Collège Pierre BERTONE Antibes

Diplôme National du Brevet

Session 2023
CARNET DE BORD
Soutenance d’un projet
Epreuve orale sur 100 points
 Extrait BO concernant l’épreuve oral du DNB
 Conseils pour le choix du sujet
 Grille d’évaluation et annexe 1

L’annexe 1 (en dernière page) signée par le candidat et le

représentant légal sera à remettre au professeur principal avant :
le 23 janvier 2023
Oral blanc : le mardi 7 mars 2023
Entraînement à l’épreuve orale pour les élèves volontaires : du 15 au 26 mai 2023
Epreuve orale comptant pour le Brevet des Collèges : semaine du 7 au 10 juin 2023 au
collège Pierre Bertone.
Partie 1 : PROTOCOLE POUR L’EPREUVE ORALE soutenance d’un projet

(Extraits)
1. Modalités de l’épreuve (pour les candidats scolaires)
1.1 - Durée de l'épreuve : 15 minutes
1.2 - Nature de l'épreuve : orale
1.3 - Objectifs de l'épreuve
L'épreuve orale de soutenance d'un projet permet au candidat de présenter l'un des projets qu'il a menés au cours des enseignements
pratiques interdisciplinaires du cycle 4 ou dans le cadre de l'un des parcours éducatifs (parcours Avenir, parcours citoyen, parcours
d'éducation artistique et culturelle) qu'il a suivis. Cette épreuve orale est une soutenance : elle n'a pas pour objet d'évaluer le projet,
individuel ou collectif, réalisé par l'élève, mais sa capacité à exposer la démarche qui a été la sienne, les compétences et
connaissances qu'il a acquises grâce à ce projet. Les candidats peuvent choisir de présenter l'épreuve individuellement ou en groupe,
sans qu'un groupe puisse excéder trois candidats. Dans tous les cas, chaque candidat fait l'objet dune notation individuelle (même s’il
présente le projet en groupe).
1.4 - Structure de l'épreuve
L'oral se déroule en deux temps : un exposé suivi d'un entretien avec le jury. Dans le cas d'une épreuve individuelle, l'oral prend la
forme d'un exposé par le candidat d'environ cinq minutes suivi d'un entretien d'une dizaine de minutes avec le jury. Le cas échéant, le
candidat peut être guidé par le jury pour mener à bien son exposé personnel. La durée totale de l'épreuve ne peut dépasser quinze
minutes. Si l'épreuve est collective, dix minutes d'exposé, pendant lesquelles chacun des candidats intervient, quinze minutes de
reprise avec l'ensemble du groupe. Le jury veille à ce que chaque candidat dispose d'un temps de parole suffisant pour exposer son
implication personnelle dans le projet.
1.5 - Modalités de l'épreuve
1.5.1 - Contenus de l'épreuve
L'évaluation de cette épreuve orale prend appui sur un travail engagé dans le cadre d'un enseignement pratique interdisciplinaire
défini et organisé par l'équipe enseignante ou de tout autre projet qui s'intègre dans l'un des parcours éducatifs construits par l'élève.
L'évaluation prend en compte la qualité de la prestation orale du candidat, tant du point de vue des contenus que de son expression. Il
est à noter que l'évaluation de la maîtrise de l'oral est un objectif transversal et partagé qui peut être évalué par tout enseignant de
toute discipline.
Le candidat peut, le cas échéant, présenter ce qu'il a réalisé (production sous forme de projection, enregistrement, réalisation
numérique, etc.), mais cette réalisation concrète ne peut intervenir qu'en appui d'un exposé qui permet d'évaluer essentiellement les
compétences orales et la capacité de synthèse. Elle ne peut donc se substituer à la présentation synthétique qu'elle peut cependant
illustrer.
Cette épreuve orale ayant également pour objectif d'illustrer l'interdisciplinarité ainsi que la transversalité des connaissances et des
compétences des différents domaines du socle commun, les examinateurs veillent à ce que leur questionnement relie constamment
les acquis disciplinaires et culturels à la vision globale, interdisciplinaire, du projet.
Si le candidat présente un projet portant sur la thématique « Langues et cultures étrangères ou, le cas échéant, régionales », il peut
effectuer une partie de sa présentation en langue vivante, étrangère ou régionale, dans la mesure où cette langue est enseignée dans
l'établissement.
Si le candidat a connu une expérience de mobilité internationale, il est recommandé qu'il puisse la valoriser dans son exposé.
2) choix du projet présenté
Les élèves remettront à leur professeur principal l’annexe 1 « choix du projet présenté » avant le 23 janvier 2023 , ce sujet sera
présenté à l’oral blanc du mardi 7 mars 2023. Pour l’épreuve finale de juin 2023 le candidat pourra présenter un autre sujet s’il le
souhaite.
3) Convocation à l’épreuve
Les candidats recevront une convocation individuelle qui leur précisera l’horaire, la salle de l’épreuve orale qui se déroulera la
semaine du 7 au 10 juin 2023.
Si un candidat ne se présente pas, pour un motif dûment justifié, à l’épreuve orale à la date de sa convocation, le chef
d’établissement lui adresse une nouvelle convocation, à une date, qui doit être, en tout état de cause, fixée au plus tard le dernier jour
des épreuves écrites de la session de juin. Si cette nouvelle convocation n’est pas honorée, le candidat n’obtient aucun point à
l’épreuve orale.
4) Evaluation de l’épreuve
L’épreuve est notée sur 100 points :
- maîtrise de l’expression orale : 50 points
- maîtrise du sujet présenté : 50 points
Le jury apprécie la prestation orale selon la grille d’évaluation définie dans l’établissement.
5) Communication des résultats
Le relevé des notes obtenues à l’examen est communiqué au candidat après la proclamation des résultats du DNB
 Oral du brevet blanc
Conseils et choix du sujet
Présentation et posture :
Pensez à saluer les membres du jury (« bonjour madame/monsieur ») et à vous présenter (nom, classe,
établissement).
La tenue vestimentaire fait partie de la posture. On ne vous demande pas une tenue trop élégante mais
respectez le règlement intérieur (pas de short, tenue décente, pas de sandales, chewing-gum...).
Vous devez regarder le jury, même si cela vous gêne. Cela renforce votre propos. Evitez toutes les
stratégies pour regarder ailleurs.
Faites également attention au langage corporel (évitez les mains dans les poches, appuis contre le mur,
gestes parasites). Pas de désinvolture ni raideur excessive.
Les supports (power-point ou non ?)
Petit rappel : vous ne pouvez pas vous présenter avec une feuille ou une fiche dans les mains, même si
elle ne contient que les mots-clefs. Si vous choisissez de faire un power-point, rappelez-vous que ce dernier
n’est pas noté ; les professeurs évalueront en revanche la façon dont vous utilisez ce document pour mettre
en valeur votre exposé sur un projet, votre plan, votre démonstration et votre propos. N’oubliez pas, c’est
un oral.
Suivez ces conseils :
 N’écrivez que des mots-clefs ou utilisez des images : n’écrivez pas trop, vous lirez.
 Le jury lit souvent vite : si vous écrivez tout sur les diapositives, votre exposé sera inutile, puisque les
jurés sauront déjà ce que vous allez dire.
 Faites relire votre power-point avant l’épreuve : les fautes d’orthographe sont exclues ce jour-là !
L’effet produit est très mauvais.
 N’oubliez pas d’enregistrer votre power-point sous format pdf, pour éviter les mauvaises surprises :
certains n’ont pas pu ouvrir leur document le jour de l’oral.
Le plan de l’exposé
Le plan de votre exposé doit être clairement énoncé (introduction/deux parties au
minimum/conclusion). C’était souvent plus clair pour ceux qui ont fait un power-point.
Veillez à l’équilibre de ces parties : la majorité de votre exposé doit en être constitué.
Faire un exposé riche, de cinq minutes.
Certains d’entre vous ont clairement oublié de nombreux éléments de leur exposé à cause du stress.
L’oral était alors incomplet et ne durait pas les 5 minutes obligatoires.
Pour éviter cela en juin, vous avez deux solutions :
 le power-point peut vous aider à énoncer vos idées
 si vous choisissez de ne pas en avoir, vous devez avoir un plan très clair et très maîtrisé en tête. Dans
les deux cas, apprenez votre plan par cœur, avec les mots clefs pour chaque partie.
Vous devez surtout vous entrainer, répéter plusieurs fois et vous minuter.
Une partie de votre note porte sur l’utilisation du vocabulaire technique, propre à votre sujet : vous
devez l’utiliser et le définir.
Utiliser un langage correct
Veillez à la structure de vos phrases ; évitez les mots « truc, choses, machin ». Soyez précis. Il est
difficile de vous donner une indication sur les éventuelles questions du jury ; retenez seulement que les
questions durant l’entretien sont faites pour combler un vide de votre exposé et que les professeurs
s’adaptent à votre niveau. Essayez de répondre au mieux.
On vous demande une vraie connaissance du sujet que vous choisissez : certaines questions peuvent
être très précises. Vous devez y répondre simplement.
 Le jury pourra cependant vous interroger sur un autre projet vu au cours de votre scolarité ou sur un
sujet qu’il juge proche du thème que vous avez abordé.
Choisir son sujet
Vous devez choisir seul votre sujet d’oral. Appuyez-vous sur ce que vous avez fait en classe lors du
cycle 4 (5°, 4°, 3°) lors des séquences proposées par vos professeurs, EPI, projets de classe (même si ce
n’est que dans une seule matière), sorties, visites, voyages.
Prenez un sujet qui vous motive, dont vous saurez parler.
Ne présentez pas la même chose qu’en février. Vous devez évoluer : vous pouvez vous appuyer sur ce
que vous avez fait mais ce doit être beaucoup plus développé.
Vous devez faire entrer ce sujet dans l’un des parcours abordés au collège. Ce mot « parcours » implique
une évolution, un cheminement dont vous devez rendre compte.
Pour rappel : chaque EPI entre dans l’un de ces parcours. Demandez à vos professeurs responsables de
l’EPI, si vous ne savez pas où le classer.
1. Le parcours d’éducation artistique et culturel
 Voyage ou sortie scolaire, à mettre en relation avec ce que vous avez fait en cours dans la matière
concernée, en montrant quel éclairage cela a apporté sur les cours. Vous pouvez même comparer plusieurs
voyages ou sorties.
 Tous les projets en éducation musicale, arts plastiques, français (les différentes activités théâtrales,
par exemple), Education Physique et Sportive (cirque, par exemple), histoire, géographie, langues en font
partie.
 Les exposés d’histoire des arts sont acceptés mais pensez un peu plus à l’aspect « histoire » :
comparez votre œuvre à celles qui l’ont inspirée ou à celles qui ont été créées après. On doit retrouver cette
notion de « parcours ». Vous devez aussi définir le contexte culturel et le mouvement artistique
(impressionnisme, réaliste, surréaliste…)
2. Le parcours avenir
Il concerne tout ce qui est en rapport avec votre réflexion sur votre orientation, sur un métier futur que
vous envisagez, le rapport de stage d’observation en 3e pourra être présenté il est alors une étape dans
votre réflexion pour l’orientation de fin d’année.
3. Le parcours citoyen :
C’est ce que qui vise à faire réfléchir sur la société et les responsabilités de chacun dans la cité, à acquérir
un esprit critique, à s’engager dans une cause. Voici quelques exemples : Projet EPI, actions de
sensibilisation sur un sujet d’éducation morale et civique (lutte contre le harcèlement, les discriminations,
etc.). Les actions menées par la CPE au Conseil de Vie Collégienne entrent dans ce cadre. Vous avez pu
également mener une action avec vos professeurs. A vous de faire le lien.
4. Le parcours d’éducation à la santé
Toutes les formations aux PSC1, Gestes Qui Sauvent, ainsi que les formations assurées par des
intervenants extérieurs entrent dans ce cadre.
Vous pouvez aussi lier le parcours santé et le parcours avenir si vous envisagez un métier qui est en
rapport avec la santé.
Ces parcours vous sont propres : ils sont conditionnés par les classes que vous avez fréquentées au
cours de vos années collège.
Vous avez également le droit de présenter une partie de l’épreuve dans une langue vivante
étrangère (vous serez alors jugés par un enseignant de cette langue vivante). Il vous appartient de
choisir si vous voulez présenter l’exposé ou l’entretien dans cette langue vivante.
 ORAL DU BREVET

NOTE : /100
Maîtrise de l'expression orale : /50
 ADOPTER UNE POSTURE : s'exprimer de façon maîtrisée et audible en s'adressant à un auditoire ;
Maîtrise Très bonne
Maîtrise insuffisante Maîtrise satisfaisante
fragile Maîtrise
0– 1 -2 - 3 4–5-6 7-8 9 -10
 PARLER CORRECTEMENT : utiliser la langue française courante avec précision du vocabulaire et
correction de la syntaxe ;
Maîtrise Très bonne
Maîtrise insuffisante Maîtrise satisfaisante
fragile Maîtrise
6 – 7- 8
0–1–2–3–4-5 13 – 14 – 15 - 16 17 – 18 – 19 - 20
9 – 10 - 11 -12
 PARTICIPER A UN ECHANGE ORAL :
o participer de façon constructive à des échanges oraux ;
o développer des stratégies pour surmonter un manque lexical lors d'une prise de parole, auto-corriger et
reformuler pour se faire comprendre.
Maîtrise insuffisante Maîtrise Maîtrise satisfaisante Très bonne
fragile Maîtrise
6 – 7- 8
0–1–2–3–4-5 13 – 14 – 15 - 16 17 – 18 – 19 - 20
9 – 10 - 11 -12
Maîtrise du sujet présenté : /50
 CONSTRUIRE un exposé clair, de quelques minutes : introduction, parties identifiables, conclusion
(voir plan joint)
Maîtrise Très bonne
Maîtrise insuffisante Maîtrise satisfaisante
fragile Maîtrise
6 – 7- 8
0–1–2–3–4-5 13 – 14 – 15 - 16 17 – 18 – 19 - 20
9 – 10 - 11 -12
 MAITRISER son sujet : utiliser un vocabulaire adapté, le définir ; présenter un exposé précis et
satisfaisant de cinq minutes au minimum ; connaître son sujet et savoir en parler.
Maîtrise insuffisante Maîtrise Maîtrise satisfaisante Très bonne
fragile Maîtrise
16-17-18-19-20-
0-1-2-3-4-5-6-7 8-9-10-11-12-13-14-15 24-25-26-27-28-29-30
21-22-23
 ANNEXE 1 CHOIX DU SUJET PRESENTE
Oral blanc le mardi 7 mars 2023
Epreuve orale du 7 au 10 juin 2023

Candidat : NOM et Prénom ___________________________________ classe ________

Document à remettre au professeur p rincipal avant le 23 janvier 2023

Si tu présentes le projet avec un ou deux camarades merci de préciser ici le :
Nom ___________________________ Prénom _________________ Classe : ___
Nom ___________________________ Prénom__________________ Classe : ___

L’épreuve orale porte sur un des projets menés dans le cadre des enseignements pratiques
interdisciplinaires du cycle 4, du parcours avenir, du parcours citoyen/santé ou du parcours d’éducation
artistique et culturelle. Merci d’inscrire dans le tableau le thème choisi pour l’oral blanc du DNB :

Indiquez ci-dessous le projet choisi

Enseignements Pratiques Interdisciplinaires du cycle 4 (5e 4e et 3e)

Thème Intitulé de l’E.P.I.

Parcours avenir (3e)présentation individuelle uniquement

Parcours citoyen/Santé (de la 5e à la 3e)

Parcours d’éducation artistique et culturelle (de la 5e à la 3e)

Présentation d’une partie de l’exposé dans une langue vivante : oui □ non □ (cocher votre réponse)
Si oui précisez la langue : ____________________

Date et signature de l’élève et du représentant légal (obligatoire)