ANGLAIS – BTS COMMUNICATION Écrit

ECRIT – 2H – Coefficient 1

1)Compréhension – 10 points - FRANCAIS

Restitution en français des idées essentielles (compte-rendu ou résumé) d’un article de presse rédigé en anglais

Introduction
- nature du document
- source
- période de publication
- sujet ou thème général du texte (attention à ne pas donner trop de détails du thème, dès l’introduction : il faut savoir répartir à peu près équitablement les
idées dans le compte-rendu) - il faudra puiser les éléments du titre + certains éléments du texte (si nécessaire).

Idées principales :
Il faut discerner les parties les plus intéressantes/urgentes lors de la lecture analytique, en établissant un tri entre les informations prioritaires et celles qui sont
superflues et/ou accessoires donc souvent inutiles, étant donné qu’un compte-rendu se doit d’être bref et directement orienté vers les points principaux.

Conclusion
- court récapitulatif ou bilan du texte souvent basé sur la leçon ou « morale » que l’on en tire. Attention : ces idées doivent être reformulées à partir des éléments du
texte.

• Plan possible pour relever les informations de l’introduction, des

idées essentielles et de la conclusion :
1) Faits, constat (d’un phénomène, d’une problème,…)
2) et/ou Cause, origine du problème, du phénomène,…
3) et/ou Conséquences
4) et/ou Solutions
5) Conclusion
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ANGLAIS – BTS COMMUNICATION Écrit
ECRIT – 2H – Coefficient 1

Rappels pour le compte-rendu :

• NE PAS TRADUIRE, NI PARAPHRASER : IL FAUT REFORMULER.
• N’indiquez pas le titre de l’article, ni le nom du ou de la journaliste.
• Ne rédigez pas de phrase d’accroche.
• Regroupez entre elles les idées essentielles du texte de manière logique et structurée en formant des parties distinctes (au besoin, aérez et
sautez des lignes entre les parties),
• N’utilisez pas les pronoms personnels : « je », « nous », vous devez rester neutres, impartiaux. N’utilisez pas non plus les formules-types : « nous
verrons dans un premier temps, nous analyserons dans un second temps… ».
• N’annoncez pas les parties et ne rédigez pas non plus les titres des parties : rédigez directement votre idée.
• Ne rédigez pas de propos HORS-SUJET, n’ajoutez pas non plus d’informations externes au texte. Restez centré sur les informations contenues
dans l’article.
• Inutile d’aller dans le détail des chiffres et des pourcentages : reformulez de manière globale.
• Ne vous attardez pas sur les détails superflus ou anecdotes.
• N’indiquez pas l’identité des personnes physiques ou morales inconnues mentionnées dans le texte. Si vous en trouvez, assurez-vous tout
de même qu’elles fassent partie des idées-clé du texte et qu’elles soient par conséquent réellement utiles à la compréhension de votre compte-rendu.
• Relisez-vous attentivement afin de ne pas rédiger pas plusieurs fois les mêmes idées : évitez toute redondance ou répétition.
• Concluez SANS DONNER VOTRE AVIS PERSONNEL, NI PROPOSER D’OUVERTURE.
Restez :
• Respectez les règles d’orthographe, de grammaire et de conjugaison. 1) Précis
2) Concis
3) Neutre
4) Ordonné 2
ANGLAIS – BTS COMMUNICATION

Expression écrite (réponses aux deux questions en anglais)

Les réponses à ces deux questions s’effectue de manière argumentée et soutenue d’exemples, en se basant sur les idées contenues dans le support d’examen, ainsi que sur les
connaissances personnelles normalement acquises lors de l’étude de chacun des thèmes du programme du BTS.

La dissertation nécessite également une structure :

• une introduction avec éventuellement une phrase d’accroche par réponse,
• un développement avec au moins deux idées intéressantes par rapport au sujet, à la question posée,
• et une brève conclusion avec une ouverture.

Il faudra également éviter toutes les redondances, répétitions, et hors-sujets,

donc faire en sorte de répondre le plus précisément possible aux questions posées.

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ANGLAIS – BTS COMMUNICATION Oral – 1
Production orale en continu et en intéraction
20’minutes de préparation + 20’minutes de soutenance – coefficient 1

Cette épreuve prend appui sur un court dossier en langue étrangère. Elle comporte deux phases :

Phase 1 : Expression orale en continu: présentation personnelle du candidat, et présentation des documents qui lui auront été remis en
loge (10 minutes environ).

Cette épreuve prend appui sur un dossier composé de documents iconographiques et textuels (affiches publicitaires et sloggans, photos, dessins,
extrait de rapport, essai, extrait de fiction, graphiques, article de presse…) illustrant un aspect du monde professionnel.
Le candidat enchaînera brève présentation personnelle et présentation structurée des documents dégageant le thème qu’ils illustrent et en le mettant
en perspective.

“My name is (your name+your surname), I have prepared a two-year work-study training to obtain a diploma / degree in Communication ». Now, I am
going to analyse the different documents”.

Phase 2 : Expression orale en interaction – Entretien avec le jury (10 minutes environ) :

Au cours de l’entretien qui suivra, l'examinateur invitera le candidat à préciser certains points, à en aborder d’autres qu’il aurait omis, et pourra lui
demander une mise en relation avec son futur domaine d’intervention.

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ANGLAIS – BTS COMMUNICATION Oral – 2
Compréhension de l’oral
20’ minutes sans préparation – coefficient 1
Compte-rendu en anglais d’un support fourni en anglais (texte, ou audio, ou vidéo) :
• soit sous forme de production orale,
• soit sous forme de production écrite, à remettre à l’examinateur / surveillant de l’examen.

Introduction :
- Nature of the document
- Title
- Source
- Date of publication
- Main topic / subject
____________________________________________________________________

1° Introduction:
• This text is an article entitled….. It was published in…. in November 2017 / on November 3rd 2017
• This document is a video entitled… It was broadcast on… in November 2017 / on November 3rd 2017
• This document is an audio recording….
It deals with….

2° Main ideas + % + figures (donner des chiffres, nombres, pourcentages si existants ou explicités dans le support d’examen)

3° Conclusion

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ANGLAIS – BTS COMMUNICATION
ECRIT / ORAL
Verbes introducteurs d’idée / Connecteurs logiques / Expressions pour exprimer son opinion
Afin de donner du relief et de la structure à l’écrit et/ou oral, il est conseillé de faire usage de connecteurs logiques et de verbes introducteurs d’idées venant
préciser les propos :

ECRIT / ORAL ECRIT / ORAL ECRIT / ORAL

Exemples de verbes introducteurs d’idées : Exemples de connecteurs logiques : Quelques expressions pour exprimer
• Deal with (traiter de, aborder) • First of all (tout d’abord) son opinion personnelle :
• Take place (avoir lieu, se passer) • To begin (pour commencer)
• Introduce (presenter) • At first sight (à prime abord) Personally, I think / I feel / believe
• Describe (décrire) • Firstly (premièrement) As I see it
• Comment on (commenter) • Secondly (deuxièmement) As far as I am concerned
• Focus on (se concentrer sur) • Thirdly It seems to me that
• Explain (expliquer) • Actually / In fact (en fait) In my opinion
• Highlight (souligner, mettre l’accent sur) • Indeed (en effet) To my mind
• Point out (pointer) • Then (puis, ensuite) I agree with
• Emphasise (mettre en exergue, en avant) • Also (aussi) I disagree with
• Reveal (révéler) • Besides (par ailleurs) My impression is that
• Criticise (critiquer) • Moreover (de plus) I have a feeling that
• Suggest (suggérer) • However (cependant) It is undeniable that
• Analyse (analyser) • Nevertheless (néanmoins) There is no denying that
• Claim (affirmer) • Despite / In spite of (malgré) I am (quite) sure that
• Blame for (reprocher) • Although (bien que) I am (quite) certain that
• Conclude (conclure) • Even though (même si)
• Finally / Eventually(finalement)
• Therefore (donc)
• As a conclusion (en conclusion) • ECRIT : 2ème partie, Expression Ecrite
• As a consequence (par conséquent) (les deux questions en anglais)

• ORAL : opinion personnelle à exprimer

suite au compte-rendu
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