L'éducationÊ(lesÊchapitresÊXXI-XXV)

poniedziałek,Ê13ÊmarcaÊ2023 13:24

Dans les chapitres XXI-XXV, Rabelais parle de l’éducation et la critique. On peut la diviser en deux
types :

1) MAUVAISE ÉDUCATION - éducationÊmedevial,ÊpresentéÊparÊSorbone,ÊuniverstitéÊ(pasÊ

moderneÊetc.Ê…)

LaÊcritiqueÊdeÊlaÊmauvaiseÊéducation
• GargantuaÊva àÊl'égliseÊparce-que toutÊleÊmonde faitÊça
• ilÊperdÊbeaucoupÊdeÊtemps
• ilÊs'amuserÊ
• uneÊlongueÊlisteÊdeÊjeuxÊjouésÊpourÊmontrerÊlaÊperteÊdeÊtempsÊ=ÊleÊtempsÊconsacréÊauÊ
divertissement,ÊpasÊàÊl’apprentissage,ÊestÊparfoisÊperdu.
• c'estÊuneÊéducationÊinneficace,ÊilÊapprendÊrien

Pourquoi donne-t-il autant de messe ?

IlÊseÊmoqueÊlesÊnormesÊdeÊsaÊépoqueÊ:ÊlesÊgensÊquiÊsontÊensuiteÊallésÊàÊlaÊmesseÊàÊl’égliseÊsansÊ
beaucoupÊdeÊpensée.ÊC’étaitÊuneÊsorteÊd’habitude,ÊuneÊhabitudeÊquiÊdevaitÊêtreÊremplieÊpourÊêtreÊ
commeÊleÊresteÊdeÊlaÊsociété.

2) BONNE ÉDUCATION - éducationÊmoderne,ÊfondéeÊsurÊdesÊvuesÊhumanistes

• ilÊseÊlèveÊvite
• chaqueÊmomentÊétaitÊconcotréÊàÊl'apprentissage
• ilÊfaitÊlesÊsportsÊcommeÊl'équitationÊoù natation
• ilÊapprendÊtoutÊleÊdisciplines
• qu'est-ceÊqu'ilÊfaitÊquandÊilÊmange?Ê- IlÊyÊaÊunÊrélationÊentreÊleÊrepasÊetÊunÊlivre - chaqueÊ
momentÊestÊestÊutiliséÊpourÊapprendre.Ê
• LeÊrepasÊestÊuneÊprétexteÊpourÊapprendre
○ Érasme - l'apprentissageÊdoitÊêtreÊagréableÊetÊleÊrepasÊestÊutil.Ê
• RabelaisÊseÊréfèreÊauxÊvuesÊhumanistes.

Dans le chapitre XXIV, l’auteur a montré comment Gargantua passe son temps libre quand il
apprend le système de nouvelle éducation:

• ilÊobserveÊleÊtravailleÊdeÊspécialistes
• ilÊpeutÊfaireÊleÊconnaîssance
• çaÊressembleÊà l'éducationÊdeÊfuturÊroi
• ilÊconnaîtÊlaÊvieÊdeÊsonÊ«Êroyaume »

Est-ce qu'un prentissage qu'on peut appeler humaniste?

• çaÊdoitÊfaireÊplaisir,ÊêtreÊagréable
• est-ce queÊleÊprentissageÊlivre?
○ non:Êdiscussion,Êobservation,ÊlaÊpratique
• est-ceÊqueÊc'estÊunÊprentissageÊparÊcoeur?
○ laÊdiscussion,Êréflexion,Êobservation;Êéxperience
 ceÊn'estÊpasÊunÊprentissageÊparÊcoeur,ÊpasÊdeÊlivre..
• leÊsport
○ ilÊpratiqueÊtoutsÊlesÊsportsÊ
 IlÊprendreÊsoinÊdeÊsonÊcorps
  SelonÊl’attitudeÊdeÊlaÊRenaissanceÊ- leÊcorpsÊestÊaussiÊimportantÊqueÊlaÊtête.
 LeÊcorpsÊestÊaussiÊsaÊdignité,ÊéquivalenteÊàÊl’âmeÊetÊàÊl’intellect
• RabelaisÊneÊcritiqueÊpasÊl’église,ÊmaisÊlesÊgensÊquiÊyÊvontÊsansÊpenserÊàÊDieu
• PROJET PÉDAGOGIQUE DE RABELAIS - lireÊlaÊbible,ÊsaÊlectureÊcritique,Êl’expliquer
○ prier,ÊparlerÊàÊDieuÊ- leÊvoirÊdansÊlaÊvieÊquotidienne
○ unÊnouveauÊconceptÊbaséÊsurÊlaÊcognition

LettreÊdeÊGargantuaÊàÊPantagruel
• TouteÊlaÊlectureÊestÊécriteÊdansÊunÊlangageÊdrôleÊetÊcomique.Ê
• EnÊrevanche,ÊRabelaisÊmetÊuneÊlettreÊtrèsÊsérieuse.
• Humanisme - apprendreÊlesÊlanguesÊpourÊétudierÊlesÊœuvres
• EnÊapprenantÊlesÊlangues,ÊvousÊserezÊunÊhommeÊmeilleur,ÊetÊlaÊlectureÊancienneÊ- grâceÊàÊeux,Ê
vousÊdeviendrezÊplusÊintelligent
• IlÊdemandeÊauxÊjeunesÊdeÊprofiterÊdeÊleurÊjeunesseÊavecÊdeÊbonsÊrésultatsÊ- puiserÊdansÊlaÊvie,Ê
maisÊneÊpasÊoublierÊdesÊchosesÊimportantesÊcommeÊleÊprentissage
• VousÊavezÊbesoinÊdeÊsavoir,ÊmaisÊilÊestÊsageÊdeÊl’utiliser
• L’ensembleÊdeÊlaÊdéclarationÊcoïncideÊavecÊdesÊvuesÊhumanistes.Ê
IlÊyaÊuneÊanalogieÊdeÊLAÊFORMATIONÊDEÊL'HOMMEÊTOUTÊENTIER - nonÊseulementÊsonÊintellect,Ê
maisÊaussiÊlaÊmoralité,ÊainsiÊqueÊleÊcorps.

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DEVOIRÊpourÊleÊprochainÊcoursÊ(20.03),ÊpleineÊpageÊA4

RABELAIS PÉDAGOGIE :ÊEST-ILÊUNÊPROGRAMMEÊMODERNE,ÊSIÊOUI:ÊÊQU’EST-CEÊQUIÊESTÊMODERNEÊ

(DANSÊLESÊCATÉGORIESÊD’AUJOURD’HUI)?ÊETÊPOURQUOI?ÊSIÊNON,ÊPOURQUOI?