Agrupamento de Escolas de Manteigas – 160258

Escola Básica e Secundária de Manteigas

Nom __________________________ Prénom

________________________________________________________
Classe 9 ºB niveau 3 N.° _______________ Note :
___________________________________________________
Date : ________________________________________________________________________________________
Professeur ____________________ Parent éducateur ________________________________________________
I Contenus linguistiques

Compréhension orale
15 points

1. Indique à quelle profession correspond chacune des descriptions que tu

entends.

PHOTOGRAPHE COIFFEUSE JOURNALISTE

MÉCANICIEN CUISINIÈRE MUSICIEN

2. Écoute de nouveau le même texte et choisis la suite correcte.

A. Michel travaille…
a. dans une usine. b. dans un garage. c. dans un magasin de voitures.

B. Sur les photos d’Antoine, on peut voir…

a. la campagne anglaise. b. la vie de tous les jours. c. les pays qu’il a visités.

C. À cinq ans, Paul a commencé…

a. à découvrir la France. b. son premier concert. c. à jouer de la musique.

D. Le travail de Myriam permet à ses clientes…

a. de se faire belles. b. de bien manger. c. de connaître d’autres vies.

E. Les articles de Fabien apparaissent dans un journal qui est publié…

a. tous les jours. b. une fois par semaine. c. une fois par mois

1
 Compréhension écrite
Lis attentivement le texte puis réponds aux questions proposées.
Le stage de Léo
Dans le collège de Léo, le stage de 3e est programmé en décembre, la semaine avant les vacances de Noël…
Les élèves ont donc peu de temps, depuis la rentrée, pour planifier des recherches et trouver une
entreprise d’accueil. Au début de l’année, le professeur principal de la classe s’est chargé d’expliquer les
grands principes du stage aux élèves. Il en a rappelé les dates et a distribué les documents de stage à faire
signer par l’entreprise d’accueil et le collège. Mais, en ce qui concerne la recherche d’entreprise, Léo et ses
camarades doivent se débrouiller seuls. Beaucoup de ses copains se sont tournés vers l’entreprise de leurs
parents. D’autres font jouer leurs connaissances afin de se ‘caser’ dans l'entreprise d'un proche. Pour Léo,
qui a déjà une idée précise de ce qu’il veut faire plus tard, pas question de passer la semaine dans
l’entreprise de maman. Ses parents l’ont toutefois aidé dans sa recherche. ‘C’est surtout ma mère qui a
cherché, avoue l‘adolescent, comme j’avais en tête des métiers très techniques, je ne savais pas vraiment
où chercher, ni à qui m’adresser’. C’est que le collégien veut profiter de ce stage pour découvrir le secteur
de ses rêves l’aéronautique. Mais rapidement, il comprend que le secteur n’accueille pas de stagiaire de cet
âge. Très vite, Léo reporte ses ambitions sur d’autres métiers de l’ingénierie, notamment dans l’univers
médical (scanners, imagerie médicale…) et les télécommunications. Finalement, il trouve une place, dans
une entreprise chargée de la sécurisation des réseaux télécoms et internet. Léo profite du voyage où il va
déposer ses documents de stage, en main propre, à l’employeur pour repérer les lieux et minuter le trajet:
‘J’ai fait un test en bus pour mémoriser le parcours’. Pas question d’arriver en retard le premier jour à
cause d’un temps de transport mal calculé!

1. Donne les informations demandées. 10 points

A. La classe de Léo:
_____________________________________________________________
B. Le mois de programmation du stage:
_____________________________________________________________
C. La durée du stage:
_____________________________________________________________
D. Le local de stage de la plus grande partie des copains de Léo:
_____________________________________________________________

2
 E. Le secteur où Léo rêvait de faire son stage:
_______________________________________________________

2. Réponds aux questions.

20 points
A. Copie une phrase qui montre que ce n’est pas le collège qui
trouve le local de stage de chaque jeune.
______________________________________________________________
_
B. Indique une attitude qui montre que Léo est un garçon sérieux et
responsable.
______________________________________________________________
_
C. Dans quels secteurs sont les métiers qui intéressent Léo pour ce stage?
______________________________________________________________
_
______________________________________________________________
_
D. Pourquoi est-il allé à l’entreprise la première fois?
______________________________________________________________
_
______________________________________________________________
_

Grammaire / Conjugaison
6 points
1. Observe les formes verbales soulignées et identifie le temps utilisé.
A. Il rêvait d’être musicien. 1. Imparfait
Phrases: ___________
B. Nous essayerons d’atteindre notre objectif.
2. Futur
C. Si elles savaient combien elles sont douées…
Phrases: ___________
D. Tu faisais tout pour avoir une bonne carrière.
3. Conditionnel
E. Vous auriez le choix. Phrases: ___________
F. Possiblement, je trouverai du travail à l’étranger.

3
2. Complète les phrases avec les formes verbales correctes. 12 points
expliquait • voudrais • devrait • comprendrais • ferions • choisirez

A. Plus tard, je ____________________ être acteur.

B. Il ____________________ demander conseil au psychologue de l’école.
C. Nous ____________________ bien un stage dans cette entreprise, nous
aussi!
D. Je ____________________ mieux si on m’____________ plus calmement.
E. Vous ____________________ bientôt votre voie professionnelle.

3. Complète avec le temps correct. 18 points

A. Si ses parents sont d’accord, il ____________________
(partir) et il ____________________ (faire) une spécialisation à l’étranger.
B. Si vous aviez le choix, ____________________ (travailler) -vous dans une
grande entreprise?

Contenus fonctionnels
1. Indique le local de travail de chacun des professionnels. 9 points

dans une école • sur un chantier • à l’hôpital • dans un laboratoire

dans le jardin • dans un hôtel • à l’usine

A. Elle entre dans la chambre, prend la température du patient, mesure la

tension et demande si tout va bien. Elle travaille
_____________________________________________________.
B. Il observe les plans, compare avec le travail réalisé par les ouvriers, donne
des instructions. Il est.
______________________________________________________________
_
C. Elle creuse, prend la plante, la sort de son pot et la met en terre. Elle
travaille. _______________________________________________________

4
D. Il est devant son microscope et examine attentivement sa préparation
puis il écrit les observations sur son ordinateur. Il travaille
___________________________________________________________.
E. Elle est derrière son balcon: elle écoute le client, enregistre son arrivée et
lui donne la clé de sa chambre. On est _______________________________.
F. Il est devant le tapis roulant et vérifie que les pièces de la voiture
s’assemblent correctement. Il travaille
_______________________________.
G. Autour d’une table, avec six petits élèves, elle donne des instructions pour
la réalisation du travail.
Elle est ______________________________________.

Expression écrite
20 points
Et toi, sais-tu ce que tu veux faire plus tard?
Dans un petit texte d’environ 70 mots, raconte tes projets d’avenir (quels
sont les domaines qui t’intéressent, ce que tu voudrais faire, où tu aimerais
travailler, les compétences nécessaires à ce type de travail, les avantages et
les inconvénients de cette fonction, etc.).
______________________________________________________________
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______________________________________________________________
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______________________________________________________________
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______________________________________________________________
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______________________________________________________________
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
__
______________________________________________________________
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5
______________________________________________________________
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______________________________________________________________
_
Bon travail,
Le professeur

LIENS COMPREHENSION ORALE

EXERCICE 2 et 3 : https://lmsev.escolavirtual.pt/playerteacher/resource/51007/E