Date de diffusion

Les ados et leur dico 07/11/2014

Dossier 416

Parcours pédagogique
Contenu : Le parler djeunes a enfin son dictionnaire ! Inventer de nouveaux mots.
Thème : Langue française
Niveau : A2 / élémentaire

Public : adultes

Liste des activités

Mise en route
- Définir un dictionnaire et son utilité.
Activité 1
- Comprendre les informations principales du reportage.
Activité 2
- Comprendre certains détails du reportage.
Activité 3
- Retrouver des définitions.
Activité 4
- Imaginer la signification de termes ou d’expressions du langage des jeunes.
- Inventer des mots et des expressions.

Suggestions d’activités pour la classe

Mise en route :
Faire travailler les apprenants en tandems.
Qu’est-ce qu’un dictionnaire ? À quoi ça peut servir ?
Laisser les apprenants discuter entre eux quelques minutes.
Mettre en commun.
Écrire les propositions au tableau. Introduire le terme ouvrage et contenir.

Pistes de corrections / Corrigés :

- Un dictionnaire, c’est un ouvrage qui contient les mots d’une langue et leur définition.
- Un dictionnaire peut aussi contenir les traductions de mots d’une langue vers une autre.
- L’organisation des mots suit l’alphabet. Etc.
- Un dictionnaire permet de connaître la signification d’un mot.
- Un dictionnaire, ça sert à contrôler l’orthographe d’un mot ou à trouver un synonyme. Etc.

Activité 1 :
Distribuer la fiche apprenant. Expliquer si nécessaire le mot « ouvrage ». Montrer le reportage sans les
sous-titres.
Faites l’activité 1 : écoutez le reportage et répondez aux questions.
Procéder à la mise en commun. Noter les réponses au tableau.

Niveau élémentaire / A2
Auteur : Stéphanie Witta, 1
Alliance française de Bruxelles-Europe
Pistes de corrections / Corrigés :
1. Le reportage présente un dictionnaire.
2. Ce dictionnaire contient des mots ou des expressions du langage des jeunes.
3. Il contient 500 mots.
4. Les personnes qui ont moins de trente ans utilisent ce langage.

Activité 2 :
Lever les problèmes lexicaux. Faire visionner le reportage sans les sous-titres.
Faites l’activité 2 : écoutez le reportage et cochez les bonnes réponses.
Faire comparer.
Rediffuser le reportage en dissimulant les sous-titres.
La correction est commune et orale.

Pistes de corrections / Corrigés :

1. Dire des mythos s’emploie…
 très souvent.  assez souvent.  rarement.
2. Le langage jeune…
 s’apprend à l’école.  vient de la télévision.  vient des moins de 30 ans.
3. Le mot sosse vient du terme…
 sauce.  associé.  ami.
4. Le langage jeune vient…
 d’autres langues.  des séries télévisées.  du latin.
5. Les spécialistes disent que ce langage…
 est un crime contre le français.  va disparaître.  va encore évoluer.
6. D’après les spécialistes, la génération suivante…
 ne va pas utiliser ce langage.  va inventer de nouveaux mots.  parlera mieux.

Activité 3 :
Expliquer ou faire expliquer les termes posant problème dans la colonne de droite. Diffuser le reportage
en masquant les sous-titres.
Faites l’activité 3 : écoutez le reportage et reliez les termes à leur définition.
Corriger ensemble. Écrire les réponses au tableau.

Pistes de corrections / Corrigés :

1C ; 2E ; 3B ; 4D ; 5A

Activité 4 :
L’activité se réalise en deux temps. Faire tout d’abord travailler les apprenants en tandems.
Faites l’activité 4 : à votre avis, que veulent dire ces termes ?
Corriger ensemble. Écrire les définitions au tableau.
À vous d’inventer deux nouveaux mots ou nouvelles expressions.
En guise de correction, chaque groupe propose une trouvaille et le reste de la classe doit deviner sa
signification.

Pistes de corrections / Corrigés :

1. C’est trop chanmé, ça veut dire c’est génial. (Chanmé vient du verlan méchant.)
2. C’est oufissisme, ça veut dire c’est fantastique, surprenant. (Ouf vient du mot verlan fou + suffixe
superlatif -issime.)
3. C’est archi-bien, ça veut dire c’est très bien. (Préfixe qui marque la supériorité.)
4. Je suis frais, ça veut dire je vais bien.
5. Je suis en bad, ça veut dire je vais très mal. (Bad vient de l’anglais qui veut dire mal.)
6. Freephoner, ça veut dire appeler gratuitement.
7. Aïer, ça veut dire avoir mal, souffrir.

Niveau élémentaire / A2
Auteur : Stéphanie Witta, 2
Alliance française de Bruxelles-Europe