• Student Handout page (en français)

• 3 evaluation tools
(rubric, checklist, & create your own Google Doc)
• Teaching Notes (en français)
• 10 colour posters of debate reminders / rules
(+ 2 other formats)
• List of 16 proposed debate resolutions in French

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matériaux dans une seule salle de classe. Ces droits ne peuvent pas
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ou de transformer le contenu pour son usage personnel, limité aux
classes qu’il ou elle enseigne directement. Tous droits réservés par
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des moyens électroniques ou autres. N’affichez pas ce produit ni des
portions de ce produit dans le site web de classe, dans un wiki, dans
un blog ou ailleurs sauf si le site web est seulement disponible pour
vos propres élèves avec un mot de passe. Cette ressource n’est pas
permise d’utiliser à but lucratifs, tel qu’au site web Outschool ou
semblable. Veuillez contacter l’auteure pour toutes questions ou pour
demander des exceptions individuelles.

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Unsplash.
Notes pour l’enseignant ..................................................... 4
Avant de commencer ...................................................... 4
Le format et les attentes .................................................. 4
Les présentations ........................................................... 5
Autres rôles ................................................................... 6
Feuille de contrôle pour l’enseignant .................................. 7
Évaluation ....................................................................... 9
Le format de notre débat .................................................. 12
Résolutions proposées ...................................................... 13
3 versions d’affiches ......................................................... 17

© Teaching FSL
Pour former les équipes de débat, je permets aux élèves de choisir le sujet qu’ils
voudraient discuter, mais je m’assure d’assigner quels élèves sont POUR et quels
élèves sont CONTRES. Ceci est afin d’éviter qu’ils choisissent simplement un
partenaire préféré, c’est-à-dire leur meilleur ami, mais qu’ils ont encore l’occasion
de rechercher un sujet qui les tente.

Je préfère placer 2-3 membres dans chaque équipe. De temps en temps, j’ajoute
un 4e élève à un groupe, s’il faut selon les choix des élèves et la taille de la classe.

Avant de commencer

Vérifiez toujours les sites d’Internet avant de les donner aux étudiants pour
s’assurer que rien n’a changé et que votre école sera à l’aise avec le contenu et les
valeurs de ces sources. Renseignez aux étudiants comment faire la recherche de
sources fiables. Vous pouvez choisir entre la version des sujets avec ou sans les
liens. Une autre option sera d’imprimer ces liens comme un point de départ pour
vos élèves (MAIS il faut bien clarifier qu’ils devraient faire plus de recherche et non
pas préparer une présentation basée sur cette seule source provenue.)

Lorsque les élèves utilisent l’internet et lisent des sources authentiques, il y a

toujours un risque qu’ils vont découvrir certains mots et expressions pas tout à fait
désirables dans une salle de classe. Comment il faut se comporter dans ces
situations inattendues fait partie des compétences du 21e siècle. Faites référence au
Code de conduite de votre école et aux autres documents de police de la pédagogie
numérique s’il est nécessaire. Enseignez-les en avance, s’il faut.

Le format et les attentes

J’utilise la « Feuille de contrôle pour l’enseignant » qui suit afin d’organiser les
groupes et leur sujet proposé.

Il faut enseigner explicitement comment se comporter pendant un débat. Voici les

attentes du comportement que je propose. J’admets que les jeunes sont parfois

© Teaching FSL
déçus que je n’encourage pas les disputes du genre qu’ils ont vu parmi les
politiciens, alors si vous voulez enlever ou ajouter certaines règles, c’est à vous de
décider.

 Prépare-toi bien et minutieusement.

 Sois poli et courtois avec les autres orateurs.
 Sois respectueux et positif envers tous tes camarades de classe.
 Écoute attentivement.
 Parle seulement quand on te donne le droit de parler.
 Ne fais pas de bruit quand un autre parle.
 Permets aux autres d’exprimer leur opinion; sois juste.
 Respecte les règles de grammaire et d’autres conventions linguistiques.
 Parle clairement, fortement et avec un bon débit afin d’être bien entendu et
compris.
 Montre ta passion et ton enthousiasme lorsque tu parles.

Vous pouvez afficher les affiches qui font partie de cette ressource dès le début du
processus des débats ou seulement avant les présentations des débats, mais il est
important d’expliquer aux enfants les attentes pour le format aussi tôt que possible.

J’organise les pupitres des présentateurs devant la classe, selon ce diagramme :

Les présentations

Puisqu’il faut d’habitude changer le plan de classe afin de bien partager les débats,
je préfère faire plus qu’une présentation à la fois, s’il est possible. (Par exemple,
dans un programme d’immersion, les élèves passent souvent une moitié de leur
journée avec un enseignant, ensuite une moitié dans une autre salle de classe.) Si
© Teaching FSL
vous préférez, vous pouvez faire une seule débat par jour, afin d’offrir un horaire
plus concret aux élèves de quelle date chaque résolution sera présentée.

Autres rôles

L’enseignant évalue la performance des élèves, mais permet aux élèves de voter
pour choisir le parti gagnant après chaque débat afin de les motiveront. Ceci ajoute
un élément amusant.

De plus, en guise de susciter l’engagement chez les élèves pendant les

présentations des débats, l’enseignant peut choisir des élèves qui ne présentent pas
actuellement pour accomplir certaines tâches :

1) présenter chaque débat en lisant l’affirmation

2) faire le chronométrage (être responsable du temps)

3) indiquer les derniers 30 secondes (cliquer des doigts, frapper le bureau, ou

sonner légèrement une cloche)

4) noter les infractions des règles

5) résumer les points principaux du débat

6) jouer le rôle d’agent de sécurité (garder la porte pour assurer que les
membres de chaque débat ne jettent pas un coup d’œil lorsque la classe vote
– en particulier s’il y a une fenêtre dans la porte ou dans le mur de la salle -
et inviter les débatteurs à rejoindre la classe)

© Teaching FSL
Feuille de contrôle pour l’enseignant

Classe:

Groupe Affirmatif Négatif

1.

2.

3.

4.

5.

© Teaching FSL
Groupe Affirmatif Négatif
6.

7.

8.

9.

10.

© Teaching FSL
Comme déjà mentionné, le vote de la classe n’a pas d’effet sur la note assignée par
l’enseignant.

L’enseignant peut utiliser la liste de contrôle qui suit pour:

a) inscrire sur la ligne le niveau de succès pour chaque critère (entre 1 – 4,

selon le curriculum ontarien)
b) cocher le critère si l’élève l’a accompli, ou
c) noter simplement A (achevé), M (manqué) ou D (dépassé) pour chaque
attente ou élément.

Il y a une version en forme de grille d’évaluation qui suit aussi, mais je préfère
cette première version pour épargner de papier.

De plus, c’est toujours une bonne idée d’établir les critères de succès ensemble
avec des élèves, alors, voici un lien pour un document de Google qui est un tableau
vide pour remplir en collaboration avec les élèves, comme une quatrième option.

Comment l’utiliser avec Google Classroom / Google Apps :

1. Faire une copie

2. Remplir la grille en collaboration avec vos élèves

3. Prendre un moment pour l’organiser ou la raffiner

4. Si la classe utilise Google Classroom, partager la grille dans votre section

« travaux et devoirs » (Assignments).
Une autre option est de faire une nouvelle copie pour chaque élève avant de
la remplir avec votre rétroaction.

5. Si la classe n’utilise pas Google Classroom, imprimer la grille d’évaluation

adoptée à vos besoins.

© Teaching FSL
 Débat – Français Nom : ___________

Critères d’évaluation :
Niveau
_______ Préparation
_______ Usage du temps
_______ Qualité du français
_______ Bons arguments bien expliqués
_______ Organisation des idées
_______ Respect des règles affichées pour le débat

Commentaire :


Débat – Français Nom : ___________

Critères d’évaluation :
Niveau
_______ Préparation
_______ Usage du temps
_______ Qualité du français
_______ Bons arguments bien expliqués
_______ Organisation des idées
_______ Respect des règles affichées pour le débat

Commentaire :


Débat – Français Nom : ___________

Critères d’évaluation :
Niveau
_______ Préparation
_______ Usage du temps
_______ Qualité du français
_______ Bons arguments bien expliqués
_______ Organisation des idées
_______ Respect des règles affichées pour le débat

Commentaire :



© Teaching FSL
 Grille d’évaluation: Débat Nom : _________________
Sujet : ________________

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Préparation

Usage du temps
 En classe
 Pendant le
débat
Qualité du
français
Bons arguments
bien expliqués
Organisation
des idées
Respect des
règles affichées
pour le débat
Commentaire :



Grille d’évaluation: Débat Nom : _________________

Sujet : ________________

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Préparation

Usage du temps
 En classe
 Pendant le
débat
Qualité du
français
Bons arguments
bien expliqués
Organisation
des idées
Respect des
règles affichées
pour le débat
Commentaire :

© Teaching FSL
 Nom:
Classe:

Une résolution est la base d’un débat. « La résolution » est normalement dans la
forme d’une phrase qui commence par « Il est résolu que… » ou « Qu’il soit résolu
que » + une énoncé.

Dans ce cas, votre résolution sera :

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Deux équipes de débatteurs (ou d’orateurs) y participent – la première est

affirmative (est pour) et la deuxième est négative (contre). Chaque équipe ou
parti aura l’occasion de présenter leurs arguments et ensuite de répondre aux
énoncés de l’autre groupe.

Voici l’ordre :

1. Débatteur affirmatif #1 présente (2 minutes) _______________

2. Débatteur affirmatif #2 présente (2 minutes) _______________
3. Débatteur affirmatif #3 présente (2 minutes) _______________
4. Débatteur négatif #1 présente (2 minutes) _______________
5. Débatteur négatif #2 présente (2 minutes) _______________
6. Débatteur négatif #3 présente (2 minutes) _______________
7. Pause – discussion entre les partenaires, consultation des notes &
préparation de la réfutation
(3 minutes)
8. Réfutation du côté négatif (2 minutes) – temps partagé entre l’équipe
9. Réfutation du côté positif (2 minutes) – temps partagé entre l’équipe
10. Juges décident

Quelques attentes pour le débat lui-même :

 Attaquer les idées et non pas les personnes.

 Parler seulement à tour de rôle et pendant la pause.
 Utiliser des notes de référence, mais ne pas les lire à l’auditoire.
 Parler clairement, avec conviction et passion, mais ne pas crier.
 Dépasser la limite de temps s’il est nécessaire, mais le modérateur a le droit
de vous arrêter.

Faire attention au format, au contenu et à la communication. (On créera des

critères de réussite ensemble en classe.) L’évaluation sera pour le Français
(speaking, listening) & s’il y a de la preuve que la recherche a été faite en
français, aussi bien pour la lecture (reading).

© Teaching FSL
(version avec des liens vers un texte en ligne comme point de départ dans la recherche)

1. Il est résolu que l’école fournira des menthes à volonté aux apprenants
pendant la journée scolaire.
2. Il est résolu que l’usage éducatif des films en classe ne doivent pas être
restreint par la classification des films.
3. Il est résolu qu’on doit être permis de jouer aux jeux vidéo personnels en
classe lorsqu’on a fini le travail assigné.
4. Il est résolu qu’on doit récompenser les élèves pour leur bon comportement à
l’école.
5. Il est résolu que les élèves ont le droit, même l’obligation, d’assigner des
notes à leurs professeurs.
6. Il est résolu que toute preuve de relations amoureuses entre les jeunes sont
interdites pendant la journée scolaire.
7. Il est résolu que la vente de billets de loterie aux jeunes deviendra légale, tant
qu’ils sont capables de les acheter eux-mêmes.
8. Il est résolu que les enfants ont droit à la vie privée numérique, même contre
l’envahissement de leurs parents.
9. Il est résolu que la publicité qui vise les jeunes sous l’âge de 18 ans doit
toujours porter un avertissement.
10. Il est résolu que les élèves les plus efficaces ont le droit de choisir leurs
camarades de classe l’année prochaine.
11. Il est résolu que les jeunes seront permis de manger et de boire en classe
sans aucune restriction.
12. Il est résolu que l’âge de vote sera réduit à 14 ans.
13. Il est résolu qu’à chaque année, les élèves peuvent choisir deux matières
scolaires pour lesquelles ils n’auront jamais de devoirs.
14. Il est résolu que toutes les matières compteront pour une portion égale de la
note moyenne calculée pour chaque élève.
15. Il est résolu qu’on doit abolir les bulletins de notes.
16. Il est résolu que chaque adolescent aura le droit à l’argent de poche et qu’il ou
elle peut décider indépendamment comment le dépenser.

17. Propose ta propre idée pour l’approbation de l’enseignant!

© Teaching FSL
1. Il est résolu que l’école fournira des menthes à volonté aux apprenants
pendant la journée scolaire.
2. Il est résolu que l’usage éducatif des films en classe ne doivent pas être
restreint par la classification des films.
3. Il est résolu qu’on doit être permis de jouer aux jeux vidéo personnels en
classe lorsqu’on a fini le travail assigné.
4. Il est résolu qu’on doit récompenser les élèves pour leur bon comportement à
l’école.
5. Il est résolu que les élèves ont le droit, même l’obligation, d’assigner des
notes à leurs professeurs.
6. Il est résolu que toute preuve de relations amoureuses entre les jeunes sont
interdites pendant la journée scolaire.
7. Il est résolu que la vente de billets de loterie aux jeunes deviendra légale, tant
qu’ils sont capables de les acheter eux-mêmes.
8. Il est résolu que les enfants ont droit à la vie privée numérique, même contre
l’envahissement de leurs parents.
9. Il est résolu que la publicité qui vise les jeunes sous l’âge de 18 ans doit
toujours porter un avertissement.
10. Il est résolu que les élèves les plus efficaces ont le droit de choisir leurs
camarades de classe l’année prochaine.
11. Il est résolu que les jeunes seront permis de manger et de boire en classe
sans aucune restriction.
12. Il est résolu que l’âge de vote sera réduit à 14 ans.
13. Il est résolu qu’à chaque année, les élèves peuvent choisir deux matières
scolaires pour lesquelles ils n’auront jamais de devoirs.
14. Il est résolu que toutes les matières compteront pour une portion égale de la
note moyenne calculée pour chaque élève.
15. Il est résolu qu’on doit abolir les bulletins de notes.
16. Il est résolu que chaque adolescent aura le droit à l’argent de poche et qu’il ou
elle peut décider indépendamment comment le dépenser.

17. Propose ta propre idée pour l’approbation de l’enseignant!

© Teaching FSL
(version avec des liens vers un texte en ligne comme point de départ dans la recherche)

1. Qu’il soit résolu que l’école fournisse des menthes à volonté aux apprenants
pendant la journée scolaire.
2. Qu’il soit résolu que l’usage éducatif des films en classe ne soit pas restreint
par la classification des films.
3. Qu’il soit résolu que les élèves puissent jouer aux jeux vidéo personnels en
classe lorsqu’on a fini le travail assigné.
4. Qu’il soit résolu qu’on récompense les élèves pour leur bon comportement à
l’école.
5. Qu’il soit résolu que les élèves aient le droit, même l’obligation, d’assigner des
notes à leurs professeurs.
6. Qu’il soit résolu que toute preuve de relations amoureuses entre les jeunes
soit interdites pendant la journée scolaire.
7. Qu’il soit résolu que la vente de billets de loterie aux jeunes devienne légale,
tant qu’ils soient capables de les acheter eux-mêmes.
8. Qu’il soit résolu que les enfants aient droit à la vie privée numérique, même
contre l’envahissement de leurs parents.
9. Qu’il soit résolu que la publicité qui vise les jeunes sous l’âge de 18 ans porte
toujours un avertissement.
10. Qu’il soit résolu que les élèves les plus efficaces gagnent le droit de choisir
leurs camarades de classe l’année prochaine.
11. Qu’il soit résolu que les jeunes seront permis de manger et de boire en classe
sans aucune restriction.
12. Qu’il soit résolu que l’âge de vote sera réduit à 14 ans.
13. Qu’il soit résolu qu’à chaque année, les élèves puissent choisir deux matières
scolaires pour lesquelles ils n’auront jamais de devoirs.
14. Qu’il soit résolu que toutes les matières comptent pour une portion égale de la
note moyenne calculée pour chaque élève.
15. Qu’il soit résolu qu’on abolisse les bulletins de notes.
16. Qu’il soit résolu que chaque adolescent ait le droit à l’argent de poche et qu’il
ou elle puisse décider indépendamment comment le dépenser.

17. Proposer une autre idée pour l’approbation de l’enseignant.e.

© Teaching FSL
1. Qu’il soit résolu que l’école fournisse des menthes à volonté aux apprenants
pendant la journée scolaire.
2. Qu’il soit résolu que l’usage éducatif des films en classe ne soit pas restreint
par la classification des films.
3. Qu’il soit résolu que les élèves puissent jouer aux jeux vidéo personnels en
classe lorsqu’on a fini le travail assigné.
4. Qu’il soit résolu qu’on récompense les élèves pour leur bon comportement à
l’école.
5. Qu’il soit résolu que les élèves aient le droit, même l’obligation, d’assigner des
notes à leurs professeurs.
6. Qu’il soit résolu que toute preuve de relations amoureuses entre les jeunes
soit interdites pendant la journée scolaire.
7. Qu’il soit résolu que la vente de billets de loterie aux jeunes devienne légale,
tant qu’ils soient capables de les acheter eux-mêmes.
8. Qu’il soit résolu que les enfants aient droit à la vie privée numérique, même
contre l’envahissement de leurs parents.
9. Qu’il soit résolu que la publicité qui vise les jeunes sous l’âge de 18 ans porte
toujours un avertissement.
10. Qu’il soit résolu que les élèves les plus efficaces gagnent le droit de choisir
leurs camarades de classe l’année prochaine.
11. Qu’il soit résolu que les jeunes seront permis de manger et de boire en classe
sans aucune restriction.
12. Qu’il soit résolu que l’âge de vote sera réduit à 14 ans.
13. Qu’il soit résolu qu’à chaque année, les élèves puissent choisir deux matières
scolaires pour lesquelles ils n’auront jamais de devoirs.
14. Qu’il soit résolu que toutes les matières comptent pour une portion égale de la
note moyenne calculée pour chaque élève.
15. Qu’il soit résolu qu’on abolisse les bulletins de notes.
16. Qu’il soit résolu que chaque adolescent ait le droit à l’argent de poche et qu’il
ou elle puisse décider indépendamment comment le dépenser.

17. Proposer une autre idée pour l’approbation de l’enseignant.e.

© Teaching FSL
 Les débats
1. Prépare-toi bien et minutieusement.
2. Sois poli et courtois avec les autres orateurs.
3. Sois respectueux et positif envers tous tes
camarades de classe.
4. Écoute attentivement.
5. Parle seulement quand on te donne le droit
de parole.
6. Ne fais pas de bruit quand un autre parle.
7. Permets aux autres d’exprimer leur opinion;
sois juste.
8. Respecte les règles de grammaire et d’autres
conventions linguistiques.
9. Parle clairement, fortement et avec un bon
débit afin d’être bien entendu et compris.
10. Montre ta passion et ton enthousiasme
lorsque tu parles.

© Teaching FSL
 Prépare-toi
bien et
minutieusement.

© Teaching FSL
 Sois poli
et courtois
avec les autres
orateurs.
© Teaching FSL
 Sois positif
et respectueux
envers tous tes
camarades de
classe.
© Teaching FSL
 Écoute
attentivement.

© Teaching FSL
 Parle
seulement
quand on te
donne le droit
de parole.
© Teaching FSL
Ne fais pas de
bruit quand un
autre parle.
© Teaching FSL
 Permets
aux autres
d’exprimer leur
opinion;
sois juste.
© Teaching FSL
 Respecte les
règles de
grammaire et
d’autres
conventions
linguistiques.
© Teaching FSL
 Parle
clairement,
fortement et avec
un bon débit afin
d’être entendu
et compris.
© Teaching FSL
 Montre ta
passion et ton
enthousiasme
lorsque tu
parles.
© Teaching FSL
 Prépare-toi
bien et
minutieusement.

Sois poli
et courtois
avec les autres
orateurs.
© Teaching FSL
 Sois positif
et respectueux envers
tous tes camarades
de classe.

Écoute
attentivement.

© Teaching FSL
 Parle seulement
quand on te donne le
droit
de parole.

Ne fais pas de
bruit quand
un autre parle.

© Teaching FSL
Permets aux autres
d’exprimer leur
opinion;
sois juste.

Respecte les
règles de grammaire
et d’autres
conventions
linguistiques.

© Teaching FSL
 Parle
clairement, fortement
et avec un bon débit
afin d’être entendu
et compris.

Montre ta passion
et ton enthousiasme
lorsque tu parles.

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