Lecture linéaire 6

Les effarés

Noirs dans la neige et dans la brume

Au grand soupirail qui s’allume,
Leurs culs en rond,

À genoux, cinq petits, – misère ! –

5 Regardent le boulanger faire
Le lourd pain blond…

Ils voient le fort bras blanc qui tourne

La pâte grise, et qui l’enfourne
Dans un trou clair.

10 Ils écoutent le bon pain cuire.

Le boulanger au gras sourire
Chante un vieil air.

Ils sont blottis, pas un ne bouge

Au souffle du soupirail rouge
15 Chaud comme un sein.

Et quand, pendant que minuit sonne,

Façonné, pétillant et jaune,
On sort le pain ;

Quand, sous les poutres enfumées,

20 Chantent les croûtes parfumées,
Et les grillons,

Quand ce trou chaud souffle la vie ;

Ils ont leur âme si ravie
Sous leurs haillons,

25 Ils se ressentent si bien vivre,

Les pauvres petits pleins de givre !
– Qu’ils sont là, tous,

Collant leurs petits museaux roses

Au grillage, chantant des choses,
30 Entre les trous,

Mais bien bas, – comme une prière…

Repliés vers cette lumière
Du ciel rouvert,
 – Si fort, qu’ils crèvent leur culotte
35 – Et que leur lange blanc tremblote
Au vent d’hiver…

Arthur Rimbaud, Cahier de Douai, 20 septembre 1870.

Entrer dans le texte : Commentez le sens du titre en vous aidant de l’origine du mot « effaré ».
Quelle attitude et quel état d’esprit des personnages laisse-t-il imaginer ?

Proposez un titre pour les strophes 1 à 5

1. Surlignez les mots et expressions qui décrivent les enfants. Quelles informations donnent-ils ?

2. Commentez la figure de style présente au vers 1 : « noirs dans la neige ».

3. Par quelles sensations sont décrites leurs réactions ?

4. Lexique : a. Soulignez les mots parmi les suivants qui définissent l’attitude des enfants :
immobilité, dissipation, mouvement, concentration, fascination, envoûtement, admiration,
attention, indifférence, envie.
b. Relevez deux adjectifs comportant le même préfixe.

5. Entourez les couleurs et les sons caractérisant le boulanger, le four et le pain : quelle est leur
valeur symbolique ?

Proposez un titre pour les strophes 6 à 12

6. Grammaire : commentez la nature et la fonction des adjectifs du vers 17.

7. Soulignez les éléments qui donnent l’impression d’une fête dans les strophes 6 à 10.

8. Surlignez les notations qui décrivent les enfants. Que soulignent-elles ?

9. Grammaire : donner la fonction des propositions présentes dans les vers suivants

Ils se ressentent si bien vivre,

Les pauvres petits pleins de givre,
-Qu’ils sont là, tous,

Collant leurs petits museaux roses

Au grillage, chantant des choses,
Entre les trous,

10. Versification : Comment sont composées les strophes ? Quel lien peut-on voir entre la
métrique et le thème du poème ?

11. Sur quelle opposition repose tout le poème ? À quel registre fait-elle penser ?
 12. Surlignez les mots exprimant un jugement du poète. Quel est le registre du premier et du
dernier vers ?

Écrit d’appropriation : Expliquez comment et pourquoi se mêlent dans ce poème le registre

pathétique et le registre satirique.