SCRIPT :

Bonjour chers collègues, 

Nous sommes au terme de la première compétence du MOOC qui portait sur comment
choisir des outils TIC pour nos activités d’enseignement et apprentissage. Cette
compétence avait deux principaux objectifs, le premier est comment choisir des outils TIC
pour faciliter l’acquisition des savoirs disciplinaires par les apprenants et le deuxième est
comment intégrer efficacement les outils TIC dans nos activités d’enseignement et
d’apprentissage.

Au terme de la mise en œuvre des activités d’apprentissage que retenir ?

En premier lieu on peut retenir les trois principales catégories d’outils que nous pouvons
exploiter dans la mise en œuvre de nos activités d’enseignement / apprentissage. Il s’agit
des outils de communication synchrone et asynchrone, des outils de présentation, des
logiciels éducatifs, qu’on peut utiliser soit pour produire des ressources pédagogiques
numériques, soit qui sont déjà conçus comme des outils didactiques exploitables en
situation d’enseignement ou d’apprentissage. 

En deuxième lieu, il faut retenir les différents critères sur lesquels on peut s’appuyer pour
choisir ces outils pour nos activités d’enseignement et d’apprentissage. Ces critères à
retenir sont entre autres : la capacité de motivation de l’outil, la flexibilité de l’outil
notamment la possibilité de l’adapter au rythme de progression, la participation, les
possibilités d’interactions offertes par l’outil, la possibilité de transfert des connaissances,
le guidage : l’outil doit contenir des informations qui permettent d’orienter l’apprenant
dans son processus d’apprentissage ou l’enseignant dans son exploitation pédagogique.
L’adaptation aux méthodes pédagogiques que l’enseignant souhaite mettre en œuvre, le
contenu qui doit être pertinent par rapport aux objectifs d’apprentissage, conforme au
programme scolaire et crédible en termes de validité scientifique du contenu.

Pour terminer, des conseils pratiques qui se résument dans un mot clé : l’anticipation. Un
enseignant doit toujours anticiper lorsqu’il souhaite intégrer ou utiliser des outils TIC dans
ses activités d’enseignement et d’apprentissage. Cette anticipation consiste premièrement
à s’assurer de sa maîtrise de l’outil qu’il veut utiliser. Et, deuxièmement, à tenir compte du
temps d’exploitation, notamment le temps qu’on a prévu dans le scénario de mise en
œuvre pour l’utilisation de l’outil. Et enfin, un dernier conseil très important également : la
pertinence de l’outil par rapport aux objectifs d’apprentissage qu’on veut atteindre.

Chers collègues, voici ce qu’il faut essentiellement retenir pour cette première
compétence.

Nous vous invitons à vous investir pour la deuxième compétence qui porte sur un cas
pratique : Comment élaborer des plans de cours prenant en compte l’utilisation des outils
TIC.