UNIVERSIDAD EAN

LANGUE MODERNE FRANÇAIS 5

La versión imprimible considera solo una parte de la guía de estudio autónomo. Por lo
tanto, es indispensable revisar cuidadosamente el ambiente interactivo.

SIBYLLE TAVENEAU

BOGOTÁ D.C.
2023
 Guía 3. Innovation et actualité
Objectif d’apprentissage

À la fin de ce guide vous allez être capable de parler de thématiques comme l’innovation et
l’actualité culturelle ; analyser la une d’un magazine, comparer les médias traditionnels et
sociaux, expliquer et argumenter, comme comprendre une émission sur l’innovation
scientifique, faire comprendre un concept innovant, exprimer une opinion, imaginer le futur,
faire une critique positive d’un événement culturel. (Dossier 6,7,8).

Vous apprendrez à bien employer les points de grammaire suivants : l’expression de la

concession pour débattre d’un sujet, la voix passive pour insister sur un résultat, les indicateurs
de temps, l’emphase, établir une progression chronologique dans une argumentation, exprimer
la manière et la ressemblance, le superlatif, l’interrogation pour organiser sa réflexion.

Matériel

Textes guides

Hirschsprung N., Tricot T., Cosmopolite3 , Méthode de français B1, (2018) Paris, Hachette.

Mater A., Mathieu-Benoit E., Briet-Peslin N., Cosmopolite3 , Méthode de français B1, Cahier
d'activités, (2018) Paris, Hachette.

Lectures complémentaires

Lexilogos.com. Disponible sur : https://www.lexilogos.com/

La voix passive. Connectigramme. Disponible sur : https://bit.ly/3DFl5Ie

Les pronoms relatifs composés. Lebaobabbleu. Disponible sur : https://bit.ly/3DtytyU

Les doubles pronoms. L’OBS. Disponible sur : https://bit.ly/38pP4W6

Les doubles pronoms compléments (B1). capsurlefle. Disponible sur : https://bit.ly/3kGktJL

Les doubles pronoms compléments (B1) (Corrigés). capsurlefle. Disponible sur :

https://bit.ly/3DoPeeJ

Autres sites internet, chaînes de télévision:

Site internet TV5 monde. Disponible sur: http://www.tv5.org/

Chaîne de télévision: Canal plus. Disponible sur: www.canalplus.fr

Chaîne de télévision: Arte.tv Disponible sur: www.arte.tv/fr

Chaîne de télévision : France24. Disponible sur : https://www.france24.com/fr/direct

Presse Le nouvel observateur. Disponible sur: http://tempsreel.nouvelobs.com/

Presse: Le monde Disponible sur: http://www.lemonde.fr/

ACTIVITÉS

Activité 1. S’informer et s’exprimer

Produit

Produit = Travail noté

PRODUIT 1 : vidéo en groupe, à l’oral, noté. Réalisez en 4 minutes un dialogue de
3 personnes à partir de l’exercice 11, page 109.
Consignes pour développer les activités

1. Lisez les documents et réalisez les exercices du Dossier 6 Informons-nous, exprimons-nous !

pages 102 à 105 du livre.

1.1 Lisez les points Focus langue pages 106 et 107 de votre livre pour découvrir les points
de grammaire et les Mots et expressions.

1.1.1 Écoutez les podcasts:

L’expression de la concession Bien que https://bit.ly/2EqCZof

L’expression de la concession Même si https://bit.ly/3jh7zzz

1.2. Lisez les documents et réalisez les exercices du Dossier 6 Informons-nous, exprimons-
nous ! pages 108 à 111 du livre.

1.2.1 Lisez les points Focus langue pages 112 et 113 de votre livre pour découvrir les
points de grammaire et les Mots et expressions.

1.2.2 Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique pages 74 à 85.

2. Répondez aux exercices 3,4,5,6 du document 2 page108 du livre sur le thème Comment
repérer une « Fake news ».

3. PRODUIT 1 : vidéo en groupe, à l’oral, noté. Réalisez en 4 minutes un dialogue de 3

personnes à partir de l’exercice 11, page 109.

Contexte : Vous discutez avec deux amis. Chacun d’entre vous choisit et présente une
fake news. Vous devez la décrire, l’analyser et montrer pourquoi elle est fausse.
Commentez celles des autres. Posez des questions. Parlez des moyens pour lutter
contre la désinformation.
Utilisez les points linguistiques suivants : l’expression de la concession pour débattre d’un sujet,
la voix passive pour insister sur un résultat, les indicateurs de temps, l’emphase, les verbes
prépositionnels.

Utilisez la plupart des mots ou expressions suivants : à l’époque, X ans auparavant, à ce

moment-là, chercher à obtenir des revenus, remettre en question, il vaut mieux que, sans
cesse, plus besoin d’avoir des qualifications journalistiques pour pouvoir s’exprimer sur un
sujet, diffuser des contenus, lire du contenu de qualité, journalistes de formation ou de métier,
audience active, médias alternatifs, les sites autoproduits/autorégulés, les médias locaux,
obligation de déontologie, sortir une photo de son contexte, orienter les lecteurs, utiliser un outil
de signalement, une opération de désinformation, présenter des contradictions facilement
repérables, fake news, faire circuler, s’afficher sur les réseaux, ralentir la diffusion, des
mensonges, mais ce n’est pas la seule raison d’être du journalisme, et pour avoir quelque
chose à écrire, il faut aller le chercher, tu imagines ?, etc.

Réalisez les activités sur les liens dans les Lectures complémentaires du guide.

Mode de soumission d'activité

Envoyer via le bouton activités de la classe virtuelle à la date fixée.

Activité 2. Innovations

Produit

Produit = Travail noté

PRODUIT 2 : Individuel, à l’écrit, noté. Rédigez, en 160 mots, la réponse au courrier
des lecteurs à partir de l’exercice de Production écrite de la page 135 : «Quelle est
pour vous la plus importante innovation scientifique ? Pourquoi ?».
Consignes pour développer les activités

1. Lisez les documents et réalisez les exercices du Dossier 7 Nous nous intéressons à
l’innovation française pages 120 à 123 du livre.

1.1 Lisez les points Focus langue pages 124 et 125 de votre livre pour découvrir les points
de grammaire et les Mots et expressions.
1.2 Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique pages 88 à 93.

1.3 Lisez et faites l’exercices sur Les pronoms relatifs composés https://bit.ly/3gNelho

1.4 Répondez à l’exer cice 2-d- page 89 du cahier d’activités : L’hypnose.

1.5 Lisez les documents et réalisez les exercices du Dossier 7 Nous nous intéressons à
l’innovation française pages 126 à 129 du livre.
1.5.1 Lisez les points Focus langue pages 130 et 131 de votre livre pour découvrir les
points de grammaire et les Mots et expressions.
1.5.2 Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique pages 94 à 99.

2. Lisez les documents et réalisez les exercices du Dossier 8 Nous nous intéressons à la culture
pages 138 à 141 du livre.
2.1 Lisez les points Focus langue pages 142 et 143 de votre livre pour découvrir les points
de grammaire et les Mots et expressions.
2.2 Réalisez les activités de pratiques sur le comparatif et le superlatif
https://bit.ly/3hsvlYy

2.3 Réalisez l’Objet virtuel sur La comparaison.

2.4 Lisez les documents et réalisez les exercices du Dossier 8 Nous nous intéressons à la
culture pages 144 à 147 du livre.
2.4.1 Lisez les points Focus langue pages 148 et 149 de votre livre pour découvrir les
points de grammaire et les Mots et expressions.
2.4.2 Réalisez dans le Cahier d’activités les exercices de pratique pages 102 à 113.

2.4.3. Réalisez l’exercice sur les doubles pronoms https://bit.ly/3sWtkKM

3. PRODUIT 2 : Individuel, à l’écrit, noté. Rédigez, en 160 mots, la réponse au courrier des
lecteurs à partir de l’exercice de Production écrite de la page 135 : « Quelle est pour vous la
plus importante innovation scientifique ? Pourquoi ? ».

Contexte : Vous lisez l’appel dans le courrier des lecteurs d’un magazine scientifique français.
Vous décidez de répondre à cet appel. Vous écrivez un texte dans lequel vous présentez
l’innovation scientifique qui vous semble la plus importante. Vous expliquez pourquoi et
décrivez les conséquences de cette innovation sur la société.

Soyez créatif !
Utilisez les points linguistiques suivants : les pronoms relatifs composés, structures pour
expliquer l’utilité et le fonctionnement, lexique sur l’innovation scientifique, établir une
progression chronologique dans une argumentation, la double pronominalisation,
l’interrogation pour organiser sa réflexion.

Utilisez la plupart des mots ou expressions suivants : promoteurs, être spécialisé dans,
marché, incubateur d’entreprises/incubation, aborder, porteur, démarrer, approche, à nous de
découvrir…, récompenser, (ne pas) avoir accès à, concevoir, doté de, consacré à, devenir un
outil (extrêmement) intéressant, ça n’est pas rien, on découvre que…, sans surprise, le
domaine des sciences/ des arts/ des nouvelles technologies/ du sport, développer une
application, au sein de, start-up, l’explosion du numérique, prenez l’exemple de, être
susceptible de, attirer les regards de, être au service de, avoir un bel avenir devant eux, etc.

4. SUR VOTRE BLOG : faites une réflexion personnelle de votre processus d’apprentissage.
Expliquez ce qui vous a plu/n’a pas plu, ce qui a été facile pour vous, ce que vous avez appris,
ce que vous avez fait comme activités supplémentaires afin de vous améliorer et les difficultés
que vous avez eues, comment vous les avez surmontées et/ou comment vous comptez le faire.
• Production écrite : Complétez la carte mentale de la page 114 (exercices 1 et 2).
Ensuite suivez cette méthode présentée pour Écrire un bon article dans le but de rédiger
une fake news.
Avant d’écrire votre article, décrivez de manière brève et directe chaque étape (trouver,
rassembler/réunir, analyser, choisir un angle, publier, éditer, écrire et structurer) de votre
processus de conception, de rédaction et d’édition de votre article : quel sujet vous allez
choisir ?, comment ?, comment vous allez rassembler et vérifier les informations ?, quel
angle vous allez choisir ?, dans quel support vous allez publier l’article ?, décrivez le
processus d’édition, quelle structure vous allez lui donner ? Finalement, écrivez l’article
(fake news de 80 mots environ) et éditez-le.
• Lexique : Complétez les exercices 2 et 3 (nuage de mots, schéma et tableau) de la
page 143 de votre livre sur les termes et expressions pour parler des spectacles vivants.
• S’exprimer : (pour cette partie, vous ne serez pas évalué sur la conformité aux règles,
mais sur la capacité à vous exprimer sans lire !!). Enregistrez-vous sur
https://vocaroo.com/ Mettez l’enregistrement et les phrases écrites qui vous sont
demandées ci-dessous.

À partir des documents de l’exercice 3 (choisissez un des sujets proposés), à la page

153 de votre Méthode de français, exprimez votre point de vue en suivant ces étapes :

a) Dégagez le thème principal du document. Écrivez-le.

b) Pensez à un résumé en deux phrases pour ce document. Écrivez seulement
les deux phrases.
c) Pensez à 3 arguments à propos du sujet et listez-les (sans développer toutes
les idées). Pensez à une phrase par argument et écrivez-les.
d) Trouvez un exemple pour chaque argument. Les exemples peuvent être tirés
de votre vie personnelle, de vos lectures ou d’expériences des gens que vous
connaissez. Écrivez seulement un mot-clé pour faire référence à votre
exemple.
 e) Pensez à une conclusion : Exposez votre opinion finale (écrivez seulement des
mots-clés).
f) Entrainez-vous, une ou deux fois, à présenter ces éléments sans écrire tout ce
que vous allez dire (c’est-à-dire sans écrire le développement ni l’explication
des exemples) mais vous devez développer vos idées (ne vous inquiétez pas ;
si vous trouvez que c’est difficile, commencez par faire des phrases simples
Sujet+verbe conjugué+complément et insérez quelques connecteurs au cours
de votre explication. Petit à petit, cela deviendra plus simple. N’apprenez pas
votre exposé par cœur, non plus).
g) Enregistrez-vous sans lire et sans suivre de script. Guidez-vous seulement de
votre plan (sujet, phrases courtes pour votre résumé et arguments et mots-clés
pour les exemples, conclusion).

Source : https://bit.ly/3bvAu4s

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