1. De la réponse à la question Qu'est-ce que apprendre ? dépend la manière d'enseigner.

Que
pensez-vous de cette opinion?
2. Variation des canaux de présentation de l'information: son (wix), texte, images quel intérêts
pédagogique ?
3. L'évaluation, quand ?
4. Présenter une stratégie pédagogique en mettant en exergue ses référents théoriques et les
spécificités liées à sa mise en œuvre.
5. Fonctions et intérêt de la présentation des objectifs d’apprentissages
6. Un enseignant déclare : « mon important stock de fiches pédagogiques me permet de ne
plus préparer la classe ». Etes-vous de cet avis?
7. Les exercices constituent, pour le maître, un excellent moyen de contrôle des acquisitions.
Discutez cette idée et précisez si possible la signification, la portée et les limites du contrôle
dans le domaine de la mesure des rendements scolaires.
8. L'évaluation en pédagogie : formes, sens et place dans une leçon
9. Pré requis, pré acquis: sens pédagogique dans une leçon
10. Le rôle de I évaluation
11. Avantages et inconvénients de la PPO.
12. Groupe de travail; Organisation, fonctionnement quels objectifs
13. Evaluation Pourquoi ?
14. vous demandez un élève d'aller au tableau et I ne s'exécute. Que faites vous ? Et pourquoi ?
15. Suite à 3 interrogations, deux élèves obtiennent les notes suivantes : E1 : 19, 20, 11 ;
E2:4;5;11
• A la dernière note l'élève E1 obtient l'appréciation : mal, attention!
• A la dernière note l'élève E2 obtient l'appréciation : Très bien, du courage.

Qu'est-ce que cela vous inspire ?

16. A l'issue d'une évaluation faite dans votre classe vous constatez que 2/3 des élèves ont
satisfait convenablement aux épreuves d'évaluation. Dites ce que vous comptez faire et
comment vous allez le faire.
17. Finalité, but, objectif : qui les définit ?
18. Le travail de groupe est un cadre d'interaction permettant aux élèves d'atteindre un objectif
commun dans des délais record. Au regard de votre expérience personnelle discutez cette
affirmation.
19. Quels sont les trois pôles du triangle pédagogique et leurs méthodes respectives.