Résumé Les anomalies sensorielles sont

Désormais reconnues comme des

Symptômes-clés dans les troubles du

Spectre autistique (TSA), et sont reprises

Pour la première fois dans les critères

Diagnostiques internationaux du DSM-5.Leur

Importance clinique est illustrée par les

Témoignages des parents et des personnes

Présentant un TSA, ainsi que par les

Nombreuses études qui se sont intéressées

Au cours des dernières années à cette

Question sous différents angles. Plusieurs

Modèles explicatifs de l’autisme se sont

Développés à partir des atypies de la

Perception sensorielle relevées dans les

TSA.Dans cet article, nous parcourons les

Données épidémiologiques, cliniques et

Neurophysiologiques sur ce sujet dans le but

De donner une image d’ensemble des

Connaissances actuelles. Nous relevons la

Grande variabilité qui caractérise ces

Symptõmes, tant d’un individu à l’autre qu’au

Fil du temps.Les mécanismes physiologiques

Et biologiques sous-jacents n’en sont pas

Encore élucidés.Dans un deuxième temps,

Nous discutons l’articulation de ces données

Avec les principaux modèles explicatifs des

TSA basés sur la perception. Certains de ces

Modèles nous paraissent prometteurs : ils

Prennent en compte la complexité et la

Variabilité des présentations cliniques des

TSA tout en proposant des hypothèses

Concernant les processus neurobiologiques

Sous-jacents.Enfin,nous abordons les pistes

D’explorations futures, notamment avec la

Dans le DSM-5 le TSA fait partie de l’ensemble des troubles

Neurodéveloppementaux (TND), qui englobent aussi les

Troubles de l’attention, du développement intellectuel, de la

Motricité, de la communication et des apprentissages. Le neu-

Rodéveloppement désigne l’ensemble des mécanismes qui vont

Guider la façon dont le cerveau se développe. Il débute très

Précocement, dès la période anténatale, pour se poursuivre

Jusqu’à l’âge adulte. Il est plus ou moins rapide selon les indi-

Vidus, mais il suit des étapes incontournables qui dans le cadre

D’un développement ordinaire s’enchaînent de façon fluide.

La perturbation de ces processus de développement cérébral

Conduit à un TND correspondant à des difficultés plus ou moins

Grandes dans une ou plusieurs de ces fonctions cérébrales. Le

TSA a cependant des caractéristiques très particulières qui en

Font une catégorie diagnostique à part entière au sein des TND.

Il peut aussi être associé à un ou plusieurs autres troubles.

Dans le DSM-5 le TSA fait partie de l’ensemble des troubles

Neurodéveloppementaux (TND), qui englobent aussi les

Troubles de l’attention, du développement intellectuel, de la

Motricité, de la communication et des apprentissages. Le neu-

Rodéveloppement désigne l’ensemble des mécanismes qui vont

Guider la façon dont le cerveau se développe. Il débute très

Précocement, dès la période anténatale, pour se poursuivre

Jusqu’à l’âge adulte. Il est plus ou moins rapide selon les indi-

Vidus, mais il suit des étapes incontournables qui dans le cadre

D’un développement ordinaire s’enchaînent de façon fluide.

La perturbation de ces processus de développement cérébral

Conduit à un TND correspondant à des difficultés plus ou moins

Grandes dans une ou plusieurs de ces fonctions cérébrales. Le

TSA a cependant des caractéristiques très particulières qui en

Font une catégorie diagnostique à part entière au sein des TND.

Il peut aussi être associé à un ou plusieurs autres troubles.