BTS MCO - Méthodologie – Epreuve orale anglais

Préparation : 20 mn
➢ Support obligatoire audio ou vidéo de 3 mn maximum (support écrit optionnel)
➢ Visionnage gérer librement par le/la candidat/e
Passage : 20 mn
➢ Rendre compte du document en français, 5 mn maximum. Pas d’intervention du jury
➢ Présenter, analyser le document en anglais, puis entretien avec l’examinateur, 15 mn
maximum
5 mn en français
➢ Présenter le document et ses enjeux : source, nature, date (si indiqué) ou période de
production
➢ Présenter le sujet général du document. Si indiqué, présenter le/s lieu/x où se déroule
la scène ainsi que les différents intervenants
➢ Attention à être précis mais à ne pas en dire trop pour ne pas trop vous répétez dans la
seconde partie
➢ Cette partie sert en quelque sorte d’introduction
15 mn en anglais
➢ Aller plus loin dans les explications et l’analyse
➢ Identifier les intervenants (bandeau sur l’image dans vidéo) et expliquer leurs points
de vue
➢ Montrer que les enjeux du document sont compris (Pourquoi ce sujet et pas un autre ?)
➢ Organiser son propos le plus possible, rassembler les points de vue, exemples
similaires
Pour conclure
➢ Expliquer la conclusion du document (sur quelle idée, point de vue, ouverture se
termine la vidéo)
➢ Prendre position, commenter, exprimer et justifier son accord/désaccord
➢ Apporter des explications professionnelles, valoriser sa culture professionnelle
Quelques conseils
➢ S’aider de l’image, le support visuel ne doit pas être négliger mais il ne faut pas se
contenter d’une description des images (repérer les écrits comme les noms, lieux,
marques, données chiffrées, etc.)
➢ Être sensible aux émotions, aux tons exprimées par les personnages, à leur gestuelle
➢ Ne pas hésiter à dire quand on ne comprend pas un élément du document
➢ Gérez les hésitations avec des ‘gap fillers’ : well, let me think, let me check my notes
➢ Si un mot de vocabulaire manque, utiliser des périphrases (expliquer le mot). Par
exemple : a car manufacturer – a company that produces/makes cars)
➢ Il est également possible de demander du vocabulaire à l’examinateur (dans la limite
du raisonnable (What’s the English for … ?)