UNIVERSITE CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR

FACULTE DES SCIENCES ET

TECHNOLOGIES DE Section
L’EDUCATION ET DE LA :
FORMATION (ex. ENS)
F2 A 2

EXPOSE

THEME : L’ETUDE DE TEXTE AU

PROBATOIRE

Stagiaires:
Ndiouga NDIAYE Abdoulaye Gning
Formateur:
Malick KANE Abdou A.MB. Seck
 M. MBOW

Année Académique : 2005 / 2006

 Plan

Introduction

I Elucidation conceptuelle

a- Le résumé de texte
b- Le commentaire de texte
c- L’étude de texte

II Principes et consigne de l’étude de texte

a- Principes
b- Consigne

III Démarche de l’étude de texte

a- Introduction
b- Développement
c- Conclusion

Conclusion

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 Introduction

L’étude de texte, épreuve proposée au concours de recrutement en année

probatoire de l’inspectorat, déboussole les candidats en ce qu’elle constitue une
énigme par sa nouveauté, et par l’absence de documents formalisés sur le thème.
Dès lors deux questions s’imposent à l’esprit de tout candidat à ce concours : 1)
Qu’est-ce l’étude de texte ? 2) Comment doit-on l’aborder ?
Une recherche autour de cette problématique nous amène à :
-procéder à une élucidation des concepts de résumé et de commentaire pour les
distinguer de l’étude de texte ;
- entreprendre, ensuite, une étude approfondie de cet exercice ;
-proposer, enfin, un exemple de démarche et un cas pratique de sujet traité.

I Elucidation conceptuelle

1. Le résumé de texte : une réduction de texte au 1/3, au 1/4 , au 1/5 etc. ... de
sa longueur, permettant les commentaires les plus voisins de ceux qui
pourraient être faits sur le texte d’origine.
Il ne s’agit pas d’une présentation du texte, d’une explication, d’un
commentaire, à plus forte raison d’une discussion.
Cette épreuve vise à déceler l’aptitude à comprendre nettement la pensée de
l’auteur et à dégager les parties essentielles du texte.
2. Le commentaire de texte : commenter un texte, c’est l’étudier de façon
approfondie pour en dégager l’intérêt et la spécificité. Le commentaire peut
être suivi ou composé. L’exercice consiste à présenter avec ordre un bilan de
lecture du texte proposé. L’organisation du commentaire peut adopter
différentes présentations :
- analyser le texte en allant de l’observation à l’interprétation.
- s’inspirer des structures mêmes du texte et de sa composition.
Il s’agit donc d’explorer différents niveaux d’analyse aussi bien au point de
vue de la forme que du fond.
NB/ Cf tableau
3. L’étude de texte : de façon générale, l’étude de texte est un exercice littéraire
au même titre que le commentaire et le résumé. Elle est une activité dont le but
est d’approfondir les connaissances en s’appuyant sur l’observation et la
compréhension. L’étude de texte est l’examen minutieux de la composition d’un
texte pour dévoiler toutes les richesses qu’il contient au double plan de
l’expression et de la pensée.
Ordinairement, dans les pratiques scolaires, l’étude de texte est un exercice
comportant plusieurs questions de difficultés croissantes et pouvant s’intéresser
à la phonétique, à la syntaxe, à la sémantique, à l’ensemble de indices formels
du texte. Aussi, le texte peut-il appartenir à tous les genre littéraires (narratif,

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descriptif, argumentatif...) et à toutes les disciplines (philosophie, littérature,
sociologie etc.)
Par contre, les texte proposé en éducation, notamment à l’épreuve d’étude de
texte pour la filière à l’inspectorat est sinon toujours argumentatif, du moins
rarement descriptif. Mais dans tous les cas, quel que soit le genre (ou discipline)
auquel appartient le texte, il traite toujours de questions relatives à l’éducation ;
c’est-à-dire d’une problématique éducative.
L’étude d’un tel type de texte requiert que l’on mette de côté tous les aspects liés
à l’esthétique (dans les réponses formulées) ; c’est-à-dire les images, les figures
de style entre autres pour ne s’intéresser qu’aux idées développées. Ainsi, elle
diffère du commentaire suivi et même du commentaire composé qui mettent en
exergue la forme pour en déduire la pensée. Dans le domaine de l’éducation,
l’étude de texte peut alors se définir comme un ensemble synthétique portant sur
un extrait et aboutissant nécessairement à des regroupements d’idées. Elle étudie
le texte suivant des points de vue successifs, elle est donc thématique et
synthétique.

I Principes et consigne de l’étude de texte

a- Principes :
Les traits distinctifs d’un texte (devoir) :
- Principe de l’exhaustivité : discours un (de l’auteur) suivi d’un discours
deux (du candidat) qui analyse les idées de l’auteur.
- Principe de l’objectivité : Etre fidèle au texte (n’expliquer aucune idée en
dehors de celles du texte).
- Principe de l’originalité : Expliquer, approfondir le texte partant de sa
propre culture.
- Principe de la discrimination : Mettre de côté les aspects d’images, les
aspects superficiels et aller à l’essentiel.
- Principe de cohérence : suivre les notes dans une progression logique.
Montrer les rapports étroits qui existent entre les idées.
- Principe de la cohésion : Respecter les mots de transition qui sont
étroitement liés. Etablir les relations qui existent entre les différentes
parties pour montrer l’unité et l’harmonie.
Principe du respect de la consigne : Ne pas s’engager dans un commentaire.
b- Consigne :
La consigne est un libellé qui accompagne le texte. Elle peut nous être
présentée sous plusieurs formes :
-sous forme de plusieurs questions progressives partant de l’idée générale
du texte au jugement personnel du candidat. Par exemple :
 Quel est le thème et quels sont les problèmes soulevés dans le
texte ?
 Dégagez les articulations majeures du texte

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  Quelles réflexions vous inspire cette approche de l’éducation ?

Elle peut être également libellée sous forme d’une directive exprimée
en une phrase : exemple :
Après avoir dégagé les idées essentielles du texte dites ce qu’elle vous
inspire à la lumière des réalités de l’éducation au Sénégal.
Dans tous les cas l’étude de texte obéit à une démarche.

III Démarche de l’étude de texte

L’étude de texte à l’instar de l’exercice de commentaire de texte comprend les

moments essentiels que sont l’introduction, le développement et la conclusion.
a- L’introduction :
A ce niveau, il s’agira de :
 situer le texte (dans l’œuvre ou dans son courant de pensée).
On montre l’orientation générale dans laquelle le texte trouve
son appartenance ;
 dégager l’idée générale du texte en posant clairement le problème
décelé ;
 annoncer le plan : c’est à ce niveau que se fait la différence entre cette
épreuve et le commentaire de texte. En effet, le plan de l’étude de texte
est imposé par la consigne.
Le candidat est, par voie de conséquence, tenu de formuler son projet de
réponse par rapport aux questions qui lui permettront au niveau du
développement de baliser le texte afin de mieux l’expliciter
b- Développement
Dans le développement, il faut nécessairement faire preuve d’une bonne
culture pédagogique. Il faut bien déterminer le mouvement d’ensemble du
texte. Ce mouvement qui reflète la composition du texte est en rapport avec
la bonne compréhension de celui-ci.
Cependant, on doit éviter d’être esclave de la présentation graphique du
texte.
En définitive, la structure du texte, c’est plutôt les idées dans leur
articulation, dans leur progression.
Pour développer une idée, il va sans dire qu’une démarche cohérente
s’impose :
- décrire l’idée ;
- l’apprécier de manière critique ;
- l’illustrer ;
- l’évaluer.

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 Il est question essentiellement de donner la justification des idées en les
illustrant par rapport à la pratique de la vie quotidienne de notre
environnement pédagogique, social, culturel ou philosophique.
Par exemple, pour expliquer une idée quelconque du texte, il faut :
- donner la preuve, montrer que l’on a bien compris ce que l’auteur a dit ;
- se projeter dans le texte en soulignant exactement l’idée que l’auteur a
développé ;
- évaluer l’idée par une appréciation, un jugement sur l’écrit de l’auteur ;
c’est -à- dire se prononcer sur sa pertinence, ses points forts, son degré
d’actualité etc. ...
Après cela, on passe par le biais d’une transition souple à l’idée suivante.
c- Conclusion
C’est le lieu de faire la récapitulation générale des idées maîtresses développées
dans le texte. A l’image de la dissertation, elle peut s’ouvrir à une question qu’il
faut circonscrire

Conclusion
En somme pour réussir l’étude de texte, il faut avoir une large culture dans le
domaine de l’éducation. Cela est essentiel si l’on veut extirper du texte sa
quintessence. La clé de cet exercice réside également dans la faculté d’analyse,
de synthèse et de jugement du candidat.

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 Bibliographie
Exposé F2A2/P 2002/2003, Technique de l’étude de texte.

Mbow Fallou, apports théoriques sur l’étude de texte.

Euro communication système, l’inspectorat de l’enseignement : L’étude de

texte.

Thiaré Samba, Cours études thématiquesF2A1/P 2002/2003.

Média Sens, Hors série, 2003/2004.