À PLUS 4 – Unités 1 & 2

Évaluation

TÂCHE : FRANÇAIS LANGUE MÉTISSE …/100-

A. Compréhension écrite …/26

Lis cet article de magazine et réponds aux questions.

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Questions
1. Quel est le thème de cet article ?
les mots français d’origine étrangère.
l’influence de la culture anglo-saxonne.
le langage des jeunes.

2. À quel paragraphe correspond chaque titre ? Écris-les à la place des pointillés dans
l’article.

3. Avec quelles idées ou quels arguments Camille Vidal est-elle d’accord ? Coche-les dans la
liste ci-dessous.
les francophones utilisent trop de mots anglais.
la langue française est en danger.
toutes les langues sont des mélanges.
en français, il y a beaucoup de mots originaires d’autres langues.
le français n’a jamais influencé d’autres langues.
beaucoup de mots anglais viennent du français.

4. Dans quels domaines se font les emprunts d’une langue à une autre ? Réponds aux
questions.
a. Quels sont les domaines cités par Camille Vidal dans son article. Entoure-les.
la cuisine les guerres et colonisations les médias les sports

les migrations les religions le commerce les sciences

la mode les arts le tourisme les technologies de la communication

b. D’après toi, dans quels autres domaines (du point a ou d’autres encore) emprunte-t-on
souvent des mots ?
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B. Compréhension orale …/26

Écoute l’interview de Julien Perez et réalise les activités.

Questions
1. De quelle langue viennent la majorité des mots du français ?
de l’anglais. du latin. du francique.

2. Julien Perez est-il d’accord ou pas d’accord avec les propositions de la journaliste ? Coche
les cases correspondantes dans le tableau.
d’accord pas d’accord

Entre 15 % et 20 % des mots du français sont d’origine

étrangère.
La France n’est pas le seul pays où on parle français.
L’italien a eu une grande influence sur le français.
Beaucoup de mots français viennent de l’arabe.
Les jeunes utilisent beaucoup d’emprunts.

3. De quelle langue viennent ces mots français ? Associe chaque mot à une langue..
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4. D’après Julien Perez, pour quelles raisons les jeunes Français utilisent-ils souvent des mots
empruntés à d’autres langues ? Coches-en trois.
pour faire moins de fautes d’orthographe.
pour ne pas que les adultes les comprennent.
pour pratiquer les langues qu’ils apprennent au collège ou au lycée.
parce qu’ils veulent une langue qui leur ressemble.
parce que ces langues font partie de leur quotidien.
parce que c’est cool quoi.

C. Production écrite …/24

Qu’est-ce que tu penses des emprunts entre les langues ? Est-ce une bonne ou une
mauvaise chose, à ton avis ? Est-ce utile ou inutile pour les langues ? Es-tu plutôt pour ou
plutôt contre les emprunts ? Pourquoi ?
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D. Production orale …/24

Est-ce que toi et les jeunes autour de toi, quand vous êtes entre vous, parlez d’une façon
très différente des adultes ? Est-ce que vous utilisez des mots venus d’autres langues ?
Utilisez-vous plus ou moins d’emprunts que les adultes ? Pour quelles raisons, d’après toi ?
Qu’est-ce que tu en penses ?

ACTIVITÉS …/100-

1. Les pays d’Elsa …/25

Écoute la discussion entre Elsa et Damien et complète les légendes des photos d’Elsa à l’aide
des étiquettes.
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2. Je kiffe ! …/25

Quelle émoticône pourrait être ajoutée à chaque message  ?

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3. Quand y’en a plus, y’en a encore …/25

Relie les phrases de gauche à leur suite dans la colonne de droite.

4. Au bon vieux temps du subjonctif …/25

Lis ce mail envoyé à l’Académie française et corrige les fautes de conjugaison, en mettant
les verbes soulignés au présent du subjonctif.
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CRÉDITS
Auteure : Ana Castro Benítez
Édition et révision pédagogique : Marie Rivière
Illustrations : Laura Désirée Pozzi
Conception graphique : Xavier Carrascosa, Ana Varela García
Mise en page : Ana Varela García
Correction : Laure Dupont
Crédits des images : p. 4 Luminis / Dreamstime ; p. 6 émoticônes d’Apple
Reproduction autorisée © Difusión, Centre de recherche et de publications
de langues, S.L., 2016