BALISES POUR LLABORATION DUN PLAN DE COURS

Le plan de cours est le document qui explicite les dcisions que vous avez prises au sujet de lorganisation de votre enseignement pour favoriser les apprentissages des tudiants. Un plan de cours bien construit permet ltudiant de comprendre la structure du cours et de saisir la congruence entre les objectifs poursuivis, les activits denseignement-apprentissage et les modalits dvaluation. Quelles sont les informations que lon devrait retrouver dans votre plan de cours? Dautre part, puisque que le plan de cours ne sert pas uniquement transmettre de linformation sur le cours mais contribue aussi tablir un climat propice lapprentissage, le ton adopt revt une importance certaine. Tentez de rendre votre plan de cours non seulement clair, mais aussi invitant et motivant pour ltudiant. 1. Prsentation du cours Cette section vous permet de donner tous les renseignements de base relatifs au cours : Identification de la facult et du programme Identification du cours Horaire du cours Salle de cours Votre nom Vos coordonnes Vos disponibilits Introduction (optionnelle) Lintroduction vous permet de fournir certaines informations au sujet de votre cours afin de le mettre en contexte et de susciter lintrt des tudiants. Descripteur Voir le Guide de la Facult. Place du cours dans le programme (optionnelle) Cette section vous permet de souligner la place du cours dans le programme et les pralables, sil y a lieu. 2. Apprentissages viss Les objectifs rpondent la question : Au terme du cours, les tudiants seront capables de. Rappelons que lobjectif dapprentissage comprend 3 lments :

un sujet, ltudiant, un verbe daction qui dcrit le comportement attendu chez ltudiant, un contenu, objet de lapprentissage.

Certains programmes de formation sont structurs par comptences et demandent que vous pensiez votre plan de cours en consquence. Veuillez-vous en informer auprs de votre unit. 3. Modalits dvaluation des apprentissages Cest dans cette section que vous communiquez : vos mthodes dvaluation; leur pondration; les liens entre celles-ci et les apprentissages que vous cherchez valuer; les moments dvaluation ou les dates de remise des travaux;

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les critres dvaluation; une note sur la qualit du franais;

une note sur lintgrit, le plagiat ou la fraude. Note sur lintgrit, le plagiat ou la fraude : Tous les tudiants sont invits consulter le site web http://www.integrite.umontreal.ca/ et prendre connaissance du Rglement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les tudiants. Plagier peut entrainer un chec, la suspension ou le renvoi de lUniversit.

4. Activits denseignement-apprentissage Dans cette section, vous prsentez les activits denseignement et dapprentissage utilises dans votre cours pour favoriser les apprentissages des tudiants afin datteindre le plus efficacement possible les objectifs viss. Les mthodes que vous avez choisies sont-elles pertinentes au regard des apprentissages viss? Sont-elles appropries au nombre dtudiants que vous avez?

5. Contenu et calendrier des rencontres

Cette section sert prciser les connaissances, notions, concepts et thories, acqurir dans votre cours, en lien avec les objectifs (format propos ou le vtre). Dates Objectifs spcifiques lments de contenu Activits pdagogiques

Lectures et exercices prparatoire s

er 1 cours e 2 cours 3e cours

6.

Modalits de fonctionnement (optionnelle)

Assurez-vous que vos tudiants aient une ide claire de vos attentes quant , par exemple :

ltude requise; la participation (les questions, la prise de parole, le respect); lusage du courriel ; en dautres mots, leurs responsabilits tout au long du cours.

7. Services de soutien lapprentissage (optionnelle)

Cette section permet de faire connatre aux tudiants les services auxquels ils peuvent recourir durant la session :

Service de soutien lapprentissage du CSEDC : www.csedc.umontreal.ca/apprentissage/ Centre de communication crite : www.cce.umontreal.ca/ Direction des bibliothques : http://www.bib.umontreal.ca/db/ap_services_offerts.htm

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8. Bibliographie tablissez votre bibliographie. Votre bibliographie se doit dtre un modle de prsentation de
documents de rfrences pour les travaux de vos tudiants. considrer :

Choix judicieux de textes : moins de lectures plutt que plus. Actualit des rfrences bibliographiques. Mise en valeur dans votre plan de cours des liens entre objectifs, contenu et lectures (ex. : par le calendrier). Organisation des rfrences (lectures essentielles, recommandes, intressantes pour les experts, par thmes, etc.).

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