l’indicatif.
Disponible sur : https://bit.ly/2Ygv7M7
Etudiant-voyageur. Voyager sans parler la langue, c’est possible. Disponible sur :
https://bit.ly/308SKZt
L’OBS. Les pronoms en et y. Disponible sur : https://bit.ly/2ZDjanJ

Francaisfacile. Y / EN – cours. Disponible sur :

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-
francais-72469.php
Autres sites internet, chaînes de télévision:
Site internet TV5 monde. Disponible sur : http://www.tv5.org/
Chaîne de télévision: Arte.tv Disponible sur : www.arte.tv/fr
Chaîne de télévision : France24. Disponible sur :
https://www.france24.com/fr/direct
Presse Le nouvel observateur. Disponible sur : http://tempsreel.nouvelobs.com/ Presse: Le
monde Disponible sur : http://www.lemonde.fr/

Activité 1. Séjour à l’étranger

Produit

Produit 1 : En groupe (3 personnes), à l’oral : créez une vidéo (3-4 min) pour
proposer un circuit.

Critères de qualité
À l’oral:
 Respect de la consigne.
 Correction sociolinguistique.
 Capacité à s’exprimer et à interagir.
 Lexique/orthographe lexicale.
 Morphosyntaxe/orthographe grammaticale.
 Prononcer de manière compréhensible.
 Créativité dans la présentation des documents.
 Ne pas lire votre brouillon, parler de manière spontanée.

Instructions
1. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 1 On y va ? pages 12 et 13 de
votre méthode de français (Dossier 1).
1.1. Lisez et réalisez les activités sur les Expressions de la Comparaison en
cliquant sur le lien https://bit.ly/3w0xsv5
1.1.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 04 et
05.
1.1.3. Répondez en 50 mots à l’exercice 7 page 5 du Cahier d’activités.
1.2. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 2 Avant le départ
pages 14 et 15 de votre méthode de français.

1.2.1. Lisez et réalisez les activités de l’objet virtuel sur Les Pronoms Y
et EN. https://bit.ly/3gUvOmx
1.2.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages
6 et 7.
1.2.3. Répondez en 50 mots à l’oral à l’exercice 8 page 7 du Cahier
d’activités. Ne lisez pas vos notes ! Parlez de façon spontanée !
1.3. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 3 Brest-
Quimper pages 16 et 17 de votre méthode de français.
1.3.1. Lisez le point linguistique et réalisez les exercices sur les
pronoms COD y COI. https://bit.ly/30dsYTF
1.3.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages
8 et 9.
1.3.3. Répondez à l’oral à l’exercice 8, page 9 du Cahier d’activités. Ne
lisez pas vos notes ! Parlez de façon spontanée !
1.4. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 4 : Séjour
linguistique pages 18 et 19 de votre méthode de français.
1.4.1. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 10
et 11.
1.4.2. Répondez par écrit en 70 mots à l’exercice 8 page 11 de votre cahier
d’activités. Formulez des obligations, interdictions, possibilités et
recommandations.
 1.5. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 5 : Lieux
insolites, pages 20 et 21 de votre méthode de français.
1.5.1. Réalisez l’objet virtuel sur Les lieux Insolites à Paris.
1.5.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages
12 et 13.
1.5.3. Mettez en pratique les Adverbes et Locutions adverbiales pour
décrire un lieu, exercice 4, page 13 de votre cahier d’activités.

1.6. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 6 : Paris

autrement, pages 22 et 23 de votre méthode de français.
1.6.1. Écoutez l’explication du point linguistique et réalisez les exercices
sur les Pronoms Relatifs QUI, QUE, À, QUI. https://bit.ly/2MzokYk
1.6.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 14 et
15.
1.6.3. POINT CULTUREL ET LINGUISTIQUE : Afin de vous entrainer à
l’épreuve d’expression orale. Pratiquez en faisant l’activité suivante à partir de
l’exercice 4 page 17 de votre cahier d’activités.

Contexte : Vous rencontrez un de vos amis francophones. Vous lui annoncez que vous
envisagez de partir en France. Vous lui dites où et quand et vous lui expliquez quel type
d’école vous avez choisi et pourquoi.

Utilisez les points suivants : les adverbes et locutions adverbiales, les expressions de la
comparaison, les pronoms relatifs.

PRODUIT 1 : en groupe (3-4 personnes), à l’oral : Créez une vidéo de 3-4 minutes.
Contexte: Vous voulez visiter une ville de votre pays, vous vous mettez d’accord sur le
circuit à faire. Proposez aussi des modes de déplacement écologiques, informez- vous sur
les hébergements et les démarches à suivre. Faites des comparaisons (les lieux, les prix, les
hébergements, les modes de déplacement, etc.).
Utilisez : les adverbes et Locutions adverbiales, les expressions de la comparaison, les
pronoms Y et En, COD et COI et les pronoms relatifs qui, que, à qui, avec qui pour
donner des précisions.

Utilisez la plupart des expressions suivantes : il n’est pas possible de, il est
impératif de, il faut, séjour, circuit, famille d’accueil, studio indépendant,
appartement à partager, démarches, ailleurs, partout, nulle part, au cœur de, non
loin de, c’est

l’idéal, prévoir un budget, vous devez d’abord, vous aurez besoin de, louer, départ,
partir à la découverte de, charmant village, se faire à manger, adresser sa
demande, réserver à l’avance, hors du commun, notre coup de cœur, quartiers
animés/qui bougent, rencontrer des gens, balades originales, etc.
Mettez des images pour illustrer votre vidéo, parlez de façon spontanée. Soyez
créatifs !
Erreurs fréquentes

Produit Erreur fréquente Recommandation

Erreur 1. Pensez à parler de façon spontanée
Lire vos notes avec votre ou vos camarade(s).
(apuntes) lors de la Pour cela, écrivez uniquement les mots
production orale. ou expressions clés sur votre brouillon
(borrador) de production écrite.
Erreur 2. Le pronom relatif QUI a une fonction de
Emploi inapproprié du sujet, alors que le pronom relatif QUE a
pronom Qui et Que. une fonction de complément.
Produit 1.
Exemple 1: La personne qui parle est très
intéressante. “QUI” remplace “la
personne”.
-La personne est intéressante. Exemple
2: Le livre que tu lis est intéressant.
QUE remplace “le Livre” (que= est un
complément).
-Tu lis le livre intéressant.
Activité 2. Parler de ses expériences

Produit

Produit 2 : Individuel, production écrite : Rédigez un mail en 150 mots à partir de

l’exercice 1, page 45 (DELF 2), de votre méthode de français.

Critères de qualité :
À l’écrit :
 Respect de la consigne.
 Correction sociolinguistique.
 Capacité à informer et/ou à décrire.
 Lexique/orthographe lexicale.
 Morphosyntaxe/orthographe grammaticale.
 Cohérence et cohésion.
 Créativité dans la présentation des documents.
 Utilisation des normes APA.

Instructions
1. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 1 : Balades insolites, pages 30
et 31 de votre méthode de français (Dossier 2).
1.1. Lisez l’objet virtuel sur l’Accord avec le verbe Être en cliquant sur le
lien.
1.1.2 Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages
18 et 19
1.1.3 Répondez en 50 mots à l’exercice 9, page 19 du Cahier
d’activités.

1.2. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon : 2 Safari

gorilles pages 32 et 33 de votre méthode de français.
 1.2.1. Lisez et réalisez les activités sur la formation de l’obligation,
l’interdiction, donner des conseils. https://bit.ly/3731gKU
1.2.2. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 20
et 21.
1.2.3 Répondez en 50 mots à l’oral à l’exercice 6 page 32 de votre manuel.
Faites une liste de trois activités touristiques pour découvrir les animaux ou
la nature dans votre pays et décrivez-les. Ne lisez pas vos notes (No lean sus
apuntes) ! Parlez de façon spontanée !

1.3. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 3 :

Rencontres, pages 34 et 35 de votre méthode de français.
1.3.1. Écoutez l’explication et réalisez les exercices sur les emplois du
passé composé et de l’imparfait.
1.3.2. Le passé composé et l'imparfait : https://bit.ly/2Y5SXtO
1.3.3. L'imparfait et le passé composé : https://bit.ly/2UfH9nz
1.3.4. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages
22 et 23.
1.3.5. Répondez en 50 mots à l’écrit à l’exercice 7 page 23 du Cahier
d’activités. Utilisez les temps du passé (imparfait et passé composé).

1.4. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 4 : Un peu de sport !,
pages 36 et 37 de votre méthode de français.
1.4.1. Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 24
et 25.

1.5. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 5 : Voyages

aventure pages 38 et 39 de votre méthode de français.
1.5.1 Réalisez l’objet virtuel sur les voyages aventures.
 1.5.2 Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 26
et 27.
1.5.3 Répondez en 50 mots à l’écrit à l’exercice 7 page 27 du Cahier
d’activités.

1.6. Lisez les documents et réalisez les exercices de la Leçon 6 : C’est ma vie !,
pages 40 et 41 de votre méthode de français.
1.6.1. Lisez l’explication du point linguistique et réalisez les exercices sur
les marqueurs temporels. https://bit.ly/3h03b7o
1.6.2 Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique, pages 28
et 29.
1.6.3 PRODUIT 2 : individuel, à l’écrit : Rédigez un mail informel en 150
mots à l’écrit à partir de l’exercice 1, page 45 (DELF 2) de votre méthode de
français.
Contexte : Vous avez fait un voyage insolite et vous avez fait la rencontre
de personnes extraordinaires. Vous écrivez à un ami francophone pour lui
raconter cette expérience et pour lui parler de vos émotions et de vos
sentiments. Vous indiquez aussi les conseils et les consignes de sécurité de
votre expérience insolite.
Utilisez : « C’est … qui, C’est …que », l’imparfait et le passé composé,
l’expression du conseil au subjonctif, les marques du français familier,
l’expression des sentiments et des émotions et les marqueurs temporels.
Utilisez la plupart des expressions suivantes : je me suis régalé (à
un lieu), choses à emporter, détritus, un dépaysement (être dépaysé),
évasion, une traversée, partir à l’aventure, prendre son temps,
souhaiter, fasciner, entrer en contact, sublime, chouette, véritable,
spécialisé, tester une expérience, il y a, pendant, depuis, dans, etc.
Vous devez utiliser une couleur différente pour mettre en relief ces tournures.

1.7 Entrainez-vous au test du DELF en réalisant les activités de compréhension des

écrits et de production orale page 31 du Cahier d’activités.

SUR VOTRE BLOG : faites une réflexion personnelle de votre processus

d’apprentissage. Aidez-vous de la fiche Moi et le français-début du semestre proposée
sur le site https://bit.ly/39mFAN7

- Prononciation et lexique : Faites un calligramme sur le thème des

expériences insolites (voir ce site : https://bit.ly/37m5VIe) et enregistrez- vous
en le lisant. Faites attention à la prononciation des mots et aux liaisons. Utilisez
le lexique du guide et indiquez quel lexique du guide vous avez utilisé.

- S’exprimer : Attention : pour cette partie, vous ne serez pas évalué sur la
conformité aux règles, mais sur la capacité à vous exprimer sans lire!! N’écrivez
pas votre texte avant. Vous pouvez le pratiquer avant de vous enregistrer mais ne
lisez pas/ no escriba su texto antes de grabarse. Lo puede practicar sin escribirlo,
pero no lo lea, por favor. Es solo un ejercicio de entrenamiento, no será evaluado
con base en los errores que pueda cometer).
Répondez à l’oral à l’exercice 7 page 11 du Cahier d’activités. Enregistrez- vous
; on doit pouvoir entendre aussi les répliques données dans l’audio du livre ainsi
que les vôtres. Ne lisez pas vos notes (No lean sus apuntes)
! Parlez de façon spontanée !

Attention: Les activités doivent être bien organisées et faciles à trouver. N’oubliez
pas d’inclure vos activités/sources supplémentaires !
Il est impératif d’envoyer les activités du Blog avec le guide correspondant. Si vous
n’envoyez pas les activités du Blog ou vous les envoyez/publiez après la date d’échéance du
guide correspondant, elles ne seront pas prises en compte pour la note finale du Blog.

SUR VOTRE BLOG :

PROJET FINAL- ÉTAPE 1
Afin de préparer votre Projet final (question 2) faites une recherche dans le dossier 1
de votre Méthode de français, et prenez note des actions réalisées dans notre
quotidien qui ont un enjeu sur le changement climatique.
Voici des exemples : Dans la leçon 3 il est question des moyens pour voyager moins
cher. Ne pensez-vous pas que certains moyens permettent aussi d’avoir un impact
positif sur l’écologie ? Dans la leçon 4 est abordé la thématique du char à voile, une
activité sportive très appréciée des Français. Selon vous, est-ce une activité
écologique ? Présentez à l’oral vos recherches dans une vidéo.

Erreurs fréquentes
Produit Erreur fréquente
Erreur1.
Mauvaise traduction
d’expressions ou phrases.
Recommandation
Il ne faut pas utiliser de traducteur.
Lorsque vous cherchez un mot/expression
dans le dictionnaire, il est nécessaire de
vérifier son contexte d’utilisation et
choisir celui ou celle qui s’adapte à votre
texte.

Produit 2. Erreur 2. Utilisez correctement les temps du passé.

Utilisation inappropriée des
temps passés : passé
composé, imparfait, passé
récent.
Les temps du passé s’utilisent de la
même façon en français et en espagnol.
On utilise plus facilement le passé
composé en français au lieu du
passé simple (pretérito).
Modo de envío de la actividad
El resultado de sus actividades debe ser enviado a través del botón de actividades del aula
virtual en la fecha establecida.